【最難忘的一件事】主題的文章，怎麼寫才深刻？

12-30

如何用文字給人留下深刻的印象。
ps：題主大學畢業，老師們請勿用中學作文來作分析。

《最難忘的一件事》

我一直記得那天下午的語文課。那天我坐在教室里，語文老師在講台上。他把上次的作文發下來，點我的名說，你的文筆不錯，但是不夠深刻。

這一幕，讓我記憶猶新，並且時常會想起。因為我將這個評價視為一種侮辱。對於一個以作文見長的語文課代表來說，說他寫文章不夠深刻，就等於對一個數學常常考滿分的人說你是一個傻逼。雖然老師大約不是這個意思，但我卻堅持這麼認為。我記得那一次的作文題目是《最難忘的一件事》，內容大概是有一天我走在街上，看到一個衣衫襤褸的乞丐。然後我給了他兩塊錢。然後乞丐抬起頭對我笑笑，說：今天天氣真好。

關於乞丐為什麼不對我說謝謝，而是針對天氣發表了一番見解，我自然不得而知。既然不知道，我覺得就不能妄加揣測什麼。所以我就把乞丐的這句話原原本本寫到了作文里。然後老師就對我說，你的作文不夠深刻。不光不夠深刻，他還說，因為這句話的存在，使得這篇文章缺少邏輯，立意也不夠高。他建議我把那句話改成「謝謝」或者別的什麼。但我想了想，還是拒絕了。於是他就給我的作文打了個三十八分，很令人心塞的分數。

從那以後我寫文章就力求深刻，包括你現在看到的這一篇。這一篇文章的名字也叫《最難忘的一件事》，寫的是那個我那篇《最難忘的一件事》被認為不夠深刻的那一個下午。如果現在再叫我描寫一個乞丐，那我首先會寫，他全身散發著臭氣，衣服上長滿了蘑菇，還被撕扯成一條一條的。光這樣還不夠，我還會這麼寫：他臉上的污垢彷彿結成了硬殼，幾乎叫人分辨不出他的五官，除了那雙眼睛。那雙眼睛空洞地盯著我，散發出一種遠古的死亡氣息。然後我就掏出兩塊錢給他，放在他面前的搪瓷缸里。然後他對我說了一聲，謝謝。嗓音中充滿了時代的悲涼。

如果我這麼寫的話，老師就會給我打上滿分六十分。即便沒有六十分，五十五分還是可以有的。扣五分的原因大約是因為「遠古的死亡氣息」這句話用得不太妥當。這不像是在形容乞丐，倒像是在描寫巫妖。對此我可以爭辯說，這句話凸顯出了乞丐對於這個時代的絕望，經過這句話一升華，全文的社會性和批判性一下就上去了。我不知道對於我這樣的爭辯，老師會不會信服。但不管怎麼樣，五十五分總歸比三十八分要好出太多。

我記得那天語文老師在講台上不但點了我的名，還把我的作文一個字一個字地念了出來。他的嗓音乾巴巴的，充滿了遠古的死亡氣息，一點感情色彩也沒有。這沒有辦法，三十八分不是六十分，念出來的時候是沒有資格被帶上感情色彩的。如果帶上感情色彩的話，顯得不夠深刻的就不是我的作文，而是老師了。於是他就用那乾巴巴的嗓音念出了如下內容：那一天我走在街上，這時迎面走過來一個乞丐，那個乞丐穿著什麼我記不清了，臉上是否乾淨我也記不清了，我走過去，給了他兩塊錢。然後他抬起頭看著我，笑了笑，說：今天天氣真好。

在此我必須要作出道歉，我不是在那篇作文里的寫乞丐穿什麼我記不清了，臉上是否乾淨也記不清了。如果情況真是這樣，那老師給我的就不是三十八分，而會是十八分，八分也不是沒有可能。我是記不清自己當初自己寫了些什麼，或者說，我不記得我當時寫的東西和那個乞丐的實際情況是否相符合了。不過這個關係不大，諸位大可自己腦補。他也許衣服上長滿了蘑菇，他也許臉上結了層硬殼，但這不重要，重要的是我的作文不夠深刻。

