孩子在幼兒園被老師孤立怎麼應對？

12-30

男孩，兩歲零九個月。會說少部分簡單話，入園兩個月了。上個月有點過敏性哮喘的傾向。再加上感冒有大概半個月沒去幼兒園。後來好的差不多了就繼續去了。但是，有時候打噴嚏有鼻涕。劇烈運動會咳嗽。孩子前天回家突然說我有病！媳婦問誰說的？答說XX老師.XX老師讓我自己玩。不讓別人一起。媳婦震驚了。孩子以前很少說過這麼完整的話。一般都是:爸爸回家。媽媽上班。姥姥再見。不讓媽媽上班。類似這種幾個字的最多了。晚上媳婦和我說的時候就哭了。感覺兒子在幼兒園受委屈被孤立了。還是老師指示的。我最開始建議我們直接當面問老師，把心裡的想法說出去。因為不排除孩子說謊或者理解錯誤老師想法的行為。再或者，自己在家裡猜來猜去只會徒增煩惱。開誠布公的和老師正面了解才能更好解決(如果真的有問題)後來冷靜一下想想還是建議媳婦旁敲側擊的和老師說一下。對話如下。媳婦:XX老師，有沒有別的家長反應辰辰這段時間咳嗽了就不要和別的小朋友一起玩？老師:沒有的，不止辰辰一個孩子咳嗽。一起玩的挺好的。媳婦:那就好，就怕因為孩子有病給老師添麻煩，最近辰辰成長可快了。說話也多了。回家還說在幼兒園玩的事兒呢！老師:放心吧，有事兒會和你聯繫的。大概意思就是這幾句交流。但是，今天我陪兒子玩的時候和他聊天基本上還是和上次一樣。除了不再說我有病這三個字。其他的還是說老師讓他自己一個人玩。我追問其他的小孩都在一起玩么？兒子低頭不說話。我又問其他的小朋友呢？兒子悶了幾秒鐘給我一個撒嬌的那種 eng（二聲）的聲音。我就沒在問。因為他抵觸。我在心裡想過很多次孩子成長當中遇到的問題，和媳婦也都非常關注孩子的成長。但是還真是不知道怎麼應對。

謝邀~

如果你的朋友孤立你怎麼辦？——換一群朋友。

如果你和你的伴侶不適合怎麼辦？——換一個伴侶。

如果你的孩子和幼兒園老師不適合怎麼辦？——換一個班或者換一個學校。

我們不要用簡單的好與壞來評判一個人，包括一個老師。有的時候並不是老師或者學生不好，而是他們兩者並不適合。

有可能你的孩子不聽話，但是即便如此也會有老師能教他；有可能這個老師人不好，但是即便如此，他也可能會有喜歡他的學生。

無論如何，不適合的人在一起，不管你怎麼撮合，還是會相處很困難。

該換就換，別猶豫。

建議家長和老師直接溝通，好好溝通。

你們第一次和老師溝通得並不是很好，原因只有一個：不直接。兩歲多的孩子，還不能正確地理解和表達情緒，也不能準確反饋幼兒園裡真實發生的事情。你是帶著問題，要找老師求證和澄清。可是面對老師，你卻問起別的家長情況，而且也沒有直接把孩子在家的表現反饋給老師，只是暗示孩子「說了幼兒園的事」，你說採取旁敲側擊，結果是語焉不詳，沒有一個讓彼此都能確定的溝通結果。

蕭伯納曾說：「溝通的最大問題在於，人們想當然地認為已經溝通了。」溝通是一門技巧。太多的人不懂溝通不會溝通。表現為：1、不坦誠：遮遮掩掩、迂迴轉折、含含糊糊，也就是你所說的「旁敲側擊」。2、不客觀：容易帶著情緒和敵意，不是討論問題，而是指責和問罪。

