該如何說服仇視日本的小孩？

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我是音樂老師，在課外培訓班教小孩打鼓，一旦遇到我教日本的歌曲，一半的小孩都會說想要殺死日本人，不學日本歌。我就會聯想起很多論壇贊的最多的評論會是什麼日本地震把所有人震死都好之類的東西。我總覺這些觀念很扭曲，但不知如何簡單說服他們。

不要試圖說服任何小孩。為人父母過的都會懂的

每年七月七日，全河北省拉響防空警報，紀念七七事變。

我家小朋友七八歲的時候，看到馬路上汽車停駛，問我為什麼車不開、響警報，我給他講七七事變，講打仗的意義，講士兵絕不僅僅是有槍有坦克那麼威風好玩（男孩子一直喜歡槍炮），…也講了日本對中國的侵略。

但他並沒有對日本有特別的恨意，即便他也會說「打鬼子」之類的話，但他接受的，是「反對侵略」，而不是「反對某個國家或民族」。

你只需要說「草泥馬，老子他娘的是老師，老子說一句壞話你爸媽都得揍你！這叫什麼？！這叫大家長共榮圈！」

「誰不唱我就告訴你們班主任。」

不用刻意說服，等小孩的視界和知識儲備乃至認知水平到達一定階段之後，再對他的態度做評價也不遲。

我小時候也很仇視日本，那種仇恨大多是長輩轉嫁給我的。

待我長成之後，對待一個與我們存有很多歷史淵源的國家民族的態度就變得中肯很多。

在民族大義問題上立場正確，但這並不妨礙我們與一些同樣善意的日本人民交好，並不妨礙我們喜歡他們的文化。

如果等他長大之後還只是一味仇視的話，那你也不必試著去改變他了。

生活里我們對某種憤青都是敬而遠之的不是么。

給他們先放一波喜羊羊與灰太狼，大頭兒子小頭爸爸，糊塗塗，熊大熊二與光頭強，再來一個汽車人總動員大禮包。

告訴孩子們這些動畫作品都是最先進的文化，世界上沒有任何國家可以超越，傳達了最先進的價值觀與人生信條，一切作品都要向他們看齊。

然後播放放四驅兄弟，神龍鬥士，鐵臂阿童木，聰明的一休，機器貓，七龍珠，皮卡丘，海賊王，火影忍者，犬夜叉，銀魂，名偵探柯南。

告訴他們這些動漫都是日本的垃圾。

以後千萬別碰，碰了就是一輩子。

你的思想不對。兒童的思維模式很難做到理性客觀，你反對盲目反日，如果你真說服了孩子，他們以後肯定會無底線媚日。

為人師表，自己不偏不倚，理性愛國足矣。切勿「好為人師」，強行給人上大課有反作用。

毛主席指示：日本發動侵略戰爭，少數軍國主義分子應該負責；普通人民是沒有責任的，而且也是受害者。

讓他們仇視唄，童言無忌，很多他們也不知道什麼叫仇視。

他們這時候應該是最無憂無慮的時候了，再過幾年他們就會忘記仇視，會被各種繁重的考試，各種興趣活動，各種外語補習班壓的喘不過氣來。在國內的會經歷小升初，中考，高考等各種萬人過獨木橋的激烈競爭。等好不容易上了大學，走向社會，還要在各種企業里辛苦打拚，不知道他們能不能買得起那時候的房價。（不過那時候獨生子女應該都有父母爺爺奶奶留的幾套房子了，估計這個不是太大問題）。

至於日本？等他們長大了以後日本存不存在還不知道呢。

表達自己的觀點但是不要強求學生，聰明的學生會自己思考的，笨學生說再多也沒有用。

而且歷史課在學生們上了初高中都會教，不用太擔心。能有成人角度看來略顯扭曲的愛國心比沒有愛國心要好。

殺人償命，欠債還錢，這也算是孩子們最原始最本初的正義觀。

孩子們還小，還沒有辦法完全地理解國家的概念，把國家擬人化，認為國家是和人一樣，有好人壞人，好國壞國。其實到了初高中大部分學生才能明白原來國家利益才是更重要的判斷標準。

