怎麼提高寫作基本功？

12-30

有次在知乎回答了一個問題，被吐槽寫作基本功太差，還叫我回去多看高中語文書。
其實我也一直覺得我的寫作基本能力的確是太差了，很多東西我都很混亂，譬如什麼時候用逗號什麼時候用句號，怎麼斷句分段，主謂賓什麼的語法問題等
我也嘗試過去看高中的語文書的，但是看了等於沒看。因為如果這些書對於我來說有用，我就不會這樣了。如果我真需要看高中的語文書，又是怎麼個看法？
每次想寫東西的時候都憋著寫不出來，就算硬要寫也錯漏百出連自己覺得垃圾。以前高中考語文老師是叫我不管啥題目都是寫議論文的，有個基本模式的，代入即可，能夠穩定拿到46到48分，所以我的寫作練習也不太多了。
請問我該怎麼提高寫作的基本能力呢？感謝回答

PS：我知道上面的文字也是很多斷句，標點，分段，語法，用詞的錯誤，但是沒辦法啊，求指導

【謝邀】

回來以後的第一道新題...那啥樓上殷鑒說得有道理，適度摘抄有利於你記憶。之前有個知友問我怎麼用詞準確，我給寫了個大長篇的答案，是有關怎麼摘抄積累的，應該對你有些幫助：在文學創作中，詞語怎樣運用得更好更準確？ - 羊駝的回答

你可以去看看，分類積累的話有助於你掌握不同類別的表述。還有一件事兒，你覺得看語文書沒用，我很能理解，能進語文書的都是大師級別的選手了，你直接看語文書學，就好比走路還沒走利落直接學著5000米長跑一樣，當然累。相信我，誰都不可能看了幾本書就寫得和XX大師一樣。真要那樣大師真是滿街跑了。

想要提高寫作基本能力，不妨從小事兒開始做起。我不知道題主處於怎樣一個水平，覺得語文書沒啥意思不知道怎麼借鑒，可以先撿著自己喜歡的，覺得順暢舒服的通俗小說開始看。先掌握基本，然後再逐步借鑒「正統的」（語文書上的）文學作品。

╮(╯_╰)╭有個事，我注意到評論區好幾位知友對我推薦的網路小說頗有微詞（因為其中一些作者文筆飄忽而且可能涉嫌抄襲），（為了避免讓題主認為只要寫得好抄襲也行）我決定從善如流認真改正，既然大家覺得網路小說不靠譜，那就來點當代的小說先看著。

通俗小說比較有名的像金庸古龍梁羽生等大師，都是武俠類最常被模仿借鑒的，而且這類文學讀起來也沒有那麼「中規中矩」，比較容易激發你的閱讀興趣。啊，對了，捎帶手說個我特別喜歡的寫手，九把刀，他可能是我見過的，屬於我所在的時代的人裡面，最會講故事的人了。

還有就是像當代的，比如王小波（見仁見智拒絕再次評論撕），格非啊，馬原啊，還有餘華啊，蘇童啊，這些作家寫得都很有自己的特色。莫言應該都知道，就不多說了_(:з」∠)_...「。

還有一些外國小說，語文書中也不怎麼收錄的那種，寫得很不錯的小故事，如我很喜歡的《弗蘭肯斯坦》、《猴爪》、《聖誕歡歌》等恐怖懸疑類的，雖然翻譯文學的好壞一定程度取決於翻譯者的水平，但我覺得正規機構出版的不會出入太大。

像是外研社出版的書蟲系列就都不錯，一定程度上簡化了文章，頁數都不很多，方便攜帶，多看看非常有幫助。（如果再感興趣還可以去買原版看下完整版的描述）還能順帶學下英文XD（不止有恐怖懸疑類的啥類型都有，只是我偏好這類_(:з」∠)_）

