如何評價哈爾濱工業大學貼吧里這位同學致給周玉校長的信？以及事件的始末

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http://tieba.baidu.com/p/4257236006 這是貼吧帖子的網址
尊敬的周玉校長：
您好，我是15級計算機學院的研一學生田家源，希望您能用上幾分鐘聽我訴說在本屆思想政治理論課中遇到的不公平對待以及痛心疾首之處！
我在1區13班，由王德偉教授負責。思想政治理論課的結構不知您是否清晰，請容我簡單介紹。前半部分，由所在班的教師負責講授自然辯證法；後半部分，由五個哲學系教師分別負責講授經濟、政治、文化、生態、民生等中國特色社會主義專題。
矛盾發生在前半學期末尾自然辯證法的討論課上。當時，老師在課堂上約定：凡是參與上台討論的人，平時成績均以滿分記，討論內容以上課感想為主。我第一個登台，論點主要有三，以批判為主：

1. 課程內容不合理。自然辯證法區區16課時，卻要涉及自然篇、科學篇、技術篇、社會篇等多種內容，勉力展開，卻是全盤皆輸，知識零零散散，不成體系；而且我針對其中一些具體邏輯也並不贊同，認為過於牽強。
2. 教師上課態度、方法不當。王德偉教授授課往往把自己擺在高處，常言「你們不懂！」，把學生放到了對立面，易引起學生反感，不利於教學；哲學並非一家之言，王教授常直接冠自己思想為正確，引利於自己的例子，而非引多種不同對立觀點，進行討論，我認為不妥。
3. 課堂效果欠佳。課堂雖聲稱要培養創新意識，然而實際課堂卻是前排寥寥無幾，後面無所事事，睡覺、玩手機比比皆是，如果教師講授精彩，怎麼會如此？有幾人有所收穫？有幾人創新意識得到提高？課堂效果實在欠佳。
為什麼我要作如此發言呢？在我心中，哲學本就是批判的，討論的，有不同聲音的。如果我不作此發言，只怕整個討論就又成了你好我好大家好的無聊之事，我希望由我起頭，最起碼在最後一節課上，大家能真正討論些什麼。
在我發完言後，王教授上台發言稱允許有不同聲音、允許批判，表現的挺大氣，收穫了一陣掌聲。我以為他能夠接受批評，還稍稍高看了他。一直到學期將末，成績公布之時，矛盾才暴露出來：我的成績只有64分！我急忙收集我了我院前80名同學的政治課成績，並將其整合如下。
?經統計，平均分為88.12分，中位數89分，標準差2.66。換言之，我的成績偏離中心足足9倍標準差，這件事的概率低於百萬分之一！我可以認定，這個成績必然有問題。若不以惡意揣測，也許只是錄入時手誤造成的，但認真地說，這真的可能嗎？縱使一時出錯，審核之時這個數字也十分顯眼。
我向研究生院提交了成績複核申請，在今日，正式收到人文學院哲學系謝詠梅老師的回復：果然，成績沒有輸入錯誤，分兩部分。卷面成績經她審閱，認為給分偏低，應修正5分；平時成績由王德偉教授控制，為11分(滿分30分)。由於王教授不在學校，經她電話與其溝通後，王教授給出理由如下：
1. 我公然抨擊課程，理應低分。
2. 我造成討論課記錄表損毀，行為惡劣，理應低分。
對此，我並不認同。

