你們學校的中文系（文學院、國學實驗班、文科強化班等）是怎麼培養本科生的？
我很想了解各個大學培養中文系本科生的模式。希望您的答案中包括：
a.您所在學校開設哪些比較有特色的課程b.您所在學校有哪些比較有特色的訓練模式（點讀古書、閱讀英文文獻、學習二外......）c.您覺得您所在學校什麼樣的訓練方式讓您受益匪淺，什麼樣的訓練方式效果並不明顯？d.通過本科階段的訓練，您在專業技能方面能達到什麼樣的水平（無障礙閱讀古籍、對中國文學史有較為深入的了解、可以用英文寫語言學方面的論文......）包括但不限於：文獻學專業、對外漢語專業、漢語言專業、漢語言文學專業、漢語言文字學專業、人文科學實驗班、國學實驗班、文科強化班......一些文學院的基礎課，比如古代漢語、現代漢語、中國文學史、現當代文學、語言學概論、文學理論、外國文學，各個學校大同小異，可以不提。當然，如果課程十分有特色，歡迎介紹！有些專業課，比如文字學、古文字學、音韻學、文獻學、訓詁學、《詩經》研究等，各個學校開設情況不同，而且培養方法各有千秋，希望能多多介紹些情況+_+謝謝各位了！ps.請大家幫著邀請下中文系的同學吧～
17.6.19更新
獲悉，今年開始已取消招生……
-------------分割線是這麼用嗎--------------
華南師範大學 國學勷勤創新班
放在文學院管211弱弱地來冒泡
大一大二
打小學基礎 古漢音韻文字訓詁有一學期書法課大二一學期中學一學期西學 哈哈
分別開哲學史 通史 文學史知識掌握多少是次要跨學科思維和邏輯的啟發才有意義大三主要開始經史子集的研讀課
版本目錄校勘說文研讀佛典導讀等等另有讀書課 一部原典 一人負責一部分 演講+討論
等於做了個匯釋和綜述 受益匪淺
班裡人少 因而得以成行暑期一次外出文化考察
另外
我們軍理上孫子兵法思修上論語基本情況這樣
有困頓有慚愧
最終會是坦定注重原典
追隨大師腳步
真理仿若穿越時空的層層霧霾而來純粹而清新畢竟師傅領進門 修行靠個人
知道要讀何書 如何讀書 去何處找書
吾復何求莫怪辭不逮意 屏幕已砸臉兩次
晚安 各位中文人謝邀 最近開學事多 好多邀請想答而不能 但這個還是要抽時間答的~
窩是北師大文學院全日制非師範普通本科在讀 沒有趕上教學改革
學校開設哪些比較有特色的課程
對於普通本科生——沒有特別有特色的——當然有的老師、先生在自己的領域造詣很高，給本科生上課有提高思想境界的效果。對於人文實驗班（勵耘文科）——特色課程一抓一大把……就文學院自己開的課而言，專屬勵耘的有文化經典研讀（讀古注），經學小學導論（說文學入門）這樣的面向本校學術特長的課程，同時勵耘基本上所有任課教師都優於同時上同一門課程的普通本科學生——比如能上到李國英、朱小健、李運富等老師的課，而普通本科學生本科階段在課堂上基本見不到這幾位老師的。總體而言北師大本科還是比較偏向基礎，沒有特別明顯的方向性，也就缺乏特色課程啦~學校有哪些比較有特色的訓練模式
對有一定專業興趣的同學，學院的老師有組織讀書會——個人興趣所限比較了解的是章黃讀書會（這麼叫是因為它去年六月以這個名稱正式成立）——一個古漢語方向的讀書會。讀書會本科的訓練大概是這麼個過程：論語/孟子譯註→漢字構形學→說文部首→左傳注→訓詁學(訓詁與訓詁學 訓詁方法論 古漢語詞義答問 訓詁學原理 現在的訓詁學教材)→左傳/毛詩註疏(點讀)【這個可能會沒有】→天文曆法之類的雜學。其實古注閱讀的具體內容不是一定的，但不會超出四書和毛左，訓練的主要目的是打好文獻底子（知道某個東西大概的位置）與本校本專業考研（尤其重視說文學）。學校什麼樣的訓練方式讓你受益匪淺 什麼樣的訓練方式效果並不明顯