我們在溝通前退縮，是因為我們擔心直接面對會讓問題變得更糟。其實，不溝通或者失敗的溝通，才是讓事情變糟的原因。

如實、客觀地向老師描述你看到的情況「孩子回家跟我說他老是一個人玩，小朋友都不接近他」，真誠地表露你的疑惑「孩子生病剛好，我擔心他不能合群」，大方地與老師探討「我明白老師也擔心小孩子之間相互傳染，可孩子都很敏感，讓他覺得自己和小朋友隔離了，我覺得也不是很妥。不知道老師的看法如何？」

然後，你可以得到老師的回答，明白老師對這個問題的確切態度，也從而能讓你對這個事情的性質和對錯風險做出評判。如果老師確實這樣做了，而且她認為把孩子孤立起來的做法沒有毛病，那她就是一個不符合你評價標準的老師，你可以把孩子接回來，轉班或者轉園。如果這其中可能存在誤會，而且老師的態度是開放合作的，你也可以與老師達成一致，解決這個問題。

找老師溝通。我覺得題主第一次找老師溝通說的挺好的。如果沒效果，可以嘗試再溝通，當面溝通。

我家大寶也剛入園，遇到過好幾次問題，特別理解題主的心情。看到孩子那個委屈樣很心疼。沒別的辦法，就是找老師多溝通。

溝通前提建立在理智的心態上，靜下心來，相信老師沒有理由針對你以及你家寶寶。老師做什麼可能有她的目的，但這個目的絕不是針對孤立任何一個孩子。如果有一些方法簡單粗暴或者過激了，可以提醒老師，或者一起幫老師想個解決方案未嘗不可。

不是什麼涉及到寶寶人身安全的大事，不要上來就指責老師，把老師推到對立面。畢竟轉了園也會有這樣那樣的問題。多和老師溝通，問問老師我們家長怎麼做才能更好的配合老師，才更有利於孩子順利度過幼兒園生活。其實小寶的話真的不能不信也不能全信。我家大寶說話真的是半真半假。這個年齡段小孩就是這樣。

多溝通，和老師說說孩子的心理狀態，家長表達一下自己的願望。不要上來就提要求和指責。老師只是普通人，幼教是個良心活。相信老師不會故意針對一個孩子。

而且家長可以從自己這方面下手，加上同班同學父母的微信，周六日約著一起帶孩子出去玩，孩子之間玩熟悉了去了學校自然不會孤單。

作為一位育兒老師，我站在幼兒園老師的角度來看待這個問題。

幼兒園老師每天帶幾十個精力旺盛的小朋友，工作量非常大，也很辛苦，有的父母總以為幼兒園老師的工作就像保姆的活兒，人人都能幹。其實不然，幼兒園老師除了要照看好孩子還要引導孩子學知識，養成良好的生活習慣，培養孩子的語言表達、動手操作等能力。平時還要關注孩子的安全和身體健康等。

在幼兒園老師工作量這麼大的情況下，難免會些情緒，特別是遇到下面這些熊孩子。

1、調皮的孩子，調皮的孩子在父母眼裡是活潑，但是在老師眼裡就是麻煩，他們經常會欺負一些比較安分的孩子，老師需要花大力氣去管理和善後！

2、愛哭的孩子，小寶寶愛哭不是什麼大事，但是這種愛哭的孩子是用哭來達到目的的。在家裡只要一哭，爺爺奶奶爸爸媽媽就會滿足要求。幼兒園老師不會慣著你。

3、不懂禮貌的孩子，孩子在家裡被父母慣著，經常屎尿屁掛在嘴邊，對老師和其他小朋友不友愛，老師不能打罵孩子，就只能冷落你！

4、愛把玩具帶到學校的孩子，家裡心愛的玩具，孩子喜歡一直拿著，拿到班裡，其他小朋友看到了也想玩，就會爭搶玩具，造成麻煩。幼兒園裡面有玩具，家長就不要讓孩子把玩具拿到幼兒園了！

