《敦刻爾克》中設置飛行員打死船長兒子的情節有何作用？

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以及片尾被打死的年輕人上了報紙，表彰他的行為，感覺有些多餘了

1不是飛行員打的

2不是船長的兒子

潛艇員推搡中，導致船長兒子的朋友，一個船員摔傷後腦致死。

諾蘭的說法是，沒考慮什麼，就是說明他很不幸，就是攤上了這事。命運是隨機的。

我看的時候，考慮的是凸出戰爭對人性的摧殘。志願者船員被他們救起的潛艇員英雄過失殺死，多麼諷刺，而潛艇員也是受害者，船長說他「這是戰爭創傷，可能一輩子都走不出來了」，一個英勇的戰士，最後潛艇被敵軍擊中，僥倖逃生後，膽怯的像個孩子，多麼無辜、讓人心痛。

表達戰爭中人命如草芥。任何人隨時都可能會死，甚至死得毫無緣由、毫無價值。

二刷《敦刻爾克》的人來強答一發.

我個人認為船長兒子對被救的英國軍人的態度是有轉變的。第一次被救的英國軍人問船長兒子，「那孩子怎麼樣? 」船長兒子生氣地回答說：「不，他很不好.」

在此時，我認為船長兒子所代表的普通民眾，對於老船長所說的「被炮彈炸後綜合症」是不理解的。比如他(原諒我忘了是船長兒子還是他朋友問的了)問過船長：「他(指被救的英國軍人)是懦夫嗎?」

往大了說，這時可能有人對敦刻爾克大撤退不理解，就像最後跟主角小哥一起坐在火車上的那位，他一直覺得自己不會被群眾理解，覺得自己打了敗仗。而主角小哥也說自己什麼也沒做，只是逃回來了而已。

但是後來，在經歷過種種，特別是在見識過戰爭的殘酷、軍人的頑強之後，船長的兒子在經過一番思考之後，終於還是回答了那句話；「是的，他會好的。」

說實話，在一開始我是非常討厭這位被救的英國軍人的。認為他咋咋唬唬，又成事不足地傷害了無辜的民眾。但是在後來，他問船長兒子「他不會有事的對嗎?」，在船長兒子猶豫的那幾秒鐘，我的心中脫口而出：「是的，他沒事。」我竟然不想讓他知道這件事，不想讓他千瘡百孔的精神再受到傷害了。當我意識到自己的想法的時候，我不是不震驚的。

諾蘭通過這一個多小時的講解，終於潤物細無聲地改變了我的想法。他其實沒有做什麼，只是將戰爭之下士兵的眾生百態展示給了我們，而我們就感受到了這些士兵的艱辛，從而對敦刻爾克有了別樣的理解。

所以，我們能理解士兵，也就能理解船長兒子為什麼會如此回答，也就能理解，為什麼這些士兵回來，會得到民眾們的寬容和尊重、甚至歡呼。因為這沒有什麼，「回來了就好」。

首先，喬治是船長兒子的好朋友。

戰爭之中沒人能置身事外，年輕人是希望，是種精神。他死去但是那種精神是可以傳承和標榜的。

行吧，我也講不太清白，但是並非毫無意義。

歷史上，敦刻爾克大撤退中，很多民眾自發來參與救援，在此期間，民眾也死了很多，只不過大家的關注點都在於英法盟軍的撤退而已，忽略了民眾的傷亡。

我想，諾蘭設置這個情節，不是毫無意義的，應該就是讓人們記得那些普通民眾為此做出的犧牲吧。而且，死的是一個17歲的小男孩，這樣更讓觀眾印象深刻。

我讀這段歷史時留下一個印象，是勇敢的英國人民及時伸出援手，軍民一心，才從法西斯的炮火下保留了抗擊敵人的有生力量。這個史觀非常傳統，是中學的課本，面向青少年的歷史讀本，丘吉爾的人物傳記，黑白二戰電影等等作品，留給我的印象。

我看這部新拍的敦刻爾克的感覺完全不同於有些人說看不懂，壓抑，沉悶，還有就是說導演故弄玄虛。完全不是這樣的。

故事三條線，陸、海、空。陸上時間是1周，海上時間1天，空中時間1小時。並且是同一時空同一地點，交代的非常清楚，最後時間軸統一到士兵上了小船的那一刻。時間，地點回到同一個點上。

