教師節一定要送禮物嗎？
我小時候，教師節送老師賀卡，只是對老師的一種尊敬。
現在的教師節怎麼突然變樣的。你一定得送東西，而且還是好東西，微信紅包，化妝品，卡券，………老師一個教師節過的是盆滿缽滿。我問過一些家長，為什麼要送如此貴重的東西，家長回答如果不送，孩子在學校遭殃怎麼辦，受老師擠兌怎麼辦？真是可憐天下父母心，我覺得這個社會簡直越來越病態了，連教書育人的老師也變得骯髒不堪。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------感謝各位的回答，當然我可能有些話說的過激，言辭有些不當。
如下我先來舉幾個身邊真實例子1.身邊好友的孩子上了市裡的私立雙語幼稚園，家長望子成龍的心態可以理解，希望孩子有個良好的教育壞境，沒到教師節他就得絞盡腦子想想送老師什麼？送的差了人家怕人家老師不悅，送一樣的沒新意。我說讓孩子送個卡片表表對老師的敬意不就好了。他說，如果這樣就好了，你的孩子在學校，你不可能24小時看得到你的孩子，學校發生一些什麼，孩子回家根本就說不清楚，全班22個小朋友，21個家長都送禮了，你送不送？2.我身邊有朋友是老師，私底下吃飯時候告訴我。帶高三很忙，但是收入不錯，老師基本上都是上課時候不會講重點，課後跟學生說，這周要補課，來不來隨便你，呵呵高三，那個學生家長會不讓去。收入當然好。在以前的我認為的老師是，教書育人，授業解惑。時代在變老師的職業內容也在變……當然樓主不會一杆子打翻所有人，樓主的孩子也在長大，樓主很害怕有天她回來告訴我，媽媽你為什麼不給老師送禮？還有我也覺得可悲的是，那些當著孩子面送老師貴重禮物家長你們心裡在想什麼？
我覺得這個社會簡直越來越病態了，連教書育人的老師也變得骯髒不堪。
題主這話說得有失公道。
你看，題主自己也承認，那些家長只是害怕孩子遭受老師的不公平待遇而已。老師真的擠兌孩子了嗎？不知道。一切都是以假設為前提，都是這些家長意淫出來的。所以，送禮成風，在某些地方確實盛行。但更重要的原因，不在老師，而在於家長。你可能又會說，如果老師真不想收，那就別收啊！你也太低估這些家長的送禮能力了，在很多場合下，拒絕收禮是另外一種形式的冒犯。我問過一些家長，為什麼要送如此貴重的東西，家長回答如果不送，孩子在學校遭殃怎麼辦，受老師擠兌怎麼辦？
如果拒絕收禮是件很容易的事兒，也不會有人如此糾結。你瞧，知乎隨手一搜一大把，百度更是不計其數：
1.有些老師私下開補習班，費用高昂，家長怕孩子落下功課，硬著頭皮也要交錢。不交的話，孩子的學習就會跟不上。
2.有些老師會旁敲側擊地向家長要禮品，如果家長沒給，孩子在學校里就會過得很艱難。會被老師處處刁難。3.還有些老師會利用學生的易煽動性，煽動其它的同學孤立他，圖一時之快，卻有可能誤孩子終生。人有好壞之分，老師也是人，自然也會分三六九等。可惜的是，「師德」這個虛無縹緲的詞兒，是沒有辦法被量化和考核的。希望教師隊伍中的害群之馬，少一些，再少一些。
最後，附上我個人公眾號昨天寫的關於老師的一篇文章。1.