家長需要看看自己的孩子有沒有上面這幾種情況，另外家長和老師之間最重要的是互相理解和及時溝通！

這個問題的答案就是換幼兒園，就是有的家長因為一些奇葩的理由，寧願讓孩子被欺負和被孤立，身心受傷也不給孩子轉學，之前教過一個孩子的家長就是這樣的，孩子在幼兒園被其他小朋友欺負，以至於孩子害怕除媽媽以外的所有人，不敢和別人說話，而媽媽也知道孩子有心理疾病了，卻還是遲遲不給孩子轉園，原因就是孩子上的是公立幼兒園，幼兒園吃的放心，吃的好。家長們不要因為自己的一些私人原因就讓孩子遭受這樣的痛苦，兒時的心理創傷對孩子以後都有很大的影響。

更新：前兩天我才寫了一篇文章diss家委會，這會兒才發現，原來危急關頭家委會是很有用的！在攜程虐兒事件出現後，需要家長們聯合起來，整合所有資源幫孩子討回公道啊！

希望國內的幼兒教育體系日益規範化，不要成為黑心利益鏈條中的一環……

這個問題，我最有立場回答。因為我也是兒童教師，我可以告訴您在幼兒園裡孩子和老師的關係是怎麼樣的。

首先，您家孩子如果真的被孤立排斥了，他這個年齡應該不會馬上覺察出來（2～3歲的孩子，有一些在社交方面還不敏感）。孩子還沒有明顯的被欺負的感受，這是好事。對你們而言，應該在孩子感受到自己被傷害之前採取行動，解決這個問題。

前面的 @韓東燃老師自己就擁有一家美國的農場幼兒園，他講的非常好，如果孩子和這個老師不兼容，一定儘快換班換學校。有時候出問題並不是因為誰是壞人，真的是兩人合不來，磁場不對。如果是平級的同學同事還好，可孩子和老師比明顯是弱勢的一方，所以這件事上，你要幫助他轉換環境。

第二，在你們去面質老師之前，先搞清楚事實是不是真的像孩子說表達的那樣。我不是說孩子在故意撒謊，只是這個年齡段的孩子正在發展想像力，會在腦中編織故事，然後把故事當真。我班上有小朋友會堅信不疑的告訴我，她昨天騎了獨角獸飛上了彩虹（其實應該是她看到的動畫片或者繪本）。總之誰不相信她她跟誰急。

所以要先搞清楚事實是怎樣的。孩子究竟是一整天都被禁止和別人玩耍，還是因為做了錯事所以一時被老師懲罰了？

不過您家孩子說的「我有病」這句話，讓我有點嚇到了。我覺得這不像是孩子能自己編出來的，或者和同伴學來的，有很大概率是被老師這麼評價了。如果真是這樣，我會覺得您孩子的老師真的非常的不專業。一個尊重自己職業的幼兒園老師，應該避免對孩子使用貶損性質的語言暴力。

在美國和加拿大這麼做，一經查實是會被吊銷教師資格證的。可惜在中國，老師們目前的底線只是「不體罰」。然而，身體上的暴力只是創傷的一種，孩子會有多的是的機會遭受比體罰更嚴重的創傷，例如語言暴力和情感虐待。

我不知道您孩子的個性是怎樣的。個人猜測，可能他不是受老師喜歡的那個。坦白來說，所有的老師都會有自己內心最偏愛的幾個孩子，也有不太喜歡的幾個孩子。一個很專業的老師，儘管內心有偏向性，在行為上還是會做到「一碗水端平」，不會故意那麼刻薄。

解決方式有兩種：簡單的和複雜的。

簡單的：像前面幾位說的一樣，轉學或轉班，眼不見為凈。

複雜的：

先找其他的老師（比如其他班的老師或孩子同學的家長）了解情況，儘可能接近事情真相。

被孤立屬實的話，收集實際證據。

自己出馬找當事老師談一談，直接問他，孩子被評價「有病」是怎麼個情況。態度溫和嚴肅，不要退縮。把老師的解釋記下來，反映給幼兒園領導。

然後給孩子辦理轉學或轉班。

結果是一樣的，但是後面一種是給當事老師一個警示（大概率學校也不會拿他怎麼樣），讓他知道不要以為孩子就可以隨便欺辱，讓他以後在工作中能對別的孩子好一些。

最後：

和孩子一起思考，為何自己孩子會遭遇這樣的孤立。是否孩子沒弄清楚學校的規則？是否孩子有較強的攻擊性？是否孩子較內向，不善溝通？

兒童世界裡的「叢林法則」——談談如何培養孩子的「自我肯定」與「共情」能力

最重要的，是要教孩子融入集體，避免下一次的意外。在新的班級學校，也不是沒有被孤立的孩子的。

從自己身上做出改變，會讓生活容易點。

就醬。

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我是陳棉棉，加拿大的兒童教師，每周會定期分享育兒經驗和主題文章，歡迎關注我。