首先，對第一點。我認為學生有權利給出課堂的評價，如果我覺得老師講得不好，我可以直接給出評價，而這並不能說明我課堂不認真。如果以批判課堂為罪，那麼置學生評價於何地？難道老師成了「說不得」了嗎？難道教務系統里的評教全是誘餌，是用來篩選「異己」的嗎？更何況，我發言結束後，很多同學起立為我鼓掌。他們與我並不相識，我相信他們如此做的理由只有一個，那就是他們與我看法相仿。
而第二條，更是無稽之談，不知從哪說起。討論課記錄表並非由我記錄，而是由一名第一排的女生負責。整個課程里，我根本沒有接觸過記錄表，如何損毀？更何況，記錄表是記錄我平時成績滿分的證據，我有什麼理由去毀壞它呢？真不知邏輯從何而來？再說，如果記錄表丟了，難道就沒法補一份么？最起碼，王老師是牢牢記得我啊，真是欲加之罪何患無辭！
公報私仇！我只能得出這一個結論。須知，那些上課有一節沒一節，後面睡覺玩手機的同學平時分都有26+，而我卻只有區區11分，這還沒算卷面被壓低的分數，這樣的現實除了王教授故意為之外還有何解釋嗎？難道在工大，提出反對意見比不上課更可恨？
整理一下，數一數王教授幾宗罪。王教授「說不得」，聽不得反對意見，是為心胸狹隘；王教授人前聲稱不在乎批評，卻在背後捅刀子，是為虛偽做作；王教授以教授之身，利用自己權力之便，直接修改學生分數，是以大欺小、以權謀私；王教授為使其行為合理化，編造理由，是為誹謗中傷；王教授不畏申訴，分數調得如此明顯，用一句時髦的話說：王教授「膨脹」得厲害。如果更陰沉一點地說：也許王教授後台夠硬，欺負我也是天經地義？
我不知道王教授學術水平如何，但見微知著，管中窺豹，一件事可看出其人品一二。一位人文學院哲學系的教師，如此行徑，在我們學校竟是一名正教授，我不知道這裡到底有多少貓膩？
學校的靈魂就在於教師。大師在學校，自然就能吸引優秀的學子來投，自然就能培養優秀的後輩，進入良性循環。我看到，世界一流大學都擁有自己的大師團隊，這些人互相監督，南郭是混不進來的，因為大師不會容忍大師之名被他人冒帶。
審視過程，為什麼王教授有機會作到這種事？這裡面反映了許多問題。
一、成績批改一手遮天。我們都知道，公平的批卷方式應是封名，流水，一人一道。然而經我詢問，哲學課批卷是誰的學生誰負責，想怎麼批就怎麼批，一人獨大，怎能不亂？學校應當把流水批改貫徹下去，卷子批完，互相交換匯總，決不能讓一人攬全局。
二、教學信息通道不暢通，不對稱。哲學課是前半學期的課，但一直到期末才發成績。如此一來，學生又要面臨後半學期的考試，又要申訴、取證、填表、走流程，何其難也？而教授一句話就能把你打發了事，何其易也？如果拖過這個學期，只怕木已成舟，再難解決。
三、學校重視不足。我知道我們學校重在工科，文科並不關注，更別提哲學系了。如果不是國家還有這個政治教學要求，我估計哲學系都解散了吧。雖說這些年，政治課愈發淡化，但只要還存在一天，只要還有學生上課，就應該把它監督好，守住底線。其實從成績分布上就看得出來異常，一門85%的人分差不過5分的課，從哪冒出來一個差了24分的？

四、缺乏懲罰反饋機制。職稱如棘輪，上去就不會下來，還跟權力待遇掛鉤，真是「金飯碗」。各種反饋評價機制也是不痛不癢，流於表面，從來觸不疼他們。教師的達摩克里斯之劍在哪裡？教師可以教學能力不強，但絕不能師德敗壞，尤其是居高位之人。上樑不正下樑歪，害群之馬不可留！

知乎處女答，就獻給這個問題了。昨天本人發表在貼吧上的帖子，存活了五個小時被刪。畢竟貼吧水深，吧務成分不明，而知乎上也許能更加開放理智一些。因此把原帖複製在此，只為說明事情真相。至於本人的主觀評價部分有不友善之處，歡迎指出。一定虛心改正。

利益相關：哈工大計算機學院2015級研究生、中共黨員。與田家源毫無瓜葛，互不相識。

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這兩天田同學的事鬧得沸沸揚揚。說來慚愧，我在這裡學習生活了四年半，直到因為這件事才剛剛關注了工大的貼吧。作為當時上了這節課，並且有幸坐在第一排（因為去晚了）的學生，我認為自己對於事情的真相有一些發言權。因此我認為自己有必要在這裡發表一些自己的看法。要是各位覺得小號說的話不可信，那也不需要回復，請直接右上角。畢竟清者自清，濁者自濁。

第一，關於田家源阻止記錄發言內容一事。

之前看見一個帖子討論田同學阻止同學記錄發言內容一事，該樓樓主自稱去上課的同學，並稱田同學阻止同學記錄下發言內容。我可以用人格擔保，當時坐在第一排的我沒有看見田同學和那位女生有一分一秒當面交流機會。當然，如果田同學事先和那個女生認識，而兩人之間可以通過手機交流，或者說田同學會心電感應之類的特異功能就是另一碼事了。但據我所知他們兩人不是一個實驗室的，而那位女生本科並不是工大計算機學院的，據我猜測兩人之間並不互相認識。至於田同學會不會心電感應或其他特異功能我就不得而知了。老師和那位樓主一口咬定田同學阻止那位女生記錄發言內容，我不知道他們的依據在哪裡，如果有真憑實據可以拿出來和大家分享。並且我所看到的是，在上課開始之前老師並沒有明確要求那個女生記錄發言內容，只說記下發言的人。而下課時當老師得知那位女生沒有記下發言內容時還遷怒那位女生，指責她為什麼沒有進行記錄。事實上我當時還為田同學鬆了一口氣，僥倖地認為老師找不到是誰發言的。但我實在低估了老師的能力，畢竟還有那麼六七位同學「真心實意」地覺得收穫很大，找出一個小小的田家源想必不算困難。如果有得知其他內幕的朋友，包括那位正義的樓主，可以戰出來與大家分享一下真相，也算我淺薄了。