早上出門，見到不少孩子系著紅領巾，頭戴小黃帽，手棒鮮花，一路小跑著奔學校去。我才突然憶起，9月10日，教師節到了。我能想像很多教室里歡騰的場面：班長帶頭起立，獻上鮮花，掌聲雷動，任課教師笑逐顏開，對同學們說些掏心窩的話，滿滿的成就感與喜悅。寒窗十餘載，仔細回想起來，我遇到的每位班主任都認真負責，一碗水端平，為人師表，絕不會搞些惡語中傷的事。同學們心服口服，升學率也是水漲船高。
除了我那位禽獸不如的小學班主任。2.我的小學班主任，是個接近四十歲的中年人，禿了些頂，鼻樑上架了副眼鏡，說起話來悶聲悶氣。班裡的同學都怕他，偷偷給他起了個外號，叫「黑子」。他打人狠，下手黑，因此得名。班主任脾氣暴躁，我們稍不留神，教鞭和巴掌就會劈頭蓋臉掄下來。一開始，我以為這是教學嚴格，後來才發現，他只是單純泄私憤而已。有天早上，我瞥見他捏著電話，向話筒里吼著髒字，也不知是在和誰對罵。第一節正好是語文課，他怒氣沖沖闖進教室，不翻書、不講課，反倒是沒頭沒尾地叫起離他最近的一個人，讓他把之前學過的古詩背誦一遍。
背詩時稍一猶豫，便遭了秧。這可憐的娃被揪著頭髮拖下座位，班主任一腳把他踹到牆上，咚的一聲悶響，整個教室都聽得到。隨後又順勢抄起手邊的黑板擦，直挺挺飛過來，不偏不倚，正好砸到那位同學的眼睛上。這回可壞了事兒，眼角滴出血來，眼球也紅得嚇人，想必是要去醫院了。但班主任不管，又罰他站了一節課。下課鈴一打，班主任頭也不回，起身就走，連醫院都是班長攙著那同學去的，眼角被縫了三針。3.後來，班裡有同學丟了錢，10塊。班主任的調查方法也是別出心裁：他對在場的每個人都強行搜了身，兜里沒有10塊錢的回去，有10塊錢的留下。我恰巧揣了媽媽給的10塊零花錢，不幸被留了下來。和我同命相連的，還有其它四位同學。班主任讓我們站成一排，目視前方。我以為這是要訓話，他卻冷不防一巴掌扇過來，打得我兩眼發黑，茫然失措。班主任問我：「錢是不是你偷的？」，沒幹過的事兒，我自然是否認，於是便又迎來一巴掌。
我們五個人就這樣被輪流扇著，臉上火烤一樣疼，最後被打到沒了痛感，只剩麻木。班主任打累了，叫班長上來幫他打。班長不願用力，卻又被班主任踹倒，於是只能發起狠來繼續打。小孩子就是脾氣倔，長達半個小時的扇臉並沒有讓我們屈打成招，班主任說你們要是沒人承認，誰都別想有好果子吃。折騰了大半天，有個同學抗不住了，說別打了，你就當錢是我偷的吧。回應他的，是更猛烈的拳打腳踢。從此之後，在班主任的慫恿下，這孩子接下來的幾年，都被冠以「小偷」的名號，被同學們逐漸疏遠。原本開朗的一個人，之後我便再也沒見過他的笑容。錢到底是不是他偷的，已經無關緊要了。重要的是，他的童年已經支離破碎。教育一個十歲的孩子，有很多積極的方法，而我的這位班主任，偏要選擇最沒有人性的一種。他不配做老師。
4.初中升學，我逃離了這個是非之地，換到另一所學校。新班主任，同樣教語文，同樣40歲上下，我心裡下意識害怕起他來。第一次摸底考試，語文發揮失常，班主任叫我去他辦公室。我已經做好了被打的準備，卻沒想到他不緩不急、柔聲細語地幫我分析，我哪裡的知識點有欠缺、又該鞏固哪些方面，說得我受寵若驚，一個字也沒聽進去。班主任也不生氣，只是笑笑，拍拍我肩膀。他拍得很輕，卻似有千金重，這重量順著肩膀卸下來，直衝進心裡。懸著的一顆不安的心，便慢慢被壓了下去，再沒被吊起過。周五，班主任說我們開個班會，沒什麼別的主題，就講講過去的事兒吧。我準備了很多想說的話，輪到自己時卻忘了個一乾二淨。偷偷瞥了眼班主任，不料小學那位禽獸不如的老師卻竄進了腦子裡，於是我便講起了之前挨過的打，受過的委屈，最後簡直成了訴苦大會。講到後面，我自知失言，便打算草草收場，卻聽見了筆被捏碎的聲音。側頭望去，班主任臉色發白站在不遠，我從來沒見過他如此氣憤。他後來站在講台上，揮動著胳膊，義憤填膺說的那些話，我已經記不清了。