知乎專欄：愛麗絲與奇妙豆

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新聞中偶爾我們會看到一些窮凶極惡的老師，但那些都只是極端現象。

讓我們來假設在這個案例中，老師是個正常人，學校是所正常學校，那麼下面是我對這個問題的一些思考：

首先，轉學校或許是大概率的結果，因為已經到了這一步，家長的努力或許已經起不了多少作用了，拚命努力或許能換來短期的緩解，但長期來看，好不到哪裡去。所以轉學校只能是必然的結果。

那麼問題來了，家長是否能夠保證換了個學校後，孩子就不招老師討厭？

我們必須面對這個事實，老師是人，她一定會有某種程度上的偏好，一個人格健全的好老師會意識到這種偏好，努力克服自己的人性，盡量做到一碗水端平，這值得尊重。但大部分老師自己都可能意識不到。

為了轉校後能夠確保孩子不再遭受到同樣的待遇，家長應該一手做起轉校的準備，一手在現在的學校做出改進的努力。

問自己幾個問題，作為（家長）我自身有沒有問題？我的孩子有沒有不招人喜歡的特質？

1。我的孩子每天儀容是否整潔？一個整天拖著黃膿鼻涕，衣服穿得拖拖沓沓得孩子，從外表上很難招人喜歡，這個要求是最最基本的，長大後如果一個人儀容不整潔，也是很難招人喜歡的。

2。我的孩子自理能力如何？我自己的體會，老師不一定討厭自理能力差的孩子。我自己孩子幼兒園時，班裡有完全不能自己吃飯得男娃，每頓飯都要老師喂，餵了四年後他是和老師感情最深的孩子。。。但是，自理能力強的話，老師是一定喜歡的！一個班二三十個娃，吵起來那種高分貝，不聽話起來那種折磨人，自我管理好的娃，老師怎麼可能不喜歡！

3。在一開始老師不喜歡我家孩子的時候，我有沒有反思過？我自己是不是一個配合學校工作的家長？還是一個滿滿負能量，總是在挑剔學校的家長？這個不難明白，工作中我們自己被別人橫挑豎挑的時候，也是很反感的，氣量小點的老師，自然就會開始為難孩子。換個角度，如果我們平時很配合學校工作，也願意為班級付出一些時間精力，比如幫忙節日布置，同學有困難願意幫助，老師有要求願意配合，那麼即使對學校工作有些不滿，好好和老師溝通，大多數對方都是可以接受的。這就好比同樣是提意見，你喜歡的人跟你說你會思考，你不喜歡的人說你第一反應就會豎起全身的倒刺。

4。我自己是一個願意以開放姿態，擁抱不同和勇於溝通的家長嗎？老師不會從第一天就無故孤立一個孩子的，當這件事情開始有苗頭的時候，作為家長，你有沒有幫助孩子去分析原因，有沒有主動去和老師溝通問題？有沒有以明確的姿態站出來？我見過很多家長明明一肚子的牢騷，卻根本不敢為了孩子去站出來和老師主動溝通，而是把問題都發泄在背後的抱怨，小問題口口相傳成了整個學校都不行也是很可能的。

正如另一位答主說的，遇到任何問題都換換換，不見得能夠規避這個問題。換學校或許只是表面的一步，深刻自省，改變，才能夠保證在新的學校或者以後的學習中不再發生此類問題。

