作為一個老師，什麼時候對學生感到驕傲？

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額，其實我只是一個學生誒，但我很喜歡我的老師。最近看到一個話題，「老師什麼時候對自己的學生感到絕望」……看得我心塞塞。那麼各位老師們，你們什麼時候會為自己的學生感到自豪呢？

「喂！老唐，分數出來了，數學144分，哈哈，明天中午請你吃飯，吃大餐喲！」

我就是搞培訓的，我沒有準備培養數學家，我管不了你是不是高分低能，我只是在你最需要的時候和你一起跨過高考這道門檻，並在之後祝福你！

我的職業決定我需要唯分數論，我的學生的確還有其它很多讓我感動、驕傲、溫暖的事情，但我最驕傲的時刻，就是當ta和ta家人歡呼雀躍相擁在一起的那一瞬間。我是他們生命中的過客，但不是路人，他們臉上的喜悅，是我走下去的動力！

學生變學弟/妹

謝邀

這個問題很難回答啊，我是個心思細膩的人常常會為我的學生感到驕傲。

學生居然做出了我出的難題，我驕傲。

學生和我比賽飈題，居然做的比我快，雖然最後分沒我高，我很臭屁的說，小子，想贏我還早一百年呢(?_?)。其實心裡特為學生驕傲，因為他已經遠超越當年的我了。這些驕傲，是因為學生得到知識，還領悟的很好。作為老師當然會驕傲，為他，也為己。我明白學生儘管看上去還很稚嫩，但他們會一夜之間超越我。因為年輕會給他們各種可能。

另一種為學生驕傲和感動是學生們道德方面的。比如出自內心的對你的關心，尊敬。他們的心是如此乾淨，你一點點的付出他們都會鉻記。雖然他們會和你作對，會不聽話。但他們始終保持著單純的感恩，熾熱的向上。看著他們，我永不會老去。看著他們確定了自己的目標，我為他們驕傲：這世間有太多被倦怠纏入沼澤的人，有太多被利益迷失方向的人。有太多到四十多找我哭訴，我都不知道活了點啥，只是為活而活的人。我的學生都比他們強，我能不驕傲嗎？

我在課上扯宇宙的形成，恆星的一生，悖論的思辯，氫氟酸的危害，為了制氟，幾代化學家的前赴後繼，他們聽的如此認真，他們就是為興趣而努力充實著自己，因為好奇，所以學習，如此純粹而熱烈，比很多不知自己為什麼而活的成人，比早已放棄了充實和學習的成人不知強了多少。我為他們驕傲。

但我最大的心愿，是教出一個化學科學家，要賊牛逼的那種。

因為成為化學家，那是我最初的夢呵。

我至今記得高中恩師的話（七十的老頭，北大高材生）：我是鮑林的學生的學生，按輩份，你們是他徒孫孫了。

我們就是這樣一代代的積累知識，一代代努力向未知進發，凋謝在路上的就為下一代積累養分，這本就是一曲永不結束，又極壯烈的歌。

希望今生有學生受我影響，愛上化學。始終保持一份對化學最單純的愛，隨手拿個炸藥獎。我想那天，將是我最驕傲的時刻。

教了他們一年，我當兵走了，等我退伍後，他們已經畢業了，然後他們自己聯絡組團來看我。

我曾真心以對，他們真心以回。真心能換來真心，足矣。

當學生懂得體諒你，主動為你分擔事情。過節的時候會給你發信息，有煩惱願意和你說，有好事願意和你分享。願意努力去為班級取得榮譽的時候。好多好多，作為一名教師，我們班的學生給了我太多太多的感動。