只記得當時我心裡唯一的念頭：能擁有這樣一位班主任，真的幸運至極。5.在大眾眼裡，所有的老師似乎都是正人君子，傳道授業、值得尊敬、流芳百世。我的初中班主任確實如此，而小學的那位班主任卻只能用「禽獸不如」來形容。老師是人，人有好壞之分，老師便也會分成三六九等，又怎能一概而論？與其它崗位不同，老師可以影響很多人，而且是心智尚未成熟的青少年。他們的一言一行、對事情的處理方式，都會給孩子們留下潛移默化的烙印，深入骨髓。成就一個孩子，與毀滅一個孩子，比想像中的容易太多。我一直認為，最好的教學資源應當傾向於小學，那才是人格形成最重要的階段，而現在卻恰好相反。高中教師大多資歷深厚，而小學由於課程簡單，很多半斤八兩的烏合之眾便混入進來，連自己的價值觀都已畸形，又如何教得了孩子呢。祝全天下行得正、坐得端、盡職盡責的老師們，教師節快樂。你們的存在，是所有學生的幸事；至於那些不配作老師的人，您還是趁早換個工作，做些積德的事兒吧。好自為之。
就這樣。
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大部分家長送禮並不是出於情感或道德的需要，主要是因為怕別的家長都送了，自己不送會影響小孩，所以他們送禮的動機是不正確的，既然如此，就沒必要配合他們的行為了。
送禮可以是錦上添花，但不可能撥亂反正，99％老師對待學生的態度不會取決於家長的送禮程度。可如果是同等水平的孩子，送或不送，我不相信老師會完全做到不偏不倚，即使再公正不阿，也難免在面對孩子的時候想到自己領過人家的情，這就會有形無形地對其它孩子造成不公。
教書育人，關愛孩子，在他們成長的道路上予以支持，這是每個老師的本職，而收禮收慣後，就會給老師帶來一種錯覺，覺得自己的工作本就值得家長給予額外補貼。我學開車的時候，給師傅送香煙幾乎是個不成文的規定，所以我那時候就特別困惑，究竟是師傅本來就愛抽煙，還是收的煙多了，就開始變得愛抽煙了。
這個學期開學的時候，有家長給郵寄了禮品到學校，我沒收，但我看到數學老師的，是一個象印保溫杯，有那麼一陣子，我有一點點錯過什麼的小衝擊，因為我還挺喜歡的，暑假剛買了一個一樣的給表哥的女兒，差點想留給自己，但後來想想，如果收下了，我就會有所期待，期待別的家長也送點我喜歡的禮物來，還會把每個家長送的禮物進行比較，我會變得越來越貪婪。
我爸爸比較反對我拒收禮品的原則，因為他的父母也是老師，在他小時候，經常有學生家長給他家送自家種的菜生的蛋，所以他覺得學生（家長）給老師送禮是天經地義的事，但我總覺得那時候的家長是真的尊師重道，他們只是覺得老師教孩子很辛苦，自己也沒什麼可回報的，就把能拿出手的送點給老師，我相信他們不會每學期送一次，而是家裡有了就會想到送去的。
可現今誰還會那麼尊重老師，我們都會自嘲是服務行業，講兩個這學期開學那天的小事，一位同事在班裡接受學生家長繳費報名，學校默認程序是先註冊交費，發票等學期中統一印發，一位家長就理直氣壯道，我交錢了憑什麼不給我發票，我現在就要發票，說實話你在飯店吃飯可以這樣嚷嚷，可我們畢竟不是營利場所。另有一位同事在辦公室時，有位家長路過，問她六年級某班在什麼地方，那位老師是從分部過來交流的，她便回答說不清楚，那位家長指責老師道，你不清楚？你是這學校的老師誒，你怎麼會不清楚？說實話，學校那麼大，48個教室，那麼多幢樓，校長都未必清楚。
我學生長大了一些後，送過我陳奕迅CD，自己織的圍巾，自己畫的畫，是不是更像朋友送的禮物，有家長要給我送禮的時候，他們也會說就是和你交個朋友，我會很不近人情地說，等我不教你孩子了，你送什麼我都會收。後來有三位家長真的在孩子畢業後還送我禮物，人間自有真情在咯。