受益匪淺：點讀——古書不點讀，不如賣紅薯（亂編的）。點讀是唯一一種快速、全面提高古漢語能力的訓練方法，一定程度上還能提高耐力和意志力，極少數情況有助於減肥。並不明顯：現在好像沒有特別明顯的感覺w通過本科階段的訓練，您在專業技能方面能達到什麼樣的水平本科還沒讀完_(:3_/Z)謝邀。這個問題被邀請了很久，但是我前段時間一直比較忙，這會兒空下來就稍微聊聊吧。
四川大學中文系漢語言專業。剛進校那會兒我們好多老師就強調川大中文全國前五，這話我覺得有點水分，不過全國五個重點學科之一倒是真的。前段時間川大中文系研究生複試分數線出來了，也是高得不行。
我們學校中文系有四個小專業:漢語言文學、漢語言、對外漢語、文化產業。再加上一個獨立於中文系的漢語言文學（基地班）。
漢文主要攻讀文學方向，漢語言就側重文字方面，這兩個專業大一大二的課都差不多，大三大四會有一些不同，比如說漢語言會有辭彙學、訓詁學、音韻學等專業課。
對外漢語，很多學校都有，我也不太了解。
閑話不表，我們接著說。
文化產業是近幾年來新開的專業，比較關注一些和中文相關的新興產業，就他們學的東西（素描繪畫什麼的）來說，我個人覺得這個專業不能歸於傳統意義上的中文系了。
我們學校的特色課程應該是比較文學（據說這個專業和北大並列全國第一？），院長行課，精品課程，我還沒上過，但是聽學姐說是英文教學。
目前我們上過的課程大致有:現代漢語、古代漢語、當代文學、現代文學、古代文學、影視藝術概論、西方文學、語言學概論、文學理論、美學等，我們用的教材大多是自己學校教研室編寫的，很多老師都吐槽過問題很多，但是我覺得很注重原典閱讀這點也算是長處。
川大校訓海納百川，有容乃大（雖然經常和朋友開玩笑說海納百川，大而無當）在中文系體現得淋漓盡致。我們本科授課老師有不少大家，謝謙老師，王紅老師，陳思廣老師，姜飛老師，以及我的女神郭萍老師和任真老師，都是各有各的水平，各有各的性情。總體來說川大的本科師資陣容還是比較強大的。
就現今實用主義至上的風氣來看，我們學的東西確實是自由而無用。但是我還是不後悔違背父母意見強行選了中文。
暫時說到這吧，有空再補充。利益相關：湖南師範大學，文學院，漢語言文學（師範）專業。
首先說專業設置。敝校文學院設有三個專業，漢語言文學、漢語國際教育、戲劇影視文學。漢語言文學作為主要專業又分為三個方向：中文教育（即師範類）、中文秘書、中文基地。師範類人數最多，有四個班，約兩百人。其他方向或專業各有一個班，每班五十人左右。這裡主要談漢語言文學師範類。
專業課程分為專業必修課，專業限選課，任意選修課。大致是這麼幾類。任選課主要是用來修學分，不論。專業必修課和「必須上」的限選課是我們課程的主要部分。
大一，專業必修課開先秦兩漢魏晉南北朝文學史，中國現代文學史，現代漢語。專業限選課開普通話，口才與演講，書法（只說必須上的）大二，專業必修課開唐宋文學史，中國當代文學史，古代漢語，文學概論，語言學概論。專業限選課開古代文論，美學（都是文學理論相關），影視文化概論（這個…不要在意）大三，專業必修課開元明清文學史，外國文學史。專業限選課開西方文論？（不確定）大致而言。文學類：古代文學貫穿三年，現當代集中在大一大二，外國文學在大三，文學理論集中在大二全年（必修和限選）。語言類：大一現漢，大二古漢和語概。所以說大二是專業課程比較集中的一年，而且師範類課程也都集中在大二大三。比如說語文教師發展研究、語文教學案例分析、課程教學論、心理學和教育學等等。發現跑題了，問的特色課程和訓練方式。