那啥啊，標點符號問題有個好辦法可以解決，你寫完了自己念念。逗號是小停頓，句號是稍大的停頓。你覺得一句話說完了就是句號，覺得還沒說完就是逗號。頓號比逗號停頓要短些（視情況，一般來說頓號都是排比，就是舉例好幾個相同的東西時候才用的。）分號是列舉裡面還分第一.....;第二....；第三....；最後...。這時候用的比較多，中文裡尤其是小說創作中一般很少用到分號。

破折號（——）一般是裝逼用的（別鬧！！）真的....好比，我就是——龍傲天！！→_→（起強調作用，一般後者為前者做進一步說明）感嘆號是引起讀者注意用的。省略號是當你想不到要說什麼的時候湊字數的（別鬧！！！）不是...是當你說話裡面出現「嗯...啊...我想想啊...」這類情緒時候可以插入的。引號就是說話和引用時候用。基本上就這麼幾種符號吧？

來個實例：「什麼！！他死了？死得好，死得好！！死得...好...他終於...死了。」她說完這話，跌坐在龍椅上，良久沒有起身。大殿里靜默了好久，誰都不敢出聲，直到大監從地上爬起，伸手去探，顫聲道：「陛下薨了！」眾臣才齊刷刷地跪下，山呼「萬歲」。XX年初春，一代女帝SS於宮中病逝，史稱——仁天大聖皇帝。

BTW我仔細讀了你的問題好幾遍，如果不是已經有人幫你改過了，我想說這屬於不常寫東西的正常人水平，我不知道是哪個知友說你寫得漏洞百出的，但我想說他可能評價也有些過激了。不要太過絕望，沒有想像的那麼差，起碼我讀懂你啥意思了，知乎有一部分提問者的問題我都看不懂_(:з」∠)_。

【我是還有別的問題先戳後面鏈接再邀請的分割線 無需提問，也能回答 - 知乎專欄】

如果你是認真的……那麼可以手抄書作為練習試試。

就抄小說。就抄你最喜歡看的。

抄書所能吸收的營養和看書吸收的很有區別，累是累，效果肯定不錯。

不信的話去抄幾萬字，然後回憶一下情節，用詞，肯定比隨便看一看記得深得多得多。

所以抄的時候還得帶著點腦子，邊抄邊想一想「同樣一個事/描述同樣一個東西，如果我來，我會怎麼寫」。

當然，想要得到進步那可得堅持一陣，也不用太久，一兩個月肯定有明顯進步。

小的時候，最喜歡的課是作文課。

語文老師姓張，高，且瘦，30來歲，在我們這樣一個貧窮的鎮子上教書，卻也總是一副從容淡泊與世無爭的樣子，如林間春風。

學校窮，老師大多沒經過專業培訓，常常上午上著課，下午就去賣菜了，講起課來也多是照本宣科，下面睡了一片，而他不同。

他說，在學習寫作之前，首先要學習的是，觀察。

於是，大雪紛揚的日子，他帶著我們集體翹課，到田野上看雪。北風呼嘯，山河壯闊，雪花悄無聲息地落下，天地好像一幕黑白電影。

他站在雪地上問我們，下雪天美么？

我們說，美！

他笑了，我就知道你們會說美。可是現在我問你們，美在哪兒呢?

我們便不做聲了。

你們要學會觀察，雪落在山上是什麼樣子，落在水裡是什麼樣子，落在人們的臉上又是什麼樣子。美是具象的，是可以捕捉和描述的，而具體要怎麼去捕捉和描述，就是今天我要你們出來，去尋找的一個答案。回去以後，把你看到的，捕捉到的，寫給我。這就是今天的作文，明白了么？

那一堂課，我印象深刻。

我們從小學就開始寫作，從幾十字的日記到300字的小作文、800字以上、大學的長篇大論。寫作的定義可以是多種的，可以是對生活的記載、靈感的記錄、事件的評論、觀點的闡述。以前總有考試、作業的壓力，在外方壓力下完成這個寫作的任務。現在畢業後，寫作往往就被我們丟在腦後。現在隨著互聯網各種應用和網站的興起，捧紅了一大批內容創作者，如豆瓣、知乎、微信公眾號、微博。

