如何發現一個人的天賦？
子問題：
如何發現自己的天賦？ - 人生規劃
如何發現天賦？
這個問題還真是不好回答咧。
這麼跟你說吧，我從生下來就天賦異稟，稟到什麼程度？
稟到骨骼驚奇，稟到出口成章，稟到天之驕子，187的智商。玉樹臨風流倜儻，一枝梨花壓海棠。我媽說我是靈珠子投胎，三太子轉世，生下來腳踩風火輪，手執丈銀槍，雙眼如電，雙耳有風，腦後反骨，通體發光。我爹說我從精子開始就自帶輝煌光環，上了最好的一顆卵子，一路奔襲，過五關斬六子，生出來後帶屬性加成，擁有前無古人後無精子的完美人設，能空手接白刃。
就這逼副，四歲時已經冠絕於同齡少兒之中，舉凡是個正常人，一眼就能把我從幼兒群中拎出來，絕逼鶴立雞群的存在。
「瞧，那個腮幫子上長了個大痦子的黑逼就是老李家兒子。」
概因為我素質太好，擅詩詞，好科學，愛運動，天賦過為猛烈，我爹頗為犯愁，他問，兒賊，你以後想幹什麼呢？
我蹲在小板凳上，目不轉睛盯著電視屏幕，指了指畫面里謎一般的羅伯特巴喬，不說話，猶豫得像個傻逼。那年我七歲。
我留長發，把嘴唇一圈塗黑裝鬍渣，穿10號，練點球，練前插，我是足球學校里最神似羅伯特巴喬的存在，大家叫我羅伯特喬巴。
風風雨雨四年間，我練出了神乎其技的左右腳，是少年梯隊鐵打的主力前鋒，盤帶輕巧，身形飄渺，一步過人，一腳射門。我爹問，兒賊，你要不要轉職業？那年我蹲在電視機前，等著羅伯特王者歸來，結果被齊禿搶了戲碼。這慫逼。我的猶豫瞬間掉進了地獄。
我說我為了中國足球，我不要。
我離開了足球學校，愛柳永和李清照。讀古詞，寫駢文，編小曲，樂府陽春白雪，中庸大學論語，前半闋秋光滿紙，後半闕思鄉難舉。想柳永這老頭真是騷的夠多，否則怎能寫出縱有千種風情，更與何人說？
青春期的我沉迷於遣詞造句，每天對著空氣，收集新詩的下一句。儼然一個摸過電門鑽過爐灶長著痦子的雪萊。
後來隨著我的荷爾蒙分泌，這事我不愛幹了。傻逼！幼稚！
我愛科學，愛大自然。夢想成為愛因斯坦。畫電路圖，做避雷針，算角動量，高中物理打滿分。我在廣義相對論的奇點裡尋找大統一理論存在的價值，在物理課上當面教老師六個捲縮維拓撲空間的性質。老師跟我爹說，這孩子，真特么聰明！就是有點裝逼。
因為我火一般強烈的求證欲，為了證明給老師看什麼才叫裝逼，我大學去學了醫。
我剖白鼠，剖青蛙，剖死囚，剖得它們媽都認不出來，研究雙氯芬酸鈉和氨基比林，配氫溴酸右美沙芬和金剛烷胺，我說這逼活兒真是簡單，老子不愛干。
我換專業，學藝術，在畢加索的大塊色彩中按圖索驥，仔細找莫奈平塗式的輪廓線，說梵高你除了長得丑你還能拿什麼跟我比？畫了兩年，自比張大千，筆硯墨池，別人叫我齊黑石。
然後我畢業了，在一家銀行工作。
我說我研究研究金融吧，我的人生理想是索羅斯或者巴菲特，梳著大背頭，戴黑框眼鏡，抱三摞文案，穿梭在華爾街73層與86層之間的金融狗。每天平報表，操大盤，看走勢，綠還是藍。我賭上全家老小，建倉，持倉，平倉，最後爆倉。
我說，爹……
「別爹了，能不跌么。」
現在我在飯店工作。
前幾天我一群小夥伴們過來看我，他們是足球運動員，作家，物理教授，醫生，藝術家和華爾街的操盤手。
我說我的理想都讓你們幾個蠢逼完成了，當初都不如我，不過好在我還有天賦。
他們問你還有什麼天賦？
我說我得好好想想，但是容我先把盤子刷了。
完。