換幼兒園。

一定要找到被孤立的原因。

我這有個，剛換了幼兒園，又提了一堆不合理的要求，並又把老師得罪了。

題主，這很嚴重你知道嗎

我爸媽都是老師

我清楚的知道老師想隱晦的摧毀一個孩子多簡單

換班沒用

必須換學校

我記得一個挺厲害的人說過

他非常感謝兩次教育經歷

一次是XXX（忘了）一次是幼兒園

幼兒園對孩子一生影響很大

如果持續待下去

會讓孩子對以後的人際交往非常敏感

換學校吧

我是早教老師。

1，一般幼兒園或者早教中心都有監控，你可以直接去找園長看監控，看看平時小孩上課生活情況。

2，如果孤立屬實，你要做的是立即給小朋友換幼兒園，六歲以下的小朋友被傷害了，會影響一生的！

3，在你的經濟能力內，選擇最好的幼兒園，不管是幼兒園老師還是早教老師，高工資就意味著高要求，幼教行業從業門檻很低！所以價格是最簡單的判別好壞的方法。（如，某早教，一萬一個月，裡面的玩具都是一月一換，老師全是本科以上學歷，雙語教學等。）

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看監控看監控！！你現在要做的是看日常上課的監控！！找園長，說出你的疑惑，可以投訴這個老師！！！沒什麼大不了的！！！

謝邀

建議還是直接跟老師開誠布公地聊一聊！尊敬老師是必須的，但是卻沒有必要害怕得罪老師。做家長的首要任務就是保護孩子安全以及確保身心健康發展。如果穩定，孩子的幼兒園將來需要生活最少三年的，而這個環境對他的啟蒙和影響是至關重要的，造成負面影響也是很難挽回的。所以發現問題一定要抱著正確的態度積極地與老師溝通，這樣才能及時發現問題、解決問題！

聽孩子的轉述，並不一定全面，也許他不知道如何正確表達，說出的零碎語言讓家長產生了誤會。

您家與老師的那一次溝通我仔細看了一下，首先來說，與老師積極溝通是很好的，有問題就要及時溝通，否則形成誤會就難解了。不過有時候不要擔心太唐突，要說出真正的疑問，光蜻蜓點水地問，沒人明白你真正想說什麼，老師當然會說官方話。

溝通要直接陳述事實，比方說：老師您好，我家孩子最近情緒不是太好，他只會說「我有病」，自己一個人玩沒有夥伴。我不是太了解他的意思，因為孩子語言並不成熟，多問了他也表達不清，所以想請問，孩子在幼兒園到底是個什麼情況呢？

這時候老師肯定不能再打官腔，會直接跟你說情況。

這才是有效的溝通，如果老師說擔心孩子病沒好，感染其他人，那麼就多花力氣給孩子治病，徹底好了再送去幼兒園。如果發現老師真的就是針對你家孩子，那至少弄明白了這件事情，不至於猜來猜去，到時候換班級，換幼兒園什麼的也有理有據，甚至可以找院長投訴。

關鍵是知道事實。

謝邀，看完題主的描述，感覺孩子還是很可憐的，我身為兩個孩子的媽媽，看到這樣的情形，內心還是很心痛的，建議題主給孩子換個幼兒園。本身孩子還小，語言組織能力差，再者身體素質也不是很好，家長完全可以讓他在家裡把身體調養好，增加他的語言方面的培養，另外從他上幼兒園這一段表現來看，孩子在自信心，社交能力，這兩個心智能力上面表現也是弱的，所以如果可以不上學，或者可以轉學，建議家長考慮下這兩個做法，孩子上幼兒園其實是他人生當中第一次離開家長，走向社會。家長還是要引起重視的，如果處理不好，可能會給他以後的人生留下陰影，題主如果想系統的學習兒童的心智教育培養可以聯繫我，希望對您有幫助！