補一段，中和一下上述觀點，我不認為老師收限額內的禮物可被叛為師德不端，一個老師真正的價值是紮實的基本功以及敬業的態度，能具備這兩點，收禮不收禮沒什麼大不了，家長真想送就送，但送了也不要到處唱衰老師，不愛送就不送，配合老師教導好孩子也是一份禮。
偶爾也會收一下禮，畢竟是孩子媽媽自己做的。
作為老師的我，從未收過學生送來超5元的禮物。舉兩個例子，一、曾經有家長送來的購物卡，全部退回去，還要打電話跟家長溝通不收貴重禮物的原因。二、曾經有家長讓孩子送來兩張月餅票，實在退不回去，就自己用休息日去拿了月餅回來，然後用了一節課，把8個月餅切成小塊，全班同學一起把兩盒月餅消滅了，我只是說了這是班裡的同學送來給大家吃的，至於誰送，我是一點都沒說。
不知道題主的「真是可憐天下父母心，我覺得這個社會簡直越來越病態了，連教書育人的老師也變得骯髒不堪。」結論是怎麼得如來的？家長給老師送禮，無非是怕自己家孩子在學校里吃虧。什麼「可憐天下父母心」，說白了骨子裡還是在算計自己的利益。
明明是自己的自私，卻非要說成是別人的貪婪。
如果教師索要禮物，或以不送禮的後果作為威脅來暗示送禮，只要有錄音證據，這個老師就干不下去了。
退一萬步說，哪怕有一個家長送了禮使孩子獲得特殊待遇，其他家長的正確態度難道不該是收集證據然後舉報？現在抓得這麼緊，一告一個倒。
然而現實是只要有一家開始送，大家就爭先恐後送。——真不知道是誰先壞了規矩。
（有人說無法取證的，這裡有兩條思路：1、如果這個老師收禮很猖狂，學生都知道，那沒有證據也沒關係，教育局會來調查的。2、你自己上門送一次禮，然後全程記錄下來更直接）
可見大家並不關心老師對學生是否公平，只關心自己孩子是不是比別人「更公平」。
站在道德高地上，你不冷嗎？
講真，絕大多數老師眼裡，孩子學習好、素質高，比什麼都強。現在才指望靠送禮讓孩子好過一點，早幹什麼去了？
（在這絕大部分之外，當然也有一小部分是見錢眼開的。但將壞的那一部分無限放大、說成每個人都道德淪喪、唯利是圖，那就MDZZ了）
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請放心舉報，不要擔心教育局跟老師蛇鼠一窩，其實政府都把老師們當賊來防呢。搞得風聲鶴唳的，現在別人家長以為老師不收禮是因為不敢。呵呵。
謝邀。
我在多個針對基礎教育教師的回答里都提到一個基本概念，教師就是一個普通的職業。也都是一些普通人在從事這個職業。
於是有變態的校長，也有燃燒自我的代課教師，有奧賽教練，也有剛上講台的實習生。我建議送。
只是表達對老師的基本尊重，也是對師道的敬重。一旦將關係利益交換化，那勢必是有投入和產出比。送出去的禮，就像和菩薩供的香類似。那些送禮物給老師的家長錯了嗎？沒有。那些收禮物的老師錯了嗎？不知道。老師在教學的過程中會犯錯誤嗎？肯定啊。是不是收了禮物就不會犯教學上的錯誤？肯定不會啊。那家長們送個啥，還沒有啥錯。家長送禮給肯定是有一定的社會背景和社會心理的。有他的必然性。我的孩子在上小學。我對小孩學習上一直有一種盲目的自信，覺得成績不會差。但是她媽媽說和數學老師關係不好。有時候聊天，孩子也說不喜歡上數學課。三年級的時候，班主任給的素質報告書，語文，數學，英語三科的評價是良。四年級開學前，我請老師吃飯。我當時想人怎麼都這樣，如果老師給你的小孩子教好了，就覺得是理所當然的，不會對老師有所感激，更不願意送禮了。然後面對強權時，你卻去討好他。吃飯的時候這個老師說，四年級他不當班主任了，只帶數學課。然後是帶著新的班主任一起來吃飯的。當然一起吃飯的還有教育系統的同行。也就是吃飯而已。換了班主任之後，孩子的感覺稍微好了一點。然而孩子終究是有他自己的問題，這個和老師沒有必然的關係。我們在某個節日給老師送了一張購物卡，非常少的一點錢，就是表示對老師的感謝而已。數學老師也送了。也沒有覺得什麼特別的感覺。