特色課程的話，不知道現代漢語語法研究算不算，大二的一門選修課，但是考試挺水的，基本考前背背就行，不論。基地班倒是在大二有開古文選讀和文獻學（相對於師範班的教育類課程而言），具體的再問問，改天補答。另外，我們師範班的古代漢語課雖說不算特色課程，但是訓練方式卻有點意思：上學期學文字部分，老師讓我們抄上古聲母韻母表，用來……認繁體字（感覺效率極其低）；背誦四百餘常用小篆的說文釋義、字形、造字法，期末就考這個，佔30%的分數。。。猶記得考前的幾天背得昏天黑地，考完忘得乾淨，寒假在家又記了一遍。。。下學期，見圖：
最後達到的效果嘛，其實自我感覺挺水的，每次期末都是考前爆發，文學史基本只了解個大概，課本上的文章看看背背（文選上都不怎麼看）。現漢還好，一些理論現在還記著；古漢就…大部分人學的時候、複習的時候就沒弄通，無怪乎大部分人對古漢視若猛虎了。
所以說還是看個人，四年下來，有讀遍十三經註疏的大神，也有打遍學校各家網吧的大神，在我校開放的環境里，想要生活腐化太容易了，修行基本看個人。不知道我們這個層次的學校是不是都是這樣。我支持學院要求嚴格些，雜七雜八的活動少辦些。本人是一所普通二本院校的漢語言文學專業。和各個大神們比，我的學士學歷實在是低得可以。在準備複試，因此搜集了很多關涉專業內容的介紹，對專業有了新的認識。主要說說語言學吧，畢竟考的是語言學的專業。和其他非重點非師範的綜合性大學一樣，漢語言文學的課程設置依舊側重在文學，語言學類課程雖然少，但是學校的好處在於讓我們接觸到了各方面的知識。比如學校開的傳統小學——音韻學、文字學、訓詁學一個不落，羨煞我的同學們。而且我們是幸運的一屆，因為剛上完音韻學，開音韻學的老師出國了。學弟學妹們沒享受到這門課的樂趣，感覺十分可惜啊！另外，學院還開設了漢語史、語言學史這樣的課程，讓我們對語言學的發展、對漢語的發展有了深刻的理解。除此之外，還有實用漢語修辭、言語交際概論、漢語語法研究等。在這方面我是蠻愛我的學院的( ??ω?? )可惜的是！像語言學流派啊，方言學啊，因為老師的出國，我這一屆壓根沒趕上！心疼自己(?_?)總體來說，我們學校對語言學方向也不算是趕盡殺絕吧(?˙ー˙?)因為本人文學學得不好，就不好意思說學院的文學課的設置了。手機碼字好累，就到這裡吧，如果不合問題，還請指出|?ω?｀)
看過以上各位中文系同學的好學校，拿出本人的學校在這裡談還是有點羞澀。
本人就讀於末流211海南大學，人文傳播學院中文系，中文系下設漢語言文學專業（本科）。我院有中國語言文學一級學科碩士點1個，文藝學、中國古代文學、中國現當代文學、比級文學與世界文學二級學科碩士點4個。
漢語言文學專業創立於1983年，是海南大學的傳統優勢專業。2010年，中國語言文學一級學科獲得碩士學位授權資格，2013年獲批海南省一級重點學科。本專業培養具備紮實的漢語言文學基礎和良好人文素養、熟悉漢語及中國文學基礎知識，具有較強審美能力和中文表達能力，具有初步語言文學研究能力，同時具有一定跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、傳媒機構以及政府機關等企事業部門從事與漢語言文字運用相關工作的中國語言文學學科複合型人才。修業年限四年，授予文學學士學位。——以上是來自我院官網簡介。
全國中文系本科普遍設置漢語言文學基礎教育，涉及文學與語言兩個大方向，部分院校語言與文學並駕齊驅，部分學校更側重文學。本人就讀的專業整體感覺更側重於文學一些。
基本科目有：現代文學，現代漢語通論，文學概論，古代文學，當代文學，外國文學史，漢語史，美學…