-----------------------------------------------------------補充：先不問如何發現自己的天賦，先問如何發現自己的喜好。這世間所有事情都是先有的堅持，後有的天賦。科比和麥蒂可以比天賦，C羅和梅西可以比天賦，巴菲特和比爾蓋茨可以比天賦，扎克伯格和馬雲可以比天賦，愛因斯坦和普朗克可以比天賦。你連做都沒做過，遑論什麼天賦？這世界上大多數的人吶，一輩子都達不到要跟人家拼天賦的地步咧。
我覺得敏感是一種極其重要的天賦。敏感就是好奇心，就是Motivation，就是激情，就是那個誰也解釋不了的東西。同樣是一個大院里的孩子，小誰拿球砸鄰居家玻璃，小誰一邊看著，嘴角帶笑，眼珠子軲轆轉，又想起別的事兒來，天生的。
侯孝賢拍完《悲情城市》後說，「我希望我能拍出自然法則下人們的活動。」 「那時候我聽港都夜雨，心裡很有感觸，想把台灣歌那種江湖氣、艷情、浪漫、土流氓和日本味，又充滿血氣方剛的味道拍出。」 能感到「血氣方剛的味道」，就是一種敏感。
所以我想，不論文藝，還是邏輯演繹，「創造」需要足夠的系統訓練，但那個能讓你將這些訓練日復一日進行下去的是對感情的敏感，對變化的敏感，對未知的敏感。馮唐說「我心裡有腫脹」，王小波說「我情願它永不沉默，它給我帶來什麼苦難都成，我永遠不希望有一天我心安理得，覺得一切都平穩了，我希望它翻騰不休，就像火炭上的一滴糖。」
王小波說過，世界上有兩種人，一種是我們，另一種是他們，這兩種人來到世界上，就是為了互相折磨的。敏感的人會辨別哪些人是敏感的我們，哪些人是不敏感的他們。我有一次在食堂吃飯，隔壁桌的兩位中文系教授也吃飯，吃著吃著說起來新招的研究生。其中年紀稍老的教授說，嗯，那個某某，我覺得，不是很好。另一個問，成績是頭名的，也勤勤懇懇，尊尊敬敬，怎麼不好了？老教授就咕咕噥噥的說，嗯，雖然書都念的很好，分數高是高，可是總不好，反正總不夠好……
這個老教授是寶玉呀，所以他一定要失望的。你看他帶課，高興了要高聲吟誦，說說他當年那些老先生。他也說邏輯，有的時候講著講著，眼睛垂下來，自己輕輕笑笑。同學們都坐著不願動，他們來上課，邊上邊吃小籠包子，邊刷刷手機，對一切都毫無驚奇，只有下課了扭頭說，「這老頭子真癲狂，癲狂！」然後幾個人就應著笑起來了。我在那裡聽著，我真想哭啊！可是那個說教授癲狂的學生，不也好好的背了課本，拿了個A，去念研究生了么？這樣的人，教授怎麼能說他好呢？他不是那個榮國府的婆子嗎？說寶玉「千真萬真的有些獃氣」。「大雨淋的水雞似的，他反告訴人『下雨了，快避雨去罷』。你說可笑不可笑？時常沒人在跟前，就自哭自笑的；看見燕子，就和燕子說話；河裡看見了魚，就和魚說話；見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥的。且連一點剛性也沒有，連那些毛丫頭的氣都受了。愛惜東西，連個線頭兒都是好的；糟蹋起來，那怕值千值萬的都不管了。」
世界上再沒有比這更讓人失望的事情了：我把我的腫脹和敏感毫無保留的給另一個人看，而他覺得我是個神經病，並且出於禮貌還要這樣回答：「別問我了，好么？」 我八歲的時候，要寫老師布置的命題作文，題目是「小蔥拌豆腐」，不知道怎麼寫。老師已經給我們上過了一節習作課，要讓我們描摹過程，切蔥，切豆腐，放鹽，放味精，放香油，用筷子拌，一青二白的小蔥拌豆腐，真美味啊......各位同學想一想，爸爸媽媽看到你們會幫家裡做事了，高不高興？可是我家拌豆腐，從不放味精，也不放小蔥呀。我爸說，哎呀，你就寫，豆腐拌好啦，豆腐是白的，米飯也是白的……我這樣寫了，於是我只得了及格，老師拿著我的作業本問我：「教給你寫的，白教給你了？一青二白在哪裡？豆腐是白的，米飯也是白的，你倒真聰明了！」你看那些傻逼的榮國府婆子，還有那些傻逼的小學老師，誰有天賦誰沒有，還要發現的嗎，被你們笑話的就是了呀。講種比較科學的吧
