有哪些學校不教但是卻非常重要的知識？包括哪些學校教了，但跟沒教一樣，比如「生理衛生」

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萌生這個想法由來已久，我自己也有很多想法，比如戀愛婚姻，性教育，法律，溝通，邏輯，情商，安全，急救等等。這些對人的一生影響很大，很深刻，但是學校卻不教或教得很爛。我們不探討為什麼不教或者教得很爛，這個問題只探討「是什麼」。從各個方面、各個角度談有那些人其實很需要，但沒人教的知識。

應該教沒怎麼教的：邏輯，統計，性知識。

花大力氣教沒教好的：寫作，思想品德。

作為學法律的，我絕對認為我們國家應該從小學開始就進行法律知識教育。小學應該學一些最基礎的法律知識，如民事中的買賣，借貸，房產的登記，抵押等等；刑事中的殺人，傷害，強姦，綁架等等。初中再學習一些更複雜一點的。

最重要的是實用。法律不只是一門專業知識，不學這門專業的人平時基本用不到。法律是我們每個人，每個公司，每個政府機構每天都需要運用來解決事情的。因此，法律其實比政治

更有用，更重要，更需要學習。這樣監獄裡面就不會出現那麼多因為不懂法律而進去的人。

另外，學校還應該多加強人文教育，這個不是指說教式的思想品德教育，最重要的要教會孩子們：他窮，他丑，他殘疾，但是他努力上進，真誠善良，就不要看不起他；相反，即使他高，他富，他帥，但是他懶惰自私，殘忍沒有同情心，就不是什麼值得崇拜的人。重要的是樹立正確的人生觀，世界觀，怎麼感覺現在社會上很多顛倒黑白，善惡不分的事情出現，希望通過加強人文教育能夠改善。

羅馬數字的表示方法。

這個知識談不上非常重要。

如果不是要和國外文化打交道的話，這就是屠龍之技。

小時候我能看懂手錶上的羅馬數字，就以為羅馬數字不過如此。

後來在閱讀外文時，

羅馬數字表示年份和世紀的規律真的搞死我了。不能很快反應過來。

羅馬數字表示比較大的數字時過於複雜，怪不得被阿拉伯數字淘汰。但是洋人有時還是愛用，沒辦法逼格高呀。

學校教育最欠缺的就是邏輯思維。

就我能接觸到的來說很多人的思維方式完全不像接受了高等教育的人。包括但不限於以各種方式「愛國」，從各種角度詆毀不參與「營救」狗行動的人，以及low爆了的基督教徒（個例）

其次就是擇友問題。具體的比如各大數碼產品論壇中的「朋友配了台電腦，大家幫我看看他坑了我多少」「血淚史，不要免費甚至貼錢給朋友裝電腦」

謝邀。

法律和邏輯啊……想起這個我就想抓狂，到處都是沒見過法條的和隨便亂解釋法條的。

法律，尊重，平等，包容，心理健康等

邏輯邏輯邏輯

都是血淚史啊

鄭重聲明：本答案謝絕免費轉載！付費轉載請私信我！

1.邏輯常識與批判性思維

2.溝通與寫作

3.愛情與婚姻

4.健康管理與身體維護

5.如何做父母

6.科學精神

7.藝術鑒賞

8.時間管理與自律意識

9.法的精神與規則意識

10.情緒管理

11.公共安全常識與緊急應對（緊急避險與基本救助技能）

12.公民與社會

1.邏輯常識與批判性思維。

剛進入2017年，朋友圈經常看到這樣的轉發：

神奇的2017……的確是偉大的年份!
2017年1月1日星期日
2017年2月2日星期日
2017年3月3日星期日
2017年4月4日星期日
2017年5月5日星期日
2017年6月6日星期日
2017年7月7日星期日
2017年8月8日星期日
2017年9月9日星期日
2017年10月10日星期日
2017年11月11日星期日
2017年12月12日星期日
我第一個告訴你喲