其他輔助科目有：古典文獻學，公文寫作…院選課有：書法，魯迅研究，古文名篇選讀，現當代文學研究…當然，海南大學亮點在於有「冬季小學期」這一神奇存在，利用冬季知名專家到海南過冬的機會，請到學校給學生們多上半個月的課，比如大二冬天我們中文系有幸學習了「北京大學中文系賀桂梅教授的現當代文學研究」與「華南師範大學中文系教授滕威教授的比較文學」。說一說體驗，年輕教師上課亮點較多，個人魅力也較足，期末也不會給學生設置太難。老教授學術紮實，治學嚴謹，無論平時還是期末，都必須下足功夫。左派老師觀點犀利，別樣，傳遞一種偉大的理想主義，非常值得尊敬，一改往日印象。右派老師傳達自由與愛，言語之中不僅胸懷世界，也有著細膩的感情。總之在這樣的學習氛圍里容易培養出具有廣闊視野的三觀。
還有，我們不用學數學。
海南大學校園環境很好，適合談戀愛，海南節奏慢，適合讀文學，海南有大海和藍天，適合文科浪漫。課餘生活豐富，夜生活豐富，非常適合讀這種浪（養）漫（老）專業。我們的男生宿舍生活不只有吃喝睡玩電腦，還有篆刻、書法、養魚蝦、養花草、焚香、讀書、泡茶……
歡迎高考成績高不成低不就的有志青年報考海南大學中文系。
我是漢語言文學專業，相比樓上各位，我校專業課略顯不足，羨慕開設傳統小學的學校。我們語言類開設了現代漢語 古代漢語 這些估計每個學校都有吧，我們還開設了語言邏輯學，非常有趣的一門課，對辯論和正確使用語言有很大的幫助，類似的我們還開設了語用學，是對語言學的深化和應用，除此之外還有語言學概論，了解語言學的發展歷程。還開了一門漢語史，文字學，音韻學，訓詁學有一點點涉及，由於老師本身就是搞文字學的，所以對文字有側重。以及文學類我們開設有四書導讀，先秦文學導讀（由於開設了文學史，所以先秦文學導讀本專業學生不可選），還開設了民間文學，算是民俗學的一個分支，主要講雲南少數民族文化，非常有趣，老師上課開心了還給我們唱少數民族祝酒歌。文學理論方面開設了古代文論和西方文論以及比較文學，但都淺嘗輒止，屬於拓寬知識面的科目。還有書法課，影視藝術，古代名著精讀。還開了個超級難的美學，老師是西南地區研究美學比較厲害的人物，上課都天馬行空的，還有東方文學，主要介紹希臘，印度，阿拉伯等國的經典。以及我們開了一門跨專業的課媒介素養。還開設有公文寫作，秘書實務等偏應用型的科目。目前就這麼多。
漢語言文學專業，熱愛古代文學與外國文學，但是現當代讀的較多，因此考研打算往這方面走了。說說自己這三年的學習吧！我在一所普通理工學校讀這個專業 ，專業老師可能沒有什麼大的名氣，與名校的大師相比有很大差距，但是一些任課老師的確很負責任，特彆強調是任課老師。由於非師範非文科重點院校，所以別人該講一年的課我們講一學期，別人學一學期的我們講八周，除了一般這個專業有的語言類課程和文學類課程之外，我們還上什麼秘書學報紙編輯學新聞學教育學心理學，挺雜的，但是說實話除了對於我們專業的語言類文學類課程學的比較好之外，其他感覺都學了個蜻蜓點水，點到為止的程度。所以本專業很多人決定考研，有的是為了找個好工作，有的是為了在一個人文氣息濃重點的學校繼續喜歡的這個專業，還有的是兩者都有，我屬於第三種。說到這三年的收穫，我覺得最大的收穫莫過於聽完我的各位帶文學類課程的老師的課之後去圖書館將她們提到那些經典名著一一翻閱的時光，在這一過程我覺得自己成長了不少，為人處世，個人修養有了很大的提高。暫時寫到這裡吧，睡會兒午覺，起來還得複習考研
我自己提的這個問題，一是為了各校文學院的同學多多交流，知己知彼，取長補短；二是為高考的同學，考研的同學提供一些參考。但這個問題，按道理我其實是沒資格回答的。我是德語系的本科生，沒有接受過文學院系統的訓練。不過我還是願意就我所知，寫下些關於南大文學院的情況。