換學校

但是要藏一支錄音筆在寶寶身上

看看老師都說了什麼

反正是我的話

肯定要去撕老師的

一起玩兒？好奇怪啊，不到三歲的孩子一般都是獨立遊戲，基本上不會進行合作遊戲的。教師一般也都是設計各種各種各樣的獨立遊戲，基本上不會出現社會行為。

因為這個年齡的孩子自我意識是很強的。包括排隊，托小班都是基本不會出現碰觸同伴或者打鬧行為，中班大班才會較多的出現同伴之間的社會交流行為。

聽了描述，感覺很奇怪。

1、坦誠和老師建立直接溝通，聽聽老師的解釋。孩子還小，對很多事情的複述和理解能力都是有限的。孩子的話固然是家長了解他在園生活的重要途徑，也理解家長會無條件相信自己的孩子。但我仍然覺得應該聽聽老師怎麼說這件事，就算轉園，也落個明白。

2、如果老師否認或做出了合理解釋，觀察孩子的變化，尤其是情緒上的。孩子對一件事的表達可能有誤，但孩子的情緒不會騙人。如果溝通之後，通過孩子的表述和情緒，感到這個問題仍未得到解決，或者因此產生了新的問題，不要再問任何，立刻轉園。

3、轉園之後也要密切觀察孩子。如果同樣的問題在新幼兒園重複出現，那麼就要換個角度考慮這個問題了。

無論怎麼說老師的責任是最大的。

不得體罰或變相體罰學生是基本。

不過孩子被孤立到底是從孩子嘴裡得知的還是您親眼所見呢？

如果是孩子告訴您的，我想請您先冷靜一下。

自己的孩子都是寶貝，老師其實也會寶貝您家的孩子。只是有的時候老師可能會做出一些受情緒影響的事情。譬如您的孩子在班裡調皮，老師可能會說「XX你這麼不乖老師不喜歡你了，小朋友也不會和不乖的孩子在一起玩的。」

這個時候其他的小朋友聽到了可能會下意識的覺得您家孩子是所謂的「壞孩子」，您的孩子想和他們玩的時候會說「我不和你玩，老師說你不乖！」。這是小孩子討好成年人的方式之一，老師也許沒聽見這句話，但是後果卻已經發生了。

還有一種就是兒童會無意識的「說謊」。

我不是在說您的孩子品德方面的問題。其實這是很多兒童身上都會發生的事情。舉個例子：幾個小朋友在聊天，A說我的爸爸是警察，B說我的爸爸是工程師，C說我的爸爸是老闆，到了D，他可能下意識的覺得前三種職業都很酷，很厲害，自己的爸爸是工人，在環境與社會的影響下他可能會無意識地說自己的爸爸是解放軍啊，是科學家啊，是飛行員啊。以此來鞏固其在團體中的身份。尤其是幼兒園老師的一些話，孩子們也可能誤解。

由於孩子大部分的時間都待在幼兒園，所以除了家人，幼兒園老師的身份會被冠以與父母同級別的關係。他不想失去老師的寵信與愛，但孩子畢竟是孩子，犯錯是難免的。所以有時老師的呵斥與批評在孩子的眼中猶如世界末日，所有的愛和寵信瞬間崩塌。孩子會無助，會茫然無措。轉而回到家，可能會把這種情況以孩子的語言傳達給家長。而在你的一些引導性較強的語言詢問下，作為對事情嚴重程度分辨能力幾乎沒有的寶貝來說很有可能順著你的話說下去。

可能老師只是說了「XX如果你不乖以後小朋友和老師都不喜歡你」這樣的話，但是在孩子心裡可能這樣的話會放大成為老師和小朋友再也不和我玩兒這樣的嚴重程度。回到家，寶貝不開心，爸爸媽媽問寶貝怎麼了？孩子很沮喪，老師和小朋友都不和我玩兒了。你們很著急，急忙詢問為什麼？孩子說今天我在課堂上說話，老師就說不讓其他小朋友很我玩兒了。注意！老師的本意並非如此，只是孩子在傳達的過程中丟失了部分信息，所以你會有「老師邊緣化自己孩子」的錯覺。