今年我還是給班主任送了，還是一點點，但是心裡覺得是應該的。期間一個學生當了小學老師，和我聊天的時候，說他們漲工資了。就問能拿多少錢了。他說2000多了，完全夠他自己花。這是本市最好的小學，幾乎沒有之一。雖然我自己每月花錢不到1000，但是我忽然感覺到小學老師真的不容易。在教師節的時候送點禮，表達一下對老師的敬意，是應該的。通過了這個學生，說現在小學老師開始校間交流學習，他們學校來了幾個下面的（鄉村？）老師，他們學校的老師也要交流到下面去。我問工資怎麼算。他說，到哪個學校就按照哪個學校的標準算。到下面去的老師誰願意啊？他說，不去就不給評職稱。我就沒有多說什麼了。其實小學招生考試製度正在進行新一輪的改革，具體怎樣情況我不在其中也不太清楚。從領導的角度看是為了實現教育公平。然而家長們會用自己的腳投票。大家以為給老師送禮的是優秀學生多還是差生多？小學的情況我不知道。我在高中，所在學校也不咋地，遇到送禮或者請客的情況很少，都是差生。以我的推測，這些是從小學一直送到了高中的。他們該不該送？本來我認為沒必要的。他們送禮之後我有沒有關照他的孩子呢？有，但能夠改變的的實在太少。或者是我的教育能力不夠，不能夠把一個差生弄好。但現實慢慢也讓我認識到，就是差生佔用了老師班主任大量的精力。當然這是職責所在，不會因為這個要求家長送東西什麼的。送禮的家長可能有兩種心理。一種是純粹的希望自己的孩子能夠學習的更好更愉快，一種是心裡並不想但是又覺得不能不送。我遇到的一半請吃飯的是犯了大錯誤，想找關係擺平的。不是我想吃那頓飯，是不能不吃的飯。當然吃了也就吃了。家長送禮或者請吃飯沒有錯。國家不可能無限度的提升小學老師的素質，國家可能有一億個小學生。但是家長只有一個孩子，他要追求更好的教育。這裡沒有選擇了。老師在外國有公立和私立之分。私立的質量好，價格高。在古代，老師也有大儒做天子師，太子師，也有落第秀才做孩子王。現在的教育扁平化，還要再體現平等更扁平下去。就算公平了，水平卻很可能下去了。而家長們追求高質量的教育的心愿卻沒有實現的途徑，只好用這樣的方式，來做，其實也只是撞運氣而已。因為在這裡沒有其他的選擇。我們這裡的私立學校不發達，收費高，還是學渣的集中地。去那裡更是家長不願意的。目前幼兒園有很多私立的，質量也不錯，收費也高。所以幼兒園很少有送禮的現象。但是花費也不少啊。說了這麼多，其實我想說的是，給老師送禮是目前教育制度下的必然產物。我們這裡還有一種更奇葩的送禮，因為制度的變革全部沒有了。雖然也是教育系統。不在這個題目之下就不說了。
作為一個老師。我只想說，題主你告訴我是哪個學校，我去舉報。老師表示躺槍很心塞。
題主，老師也是人，是我們之前把教師這一個職業太過於的抬高了，現在只是這個職業正從新回到正確的位置上來，所以你才會覺得老師不如以前了ba"labala這種感覺。因為世界上從來不缺乏好人，也更不缺乏爛人。
管好你家熊崽子比啥都強
我是一名初中教師。我反駁你以偏概全的觀點。
1、不但教師節，任何節，極少有老師提出過要學生送禮。反正我從來沒有。2、有些家長強行請喝茶，強行送禮，大多數老師都是嚴肅拒絕的。前天一個家長到學校來學校接孩子，告訴我要教師節了，去美國旅遊的時候給我買了一個蔻馳，硬要送給我。我拒絕，於是二人拉扯的像是在打架。我堅決不要，她堅決要送。作為班主任我不想被家長牽著鼻子走，拒絕拒絕家長送禮。3、作為一個所謂的名校教師，每天從早上7:30開始工作，下班回家還有接不完的電話，加不完的班。我掙的錢雖不多，但乾乾淨淨，清清白白。我拒絕接受社會部分沒有自主思維能力的人對教師群體的冷嘲熱諷，尊其師，信其教。老師不一定人人都是無私奉獻的雷鋒，但是絕大多數都是勤勤懇懇工作的社會底層。
剛剛發生的事情，我拒絕了，家長還在繼續勸我收下，我直接不再回復。所以，收禮問題的根源並非老師沒有師德，而在於其他。