第二，關於田同學帖子的內容。

事實上，我對田同學的發言內容有一些不同意之處。田同學在課上表達「自然哲學難以對當代的科學研究有很大的指導作用」這一觀點我不太贊同。但他對這門課的看法以及對老師授課的意見，我覺得田同學表達的已經十分客觀且克制了。這門課既然叫做哲學，即使是披著哲學外衣行洗腦之實，但老師的某些言行還是很難讓人對他的所謂哲學產生好感，包括沒有椅子不上課，高高在上，講課內容空洞無物等等，在此不一一細說。即便田同學說的有哪些地方不對，但在課上並沒有對老師和課程直接進行攻擊。而在田同學的帖子里表示「老師當時接納了他的意見」。事實上他這麼說已經很照顧老師的面子了。事實上老師當時的第一反應是，「這位同學我很懷疑你有沒有來上過我的課」。而在田同學表示「我每節課都坐前三排認真聽講」之後，老師明顯有惱羞成怒之色，並不斷以詭辯之法對田同學加以駁斥達數分鐘之久。而緊接著上台的同學就和老師站在一條戰線，非常「合時宜」地對田同學進行反駁。當田同學舉手請求再次發言反駁時，老師以「應該給其他同學機會」為理由改讓其他同學發言。直到下課田同學也沒有獲得再次上台為自己的觀點辯護的權利。我不知道是不是在中國的某些教授專家眼裡，這就是所謂的哲學。依我這種粗鄙之人看來，這的確也算是哲學，只不過是文革哲學罷了。至於田同學把事情鬧大之舉，我想各位就沒必要揣著明白裝糊塗了。田同學除了向校長反映還有其他正常的途徑嗎？校長日理萬機不一定有時間處理這件小事，而其他領導說一句高高在上不過分吧。不讓輿論把領導們抬出來，憑田同學一個人的兩條小細胳膊恐怕是抬不動吧。

第三，關於田同學的利益得失。

有些同學認為不過就是政治課的十幾二十分，沒什麼太大關係，田同學屬於小題大做。但要知道，政治課作為一門學分很高的學位課，對研究生的成績排名有著很大的影響。而成績排名又直接和獎學金掛鉤。事實上老師手裡握著學生幾千甚至上萬元的生殺大權，這才是有某些老師敢於如此跋扈的真正原因。要是換做我也許就忍了，但我自認為沒有資格取笑一個努力爭取自己合法利益的人。更何況這個人還是和我一屆的同學。

第四，我的個人看法。

我本科時和田同學一個學院，寢室就離不到十米，但和田同學並不相識。不過在一些場合也曾聽聞過田同學的學霸之名。我認為田同學不需要用什麼嘩眾取寵的方式來求得老師和同學們的關注，或者讓老師高看他來打個高分。事實上他憑真本事足以碾壓我等學渣，何必拿自己的幾千塊上萬塊獎學金開玩笑。在我看來，田同學是真心實意地想要讓這門課辦得更好，真心實意地相信了老師的寬大胸懷，真心實意地覺得老師志大才疏的外表之下有一顆與人為善愛學生如子的哲人情懷。可惜田同學，你的臉被扇得很腫很腫，哲學的臉也被扇得很腫很腫。

就算退一萬步講，田同學當時有出風頭的主觀意識，但這種文字獄在大清沒亡的時候也許流行，在五十年前也許流行，但是到到了現在還陰魂不散，實在讓人可悲可嘆。工大每年都高喊「建設世界一流大學」，依我的看法，鼓勵言論自由，允許反對意見是大學之所以為大學的基礎。要是還像某個年代那樣，「百花齊放百家爭鳴」之後緊接著就是「引蛇出洞」，那工大還是乾脆改名叫「哈爾濱高級職業技術中學」好了。