所以我希望您可以和老師好好溝通一下，有的時候真的只是孩子的表達能力欠缺引起不必要的誤會。

如果您在求證過後真的得到了和孩子一樣的事實看法，我建議您找園長反映一下此類事情，如果沒有改變建議您向當地教育部門反映此事。同時做好轉園的準備。

換園和不換園的觀點都贊了……我要下班了，先挺一波 @SK英國皇家成長中心的回答再說。

先簡單一句：換園不是一個普通老百姓說做就能做的。就和離婚以後再婚未必可以獲得沒滿婚姻了一樣。

幼兒園老師的素質不高是現實，至於為什麼會有這個現實，有空補充。

唯一的解決辦法就是相互理解、相互尊重。還有相互信任。

2017-11-5 22:33

補充一波

我只想舉2個例子：我的已滿30年教齡的鄉村教師父親從小謹言慎行，就怕我遭學校老師的記恨我30個月的女兒的繪畫老師似乎對她非常照顧。

因為爸爸本科畢業就開始從事教師行業，結婚年齡不早，說很晚都不為過，所以等我開始上學，特別是上到中學的時候，他在學校環境中的為人處事方面已經積累了一定的個人心得。所以，現在想來，我印象最深的一句話是：老師再不濟，也比我強，總有我能夠學到的東西。即便如此，他還是會維護我的權益，當我遭到不公的時候，他會私下裡找老師討公道。分寸拿捏得還算得當吧。只是，我從小到大遇到過的老師，似乎對我是又愛又恨的，結果就是讓我感覺與我保持了一定的關係，似乎也沒愛也沒恨了。

現在我女兒也有老師了，這裡就稱其為吳老師。起初，吳老師對我女兒似乎也是不冷不熱的，有問題請小朋友回答的時候，也會更關注活躍的孩子。第一堂課下來，我和她交流了一會。本來也不是為了交流才留晚了走的，但就是交流到了。我表示：我不在乎教學效果，老師可以隨意教。當然，交談的過程中，涉及到很多東西，但我認為這一點，能夠有效消除老師的焦慮。然後，我就明顯感受到了她對我女兒的親近感了。即使，我甚至問過她：為什麼不去公辦幼兒園——其實我猜到原因了，只是沒想到她會像我一樣坦誠自己的能力不夠。當然，還有其他原因，但我不會展開，就像我不會說自己現在為什麼堅持不再上物理課了一樣。

民辦學校分2種——盈利性質的和非盈利性質的，學校中老師的素質高低分為：非營利性民辦學校優於公辦學校優於盈利性質的民辦學校。看起來好像有問題，下面我就來解釋一下——不要問我為什麼我會知道，因為我只想講道理。

舉一個例子：我老公（他在補習機構上班，應該算是盈利性學校了）的課，一個學生一節課要交兩三百，但他的課時費一節才70塊左右。

為什麼會差那麼多？因為他是在給老闆打工。

這種老闆通常是不懂教育的，僅僅是商人。

公辦學校我就不用解釋了，有制度，門檻高，再怎麼醬油都是有基本素質的——北上廣以外的城市地區我不知道，特別是上海，我是心裡有底的：差不到哪裡去的。最多，為了避免麻煩，明哲保身，不會存在太離譜的老師。

為什麼我會認為非營利性的民辦學校中的老師，素質是最高的呢？因為聽說名一中學的待遇還比公辦學校的高——我們區的學霸聚集地，教學強度在學生群中那是要多強就能有多強的。水漲船高的道理，應該是可以類推上去的。