超越年齡的成熟是沒有必要的，孩子們還嫉惡如仇的時候，幫助孩子們認清「惡」的本體即可。不要拓展惡的範圍株連九族，已經發生的惡行也絕不姑息容忍。

作為音樂老師的話只需要簡單表明：

1.優秀的音樂不分國界。

2.你認為，記住，一定要讓學生認識到這是你自己堅信的事實，而不是僅僅是要求他們做到。狹隘民族主義是沒有未來的。只有學習一切民族一切先進的東西，才能不再重蹈覆轍。

3.很多仇恨源於不了解，可以關於中日友好期的一些音樂視頻什麼的。如果課程條件允許可以放一些日本相對流行一些的您覺得好聽的音樂，和動畫漫畫相關的也都可以，比如天空之城之類的。順便天空之城也是反戰呼喚和平的動畫。

4·仇恨正確的發泄方式不是去反過去濫殺無辜，否則就和侵略者沒有區別了。不好好學習把國家搞好，說什麼殺日本人都只是吹牛罷了，不被日本人再殺一次就不錯了。他們是孩子，是國家的未來，不論是武力還是經濟還是政治，都需要他們的努力才能讓未來的中國不受外侮。

5.真實的日本人有好有壞，就和真實的國人一樣。真實的日本人對於歷史漠視居多，矢口否認（比如元谷）的和坦誠不避諱認錯的和平主義者（比如村上春樹）數量都不多，而且兩邊也相互扯皮。然而還是那句話，日本人漠視不漠視歷史和我們沒有關係，我們自己記住歷史是最關鍵的，如果仇恨能夠幫助孩子們加深記憶，那就姑且讓他們記住吧，如果這是仇恨和遺忘的二選一，那麼還是選擇仇恨吧。仇恨是敵視殺人犯的後裔，遺忘是背叛自己浴血的祖先。理智的成人能夠選擇第三條路，然而孩子不容易。兩害取輕，在中國還沒有真正能夠強大之前，讓孩子們選擇仇恨吧。

切記不要太刻意但是要堅定。

音樂老師其實真的不用太擔心的，您是個對孩子們負責的好老師才會有這樣的煩惱吧。當然如果影響到了課堂本身進度就和主管老師或者家長溝通吧。

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說說個人對於日本的想法，不能算成熟但是也是我現階段的信息知識水平下能夠得出的能讓自己比較滿意的答案了。

我們很難控制日本人是不是認錯，咒罵和諷刺我們已經做了許久。日本欠了中國很多，我們可以咒罵，可以諷刺，但是更重要的是：搞清我們咒罵的目的。

是作為逃避現實的手段，還是奮起努力的誓言？

寬容是強者才配擁有的姿態，征服者面對瑟瑟發抖的被征服對象所擁有的美德。中國對於日本還沒有到完全的征服者的地位，所以寬容也好不寬容也罷都啥毛病。

但是，不寬容的目的是什麼？發泄不滿之後呢，坐在鍵盤前指揮國家軍隊登陸日本島？還是化這種哀其不幸怒其不爭的情感為自己奮鬥的動力，用行動而不是口水為自己深愛的國家做些有益的事情？

小孩子不懂，成年人能不能成熟一些的面對這個問題？

私以為更現實更有意義的目標是強大自己，努力不讓歷史悲劇重演。

國際社會根本沒有純粹的正義，更不能指望別人來維護正義。只有自己強大了，才能有能力說出自己的正義。現階段的國際社會秩序有點像個黑幫，強的人說話。

日本人認錯我們尊重，不認錯我們鄙視，但是比起這些有更重要的事情需要完成。人的精力是有限的，真正理智的愛國者不會天天把精力浪費在讓日本人認錯上。

換個說法，每天在網上罵日本拜靖國神社，和默默為祖國造艘航母，我認為後者更有意義，更應該投入精力。

國家利益為最重的判斷標準是我個人比較信奉的標準。我們先擱置個人國家利益衝突的問題，我這麼判斷這個問題：如果仇恨日本對中國從長遠綜合角度考慮對國家利益有利，那就仇視！然而仇視帶來的是經濟封鎖，文化封鎖那就勢必會讓我們對於日本更加不了解，從而如果即使有朝一日需要面對這個敵人會由於不知彼而變得非常棘手。而且貿易方面也會是個雙輸的結局。