南大文學院有兩個專業，一個是漢語言文學，一個是戲劇影視文學。以前還有作家班。匡亞明學院以前有文科強化班，現在已經取消了。南京大學文史哲都不錯，所以文史哲三個院系的課時有參差。比如文學院大一會開中國哲學史和中國通史，哲學院會開古代漢語，歷史學院會開歷史文獻選讀（其實也是古代漢語）文學院開設的語言類課程有語言學概論、現漢、古漢、說文解字研究、音韻學、文獻學、方言學（現在本科不開了）、語義學、社會語言學等。古漢由兩個老師教，一個是研究辭彙語法的，一個是研究古文字的。每個老師上課自然帶著自己研究領域的色彩。如果上過古漢，再上說文解字研究，那麼在古文字學方面基本可以入門。語言學概論是用英語授課的，用的也是英文教材，所以經過一學期學習，基本可以閱讀相關的英文文獻（南大沒有專門的專業英語）。文獻學會進行校勘、箋釋的聯繫，但由於是選修課，只能做到了解基本方法。音韻學每兩年開一次，教授水平很高。不過我沒有聽過這門課，看課程介紹，應該可以掌握切韻音系。南大的語言學實力較弱，文學實力較強，但囿於我自己選過的課程，我對南大文學的訓練模式並不了解。南大的文學院是一個兼容並包的學院，裡面學生髮展方向各不相同。有的偏向於傳統與古代，有的偏向於現代與西方。不過我覺得鑒於樓上南師大的同學介紹的情況，南大本科生的文獻功底可能不如北師大。人文科學實驗班大二在讀，我覺得我吉培養方式還是比較散漫且僵化的的，雖然有各種學術大牛，但是基本也是照本宣科沒出神馬新意，反而我們並非正宗中文系的學生，可能是實驗班緣故，教學改革，文史兼修，而且有著「原典精讀」這門非常創新意義的課程，當然，大學學習成績靠上課，學術能力培養都是要自己去鍛煉de～
目前是大二，所以基本只能說說從大一到現在的認知和體驗。主要說說特色的訓練模式吧，大一一年要寫100篇作文，大二一年要寫8篇讀書報告。前幾天剛剛寫完第6篇讀書報告。雖然是讀書報告，但是大家基本都在有意朝論文靠攏，當然質量比較低吧。100篇作文和8篇讀書報告都是要交給各自的導師批改的。系裡實行的是全程導師制。就是大一入學之後就會給學生安排導師，一般一位導師會指導2~3個大一學生。但是導師同時還會指導大二、大三、大四學生，以及研究生、博士生，所以可能有的導師僅僅是批改，不會給出太多的額外的指導。大一大二階段的導師是系裡安排的。大三可以自主選擇導師，因為大三要完成一篇學年論文（和大四的畢業論文不是一個概念），所以要選擇自己打算寫的論文的那個方向的導師，比如古代文學，現當代文學，語言學之類的。大三階段的導師給的指導會更多、更具體、更有針對性。總之系裡對本科生的寫作任務一直沒有放鬆。有沒有很好的效果，那就是仁者見仁智者見智了。至於特色課程，我也沒聽過其他大學中文系的課，還真的說不好有什麼特色課程，書法課算不算？大一有門學術講座課，大概有十來次，會請各個方向的較有水平的教授來講課，讓同學們對中文系的各個具體方向有大致的了解。btw 我覺得我說了100篇作文之後好像就暴露了自己是哪所大學了……但還是匿名吧hh
某外語大學漢語言文學專業來答。
基本就是音韻學，訓詁學，文獻學——這些都沒有。外語院校嘛，所以你懂的。
專業基礎古漢現漢，大一上一整年。古漢用王力大大的四冊版，只能完整地學一冊，第二冊挑幾篇諸子散文和詩經講講，說說通論，然後匆匆結課。現漢用的黃廖本教材，老師進度控制的還好，而且因為他本人是語言學出身的，會補充很多語言學的知識。
其他課程，文學類是這樣：