另外還有貴族學校。最近出了明文規定：民辦學校不允許以盈利為目的，他們收費高，只能是因為軟硬體設施的成本高。招收的學生又非富即貴，不可能容得下平庸的老師的存在吧。

另一方面，國家給教師的待遇仍舊不能與公務員持平，公辦學校的人才流失依舊是一個現實問題。

一來二去，道理就差不多都在這裡了。

而幼兒園的問題就更大了！

嗯，重點來了。

幼兒園老師辛苦！

如果不是我小姑子告訴我她準備轉做小學老師，我或許還不會知道這個現實。

她說：幼兒園老師什麼活都要干，累。

她是具體怎麼說的我是記不清了，就記得當時她已經只剩面試這一關了。

其實小學老師也缺人才，因為中學老師待遇比小學的高……

人往高處走的道理其實也容易理解。

於是，想想：幼兒園裡還能剩下些誰？

那還是上海的情況，放到中國的五湖四海？

文革讓中國倒退了30年是真實的。

我一直以為幼兒園老師努力升做小學老師90年代的事，沒想到，到現在還是這樣。

那具體「怎麼應對」就下次補充的時候再詳說吧——雖然，其實，從我舉的2個例子中，已經可以傳達出一些東西了。

我就是來提醒樓主一下，你是不是對老師說過類似「不要讓別人欺負我們家孩子否則xxx」之類的暗含威脅的語句，或者您的世界觀就是「誰欺負我家人我就殺誰全家」。

老師是不會無緣無故孤立某個特定的小孩子的，老師和小孩子又無冤無仇，您的孩子被孤立，問題十有八九出在您自己身上。

什麼樣的人容易被孤立呢？具有明顯的攻擊性的人會被孤立，比如學生宿舍要是有人帶刀上學且動不動就拔刀說要捅了舍友，那麼這個人十有八九會被孤立，大家都不願意和這樣的人有來往，防止自己出現人身意外。換到幼兒園，就是你讓老師覺得你是一個特別難相處，一言不合就鬧事，且極端自私的家長，老師就覺得對您的孩子一點都管不得，一旦讓您的孩子感覺自己受了委屈，您一定會大鬧幼兒園。這一點從您的字裡行間也能看出來，您對自己的孩子觀察的可真夠仔細的，孩子情緒一有不對立馬就能第一時間發現，這是好事兒，可是您媳婦發現之後第一反應是找老師「問個明白」，估計她當時的情緒也是比較躁狂那種，否則你也不會說自己建議換個方式問老師。」

對於這種奇葩的家長的孩子，老師的選擇一般都是把安撫家長不要讓他鬧事放在第一位，怎麼安撫？就是冷處理他家孩子，你不是不讓欺負你們家孩子嗎，好，我讓所有人離你們家孩子遠淵的，只要讓他吃飽穿暖在幼兒園平平安安就行，這樣你總沒法兒鬧事了吧。

你現在面臨的情況就是老師首選安撫你而不是管理你的孩子，這樣的情況下你從老師那裡是無法問到任何真實信息的，老師只會和你說「孩子挺好，沒事。」這就是典型的打太極，讓你挑不出毛病卻無可奈何。

你家裡和幼兒園老師直接溝通那位，估計是橫慣了，不會說話。建議你換一個人和幼兒園老師溝通。是你的問題就換媳婦上，媳婦的問題就換你自己上。

關於怎麼處理，樓上的觀點都說的很細緻全面了，抓緊去換幼兒園。

作為一名小班幼兒教師說說我的看法。

首先，請再問問孩子詳細的情況。不要因為孩子抵觸這個問題就不去了解詳情，只有這樣，你才能盡量拼湊出事情的真相。孩子的話不能不信，也不能全信。你也可以在接送孩子時，順便問問和孩子坐一起的小朋友有沒有和孩子一起玩。

其次，再次和老師溝通。既然旁敲側擊地詢問已經沒有用了，那請你和老師直接說這個問題。不要選擇在上下學的時間問，因為這時候老師一般很忙，沒有時間去比較深入的交流。最好能在孩子們放學時，所有的孩子都走的差不多了，再和老師坐下來面對面的交流。

最後，你可以交給孩子一些交朋友的方法。還可以讓送禮物給班上的小朋友，例如貼貼紙之類的。零食的話，不推薦。這些小禮物對小孩子的誘惑力完全可以讓他們做朋友。

當然，這一切都是建立在你對老師的信任下。如果你已經認定這個老師就是傳說中的少數窮凶極惡之徒，那建議你試試轉班或者轉園。如果你對老師的人品有所懷疑，可以私聊群里的家長，問問別的孩子有沒有類似情況。

不過大多數老師都是普通人，極品畢竟還是少數。也希望家長能早日解決這個問題。