兒時作文，真話多還是假話多？

12-30

這是一家媒體最近提出請讀者回答的問題。http://www.gywb.cn/main/view/id/157315.htm，請各位回答時，不止於真話多還是假話多，還談一下作文中說真話好還是假話好？

真話老師用紅筆加了刪除線，假話老師用紅筆加了下劃線。於是我學會了作文。

我自小就知道老師喜歡/希望看到什麼樣的作文，以致於總憑那套拿寫作的高分。

從文章主旨到用句措辭，全都是最討巧的那類。如果你要問我真話還是假話——很多情況我甚至都不甚理解自己寫下來的話的真正含義，似懂非懂，裝模作樣比較多。

我寫的全是假話，真話為零。

所以我成為了一個小說作者。

都是假話，還有一部分是我媽幫忙改的

我一直是真話多，哪怕知道該說假話還是真話多，因為我的特點就是話多，且不善編造，尤其難圓回來。

狀物篇基本真實，比如家鄉的小河啦、院里的白楊啦、我家的狗啦等等，有時還真能把自己搞得沉醉入迷；敘事文基本胡扯吧，用那些爛俗下作的模板（比如撞見小偷作案，沒敢挺身而出，然後臉羞愧成了一塊紅領巾），以至於大家的作文都挺像。

抄的多哦不模仿的多

小學的時候模仿作文書上的寫出一篇又一篇記敘文都是我不曾經歷過的

初中的時候看了幾篇議論文第一次模仿地寫了一篇作為班內甚至是同年紀第一個寫議論文的同學被老師表演後來寫作文不來點排比啊比喻啊不舒服

現在回頭想想那些狗屁議論文內容一點都沒有空洞老師卻喜歡唉

後來高考作文「角色轉換之間」寫了多年未寫的記敘文第一次發自內心來自生活的文章感覺舒服多了

肯定有套話空話，事情和感情還都是真的。

當然是寫真話好，因為長大了自然就會寫假話的，還是把寫真話的年齡保留的越大越好。

一直到初三之前，我寫作文大部分都是寫假話，而且很清楚自己寫的是假話，另外非常納悶為什麼同樣是寫假話我們這些調皮學生永遠拿不到高分，那個被語文老師怎麼看怎麼順眼的女生擺明抄來的範文拿了滿分。

後來有一次，初三，有節語文課，寫作文。我那段時期情緒相當低落，大概處於一種迷茫期，寫作文的時候，不知道抽了哪根筋，忽然就有一股勇氣貫徹全身，一骨腦就把自己的那些迷茫和低落的情緒寫出來了，半節課的時間就交上去了。意外的是，過了兩天之後再上語文課，語文老師對這篇真情實感的作文讚不絕口，號稱是他這幾年讀到過的最自然、文筆最好的作文。我突然間就明白了，寫作文的目的，不在拿高分，而是表達。

從那以後我的作文就再沒拿過低分，我也再不去看那些所謂範文，高分作文，而是花更多的時間去看真正的文學作品，堅持表達自己的真實想法，就算是高中差不多接近八股文性質的議論文，也堅持自己的想法，而不是人云亦云。

不一定是假話，只是做了一些藝術加工而已。只不過，真話的比例確實不多。

記得在六年級的時候，寫了一篇除了場地之外完全虛構的作文。老師在點評的時候，說我寫得很真實。

當時，我真的不知道該說什麼了。

基本都是真話。。。一般敘事文細節可能誇張但背後情感絕對真實。。。議論文總的整體觀點也會寫我覺得是有道理說得清楚的。。。而且作文分一直都挺高的。。。

沒真實感情或者我直接覺得扯淡卻非要說有理的東西真心寫不出來。。。而且我也沒覺得考試會給高分的作文就非得寫虛情假意或者雲里霧裡才寫的出來。。。

我記得寫過最多的題目是：一件XXXX的事

TMD，一個十來歲的孩子，能有什麼經歷啊，讓寫這事那事，還不能重複，不編能行么

。

小時候看古惑仔，寫作文時就寫了長大後立志做一個一呼百應，小弟成群的黑幫老大，我還記得當時老師看我的眼神。長大後，我確實做到了小弟成群，一呼百應，我的幫派有個很響亮的名字→_→紅星畜牧養殖堂，我管的牛欄山堂口專門養豬殺豬。想當初，我手拿兩把殺豬刀，從蓬萊東一直砍到南天門……【其實我是一個段子手(ㄒoㄒ)】

空話套話屁話最多

話說記憶里總有種檢討比作文更多的感覺

我記性很差，好不容易背過一篇較好的例文，然後老師連續三次讓寫作文，雖然每次題目都不相同，但我都用背過的那一篇應付過去了，因為我只在最後一點歸納一下中心思想。那篇例文講的內容真的很豐富…… 以至於語文老師終於叫我去了辦公室……

個人來講，幾乎沒有啥真話。

我受一些作家影響，一直說真話，所以高考沒考好。

並沒有假話，只是選擇性的描寫而已。

部分的事實要比精妙的假話更受用。

實在記不得什麼時候開始有這種習慣了。

高考作文54(60滿)，一等下到一等中間吧，我題切的不錯。

當然是假的多了。

某次寫一個做了什麼好事之類的，我們班有20多人扶老奶奶過馬路，10多人寫撿到錢交給警察叔叔，還有一些就是幫助做家務呀之類的，

以上是指小學，

然而我初中的時候還是扶老奶奶過馬路……

高中的時候好點了，寫什麼讀後感，那會也沒有互聯網，不能抄，就抄那些雜誌上的話，再到高二，我們這裡有互聯網了，但是還不懂拿互聯網學習，不過那會我己經不寫作業了。

其實，當然是真話好，

但是，有些時候跟自己的觀察有關，比如說我們班有的同學特別善於觀察，有一個傢伙親自養蝌蚪觀察如何變成青蛙，後來寫了一篇說明文，雖然很小白，但是很真實，被當成範文念了一遍，還有的同學，見識比較多，會見過公園之類的，所以也寫的好。

我只有一次被當過範文，好像是初中的時候，有一篇講故宮的。當時正好暑假去了一次故宮，印象極深，回來的時候那篇作文寫的明顯比沒過見故宮的同學要寫的好。

所以見識很重要。

所以我現在對兒子的教育就是多走多看多玩。

有假有真。那時候學校有廣播站，班上作文寫得好的，被要求每周投一篇稿，加上周記，習作任務很重，但是沒那麼多印象深刻的事情可以寫，有時候就會編排假話。

老師說一句：寫作最重要的是真情實感，誠不欺我。兒時經歷的少，思考的少，情感也許不少，卻不似如今敏感，所以寫不出那麼多真情實感的作文，拿假話套話應付作業，也是無奈。

但是到現在，很多「真話」習作都還記得，假話的都忘光了。所以我雖然不敢斷言作文中是寫真話好還是假話好，卻可以肯定，真正好的作文一定是寫真話的。