1.一種是做個MBTI16型測試
2.另一個是看《現在發現你的優勢》買正版，會給你測試碼，有完整報告2和1的區別在於1是說行為傾向，2是你的優勢麥肯錫的老師推薦的不教就會，一教就會和怎麼教都不會。
每個人都會有一兩項天賦，很少各方面都平均的，只是需要自我發掘。通常自己知道自己什麼事做的好，就會特別愛做這個。有個同學從小說話語速特別快。上的中專，中專畢業創業，天生的營銷人才啊!觀察他營銷時候都是熟練運用各種書本里描述的技巧，但是他從沒有經過訓練，都是在實踐里摸索的。
試錯
想幹什麼就幹什麼，全力去做，不要加負擔。然後如果有件事情做了還不煩，就接著做。
如果沒找到，至少收穫了一直做有趣的事情的人生呢。
現在，還沒開始畫就思考自己是不是畢加索，不然就覺得浪費時間。這麼功利，考試後遺症思維，長期把喜不喜歡壓抑在有沒有用之後的人生，真心是狹隘和可悲呢。
先恢復一顆單純做事，能夠感知生活的心吧。我經常說，每個人都有與生俱來的天賦，都有能讓你大吃一驚的精彩之處。可是你並不會真的相信，除非我讓你親眼看見。
2016年11月12號，為了給新加入真愛事業探索隊的隊員們補課，我開設了一天的課程，第一次在眾人面前展示了我解讀天賦的能力。好在現場的夥伴不多，讓我有機會對每個人做一對一的引導，讓大家認識到了各自的天賦。沒有比較，就沒有特效。當大家發現各自巨大的天賦差異，現場一陣騷動，有人感嘆自己「撥開雲霧見天日」，有人驚呼「三觀被刷新」。
我如何解讀人們的天賦，就要從我自己的天賦開始說起了。
我是個感知力非常高的人，俗稱敏感。我的敏感體現在很多方面，用在這裡的功能，就是我能從對方描述個人行為的話語中，過濾掉不重要的信息，提取出關鍵詞。
我的第二項天賦，是我非常擅於揭示規律，能從看似不相關的幾個關鍵詞裡面發現它們在本質上的共同點，因此認識到每個人零散的行為和習慣背後都有一套規律可循，指向各自與生俱來的天賦。
例如我本人，在讀書的時候數學成績遠好於其他科目，高中時候的一大愛好就是做數學題，每攻克一道題目都會讓我的內心生出油然的滿足感。後來我繼續讀大學、畢業，到參加工作，就離數學越來越遠，漸漸忘記自己痴迷於數學的感覺了。直到再遇見心理學，我沒有一天不被它吸引，那種相似的感覺又回來了。
數學和心理學，看似不相干吧。
人類太喜歡貼標籤了，把所有的東西分門別類，結果迷惑了自己，掩蓋了表象背後的本質。
我當然也不知道自己熱愛數學和心理學的真正原因，直到我立志要為人們指明方向，專註於研究人類的天賦表現。
在平時的工作和生活中，我發覺自己比別人更容易看到事物的本質和發展趨勢，事實也證明了我對事物發展的預測準確率非常高。某一天，我突然明白，我是一個規律揭示者，我所熱愛的數學和心理學也都是研究規律的學科。
我研究天賦的過程，讓我明白了自己的天賦。
天賦並不稀奇，每個人都有。你之所以不知道自己的天賦是什麼，是因為你不了解，你習以為常的行為，對別人來說卻很難做到。
在真愛事業探索隊的正式課程上，我讓每個人羅列自己從小到大的成就事件、興趣愛好、自發性行為以及生活習慣等。接下來在每個人在陳述自己的過程中，我一邊聽一邊記錄關鍵詞，一般情況下，聽到一半的時候我就已經明白這些行為描述背後的共同本質了。
* 隊員A
關鍵詞：繪畫、個人形象變化、化妝、收拾環境
指向天賦：形象設計
* 隊員B
關鍵詞：做甜點、泡茶、手工編織、幫同事採購共同需要的辦公用品、統計興趣班學員名單