電影非常光明，三組人：嚮往生的陸軍，有戰士責任感的空軍，勇敢善良的人民。如此光明向上的主題用英吉利海峽碧藍的天空和海水一襯托，就是一個略顯俗套的peace and love的大主題啊。

那個死去的男孩，代表了勇敢的英國人民的形象，人民應該銘記為勝利撤退作出偉大犧牲的普通人，所以，點題，這位年輕的勇士的頭像上了當地報紙，讓他的父親為他驕傲。多麼溫馨，向上的點題啊。

諾蘭這次真的拍了一個積極光明的電影，記得有一個鏡頭三個疲累的士兵茫然的坐著，突然看到一個絕望的士兵脫去外套自殺，是不是很陰鬱，然後不是這樣的，這個鏡頭一轉，皇家工兵建造了臨時碼頭（記得將軍說碼頭完了就全完了的台詞嗎？），他們沒有坐以待斃，毀了就再建一個。再下一個鏡頭，三個疲累的士兵跳起來奔向擱淺的船隻。沒有陰鬱，失望，雖然有人放棄了掙扎，但更多的人選擇堅持。

大多數的戰爭片，尤其是撤退的，往往挑個陰天再來好多夜間鏡頭，你看諾蘭，夜間是燈火通明的，白天更是風光大片。

回到題主的問題，那個橋段真的不多餘！那是一個英國導演為自己的祖國人民感到驕傲的重要段落。

更讓我印象深刻的是，當喬治離開了，推倒喬治的Murphy問船長兒子「那個男孩會沒事嗎」，對方說yes的一刻。可能船長兒子是不想讓他背負太多愧疚吧。我倒是從中看到了一絲民眾對士兵們的心疼。

剛從電影院出來，老婆問了同樣的問題。我大概回答，人的身體是很脆弱的，上戰場能活下來的更不容易。

轉念一想，也許諾蘭就是想問觀眾，這樣死的人，算不算英雄？沙灘上被炸死的是不是英雄?

你可以看到船長在施救飛行員時的急切，他將引擎拉到最大，當小兒子提醒引擎快爆了的時候，他的眼裡淚花閃爍，他說，只要他還有一線生機。感同身受，因他的大兒子就是一名二戰中犧牲的飛行員。

喬治的死則是溫情，救贖，傳承。

昨晚有很多人問我諾蘭新作敦刻爾克怎麼樣
我就大概說一說我的感受
首先談談這段歷史二戰德國用了六個星期打下了法國德國的確強但是一戰稱霸世界的法國就這麼弱？我自己了解到的原因（可能缺少很多歡迎討論一下）首先主要兵力在馬奇諾防線它沒有蘇聯寒冷也沒有英國那樣的地理環境德國坦克閃電戰在當時的確無敵戰敗是絕對的但是為什麼就是堅持那麼點時間一是如果真的當時法國首相頭鐵不投降可能我們就看不到法國了 [em]e400824[/em] 再說之前投降那麼多國家幹嘛死撐其次說實話真的這裡英國拖累的不行豬隊友這部電影主要講這裡敦刻爾克撤退 30萬英國陸軍在海灘上撤退法國在那裡幫忙攔截德國軍隊 [em]e400824[/em] 結果直接被賣的全殲逃兵還不讓上英國的艦隊真的心疼
整部電影充斥著諾蘭的風格用幾個畫面的插敘成為電影主線第一個畫面是主角小兵和法國逃兵裝成英國人逃亡的主線畫面從這個畫面角度我們也看到了海灘的撤退大面貌英國人對盟軍的排擠放棄還有整體軍隊的低沉戰敗的喪情緒還有德國轟炸機阻撓撤退… 第二個畫面就是英國皇家空軍拯救世界犧牲自我的偉大第三個畫面就是英國民眾的自發從英國奔赴前線拯救撤退士兵這也是撤退最成功的關鍵第四個畫面以軍官的視角寫出了丘吉爾等人的期望撤退三萬就好但自己卻不放棄任何一個士兵最後留在戰線幫助法國
四個畫面的互相穿插互相填充讓我們了解到不同視角的這場大撤退全場電影沒有看到鮮血沒有看到人間地獄但看到了屍體看到了轟炸看到了戰爭主角僅僅10句的台詞整部電影更像是默片讓我們認識到戰爭的殘酷也讓人們聯想到自己的祖國
可以說整部電影每一個截圖都很經典拍攝方式剪輯方式故事主線安排音樂節奏的把控我只能說諾蘭突破和打破了我對他商業強行燒腦片和無邏輯科幻亂片的理解（雖然我也超級喜歡黑暗騎士盜夢空間和星際穿越這裡吐槽一下[em]e400824[/em]因為這幾部單純的好看）諾蘭也打破別人對他商業片的認知曾經好多人噴他進不了奧斯卡學院 [em]e400824[/em] 但這次諾蘭用這部電影結束一切嘈雜的聲音他只想拍他想拍的電影我不是諾蘭教主的教員也不是無腦噴這是英國洗白片的人
只是被那句
前方是是什麼（密密麻麻的英國民用小船）
Home 祖國這裡翻譯成祖國他嗎的真的神了好吧
觸動到了願世界和平再無戰爭