這也是為什麼不論政治上面多麼劍拔弩張，經濟上面卻依然打得火熱。在日本中國產的商品遍地都是，中國的日產品種類也是十分豐富。兩國都知道，不極端對於兩國才能有更高的利益獲得。

如果不極端仇視，或者說能夠理性仇視，能夠為國家帶來更多的利益，那就應該理性仇視！

如果完全寬容能夠為國家帶來更多利益，那國家應該領導的輿論主流就應該是完全寬容！但是我覺得這是個偽命題，因為完全寬容對於民族自信心的打擊，國家尊嚴等問題，加之日方不友好的態度的加成，導致很難有能夠彌補這個損失的利益。

感覺問題有點敏感，匿名了吧。

沒關係，晚幾年他們學會上網看AV，就情不自禁地，覺得日本也並非一無是處了。你這個老師不行，但那些蒼老師武老師們會睡服他們的

我小時候，5歲左右，在一段從北京到大連的火車上。遇到過一件特別爆笑的事情。

一個日本老爺爺，根據我媽的描述是一個很紳士的老爺爺，一看就是貴和富商那種。微笑的對我說你好，還說自己很喜歡中國和中國人，希望和中國人做朋友。然後你知道我說了什麼嗎？我說了一句：小日本鬼子，最壞了。

當時給老爺爺翻譯的年輕妹子頓時懵逼，不過緩了緩以後，用中文告訴老爺爺，我的話是打招呼的意思。老爺爺聽到翻譯的話，非常高興的也點了點頭。

不過你看現在我這萌豚樣，像是對日本有仇視的樣子嗎。所以說人的命，要奮鬥。軍國要反對，和風該看看，動畫該學學。

給他看日吹PPT

不用說服。

作為音樂老師，教最好的音樂就好。音樂可以感化受傷和受驚的靈魂。

喔，學生不想學日本歌曲啊，那你只能不教了。老師沒權利強迫學生學習日本歌曲。

說實話，中日之間複雜的地緣關係和歷史，不是一個音樂老師花點功夫就能給小孩子講清楚的。就算你有這個能耐講清楚，小孩子也未必消化得了。而和平的價值和戰爭的恐怖遠非一個生活不獨立的孩子所能理解的。

看的人多了，補充一點吧，答主本人小時候各種沉迷抗日神劇，後來在父親的影響下看書，對，日本作家的書接觸各種各樣的日本文化，軟文化，亞文化。然後，我現在在日本留學(￣◇￣;)

沒辦法說服的，相信我

這些小孩大多受了家長的影響，而題主只是一個音樂老師，和小孩待的時間絕對比不上家長。

2.小孩的認知，非常容易變化，你說服一天，碎一覺就變了也不不可能。

未來，等這些小孩在長大一些，接收了新鮮事物，三觀開始長成了，會有自己的判斷，不過家長影響還是很大。

我高中的時候，有兩個日本友好學校的學生（女孩子）來交流了一天，挺可愛的女孩子，可惜班裡的妹子把她倆圍的水泄不通，根本不讓我們男生上去說話。我覺得題主編造的有點過分了，昭和時代已經過去了，年輕人對平成時代無害的日本人談不上厭惡，當然，也談不上多喜歡。

評論區里某些「愛國小青年」的嘴臉完全印證了我的回答。

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聽到一首歌，僅僅因為它是日本的，就堅決不學；

看到一個人，僅僅因為他是日本人，就叫囂著要殺死他；

聽說某地地震，僅僅因為發生在日本，就幸災樂禍希望死傷越多越好。

種族歧視在中國彷彿理所當然，沒有任何人把它當回事。孩子的父母言傳身教，教導孩子不必深入了解他人，而應根據對方的種族、地域、出身去判斷甚至仇恨對方。這是一個非常悲哀的現實。

一百多年前義和團砍殺外國傳教士，拆鐵路電線杆；七十多年前納粹屠殺猶太人；二十多年前盧安達大屠殺...