上課前老師明確說明，上台發言的同學可以平時成績打滿分。不過老師也提到了，「沒有聽課上台胡說八道的同學我一分都不給」。所以老師當時的第一反應就是，這小兔崽子肯定是沒有聽我的課，聽過我課的學生就沒有說不好的。自我感覺之良好難以令人理解。至於老師會不會把田同學的言論定義為「胡說八道」或者「反革命」，如果按照我以及大部分在場的同學來看，那不僅不是「胡說八道」，反而是有理有據層次分明，觀點一針見血但不失克制。當時全場雷動的掌聲能夠證明這一點。而就某些正義人士看來，敢在課堂上提反對意見的學生簡直就是大逆不道，不給你掛科就是輕的了。事實上，本科時我專業就有一位同學只是因為上課提出了一個老師沒有見過的Linux命令並且堅持不是自己瞎編的，就被打了低分。碰巧也是64分。那門課同樣也是平均分近90的專業課，而這位同學在此之前排名專業前列。這讓人有一種錯覺，學生的分數到底是由學習的程度來決定的，還是由巴結老師的程度來決定的？老師是根據學生的學習情況來評分的，還是根據個人的好惡來評分的？這位老師到底是傳道授業的恩師，還是頤指氣使的官僚？更何況，哲學本就是在不斷辯論中得以發展的。連這種程度的反對意見都無法接受，我覺得有些老師不應該在這裡教哲學，而應該去教大字報學或者階級鬥爭學。

但工大領導對這次事件的處理讓我感到很欣慰。田同學的帖子第一時間被加精，並且存活到了現在。至少學校願意把事情擺在明面上討論，不管最後結果如何，這都讓我覺得這個學校還有希望。有害群之馬不可怕，可怕的是某些小團體沆瀣一氣，想要把事情壓制下來，或者依靠優勢資源來顛倒是非指鹿為馬。這件事能讓大家這樣公開地討論，本來就是相當大的進步。我已經在這裡生活了四年半，未來至少還要在這裡生活五年。雖然這裡有這樣那樣的不好，但我真心實意地熱愛這個學校，希望這個學校能越來越好，我相信田同學發這個帖子的初衷也是如此。我們都已經到了可以結婚的年齡了，社會上當面一套背後一套的厚黑有誰會不懂。但這裡是工大，是我們的母校，是將要跟著我們一生的標籤。遇到不合理的事情如果誰都不站出來，誰都不發出一點聲音，我們的學校只會越來越爛，官僚習氣只會越來越嚴重。這讓那些瞧不起工大的人怎麼看工大？這讓那些一心憧憬著工大的學弟學妹們怎麼看工大？工大髒了，我們哪個人能幹凈？

我承認自己是一名鍵盤俠，沒有勇氣站出來剛正面。對那位老師我也有各種各樣的不滿，但我沒有勇氣站到台上發言。我很佩服田家源同學的勇氣和剋制。我為能和這樣的同學一屆感到驕傲。但我沒有他那樣的勇氣，我能做到的只有畏畏縮縮躲在後面為他聲援。也希望學校對這件事能有一個公平而妥善的處理，畢竟不僅是全體工大學生，連全社會都會看在眼裡。慎之，慎之！

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有同學質疑我的倒數第二段，認為田家源帖子的存活與校領導無關。本人承認這部分有主觀臆斷之處，並且對吧務的成分並無了解。但這都屬於本人主觀評價部分，與事件真相絲毫無關。如果有朋友對這部分內容感到反感，本人真誠地表示抱歉。

接著更新某工學生語錄，往下拖動。

我之前都覺得黑得過分了，所以把黑工大的都刪了，也都好言向那些因為我黑工大的言論而直接私信罵我的人道了歉。

學弟學妹沒有不後悔來的，厭學想復讀的有些我都勸住了，這裡還好，好老師很多，好人很多。

這次真的忍不了了。

從此不用「我工」、「窩工」來稱呼我的母校，學霸們你們愛得深沉，想辦法圓馬桶樓里傻伯姨的政策吧。我也不舔著逼臉沾這985的光了。

今日以母校為榮的，希望「明日母校以你們為榮」吧。

生A：反正想要分的方式自己都懂，何必這樣大張旗鼓搏出位？

生B：那個學生小題大做了，哪個學校沒有這樣的老師，沒有正常的申訴途徑走嗎？非得鬧上網嗎？（當事人表示已經按逐級上報的方式反應了，迫於無奈才選擇網路）

生C：中國都是這樣，你牛你去美國啊，就沒有這種洗腦課了。

生D：他還小，不懂事，等到出到社會就老實了。

生E：這件事就是當事人情商問題。

生F：這都是那同學自己腦補的，沒有證據胡說八道就是對教授人身攻擊。

生G：你就跳唄，上天了也沒有啥結果改變的，那教授接著忽悠下一輩，你到時候畢不了業就慘了。

我想針對這件事說句話，發個帖子，就是搞大新聞？連網路上都不讓說話了，現實中你們會說一個字？

你們真是軟不拉幾的酸腐，我真的看不起你們。還匿名？

這個學校出來的利益既得者，你們吃過的翔，不僅逼著別人吃，還不許別人頂一句？

事情里最讓我寒心的不是校方，校方還出面處理了，並允諾給那位同學一個答覆，並複核成績。這點肚量那個老師可能沒有，學校一定要有，這點沒得黑。

但是，但是，跟風起鬨的那些都是什麼玩意？我們都是學生，不求同窗之情，但凡同學出了點事，你們真不是先從同學的角度去看看問題？真是屁股都不知道往哪裡擱，恨不得全家姓趙。一開始就先從那位老師的角度挑這位學生的毛病。這裡面我碰到的保研的居多（沒有對保研同學攻擊的意思，單純的統計）。那位同學也是保研生，我也就納悶了，都是保研的，差別怎麼這麼大呢？