指向天賦：把零散的東西匯總
* 隊員C
關鍵詞：快速學會騎車、製圖軟體、廚具、布置家居環境、動手能力
指向天賦：空間感知力
每個人在生活中經常表現出來的一些行為，看似不相關，源頭卻是一致的。
當隊員A在做自我陳述之前，看著自己羅列出來的一大堆信息說毫無頭緒。陳述到一半的時候，我告訴她，你從頭到尾都在講一件事兒，就是形象。A才恍然大悟，還想起自己在打遊戲時選角色看重的不是戰鬥力，而是形象！再加上A曾經學過化妝，所以完全有機會轉型做一名形象設計師，發揮自己在形象設計上的天賦。
隊員B在陳述之前也對自己很沒有信心。當然，一般人很難看出做甜點、編織和統計名單有什麼關聯。當B說自己做的這些事都很平常，在場其餘人都告訴她，我們根本不會主動去做這些她認為很平常的事。這是一個非常擅於把散落的人和事物匯聚在一起的人，而企業里的人事行政部門就需要這樣的人才，所以我給到她一些可參考的方向。
隊員C對於空間的感知力非常強，也講述了一些生活中的小事兒證明了她的確有做空間設計的天賦，方向比較明確。
那天下午，現場的隊員們都對各自巨大的天賦差異表示驚嘆，因此對自己和他人有了不一樣的認識。
每一個來找我諮詢的人都讓我越發確信：每個人都擁有與生俱來的天賦。
對於在探索真愛事業的你，認識自身天賦只是第一步。
當你對於自身天賦有了初步認識，就想辦法去做體現你的天賦的事業。天賦會隨著你的行動而發展，有一天它會帶你去到超出你的想像力的地方。
微信公眾號：獅妹
天賦不是能力，是潛力。潛力可以轉化成能力，轉化因子是努力。相比對潛力的判斷，觀察他是否有努力的習慣來得更靠譜。
每個人都有天賦，
在某個領域超乎常人而在某個領域卻有劣勢。藝術系的學生，天賦通常是自然而然表露出來的
你是否擅長，懂得如何運用美，似乎比常人迅速，比常人領悟力更高比常人的觀察力更強。總的來說，發現一個人的天賦，在於懂得觀察一個人的內在
一個人所散發的敏感度，一個人的天賦往往與內在相關，牽連到情感和為人處事，細膩而動人，天生懂得鑽研而沒有天賦的人，似乎不善於挖掘自己，而是追求一些生理上的需求
沒有內涵，何來的天賦大致如此跟他（她）相處一段時間
我覺得大家都有所跑題，都沒有正面直接的回答題主的問題。
我給的意見就是，和你想發現的那個人一起生活一段時間，然後不管是他喜歡的還是不喜歡的事情都要和他一起嘗試，只要他能做的比你好，那就說明這方面他比你有天賦。
我的答案沒有涉及所謂的成功，結果以及這個天賦所能帶來的回報，單純的就是告訴你發現所謂的天賦。吃這個天賦不用培養～
不斷地學習各方面的知識，不然你永遠都不知道自己真正想要的、想學的（我覺得這就是天賦）
置之死地而後生。
日久見人心,路遙知馬力.
培養興趣
我覺得所謂天賦，就是別人得花很長時間很大精力才能做成的事情，他幾乎不太花時間和精力就能和別人做的一樣好，甚至更好。
我覺得我很有天賦，你發現了嗎？
天賦隨著時間推移早晚就顯現出來了，根本不用發現。
你無須--事實上也不能教會一粒橡籽長成橡樹，但是，如果給橡籽一個機會，它內在的潛能就會成為橡樹。同樣，只要給予人類個體一個機會，他就能發揮出其特殊的人類潛能來。然後，他就能發展出他的自我的獨一無二的活力來，發掘自己已有的特殊的天賦。
基因檢測lol
打死也不願意放棄的一件事情，去做的時候能夠有存在感，內心既安靜又快樂，別無所求就是對於一件事情的天賦，總而言之，就是看這個人沉迷什麼！
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