本人現在初三，小學時上過一個培訓班，而那個培訓班是有入學測試的，根據測試成績分班。

於是我理所應當【？】地考進了最好的班，然後數學老師是一位玉樹臨風的男老師【教我們期間還喜得千金了2333】，人是很和藹可親的那種，所以跟我們關係特別好。

歲月荏苒啊，轉眼間就初三了233333當時幾個小夥伴們也一直都有聯繫，因為大家都是學習比較好的那種，所以都被高中提前自主招生錄取了，而且都是省內排名TOP3的學校。一天我和小夥伴們聊天，突然有人提議把好消息告訴數學老師，於是就有了圖裡的這一幕。【我是姓王的那一個23333】

我想屏幕那頭的數學老師一定很驕傲吧。

PS.聊天記錄是當事人發給我的，對圖片進行處理的部分主要是人名和學校名，畢竟涉及到其他的小夥伴，還是保護一下個人隱私吧

太多了，我們班孩子在幼兒園調皮得出名，但是我常常對他們感到驕傲。為他們的純真，善良，積極，成長而驕傲。我們班孩子是四五歲的中班小朋友。

有一次上體育課，兩個班一起上，體育老師讓孩子們去滾輪胎，幾乎都是我們班孩子跑去滾來的。沒人抱怨為什麼另一個班的不去。兩個班的本班老師都站在遠遠的地方看著，沒人插手。

運動會的前一天，我跟孩子們商量好，第二天無論發生什麼都不耍賴，不哭，有話好好說，第二天孩子們不僅全部做到了我的要求，而且表演得也比平常排練好，連最調皮，最懵的孩子都做的很棒。後來玩親子遊戲的時候，孩子們都很遵守規則，又玩得開心，還贏了。後來全部散場以後，孩子和家長們都走了，我趴在鋼琴上越想眼裡就越含著眼淚。

我們班有個孩子叫小乖，比別的孩子小著差不多一歲，孩子們全都無條件疼愛著小乖，叫她妹妹，不管做什麼都會讓著妹妹，玩遊戲也會主動帶著妹妹，即便是最調皮的那個孩子。

我們在操場上遇到了一隻小蝸牛，後來我們一起把小蝸牛送到一個陰涼的大樹下放生，孩子們戀戀不捨地和小蝸牛說再見，後來過了一兩個月了，孩子們還常常會說我們去看看小蝸牛吧，看看它有沒有給我們留下什麼。

還有好多，想起再更。

當我有求於學生時，我最驕傲

等遇到的時候就懂了吧。

未必是多厲害，感動在細微末節。

留坑，等遇到的時候，來補充。

2013年帶的本科13級的新生做新生助理班主任當時有個同學因為高考不理想來到我所所在的本科學校很難過一度處於崩潰邊緣軍訓不參加學費不交還各種不說話當時的我與她進行溝通可以說是沒事就拉她出來聊天漸漸取得她的信任後來我知道她來自偏遠農村已經復讀了兩年可還是來到這個她不喜歡的學校我開始幫他分析回去復讀與繼續在這裡讀的優缺點之後由自己做決定我的原則是讓她學習分析問題的思路充分尊重她的想法由她自主做決定最後她選擇回去復讀第二年她欣喜的告訴我被中山大學錄取並且錄入她想要的專業

那一刻感覺作為老師因為自己的小小舉動可能改變一個人的人生軌跡真的很幸福～

我也為她感到驕傲曾經備受打擊曾一度陷入崩潰邊緣小女生今天開始踏上自己的如意前程想到就驕傲之情溢於言表啊~

在他老的時候，你能想起他和去看他。

嗯，學生跟你說想要提高成績，然後聽你的話課下認真做，主動和你聊天反饋，最後成績有一點提高的時候；

關係不好賭過氣，後來想開了，學生能自己分析心路歷程的時候；

畢業幾年回來，調皮搗蛋也變得彬彬有禮；尤其男孩子，說話聊天像個小大人的時候。

總結一下，就是學生有好的變化的時候吧，變化不是因為我，見證一下也很驚訝和開心。如果少年們的變化是因為我，一下子，成就感真是滿滿的。

這麼想，或許過幾年當個班主任也不錯啊！

當我們班數學考個位數的同學化學考87分的時候，我恨不得把他的卷子貼腦門上繞學校一圈。

之前教生物，有一次重感冒，嗓子啞得不行，上課沒一會，有學生說，老師你別講了歇一會吧，我們自己看書。真的炒雞感動

初一小朋友寫的字，炒雞好看??我都不好意在旁邊寫字′д` ;