現當代文學每科只能上一學期，老師都說講不完課，講完了也講不精。古代文學三個學期，先秦到魏晉一學期，隋唐宋一學期，元明清一學期。外國文學兩學期。其它就是文學概論，文學批評史這種，都是中文系比較基礎的必修課。還有就是比較文學小有名氣，好多專攻這方面的老師，我分到的個人導師就是做這個方向的。選修課比較有代表性的有西方戲劇解讀，古代文言小說鑒賞，杜詩研究，近體詩格律，《說文》導讀（其實是用選修課的形式開了音韻學和文字學課程）文化交流什麼的我校覺得特別重要，所以有一門華裔美國文學作品解讀，還有就是因為女權大盛，有個奉行女權主義的老師開了一門20世紀中國女性文學。語言學：
這方面對隔壁漢語國際教育專業的比較重要。他們被要求四年必須選滿三門語言類選修課，我們隨意，嗯。必修課里純語言學的課程只有語言學概論，其它就是各種對外漢語教學理論和兩門教育心理學。選修里有一門關於二語習得理論的。國內的本科語言學一直沒設一級學科，我們雖然是語言類院校，但語言學這方面也只能做到這樣了。跟上面文學類的一比感覺好蕭條有沒有。整個中文專業課基本就是這樣了，綜合類院校看見我們的專業課課表一定會覺得看起來很不專業的。不過別忘了我們是外語院校，英語是我們學院的一大特色。所有學生被要求參加英語專業課兩年，然後大二結束的時候統一考英語專四。之後還想繼續學習英語的可以交雙專業的學費，再學兩年英語然後大四考專八。雖說後面這個是自願的，但我們學院一般百分之六十以上都會考，而且最終都會拿到雙專業的。這個數字是老師說的。
英語課程跟英語學院差不多，大一是聽說讀寫四門，而專業課第一學期是兩門，第二學期三門，這就造成了中文專業的英語課比中文專業課還多的局面。最近課程改革，培養計劃重擬，還不確定下個學年的英語課具體是什麼模式，不過大方向是可以了解的。英語口語大一上是情景會話，大一下是公共演講，再下學期是辯論。聽力的話由於四八級考試改革，可能也會跟著改革，變成時事新聞什麼的。精讀用的教材是現代大學英語，跟很多綜合類院校英語專業用的一樣。至於真正的英語學院，他們的教材原來跟我們一樣，現在改革了，聽說會變成分話題研討式教學，教材也會跟著有變化。寫作的話會繼續深入，教一些英語論文的寫作技巧什麼的。
雖然也是雙專業培養，但英語學院的其他課程比如英語國家文化這種我們是沒有的，除非去選英語學院的專業通選課。課程改革之後我上學期想選沒選上的媒介素養正好取消了，傷心。不過雖然課程比較壓縮，但師資一點都不水。中文學院的老師來自南大北大人大UC各種牛校，英語那邊更是有越來越多從海外回來任教的老師。雖然外語院校的學術風氣並不濃，但你的老師們會有各種一流名校的校友，所以如果真心想學習的話人脈和資源還是有的。
總之呢，在一所外語類院校學中文就是兩個專業都學了，兩個專業都比別人少學一半。畢竟別人四年只修一個專業我們必須修兩個......而且學期特別短假期特別長，所以在這裡學習呀生活呀什麼的節奏都特別快。不過有很大的福利，那就是我們學校將近百分之九十的留學生都在我們學院，有韓國歐巴也有歐美帥哥，最近就有義大利的高中生來夏令營hhh 總之我愛我校！
好了我要去看義大利小帥哥了hhh
你還真信吶其實我是背現代文學去了TAT 考試周已經開始了不知所措。謝邀。本科某文史見長的老學校，專業對外漢語。目前剛考上某心儀已久的大學的研究生，專業中國古典文獻學。學校課程設置的都比較有趣。最近deadline比較多，所以過幾天回來補充答案。我還會回來的。
本人某外國語大學的中文系學生一枚，苦逼的中文人，每回被人問到專業和學校都感覺有點呵呵，外國語大學的中文系……
但是畢竟是在外國語大學，英語功底還是要求較高，但是也還是很水。我校分為漢語言文學和對外漢語教育專業方向，就是一個是行政類的培養，一個是教育類的培養，本人不小心落在了漢語言文學方向