在體制中，相對的我們有「自由」去爭取自己的權利，至於你爭取不爭取，那就是你的自由。你從來都沒想過的事情，別人一做了，你就覺得特立獨行了，彷彿與這個世界格格不入了，就要去否定。就想老老實實領著俸祿，過著小確幸的生活。對不起，我覺得這就是叫逆來順受。真要是哪天事情出在自己身上，還有人為你說話嗎？四目張望，所有人都噤若寒蟬。這叫悶聲發大財？別逗我笑了，就這圖樣還想和別人談笑風生？和你一點利害關係都沒有，不滋瓷也罷，冷言冷語冷眼旁觀我是真不能理解。不求你敢為人先，當個縮頭烏龜還要伸出你的龜頭來碎碎念叨什麼玩意，讓我大砍省臉往哪擱？

附圖，這老師到底是什麼玩意？

像這樣硬洗地的，我給負分，這透出的酸腐我牙都酸了。

跪得久了，覺得人家站著都礙眼。

只看了信，如果屬實，確為學生一腔血勇。

只是覺得，如果說只想要討回一個公正的成績的話，他說的有些多了。將事件上升到了整個制度的層面，其實功利地看，是無助於事件的解決的。把校長架在火上烤，強行想使之站在制度的對立面，然而這是不太可能的，校長顯然要終於自己所屬的階級。所以如果校長真的看到這封信，也可能是悲劇收場。

但是我還是支持他的做法！如果青年學生也沒有一腔熱血，未來就真的堪憂了

吃著樂事薯片看完了這帖子。如果這篇文章所說完全屬實的話，支持這位同學！

處女答，給那些認為田同學小題大做，情商低，不懂人情世故，搏出位的人：

如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果發出聲音是危險的，那就保持沉默；如果自覺無力發光的，那就蜷伏於牆角。但不要習慣了黑暗，就為黑暗辯護，不要為自己的苟且而得意；不要嘲諷那些比自己更勇敢熱情的人們。可以卑微如塵土，不可扭曲如蛆蟲。（我是抄來的）

瘦死的駱駝比馬大……哈工大再不濟它的生源質量也是杠杠的，反正我是寫不出來這洋洋洒洒，條理分明的文章……

只是希望這位同學在遭受了打擊後也別從此跪下就好……

如果這個事情和信里描述的「一樣」，我講一個想法。

如果本次王老師沒有給這位同學低分，而是一個正常的分數，結果會怎麼樣？即使不能傳作一段佳話，至少沒有太大的負面影響。

思政課什麼樣，誰不知道？尤其在HIT。

現在這麼一搞，搞出個大新聞，誰都不好收場。至少王老師現在成了不少人嘴裡的sb了吧。

一個思政老師，這麼不懂辯證法和政治鬥爭策略，做出這種蠢事來。我覺得真不是壞，真是蠢。

但就像legal high中表現的，我們這些外人永遠不可能知道事情的「真相」是什麼，尤其在王老師不為自己辯護的情況下。

至於這封信，就像其他答主說的，有一腔血勇。同時有HIT學生應有的理論水平。但是一貫的缺少政治鬥爭經驗....

在態度上我支持這位同學，但是在鬥爭技巧上我認為不止他，我們大家都要學習一個。

要是我我肯定不敢這麼做，

但有人敢這麼做，我很佩服他。

要是我是校長

我就應用數理統計知識，「合理地」選擇顯著性水平，對「成績偏離均值九倍標準差是小概率事件」這一假設進行檢驗，並最終得出拒絕原假設的結論～

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本科在窩工的時候一門很重要的課程助教改完卷子全系只有4個九十分，中間有一個是我。然後老師拿去改了改，原來很多七十分的同學變成了九十多分，當然也有還是70多分的。。。當時據說有同學不服要去上報被勸說回來了。

敬佩題主同學的勇氣，希望能有一個好結果，要是這件事最後不了了之，也希望同學別放在心上，畢竟這門你好我好大家好，你抄我抄大家抄的考試。就算是老師刻意為難，除了扣些不疼不癢的分數，他還能怎麼樣呢。