1月1日是星期日，2月2日怎麼可能是星期日？32又不是7的倍數！

其實，我們見多了侮辱智商的文字，例如有一篇文章《驚人發現！羽毛球選手居然沒有患癌症的病例》

說「羽毛球選手沒有罹患癌症的病例」，因為羽毛球選手每天訓練排汗，汗水中含有鎘、鉛、銅、鎳等重金屬，排汗排出了重金屬，所以身體健康，沒有患癌症的。

別的不說，運動形式不同，排汗內容也不同嗎？打羽毛球排汗與跑馬拉松排汗會不一樣嗎？

實際上，羽毛球選手有患癌症的。跟林丹對決過的捷克羽毛球運動員皮特羅·考卡爾(petr koukal)2010年被確診患睾丸癌。重金屬也不是癌症元兇！重金屬對人體的危害主要是重金屬中毒，比如汞中毒。打羽毛球與跑馬拉松、舉重、甚至做家務、嘿嘿嘿排出的汗水並無不同！汗水的成分98-99%是水，剩下1～2%是尿素、乳酸、脂肪酸等。汗水裡沒有重金屬，連重金屬音樂都沒有。

有一篇文章《被西方偷走的千年中醫絕技》，看得人目瞪口呆，張口結舌，大驚失色，無言以對。

文章說中藥市場佔有率「今天中國大陸拿到的份額，只是世界草藥銷量的2%，日本則以90%的市場份額牢牢佔據第一把交椅。韓國和中國台灣地區則佔5%-7%。」

——日、韓、台灣是哪門子西方？

文章又說「2008年，美國有關部門又撥款500萬元給北京協和醫院，委託該院幫其了解我國中藥材資源和開發利用情況。」

——美國有關部門給北京協和醫院撥款？還有點常識嗎？

還說「一位中醫學教授，在國內開不了藥店，更開不起醫院——他是老師，沒有辦法考執業醫師，沒有處方權。開醫院則必須有100平方米的地方，配上檢驗員、藥師，以及5名以上的醫生。63歲那年，他遠赴重洋。在美國，直接住在兒子家裡坐診。」

——執業醫師的報考條件只有兩個：一、具有高等學校醫學專業本科以上學歷，在執業醫師指導下，在醫療、預防、保健機構中試用期滿一年的；二、取得執業助理醫師執業證書後，具有高等學校醫學專科學歷，在醫療、預防、保健機構中工作滿二年；具有中等專業學校醫學專業學歷，在醫療、預防、保健機構中工作滿五年的。不能參加考試是不符合上述條件！至於說「在美國直接在兒子家裡坐診？」哥們兒咱不是來搞笑的吧？咱好歹百度一下在美國成為一名醫生有多難好嗎？

文章還說這無名氏中醫教授「為了給其他醫生也留點飯吃，他的規矩是一天只看30個病人。為了避免低劣藥材之禍，特意從香港進口藥材。一個月收入9萬多美元，交完稅還有6萬多。在美國，10萬美元就可以買一棟房了。『在美國開診所什麼都不要，但是就一條，每隔一天衛生部門會來檢查處方，他們想學東西。』」

——看到這裡，我已經虛弱到沒有力氣！這麼牛的醫生，倒是留個名字呀！我現在唯一的想法就是去美國膜拜他！

令人細思極恐的是，類似明顯侮辱智商的文字卻廣為流傳。

可見，人們多麼缺乏基本的邏輯常識與批判性思維。

很重要但學校不教的：

文明禮貌、邏輯、語法和修辭、獨立思考、質疑、合作、討論、妥協、正直、善良、勇敢、寬容、愛、理解、包容……

毫無用處但學校要教的：

愛黨愛人民愛社會主義、中國歷史大事紀年、政治、政治經濟學……

個人認為邏輯很重要。不過每個人都用同一種邏輯來思考，可能也有弊端。

生理衛生學校應該會有相關課程，只是我們現在教育得太晚，很多孩子的性啟蒙是早於學校教育的。並且健康內容相對較少。

法律方面，太枯燥，我覺得讓學生在需要諮詢和援助的時候有靠譜的途徑比知識灌輸更重要。

邏輯

這個排第一

想歪個樓。

我覺得，按照題主的想法，題目應該改成：

有哪些知識是學校和家長都沒有教但是卻非常重要的東西？包括哪些學校或家長教了，但跟沒教一樣？

我覺得，教育問題不應該都丟給學校額，到頭來孩子還是在家的時間更長，感覺很多答主所說的，愛啊，性知識啊，我倒是覺得這方面，家長應該做的更多，但是不少家長都是談性色變，一些人愛的教育又不夠，學校傳授性知識的時候家長滿是驚恐臉。