先上圖。
題主代表了現在社會上既瞧不起老師又怕孩子受老師排擠，心中意淫著老師可以用各種借口收禮賺著昧心錢其實自己從來都不會和老師溝通感情（過節打個電話也是溝通感情，別誤會）的一部分人。
先舉個例子，我新接的班上有個孩子，在食堂吃飯，開學幾天後孩子爸爸打電話給我，對話如下：家長：叉叉老師，請問你們學校食堂吃飯到底有沒有人管的？我：怎麼了？家長：我家孩子天天回家都說吃不飽飯，說飯非常少，菜也非常少，我讓孩子到學校吃飯是為了鍛煉孩子，現在孩子飯都吃不飽，那我就有點懷疑你們學校了。。。（省略五百字）我：碗里只裝那麼多是怕孩子浪費，不夠的自己去找食堂叔叔阿姨加就是了。。。 再有一次，還是這個家長，孩子的文具盒不見了。家長：叉叉老師，孩子的文具盒不見了，到學校總是丟東西，筆也被人偷了，這次文具盒又被人偷了，你們學校的老師應該先把學生的品德教好！ 結果第二天孩子的文具盒在別的班找到了，孩子中午去自習，自己忘在那兒了 這樣的事還有很多，我班上這個孩子的爸爸每一次無論發生什麼事都是第一時間用惡意揣測別人，（孩子爸爸親口告訴我，孩子媽媽經常問孩子：你喜不喜歡這個學校，學校里有沒有同學欺負你？）所以他的孩子也是一樣，無論和同學起了什麼衝突，都覺得是別人欺負她，無論丟了什麼東西都找我說有人偷她的東西。。。 這個家長可能比較奇葩一點吧，所以我每次接他電話都要深吸一口氣，然後用10086小姐的聲音說：某某爸爸，你好，有什麼事嗎？其實當時我的心情是這樣的：
用手機打了幾個小時，作業都沒改，下午一整下午的課。
最後，滾去幹活兒去，
祈禱班上的孩子的家長不要是題主這樣。
切！我從來討厭收禮這種事情，曾經因為嚴詞拒絕一家長的禮物，結果那家長哭哭啼啼，說我瞧不起他們，竟然還跑校長那裡告狀，說我凶！然後校長找我談話，我也是呵呵呵了！在如此輕視老師的社會中當一名教師是沒啥幸福感的，對我來說不過一個飯碗，一個還算穩定的飯碗。
講一個故事吧，關於我的。我在一個三線小城市。每次都讀當地的重點學校。從小學到高中。不過父母是普通人，我讀書的時候他們還沒有太大的官職，不過單位效益在當地出了名的好，工資高，我又不送禮，呵呵，小學，沒送禮，一直放在最後一排，和班上最壞的男生做同桌，常常被欺負。初中沒送禮，免不了沒事找事當眾批評諷刺，被女老師安排把和我有矛盾的女生做同桌。有把她暗戀的男神放在我們前面，上課總是說我和他有一腿，後來就有人替她收拾我了。除此之外，班上的人如果家境不是特別好，不怕班主任的話，都不敢在班上跟我說話。所有朋友只敢周末和我出去玩。在學校不敢和我說話，因為一旦班主任發現，就會上課挖苦她。高中的女老師開補習班開出了連鎖。我沒去，又免不了挖苦。年級組長找我談話。說我應該多和他溝通交流，不懂什麼叫溝通交流，就拿題問他了。所以被趕到慢班，永無出頭之日。最後高三，女老師的快班有一個市教育局領導家的小孩追我，成天下課跑到我們班門口。我跟他沒什麼，就是他老說自己不高興，我就安慰他。畢竟他比我小。他自己想多了。可是我被女老師叫到辦公室，大概意思是我這個狐狸精騷擾了他們班精英，她非常禮貌的指出了我用美色勾引他們好班的天之驕子，指出了好班學生和慢班學生之間人格上的分歧。後來學校傳來了，我勾引別人的事實，我卻沒辦法辯解，就退學了。你覺得是悲劇嗎？讓我講完吧。小學雖然總是和班上混混在一起，開始也被欺負，後來不打不相識，和他們成為了朋友，有事他們也罩著我，他們很義氣。初中的挫折，讓我明白了和女生交往要小心謹慎。它有助於我後來在女生多的學校上學。高中，慢班的環境比較輕鬆。過得也舒服，後來無奈退學以後，就自己在家裡自學。總覺得好歹得上個大學吧。後來考上了中國傳媒大學的藝術系。雖然女生多，關係複雜，不過就業倒是不錯。其實，別人是別人，自己是自己。老師再欺負你，只要干好自己覺得應該的事情就可以了。不過，有些老師可以為了錢到無恥的境界，孩子耐受挫折的能力可能不會很好。胳膊擰不過大腿，別和一個時代鬧彆扭。扶起一個孩子很難，但毀掉一個孩子，對一個成年人來說，太容易了。為了孩子，送吧。