感覺這句話很合適放在這裡:

當納粹來抓共產黨人時，我保持沉默，因為我不是共產黨人；

當他們來抓猶太人時，我保持沉默，因為我不是猶太人；

當他們來抓貿易工會主義者時，我保持沉默，因為我不是貿易工會主義者；

當他們來抓天主教徒時，我保持沉默，因為我是新教徒；

當他們來抓我時，已無人替我說話了。

工大吧氛圍很不好，就是因為太多抱怨太多水貼太多申訴，當然這也能反映一些學風校風作風問題，貼吧雖然提供了一個自由輿論的平台，但大多數人只是當做娛樂而已，但對學校的各種不認同各種吐槽卻又多了個"例子"，深了一個層次。這世界上永遠是少數的好人，少數的壞人，絕大多數的旁觀者。作為一個工大人，在貼吧和知乎看到一件件這樣的事情，說實話真的挺失望。ps，這種問題沒必要總是搬到知乎上問來問去

看到很多人的回答，諸如家醜不可外揚，我不是工大的。我想說一點自己老師的事，可能與題無關。

先貼一段我前段時間寫的一段日記：

「我不曉得為什麼實個習老子身心要受到如此大的折磨。帶到我們去和那些人喝酒吃飯唱歌跳舞，我們不想喝酒不想跳舞，但是我們怕，我們講不好有用嗎？找理由有用嗎？或者誰又敢和一個口中據說掌握我們前途的老師講，我不去，我不想去？哪個人敢在老師喊你和別人跳舞的時候當場撕破臉？我講喝不得酒，他講一看就非常能喝酒，一個長輩會這麼講？把我電話給四五十歲的人講，人家幫我發簡訊我不回，還打電話過來喊我回，講做人要有禮貌？我從小接受的教育就是老師講的話都要聽，搞得我每天忐忑不安，最怕有人給我打電話，我連拉黑和不接都不敢，因為我怕老師罵我！好，學校曉得了，就開始罵我們，講不要以為他帶我們出去吃飯認到幾個人我們就了不起了，就可以出去亂玩了，我有答應過？講的好像老子要貼到人家和人家出去？還不是怕學校曉得先幫責任推到老子們身上？」

第一次是說他朋友請他吃飯，他說自己有十幾個子女，讓我們整個實習隊出去聚餐。大家都去了，想不到最後都要喝酒，喝完了還去唱歌，之後一直要我們去和那兩個人跳舞。

可能當時我覺得還正常，結果後來其中一個男的，四十歲反正是有，竟然知道了我的電話，總是給我發簡訊啊，打電話啊。我沒有回簡訊就打電話過來，我都推脫了。包括這個老師也打電話過來，教我做人要有禮貌，要給別人回簡訊。

後來第二次他又叫我們出去，這次是說去幾個女孩子就好了。大家都不願意去，都推脫。但是老師點名要你去，你敢不去嗎？實習隊那幾個姑娘知道我的情況，告訴他我不舒服躺在寢室，他還要來看我...那次就去了五個女孩子。

後來。另一個姑娘跟我商量，我們倆就把他給告了，就是跟學院領導反映了這個事。領導隨便敲打了他，以後沒有這種事發生了。不過至此，他開始百般針對我。

其實他從大一開始就針對我了，可能原因之一是我愛打扮？講真，要我們和別人吃飯喝酒這個時候，他對我是這幾年態度最和藹可親的時候。

下面又是我的日記，「我從小到大，不要講是什麼好學生，那也是大部分老師都挺喜歡的學生。老師都和我們講道理，喊我們好好讀書。好，一進大學碰到他，然後我簡直像做了什麼傷天害理的事一樣不堪。他每次罵我，我都笑到聽。媽的，晚上做夢他罵我，夢裡哭的撕心裂肺。從未受到如此大的侮辱，什麼當小姐啊，什麼像個雞啊，許許多多不堪的話像一盆盆髒水澆得我冰涼，不疼，就是臭。我不曉得我做錯了什麼。搞得他數次講要扇我耳光？後面升大二大三，聽說他在新生那裡講，你們有個學姐，喜歡化妝，現在被社會上的人追殺。呵呵。我一個年輕輕的小姑娘，他天天敗壞我，針對我，樹立我當反面典型。我就不曉得我到底哪裡惹到他了？

好，這次我們又回來了。因為要考普通話謝謝。但是也沒有請假，因為不敢。也因為世人萬人請假都要被罵。他喊人家寫檢討，然後不給我簽實習鑒定。呵呵，大一威脅掛科，威脅他們班的人不讓畢業，現在講不給我簽實習鑒定。不簽就不簽嘛，反正我受夠了。莫非還要老子跪下來痛哭流涕求你，像狗腿一樣跪舔你？不如我就去跳樓，大家一拍兩散，就醬。「