我們羨慕之餘，卻無法做些什麼，想提起筆卻又不知從何下手，或者寫了三兩句話，又極快地將自己否定。

不要帶著太多功利性去寫作

我想，這種目的下的寫作，往往是功利性太強了，一下子想要從一個文筆平平之人搖身變成一個妙筆生花的大作家。我覺得我就是這樣一個人吧。用網路用語說「就差買個衝天炮上天了」。每一個成功者的背後，都有著我們看不到的付出。人家看了多少書、伏筆熬過了多少個日夜，豈是三天打魚兩天晒網似的閱讀可以比得過的。更何況我們看的書還包括言情、都市、恐怖小說等等在內，甚至郭敬明的小時代- -

首先是先開始提筆寫

如果真的想要改變這個現狀，潛心開始寫作，先不要想像寫作會帶給你的利益，不要在乎知乎多少贊、公眾號多少閱讀，有沒有人看你的文章。你的第一步，就是開始寫！不知道寫什麼，先寫寫今天發生的事、收貨了什麼、路上看到的一些令你有所感悟的事情。

有一顆細膩並敏感的心

寫作往往需要一顆細膩的心，和敏感的神經。比如我在路邊會看到，帶著孫子打掃馬路的清潔工奶奶，孫子躺在地上撒潑打滾的無奈；下雨天一棵大樹下幫著一隻金毛弟弟，卻無人牽引屋內躲雨，引來路人姐姐為他打傘；還有一些令你不開心的小事，記錄下來，也許細細回想的過程中，你會覺得這並沒有什麼大不了的，瞬間釋然。留意身邊的小事，並延伸成故事。

堅持下去、保持閱讀

第二點就是要堅持，只有堅持和累積，並且不斷地閱讀填充自我，才能讓寫作功力慢慢地不斷提升。這是最難的一點，因為這件事一開始並沒有辦法給你良好的回應，也無人給你肯定，甚至無人予以閱讀。你開始會覺得寫作可有可無，很多會在這一步敗下陣來。

有一個小方法，你可以把寫作時間規定在固定的某個時段。比如洗完澡舒舒服服的時候；或者每天晚上11點睡前的時候，寫完就去睡；或者和你別的習慣綁定，比如喝牛奶的時候、看完追的劇時，這些早已固定的生活習慣，會提醒你也該寫作了。

專註在某些領域，打造自己的話語權

等你寫作慢慢找到感覺，可以開始把重心放在某些專門的領域。比如你興趣的領域：美食、電影、感情、生活，也可以是你擅長的領域：小說、講故事、工作分析總結、時尚等等。先培養自己在某領域的話語權，向上延展，你就會發現，你已經和一開始的你不一樣了。很多文章不能說信手拈來，當也絕對不是什麼難事，寫作對你來說越來越簡單，甚至是家常便飯。

等到最後你會發現，寫作沒有那麼簡單，必須經過前期大量閱讀、知識積累，和每天的練習。但是寫作業沒那麼難，等到達了某個程度，更多要做的是順勢而為。

作為一個寫作者，偶爾我也會有些認命式地認為寫作這件事，也是佔有相當一部分天賦因素的。每當我讀到像張愛玲、汪曾棋、林語堂他們的一些簡練、優美的句子的時候，心中不免要讚歎：他們天生就是寫作的料啊。

可是很多時候，我總是認為自己並不具備這種才能。偶爾只不過是憑著一些些的熱愛，在艱難地打磨出一星半點的亮光出來。

最近看《刻意練習》，卻顛覆了我的這一想法。

在這本書中的第六章，作者提到了偉大的富蘭克林練習寫作的方法。

在富蘭克林的自傳中，他寫到，按他早前受過的教育，他的能力中人當一名普通的寫作者，最多只能保證文章寫的通順。有一次看他到一期名為《觀察家》的雜誌，他被裡面高質量的文章所吸引。富蘭克林決定，他也要寫出那不些漂亮的文章。