怎麼沒學生家長送我禮呢？
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教書三年，收禮無數，虧大約一千塊。
怎麼會虧呢？主要我們是個一百八十線的小破農村中學，學生平時苦逼呵呵只能看書學習，什麼看電影逛街上網購物根本做不到。前年教育局給安裝了電子黑板和計算機設備，我開始用班上的電腦給大家放一些動畫和勵志的電影。後來一想，不對啊，我一個靠版權吃飯的貨居然在帶著學生看盜版？於是定下一個班規：每次大型考試考得好的、進步大的同學，我就帶著上城裡看電影逛書店吃大餐。大型考試考了兩次，每次帶三五個小孩兒上城裡，花小五百的樣子。合計一千多吧。到現在還記得，第一次帶三個小姑娘上城裡，嘻嘻哈哈買書吃飯看電影，看的還是瘋狂動物城。完事兒送她們上車，一個小姑娘突然說：「李老師，真不好意思，今天太讓你破費了…」姑娘你這市儈的話哪兒學來的啊…後來再問，還真是父母教的，哈哈。繼續說。之前說「收禮無數」，收的是些什麼呢？第一年的教師節，幾個班干商量著用班費買了個好不實用的小檯燈送我，用了三天就壞了- -回班裡一說，幾個姑娘摩拳擦掌就要去掀人家地攤，拉都拉不住…後來一個畫畫不錯的同學，悄咪咪送我一副自己畫的人物。我那個美啊，在辦公室樂了幾天，結果她們美術老師看了不屑的說：「美啥呢！人家嫌畫得不好不能參賽才給你的！」我%￥$「#…然後收了無數手工課折壞的作品，橡皮雕的看不出來是啥的東西，各種本子撕一頁下來寫的信…
歪個樓
你就送個「H5」給他教師節又快到了，我微信號里有素材，相信發給他/她會有驚喜的～～要是對你有幫助記得回來贊我送禮又能怎麼樣？老師也沒有對我特殊對待。初中很討厭的數學老師是班主任，爸爸叫我把家裡種的桃子送給他，那又怎樣？我成績差他還是討厭我
那天，陽光很好，老師說「出去！」
9月10日
一直是一個老師歡喜家長愁的日子
這輩子在給老師送了無數的禮物之後
我終於沒有義務「被禮物」
作為一個不笨也不聰明的年輕人
受過老師的好，也受過老師的打
我們那個年代拿著小教棍抽手心還不算虐童
上課還得背著手坐的像是要受審
現如今
老師對小學生都曉之以理，動之以情
小朋友都一人一桌自由組合了
可是有些沒有改變的
找家長永遠是終極法寶
打小報告依舊是最受鄙視的
教師節家長孩子還是把給老師挑選禮物當成頭等大事
似乎從小，社會家庭行為都向我們揭示了這樣一個道理
尊重師長，從教師節買禮物開始
長大後，我在想
我尊師重道，好好學習，不遲到不早退寫作業穿校服，不給老師扣分
算不算尊重老師
我不打架不罵人講文明講禮貌
是不是沒有辜負老師的教育
我想是的
我希望有一天老師不會因為沒有收到我的禮物而覺得我不尊重他
我希望有一天家長能夠不買禮物而心安理得的認為孩子得到同等待遇
我希望有一天孩子不用絞盡腦汁的給老師準備禮物
我希望有一天教師節該放假的放假、該回家的回家
我希望有一天我有選擇尊重哪些我喜歡和喜歡我的老師的權利
而哪些三年沒有記住我名字
拽著我的頭髮逼我寫答案
在陽光明媚的午後
撕掉我寫了很久小說的
老師
對不起
我覺得您的工作還不至於
承受我的尊重
我們學校就好像一種習俗，必須對班費給老師買禮物，六位老師花了差不多七百，班幹部去送，還不讓班裡同學看買的什麼東西，真的是無法理解
小學教師一枚。講真，給予老師起碼的尊重，配合老師工作，這就夠了。很多家長連這個都做不到。
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