下面再寫一些過去的事：

」

大一，這老師布置的作業有一個是，讓我們給他寫一封信。

一個男生，在信里指出了該老師教學的一些錯誤，不知道夠不夠客觀。畢竟誰也沒有看到那封信。

據該老師所說，通篇胡說八道，他要找人打那男生之類...但憑心而論，該老師上課就是有很多錯誤。

後來，那個男生59分掛科，他的這門課據我印象成績是挺好的。再之後一個學期好像是60分。

這個老師，為什麼不幹脆布置我們，寫一封對他歌功頌德的文章？

大二，有個學生匿名寫了一封「大字報」，用古文寫的，文采頗佳，貼在了學校一個比較顯眼的地方。

我沒有看見，估計是該老師專制武斷還有叫學生寫論文不給署名？或者放假不允許學生回家，經常做出十一長假第三天來寢室查寢這樣的事？我沒有看見，大概比這些嚴重，學校派了人調查。

在他們班（該老師是隔壁班班主任，我們大學有班主任的。）一些班幹部的洗腦下，很多人對學校說，該老師很好很好。所以他也安然無事。

包括我那篇日記寫出來，也有同學打電話叫我刪除。

關於這件事情，我只想說，不要事情不輪到你頭上你就不著急說風涼話。而且學校在外人的眼中好不好，不是一個老師一個學生決定的。我們那個老師還是在那裡做他的好老師，呵呵呵呵呵，願學弟學妹安康。

在窩工日子衰落的今天，這才是我工希望。

這是個好老師。

犧牲自己的名譽和節操，來給中二學生上了一場生動的課。

這節課的名字叫做：

理想很豐滿，現實很骨感。

有個同學說得好，我們這些人吶，跪久了，看不得別人站著。

那麼，這位同學你想過為什麼那麼多人都跪著嗎？

你以為就你有中二病？

吶吶，這群跪著的人裡面有一半也有過中二病，不過治好了。

吶吶，那邊躺地上再也起不來的人，全有中二病，不過沒機會治了。

我們雖然跪著，但是還有機會治病啊！就問你一句話，

你手裡沒有槍，站起來是要用胸口賭敵人的槍眼嗎年輕人？

哪個學校沒有渣老師？

哪個學校沒有坑學生的專家？

說到這兒，又要提到我大黃渡理工一大神人某大陸了。

說到這個人，搶學生論文，拖學生畢業的事情幹得少過？

懂的自然懂，你們聽說過有人當堂噴他們嗎？

這真不是情商的問題啊，這是智商的差距啊！

君子不立危牆，你有能力推倒它之前，千萬不要犯賤的道理，中二病們什麼時候能懂呢？

看了有些答主的回答，真是夠夠的。通篇充斥著「家裡的事抖出來幹嘛，你不嫌丟人，我們還不想理你呢」的一股閨怨之氣。。好吧。可能不是閨怨，原諒理工學渣不會措辭。

有的人說，不就是想拿高分么，怎麼都可以，幹嘛要把事情說到知乎，是不是來吸引眼球，抹黑你工；有人說，這門你睡我玩沒人聽的課，你抄我抄大家抄過了不就行了，至於這麼計較么。

首先，不是所有事捂住了就能解決好的，國安都還要公布點東西，學校里的事情捂得住？而且，這件事，在我看來，並沒有捂住的必要。捂住了就能解決了么？如果這件事是真的，息事寧人之後，誰能保證不再發生？校級領導可能說兩句，之後呢？這個老師是懷恨在心（不排除啊，畢竟64都給了）還是痛改前非？天知道。萬一下次碰到個更激進或者說一個偏激的學生，還捂得住么？

再來說分數的事，作為學渣，對獎學金沒有啥關注，我只看見了這個同學憤怒的對象不是分數低帶來的評獎評優的損失，而是這個老師言而無信，無容人之量以及不公正的對待。平心而論，如果是我，我是萬萬沒有這個膽量公然發問，公然質疑的，我只想安安穩穩的不掛科，畢竟期末考試對於學渣來說無疑是一場浩劫。

儘管自己是個保守派，還是很願意看到敢於站出來的人。

最後的最後，祝我不掛科。蟹蟹。

和當事人和當事學校沒有利益關係，但取決於老師實際講課的內容和討論問題的態度，田同學的做法我是十分做得出來的，事實上我也做過類似的事情。

我不在乎田同學發言的具體內容是否百分之百「正確」、合理，甚至語氣是否始終如一地客觀沉著鎮靜，對他敢於提出批評意見的勇氣我是完全地贊同，對這起不幸事件發生後尋求輿論幫助的行為毫無保留地支持。同時，我對「老師」恬不知恥地撕毀自己的約定並以言論為把柄公報私仇的行為感到極端的憤恨：這實在是下流而卑劣的做法。