念完這篇文章之後，班上傳來一陣稀稀拉拉的笑聲。我猜他們也拿不準該不該笑，或者覺得沒什麼好笑。但總不免有幾個人會認為一個乞丐對我說「今天天氣真好」這件事挺有意思。這不怪他們，其實我也是這麼認為的。但接下來發生的事情就很沒有意思：老師把我的作文給我，上面寫著一個紅紅的數字，38。然後他就說，之所以給這個分數，是因為我的作文不夠深刻。這一次班上的同學都笑了，因為他們覺得三十八這個數字非常有意思。這使我不得不認為他們笑點很低。

為了避免再被打上三十八分，所以我日後寫文章就會力求深刻，比如說，我這篇文章的主題就是描寫那個難忘的下午，那天我被老師批評說不夠深刻，作文被打了三十八分。這件事情給我的衝擊很大，所以成了我最難忘的一件事，難忘程度甚至超過了那個乞丐和我討論天氣的那一天。所以為了追求深刻，我就會這麼寫：那天下午，老師一臉肅穆地站在講台上，開始念我的作文，他的聲音就像是結了一層硬殼，嗓子裡面似乎長滿了蘑菇。念完之後，他轉過頭來盯著我，似乎在說，來拿你的試卷吧。於是我只好戰戰兢兢地上去接過我那張三十八分的試卷，期間他的眼睛一直盯著我，目光里充滿了遠古的死亡氣息....

可是這樣寫下去，我很快又發現一個問題：這樣寫東西不能讓我自己信服。但為了深刻，我又不得不這麼寫。所以這令我感覺很難受，每寫一個字就好像吃了一隻蒼蠅。而我討厭吃蒼蠅。我一直覺得有什麼地方出了差錯，令人信服和深刻之間原本不應該有矛盾的。但如果就著這個問題一直想下去，我不可避免地就又陷入了深刻，頭也開始疼起來了。於是我生起氣來。我因為那個乞丐而覺得憤怒：如果那天下午他說的不是「今天天氣很好」，而是一句「謝謝」的話，我就用不著那麼麻煩了。那樣我既不會被評價為不深刻，也不會得到一個三十八分，今天也更不會坐在這裡寫《最難忘的一天》這樣一篇倒霉的文章。但我沒有辦法，我還是得一直寫下去：期間他的眼睛一直盯著我，目光里充滿了遠古的死亡氣息。接著他開了口，露出他因為抽煙過度而黑黃的牙齒。透過他嘴唇的一張一合，我讀出了這樣的一句話：今天天氣真好...

寫到這裡，我猶豫了好一會兒。然後我拿過了一塊橡皮，把這句話擦掉，改成了「謝謝」。改完之後我又猶豫了一會兒，又把它改成了「你只有三十八分」。可是這樣感覺就更加糟糕了，我只好又繼續塗改，想把它改回「今天天氣真好」。結果這個時候「哧啦」一聲，我把稿紙擦破了。改來改去的那一塊又黑又臟又破，充滿了遠古的死亡氣息，十分叫我生氣。於是我把稿紙給一把抓起來，揉成一團，用力丟出了窗外。窗外天色湛藍，晴空萬里。今天天氣真好。

從此以後我就得出了一個結論：只要一個人故意追求深刻，無論是自發的還是被壓迫的，那麼他寫的東西就會是一堆屎。包括你今天看到的這篇文章，它也是一堆屎。如果看到這裡，你覺得十分憤怒，浪費了你的時間。你他媽來打我啊。

四歲的時候拿著五毛錢跑去買豆奶，途中碰到一隻大公雞襲擊，臉上被啄了一口，就在它想要繼續施虐的時候，小姨趕走了它，抱著我問我疼不疼。

六歲的時候和奶奶去城裡找爸媽迷了路，在不熟悉的城市一直走到天黑，但是我一點都不害怕。奶奶一直牽著我的手。

八歲的時候爸爸騎著自行車帶我去買一本我吵著要的童話書，幾乎騎遍了大半個城市。中途爸爸犯了胃疼在路邊休息，我揉著他的胸口說爸爸揉揉就會不疼。

十一歲的時候偷家裡的錢買寵物機，被媽媽暴打一小時，然後我把頭埋在被子里哭。一會兒媽媽問我要不要吃餛飩。

......