富蘭克林的做法是：他找到雜誌中自己喜歡的幾篇文章，然後寫下對每個句子簡短的描述，只要讓他能想起原句講的是什麼就行。練習幾次後，他的目的並不是複述別人的句子，而是要自己寫出高質量的句子。

這種複述的練習讓他發現了一個大問題：他的辭彙積累的不像雜誌文章的作者那樣豐富，並不是說他不認識那些好質量的詞語，只是他自己不能做到「文思泉湧、信手拈來」。於是他想到另一種練習的方法。

他決定把雜誌中一些好文章的語句改寫成詩，他確定，寫詩將迫使他想出大最晚其它不同的詞語。在改寫後等待一段時間，他再把當初改寫的詩句寫回散文。這個方法使他形成了一個習慣：就是要找到正確的辭彙，並且增加對辭彙數量的積累，讓自己迅速從記憶中調用這些辭彙。

富蘭克林在辭彙的練習結束後，開始進行文章結構和邏輯的練習。他再次找來雜誌中好的文章，為每個句子寫下一些線索，他把線索寫在不同的紙上，並且故意把順序打亂。等待一段時間後，他把這些順序不同的句子組合在一起，把自己總結的文章和原作者進行對比。有時候，他會發現自己的思路跟優秀的作者不一樣，於是，他再次修正自己。

眾所周知，富蘭克林成為了美國歷史上偉大的作家，他的著作《窮查理智慧書》以及後來的自傳，成為美國文學史上的經典。

由此可見，富蘭克林的故事說明了一個問題：寫作的才能並不是天生就有了，它是需要長期大量練習得來的。也像這本書的名字一樣《刻意練習》。

練習的方法如下：

1、制定自己的目標（成為一名優秀的作家）

2、找到一個老師或是模仿對象（《觀察者》雜誌的作者們）

3、勤加練習（先練習辭彙、再練習結構、邏輯）

4、不斷反饋修正改進（對照自己的文章和雜誌中文章的差別）

5、設立練習的標準(直到自己寫了他人喜愛的作品)

讀完這個老人家的故事，真的令我一陣羞愧。我發現每當我對於他人寫作才能賦予天生有這方面才能的感嘆之時，一方面是對自己不夠勤奮的一個託詞，另一方面是對於自己還沒找到一個可持續的練習方法的一個安慰。

儘管我在長達十幾年的時間堅持寫日記，也在近三年時間做各種讀書筆記，每年看書近百本。但對於我心中的標準來看，我的進步非常微小。參照富蘭克林的方法，我的原因主要是：並沒有做到刻意練習（只是一種隨意的、零散的記錄）；沒有系統的訓練自己；沒有進行自我反饋和修正措施（我是一個很怕修改自己文章的人，一般寫完就放在一邊）。

我認識一位練習書法十多年的朋友，寫的字相當好看，如今已經是一位書法老師了。我有一次問他，他是如何練習書法的，他說小時候有上過一段時間興趣班，學習了一些理論知識。後來基本上都自己練。找到過去書法家的字進行各種方式的臨摹：正著寫、反著寫、雙鉤臨摹、複印式臨摹，總之，不斷地讓自己寫的字達到一個更好的標準。

「在練字的時候，讓自己的肌肉達到某個部分的訓練的記憶，下次你寫到這個字時就知道如何下筆了。」這個方法和富蘭克林練寫作的方法有異曲同工之妙。

經過這兩起事例，我就越發對於「天生具備某種才能」的想法有所改觀。這無疑對我來說是個天大的好消息，至少它能讓我不再陷入那種「我到底是不是寫作那塊料」的懷疑當中。不光是增長了信心，還找到了一個絕佳訓練自己的好方法。