學生獲得的教育不全是來自學校，家長的作用更為重要。我覺得，兩者加和後的教育缺失更值得討論一些_(:з)∠)_

終身學習，把學業當作敲門磚的人，一旦結束學生生涯，融入一個固定的圈子，體制後，思維不久就會僵化，變的狹隘，擁有了一套頑固而不可理喻的思維迴路。

或者說這本本身就是一種不思進取吧。

做人做事做學問三件大事，目測學校都沒教好。

法律呀多少學生不懂法犯了事才知道這是違法犯罪的在語數英數理化政史地里跟法律有點關聯的就是政治科目了可不夠用啊周圍同學十個有八個討厭政治（內容正反結合背背背還得理清思緒）更別說知道其他法律條文了

素質教育、老師的處事方法

兩個字概括，就是做人

不要想歪。題主提到的大部分，包括法律，禮儀等等，都可以用做人來概括。

在我國這樣一個把應試教育發展到極質的國家，我們基礎教育階段的理科教育可以說是在世界上也少有國家可以超越。但是學校在從幼兒園就教我們abc的同時卻越來越淡化教書育人里的後兩個字。(用詞舉例多有偏激，看看就好，勿噴)

- 禮儀禮貌

我們現在的國家，真真不能再用禮儀之邦這四個字來自欺欺人。我們的學生，大部分不會把謝謝這種字眼天天掛在嘴邊。在公共場所，亂扔垃圾，隨地吐痰這個就不需要說了。

- 自立(理)

做為獨生子女一代，有多少和我一樣的同齡人在快要離開象牙塔踏入社會的同時還不知道如何做飯如何挑菜?如何疊衣如何疊被?我們的學校從來不教我們這些生活常識和自理能力。我們的學生學會了擦黑板和整理教室，卻無法整理自己的房間和宿舍。至少沒有養成這個意識。

- 法律意識

我從來不認為我們應該把所有的法律條文拿出來讓所有學生熟知背誦，這樣法律專業的學生該拿什麼吃飯?但是至少在我們進行所謂思想品德教育的時候，應該讓我們的年輕一代知道自己的一時衝動可能會造成什麼樣的後果，自己又該如何承擔一份作為公民的責任。

- 理財常識

我國的基礎教育階段，沒有什麼課是講給我們，我們父母的每一分錢，是如何來的，銀行是怎麼運作的，稅務又是怎樣的，經濟和經濟能力又對我們的人生有怎樣的影響。我們的學生，拿著自身的知識，賺一份工資，卻不知道要如何管理自己的一份財產。

- 創造力

我覺得這個沒什麼好說的。我們的教育，與其說培養興趣，不如說是在灌輸競爭的理念。那些與眾不同的理論理念，不論對錯，不是大眾化就是不被接受。

- 思維能力

我們的教育與其說是在培養學生自己的思維能力，不如說是在逐步引導學生，讓他們的思維，與參考答案的思維匹配。不管是辨證思維還是批判思維亦或發散思維，在學校這個過分強調分數，集體和大同的地方都被限制了。其他答主提到的閱讀和寫作問題，我個人覺得很大一部分是由於缺乏了邏輯思維能力導致的。

- 表現(達)力

儘管現在中學越來越多的展示和報告改善了這一現象,但是我們大部分學生仍然抱著學校那種是金子總會發光的理念，不會自己推銷自己，不會展示自己的長處，不敢在一群陌生人前大膽表達自己的觀點。

- 價值觀及人生觀的導向

學校沒有起到引導學生樹立積極正確的世界觀的作用。這不該是學校來教學生的，而是應該潛移默化引導的。

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以上的幾點，學校並不是完全沒有教學生，但是只能說根據學校的不同會有所取捨。當然，這並不能否認，除了學校，家庭和社會對於學生在這些方面的影響，也不一定都是正確積極的做到的。現在的學校，真的沒有做到教會學生做一個合格的人的引導作用。

沒教但重要的:素質法律邏輯價值觀為人處世總得來說做人做事做學問吧

教了但跟沒教一樣的:寫作閱讀（只會做題）思品（講真我覺得品德書里有些觀點都不對）

價值觀。

就是為人耿直不屈一身藿香正氣之類的。

教了跟沒教一樣的，中學時期的政治吧。漏洞太多了…… 毛概之類的還好。

近年的話，加個搜商提升吧，也許這個分支太細了但是我認為很有針對性而且十分必要

統計邏輯

尊重

包括對同性戀的尊重