有些答主說他們不能忘記歷史，所以他們和家人會一輩子恨日本人。

他們歷史學的不好，只記住了七十多年前的仇恨，忘記了仇恨帶來的災難。

這不是你一個音樂老師能改變的了的，做父母的應該反思。

給他們講林則徐、魏源的故事，告訴他們一百多年前，我們的仁人志士們就提出「師夷長技以制夷」的道理了。如今日本還有許多優秀的、比我們強的地方，如果我們不學習他們先進的東西，將來怎麼能夠全面徹底地超越他們呢？

——————補充————————

以上我說的方法，不算原創，是我上學時候有老師用過的類似方式。

剛上小學是八九十年代，當時老師就告訴我們現階段中國科技不足夠好，四個現代化還沒實現，大家要想讓國家富強，徹底超過歐美日那些欺負過我們的國家，就要好好學習，將來學好知識報效國家，為中華之崛起而讀書。

直到今天，我也認為老師是對的。

就我自己而言，這番激勵也間接刺激我更努力學習數學，因為當時理想就是做一名航天科學家，讓中國也像美國那樣可以載人航天。而那時候就知道要做航天事業，現在先要學好數學。後雖沒實現這個理想，但至少數學成績一直到高考都是校內前幾名。我個人覺得這種刺激是很能激發孩子們學習熱情的。

謝邀…

但我不知道怎麼辦。

教學方面把曲子換個高大上點的名字，不說是日本的曲子會不會好些（他們要是跟你提八國聯軍那你就改他們「中非友好」的名字吧hh）？因為我估計他們應該也沒聽過？

說服方面我覺得沒什麼辦法，你很難影響孩子勝過他們的父母之類的。而且還會影響你的教學。不管你有多想改變他們一個人還是要無力了。

—————這問題怎麼突然又活了…

教學第一

你們是想幹啥？下面評價的同學也是六啊。

又是要讓安倍來跪拜跪拜又是要百分之七十以上的日本人寫份承認書…（你讓總統來跪拜我還能理解…後面那位我真心是服你）

說說我對靖國神社的看法。

靖國神社裡祭拜了不少中日戰爭時候的軍人。在這方面來講安倍去拜的話是非常不妥的。想拜你也不能是以內閣大臣的身份去拜。周圍關係本來就不好你還要搞事情。

不過我並不反對靖國神社的存在。

以日本的角度來看，這些人都是為了日本拋了頭顱灑了熱血的人。雖然有些人不一定是自願的。

另一個問題，就現在對日關係來看。日本道了歉，安倍跪了就有人服了？笑話

想搞你還需要理由？

—————我說啊。你們別吵了。

說服不了別人，改變不了自己。

爭論只能浪費自己的時間。

中國教育的悲哀。

92年答主在南京最好的小學上學。當時學校還和日本一小學是兄妹校的友校。兩邊小朋友互相寫信送禮物。

日本小朋友寫的信看不懂。就是信紙花花綠綠我們都沒見過。

我們的信紙還是省級機關里一道一道紅條的那種。

日本小朋友送過來的禮物是小紙傘，小手帕方巾。

我們寫的信都是：歡迎你來中國玩，中國有什麼什麼什麼，可好玩了。

給日本小朋友做手工禮物，家長都是說：做好點，展現中國小朋友風采。

中日蜜月期真讓人懷念。至今家裡仍保留只買日本電器的傳統。

到我這代更甚。

零食小吃，酒水飲料，水杯飯鍋全是日本的。

你咬我？

多說一句，罵罵咧咧的罵韓國，2015年上海建中韓自貿區時網民也是山呼萬歲。

腦子是個好東西，可惜不是人人有。

人和牲口的最大區別在於牲口被人牽著脖子走。

我們小學名字就不說了。

校訓是：做集體的小主人，做學習的小主人，做生活的小主人。

南京最好，沒有之一。

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補充：
1，本回答是目前話題最高票，已經快被踩沉了。知乎里仇日青年真多，戰爭爆發時希望你們都能上陣殺敵。

2，這有什麼可贊的……╮( ??ω?? )╭