聖誕禮物，用我和我男神的照片做了一副撲克牌，哈哈。

更多時候不是驕傲，而是覺得暖暖的，覺得做老師也不錯。

比我工資高的時候

教學第一年，學校舉行比賽活動，因為我們班力量不足，還有對方班確實有人作弊，輸了比賽，本來心情就不好。對班對著我們班喊「漏油漏油」，我們班好幾個學生怒啦，對著喊。

場面一度失控，當時我不明就裡，情急之下，張開雙臂，面向我們班大喊「都不準喊啦！咱們班先停止！」

還好，孩子們很聽我的，就停啦。

我趕緊讓我們班進教室。

班裡一個男生，平時很調皮，不管是玩受傷還是被批評，被他家長揍，從來沒有哭過。

那一次，哭的特別傷心，我摟著他的肩膀安慰他，不要在乎輸贏。沒想到，班裡都哭了起來。說，「老師，我們不是在乎輸贏，我們是受不了這窩囊氣！」

然後，我憋著眼淚，在講台上，先嚴厲說了幾句控制住場面，又安慰了幾句，告訴他們，老師一開始不了解情況，現在老師知道了，我也會給你們討回公道。咱輸也要輸的硬氣！最重要的是，以後不管在哪裡，受到不公的待遇，首先要找正規的渠道解決，如果沒人管，再用咱們這民間方法。否則，有理也沒理啦。

他們也聽懂了。看著他們的樣子，很心疼，我默默的轉到教室後面的窗戶，默默的流著剋制不住的淚。

我知道，我沒有給他們明確的伸張正義。我也沒有去辦公室對對班的班主任和校長說什麼。我辜負了他們的期望，我只是騙他們對班被批評教育啦。。。

可是啊，我是真的為這群孩子感到驕傲啊，他們比我勇敢，比我更純粹，不會因為什麼關係因為什麼面子而默默受委屈，他們知道還回去，他們知道讓我不舒服了我們就要懟回去。。。而我，在剛入職的這第一年，沒有這個膽量。

時間不早了，我必須要睡覺了，等有空了，我再更新。因為，讓我感到驕傲的孩子還有很多。

答主13年參加工作，14年帶第一屆畢業班，那個時候平行班裡面，15個班，幾乎每次月考，我們班平均分都是第一，有個學生月考出成績就只問我，第二和咱差幾分？最多時候第二名差我們班5分，第三名差我們班25分。

去年統考之前的一個課間，我和孩子們聊天，順口問了問孩子們自己理想的成績多少，問到班長的時候，她說希望自己語數都能考到90分。當時，我開玩笑地說，既然是班長，把目標定高一些，95吧。後來成績出來了。她兩門都是98。發完成績單那天晚上，我收到她的微信: 老師，你讓我考95+, 我做到了！

那一剎那，真為我的學生驕傲！不是為她的高分，而是為她那種有了目標就努力去實現的決心和堅持！

我為什麼要為學生驕傲？為自己驕傲還驕傲不過來呢。

看到這個問題，我想到了初中時代的班主任，問了一下，她是這麼回答的

可能一個老師最大的驕傲就是看著自己教育的學生一天天進步，往好的方面成長

最為驕傲的是自己第一屆的班長高考獲得了省狀元，但只要學生畢業後能成為一個三觀正，積極向上的好人，就足夠我驕傲的了。教師本身就是良心職業，不愧對這一份工作，不愧對學生的努力，不愧對家長的期盼，不愧對自己，此為教師職業的驕傲資本。