我們的課大一就有難懂的文學概論，其實學了一學期還是不知道講的是個啥，還有什麼寫作課，古代文學，現代漢語…………總之就是把語文拆開學然而，在食堂吃飯周圍都是在討論各種英語作業，什麼小語種的云云，讓身處中文的我淚流滿面啊 學了中文就是感覺可以把前十幾年沒看的書全在這幾年看完，沒事就寫幾千字的作文或者小論文 然而，在這個只有學術沒有多大實踐用處的專業，各自的發展還是要靠自己嗯我們學校。。比較奇葩
大一大二的課表，是隔壁英語學院的沒錯 和英語學院一·毛·一·樣
可能也就多了幾節現漢古漢課專業全稱【漢語言文學（英語強化）】
說實在的我的內心是崩潰的 尤其是中文書都看不完還被逼著看英文小說英文電影英文retell的時候可能有人會說那感情好哇，英語棒棒噠
我只想說。。。很多人最後是英語也沒學好中文也沒學好比如我
大連某奇葩學校，校名就不爆了陝西師範大學漢語言文學（創新實驗班），文學院除了我們還有中國語言文學基地班（這個最厲害），文秘專業和幾個漢語言文學師範班（免費師範生），我們專業在全國排名還是很靠前的，因我們學校也是教育部直屬的師範院校之一，所以經費各方面也不錯。我們專業據說是古代文學比較好，奈何我喜歡的是西方文學和現當代文學。本科課程來說，還是比較全面的，文科數學和邏輯學我們也學，專業課就是各種文學各種語言學，文學理論少不了，文藝學訓詁學文獻學什麼的也有，大一還有寫作課。具體全部課程因為我才大二，還不完全知道。
我們學校本專業的優點在於學的比較基礎完整，而且學風很好，我們班真的是整個班都是學霸。缺點就是由於考試的應試所以教學還是相對傳統，這點我們西方文學老師也提出過，其實很多老師教授都明白但是真正改變還需要一定時間。
如果是很認真踏實的學霸，比較適合我們學校的中文系，如果想要求一些比較活潑創新的，建議選擇其他（但我覺得師範學校都相對嚴肅傳統，不排除特殊情況）。但話說回來，只要你自己有心有目標，在哪都一樣。比如我已經開始努力在我們文學院給科幻文學殺出一條路，畢竟目前只有北師大和重慶大學有科幻文學相關專業。川大中文大一 剛入學一個月 還不太好說
先佔個坑——————華麗分割線——————不知不覺來到這裡蓄養知識已一學期了，不敢也沒有能力提出深入的見解，但願粗淺地與各位分享一下我在這裡的一些學習感受。1、川大中文在全國還是排名靠前的，全國第五。這是新生研討課老師說的。我不管反正我信了。全國重點一級學科：
總的來說，川大中文在川大的文科方面是比較強的。
此外，也有一個版本的學科排名，中文裡是找不到川大的，就是這個：
那是因為川大並沒有參評，而是報名了新聞專業的參評。（川大的中文和新聞同屬文學與新聞學院）
所以不能怪我川實力弱喲(?ω?)ノ
2、川大的中文系首先分兩大類班級培養模式：漢語言文學基地班、中國語言文學類大類班，即俗稱的「基地班」與「普通班/大類班」（我個人並不贊同「普通班」這一稱呼，我們只是錄取批次和培養方案稍有不同，並不代表這兩個班之間有任何智商學問方面的不平等。甚至有些省份的收分大類班還比基地班高。）基地班直接進行漢語言文學方案培養，即已分好小專業，不再參與分流；大類班有幾種分流方向：漢語言文學、漢語國際教育、文化產業與創意（本屆待定）和漢語言（已取消），我們這屆大概會有2-3個分流方向。大一下提交分流，大二分流。
答主是大類班，以下答案也基於的是大類班的學習體驗。2、川大比較有名的老師可能是文藝學、比較文學和涉古方面的。像比如說閻嘉、馬睿、曹順慶等。列舉不完，歡迎補充。
3、比較有特色的當屬我們的古漢課本了。