而旁觀者，借用老羅的話，你每忍氣吞聲甚至落井下石幸災樂禍地嘲諷田同學一句，這個世界就變得噁心了一點。而即使你沒有能力或沒有勇氣像田同學一樣公開站出來，在此時用鍵盤聲援他，維護自己的權利並討伐這個道貌岸然的「老師」，這個世界就變得美好了一點。這是你的選擇。

講個故事，隨便聽聽。

十幾年前上高一那會，不滿新校長應付衛生局檢查的一系列措施，遂寫了封《論形式主義》的匿名信，於每周校長開全體教師大會期間，扔在了會議室門口。

後來，校長約我到他住處談話，談笑風聲。

再後來，沒幾年我就發現，進校長門之前的所有細節我都歷歷在目，但是進門後的所有內容都忘光了，討論內容，座次等等。

這才看明白，自己追求的也就是一個儀式罷了。

故事完了。

引用陳秋實說過的一句話：「今天你沒有勇氣站出來，明天你根本站不出來！」

在學校，食堂、寢室、後勤、行政、教學……幾乎我都投訴過。雖然這種明知不可而為之的行為很傻，最終也沒有改變什麼，但我還是做了。為的是下一個去辦事的人，有可能被公平對待，有可能不再受那些在其位不謀其職的人冷眼。

我明白一個人一天到晚重複做一件事還要每天笑臉迎人有多難，但如果不喜歡，請不要帶著負面情緒和個人情感工作。

支持田同學的行為，學校設立的各個部門，或許很大程度上是為了提供些工作崗位，完成多年前的就業指標。我的物理老師說過：「最難的事情莫過於把別人的錢裝進自己的口袋和把自己的思想裝進別人的腦袋。愛因斯坦的相對論要被當時的物理學家接受，就得等那些老一派的人死光，看誰活到最後。」

我選擇沉默的主要原因之一：從話語中，你很少能學到人性，從沉默中卻能。假如還想學得更多，那就要繼續一聲不吭。

— —王小波《沉默的大多數》

作為畢業多年了工大人，出了這樣的事情，也覺得臉上些許蒙羞。我不清楚所有事情前因後果，不敢論短長。若是按各位答主之言，那麼王教授確實處事大有偏頗，教書育人，眼能及處皆學問的心態哪裡去了。據我知道的信息，我願意相信學生思想之開放，願意理解學生受不公之委屈。如果我有能力，我會願意讓哈工大人揭竿而起，怒斥教育系統的不公，怒斥哈工大部分教授的狹隘。可是話說到這裡，我也想對哈爾濱工業大學在讀的學生和圍觀的可愛群眾們的說句話，哈工大在我眼裡永遠是教書育人的聖殿，即使我的學校可能和MIT一個城市，但是不妨礙我對母校所有的敬仰和源於私心的期望，雖然HIT有下坡趨勢，可我仍然愛我的母校，我的教授是在第一節土木工程概論課會說如下話的教授：

作為你們成長階段的園丁，我請求你們了解：你們所建造的房屋，是我們的國民用一輩子甚至上一輩子的血汗錢買來的，你們即使不能保證房屋的奢華，也請你們有土木人的良知，希望你們用學習到的知識建造安全的家，不辱哈工大土木人之名。

我不知道各位看到我這樣寫下來的幾句話有何見解，或覺得矯揉造作，或覺得沒所謂。可是當年的我感觸良多，甚至汗流浹背有一絲羞愧。那一刻我了解到了自己從事行業的重量和使命感。教授的一席話讓我明白了特別是東方國家文化背景下土木人的本質與責任。不敢言以後改變世界，但決然恪盡本責，不敢越雷池。

後因出國等一些雜事回母校和教授聊天，教授中肯得給出了很多很多很多很多很多很多的建議和勸告，此處不表。

我想說的是我願意尊重後輩同學開放的想法，可是各位也不要一片蓋全，大多數教授同學是願意秉承開放的視角對待學術和世界的。希望得以看到此篇小文的在校工大人或是想報考的高中學弟學妹們不要只看到哈爾濱工業大學偏差的地方，歡迎你們報考，希望我們一同努力奮鬥。

PS. 特別感謝土木工程學院楊教授，王教授，武教授和所有幫助，愛護，教育過我們的所有可愛園丁。

我們江湖再會。

筆芯^_^