也是書中提到的三個關鍵練習因素：

專註

反饋

糾正

將寫作技能分解成一些組成部分，以便反覆地練習，並且有效地分析，確定你的不足之處，然後想出各種方法來解決它們。

正如愛迪生所說：天生是99%的努力加1%的靈感。

第一是閱歷；

閱歷由兩種形式獲得，一種是閱讀；另一種是親身經歷，包括與人交流與自我體驗。唯有閱歷豐富，才有更多的內容可以作為轉化文字的備選。

第二是基本功；

其實在課堂上所學的基本功還是很有作用的，譬如如何造句，譬如如何寫對偶句，如何用排比句，如何用華麗的辭藻（雖然文章並不一定要華麗），這些都屬於基本功，基本功紮實了，才能把所見所感轉化為更有可讀性的文字。

第三是模仿；

大師是用來模仿的，哪種風格的文字看得多了，你寫出來的東西會在不經意間流露出這個類型的風格來。不停地模仿，用得嫻熟了，便有了自己的風格。

第四是操練；

今天天氣晴朗，撰文一篇可好？今天門口花開，撰文一篇可好？操練得多了，字句的搭配才會更加貼切，所謂的靈感才會更容易迸發。

第五是天賦；

這東西，不好說。。。。

有人說，談一次戀愛，我覺得不對。我覺得應該是這樣。

今日大雪紛飛，那宛若柳絮的雪花啊，讓我懷念起年輕時懵懂單純的愛情，愛情不是洪水猛獸，卻是能工巧匠，一定能讓你在你儂我儂的潛移默化中，提高言辭的表達能力。所以請談一次刻骨銘心的戀愛吧！

比起大家愛談的心法，這裡來說一點身法的事情吧。

要讓自己的文字能夠入大流，最簡單的辦法，就是去閱讀背誦現存的主流、權威，那樣一來，就會得到自然而然的提升，或者說是改變。

學生時代，相信背誦是一件讓所有人都苦惱、甚至痛恨的事情。對於如此數量之多，如此頻繁的背誦內容，不知大家有沒有疑惑過，為什麼教育者要作下這樣的安排？閱讀過，感受過，理解了其中的意思不就夠了嗎。原因就是背誦真的很有用，它能留下一種雖然不靈活，但是很實在的記憶。而人的組成部分里佔比最高的其實不是水，是記憶。

不同人筆下的文字組成的文章相隔萬里，沒有人能保證可以用幾分鐘、幾堂課的時間完整地解讀它們。而將它們記憶下來，帶在之後的生活里，時不時地再閱讀，再感受，再理解，漸漸地，就會受到這種前人、他人的優秀思考結果的潛移默化，終而達成自我的優化。

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文字說到底，沒有什麼對與不對，因為話是人說的，話要怎麼說，都是能夠語言相通的人規定的。現存的書寫規範、讀音標準、標點使用法則之類，終究只是為了方便工作或是圈子內的自我約束而制定的臨時公約而已，它們始終源於個人的創想路徑，藉助少數人的總結討論，最後得到大多數人的苟同舉用；它們的目的，都是為了讓意思能得到更好的傳達。

從別人的偏見之中定下心來體會自己的風格吧。只要識字，知曉基本的語法，就不會錯到哪裡去。

一要，學習好有關寫作體裁的結構、要素、要求，理解其深刻含義；二要，多讀經典書籍，記憶一些經典詩詞名句，成語詞典，三要，學習好語言語法知識四要，學習一些邏輯推理、論證（形式邏輯），辯證法的三大規律五大範疇

多寫多看，可以試著模仿名家寫作，另外看點文學創作的理論，看些類似於《暢銷書寫作技巧》之類的書。

最關鍵的在於多寫，每天寫，堅持寫，寫了以後一定要給別人看，給老師評價，然後再改，可以每天堅持寫1000字的東西當作業。總之，多寫吧，熟能生巧，不

見得有佳作，但會老練許多。

多看，不僅要看名家名作，還可以看哲學,文藝學，文學理論等文史哲的東西，在閱歷不豐的情況，用真情實感，獨特的思維邏輯和源自知識的思考都可以充實作品內容。

個人感受，多看書，看名著看小說，外國作品的話去看以前翻譯的版本。

多上知乎

既然是【基本功】，推薦一本教輔書（真的不是做廣告！）