左側翻開，豎排繁體還有古注，正文與註解字型大小有別，全書沒有阿拉伯數字而是漢字數字（至於書的ISBN之類的，並不在我們的討論範圍之內）。話不多說，上圖：
4、我們大一上主要學習的是語言類、平台類課程，主要專業課有古漢、現漢、文學理論、寫作、影視藝術概論和文化人類學
（沒錯！基本沒有文學類課程，所以很多人在這個時候會對中文失去了憧憬打算轉專業）大一下開設現代文學。平台類課程大多都一學期便結束。譬如某學渣我已經逃離文化人類學的魔爪，撒花慶祝。5、暫時想不到了，隨時補充。
有任何關於川大中文的問題，可以評論或私信我～會儘力幫助大家！！歡迎學弟學妹報考四川大學中國語言文學類/漢語言文學基地班(?ω?)ノ北大
中文系課程： 北京大學教務部應用語言學課程： 北京大學中文系 應用語言學專業 - 課程設置川大中文基地班大四，閑著無聊，先答一下課程設置吧，答案不一定會更新。
1 專業課課程設置：主要分為文學類、語言類、文論類和平台課；1.1.1 川大的專業課程最大的特點是非常重視原典；1.1.2 必修課一般都是大班授課，前幾個學期由於中文口那邊專業沒有分流，所以一般會有120人左右，後幾個學期的必修課大概在60人左右，選修課人就有多有少了；1.1.3 中文基地班的老師配備會比普通班稍微好一點，上課相對會更偏重對學術能力的培養，當然普通班的老師也很不錯；1.1.4 川大中文系沒有學年論文，不過基地班在三年級會有一個語言文學專題的必修課，形式跟學年論文比較接近，各個專業的老師都會過來上兩堂專題課，期中需要交一個論文，由對應專業的老師批改審閱提出意見以後再在期末交修改稿；1.1.5 中文系有很多課都是團隊授課（只針對一個學期的），少則三五人（西方文論、馬克思文論），多則近十人（比較文學、語言文學專題），也是有利有弊吧；1.2.1 文學類必修課程有古代文學（四學期）、外國文學（兩學期）、現當代文學（兩學期）、中國文學典籍，川大的文學課課程重原典輕文學史，連課程名稱都把「史」字去掉了，上課基本就是在討論原典，文學史只一帶而過，這種教學方法好處是提高了學生細讀文本和做研究的能力，壞處的話可能就是知識掌握得不太系統，遇到一些外校的考試可能會比較懵逼；1.2.1 文學類選修課程有中國現代作家與日本關係、魯迅研究、中國現代詩歌、中國當代散文等；1.3.1 語言類必修課程有現代漢語（兩學期）、古代漢語（兩學期）、語言學概論，現代漢語和語言學概論沒什麼特別的，古代漢語的特點也是注重原典，上課就是一篇篇古文帶著讀過去，隔幾節課再上一個專題通論；1.3.2 語言類選修課程有訓詁學、文字學、音韻學，以及西方語言學名著導讀、中國語言學名著導讀等（這幾門對漢語言文字學專業好像都是必修），同樣是注重原典；1.4 文論類課程除了文學概論（兩學期）和美學是必修以外其他都是選修，但是開得很全，包括古代文學、西方文論、馬克思文論，可能跟系主任文藝學出身有關；1.5 平台類必修課有寫作概論、古典文獻學、文化人類學、比較文學，選修課有符號詩學，普通班那邊在大一好像還會安排一些新聞口的平台課。南師大本科生。古典文獻專業。我們專業主要方向是先秦典籍。一般文學院通識性的課都要學，寫作訓練，現代漢語，古代漢語等等。專業一點的，我們有八門導讀課，論語，孟子，禮記，史記，漢書等等關於文學方面的也有文化史之類的關於文獻方面的，有訓詁，校勘，音韻等等之類。很喜歡我們的課程，雖然後面越學越難。老師超級超級好~喜歡他們！！！我覺得能到南師大古典文獻是件特別特別特別特別幸運的事！！！！
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