飛行員有打死船長兒子?難道不是潛艇員打死了船長兒子的朋友?

飛行員打死的並不是船長的兒子啊

是船長和船長兒子的朋友啊

真的是我看錯了嗎！！！不是有一架飛機找不了到嗎！！是被敵軍擊落了啊！！然後迫降在海上啊！！然後船長救了他啊！！然後他不小心打死了喬治啊！！

你這是一點沒看懂啊

承認世界是chaos(混沌), 而並非僅僅黑白,

事實(真相)並非重要, 命運有時也是混沌,

生於和平, 死於偶然, 無數人,無數平行空間的重複.

導演只是在影片中記錄了他的命運, 作為潮水中的一朵.

什麼破玩意

大軍撤退這種活是最考驗軍隊組織性紀律性的

在敵人的巨大壓力下誰留誰走誰動誰守每個人都必須恪守自己的本分必須得像一個精密的機器一樣運轉才能保證大軍都按部就班穩穩噹噹的撤下來結果你看這個電影裡面別說督戰隊戰場紀律了連個負責維持秩序的憲兵都沒有一個個的自行其是各尋生路

大英帝國當年要是在海灘上前有大海後有追兵的時候要是這麼一個狀態

分分鐘變成南京的國軍

典型的歐洲白左聖母玻璃心設定而已

蘇聯對於這種所謂的彈震症的處理方法是要麼重上前線要麼直接槍斃淘汰

這才是戰爭的根本戰爭的真實

這個電影可好連他造的孽都不敢讓他知道了怕他心裡不好受

我日

什麼理解救贖寬容包含都是現在這些好日子過多過慣了的白左們的囈語

戰爭當中哪有這麼多唧唧歪歪

這個雞巴破電影就是一個歐洲版的集結號

同樣的新生代無法理解當年老祖宗的犧牲與毅力勇氣

這都不是什麼代溝的區別了

賈寶玉和他爺爺 xxx和他爺爺這差不多都快成兩個物種了

個人感覺並非多餘。

1、年輕人一開始可以不去，上船後雖然聽到是去戰場但仍稱自己能幫上忙。

2、年輕人臨死前說過自己的願望是做有意義的事情，希望有一天能登上當地的報紙。

3、影片最後，迫降的飛行員被俘。真正的英雄卻並沒有被歷史銘記。

這口鍋飛行員不背，如果仔細看的話，那個飛行員是被船槳打碎座艙罩被救出來了，打人的那個是海軍，從沉船上救出來的

就是為了表現戰爭的殘酷，就是體現人性的扭曲。最後那個登報不多餘，試想沒有人去關心戰爭中犧牲的每個個體，怎麼指望這些個體匯聚起來對抗強敵？死去的小孩只是想獲得老師的認可，這樣的舉手之勞如果都被忽略了，那麼為國家做出犧牲的那些人該何等寒心了

看了好多提問、評論，大部分人連人設都搞不清楚，時間線都搞不明白，戰爭里的基本常識都不懂。我都不曉得說啥什麼好。