好多事情在我腦子裡，一輩子也忘不掉。但是如果讓我選出一件最難忘的，我選不出。因為這不是一次比賽，一場考試，幹嘛要比出第一名？

如果選出了第一名，那反而是對其他回憶的背叛。

哈哈哈哈讓我來讓我來~首先你要知道一個口號~「流水的評委，不變的審美」

先來一點廢話~既然題主說大學畢業，然後又是個命題作文，所以很有可能是要比賽嚒？如果是，翻閱歷年的獲獎文章，一定要看，一般來說，評委當然是會變噠，但是大體的審美是不會有大變動的，所以，找准路子，包括風格、題材、甚至用詞方式等等，找准後你就大概有個數，然後呢就······差不多······等著拿獎了······＜（￣︶￣）＞＜（￣︶￣）＞＜（￣︶￣）＞

下面是正文

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我瞅了一下目前排名第一的答案：「有一天我走在街上，看到一個衣衫襤褸的乞丐。然後我給了他兩塊錢。然後乞丐抬起頭對我笑笑，說：今天天氣真好。」

我們拿這個來拾綴~

1.細節

「難忘的一件事」既然難忘那細節必須有是不是？細節的重要性遠遠超出你的想像。首先，把你的敘事變成類似於慢鏡頭一樣的效果，你在描寫的時候，讀者在你敘事的時間上處於一種停滯，而你在反覆描摹，這非常能加深人的印象，這就使讀者「難忘」，而且讀者相信你「難忘」。說到這裡我又要提不朽的塞林格的不朽作品的不朽段落：

《獻給愛斯美的故事 ——懷著愛和凄楚》中寫愛斯美

「她的頭髮被淋得透濕，兩個耳輪從頭髮下面露出來。」

「說著，她把手指平放在桌邊，就像在降神會儀式上那樣。但幾乎是馬上，她的手又攥了起來。那雙手的指甲剪得很短，直剪到指甲下的肉處。」

「她再次抬起手，向自己濕漉漉的頭摸去，然後，又挽起幾縷柔軟的金髮，想蓋住她裸露的耳輪。』我的頭髮濕透了，『她說，』瞧我這難看樣兒。『她看看我，又說：』如果不濕的話，我的頭髮都是卷著的。『』是的，看得出來，是卷的。『』實際上並不是卷，而是有許多波紋。『她說，』你結婚了嗎？『」

「她又試探地摸了一下頭髮說，』我的頭髮這個樣子，真是抱歉。『又說，』我蓬頭亂髮的，准跟個醜八怪似的。『』才不呢！便何況我看頭髮上有好多波紋都已經顯出來了。『她又很快地摸了摸頭髮，問：』最近你還會再來這裡嗎？『」

「她低下頭看了看，又把腳尖併攏，排成一條線。這是一個微妙的小動作，因為她穿著白色長襪，而且她的腳和腳腕都長得很秀美。」

難忘嗎？連這種細小的動作都寫得這樣清楚，怎麼可能不難忘？這才叫人物！所以「愛斯美是個神經質、聰明優雅又美麗的女孩」這種話就不用寫了······寫細節！寫細節！借用寫新聞的時候老師會反覆強調的一個理念「不要你去判斷，給讀者判斷。」你說一個乞丐衣衫襤褸（當然前提是這個乞丐的確是你要描寫的主人公，如果是路人你可以隨便給他套一個判定的詞），寫他的衣服和外貌，

「他雙手插在袖子中，靠在橋頭的欄杆上，頭髮有些長，在脖後的領口處支楞著，沾著灰黃色的草屑。身上套著一件晃晃蕩盪的灰色衣服，本來大概是棉襖，春天了，棉絮掏空了當單衣穿，領口的一個洞口露著點棉絮，衣服大，他攔腰扎一條粉紅色塑料繩。」

2.加景物描寫

功能上除了渲染氣氛暗示時代背景這些你萌都會背了哎的作用~有時候類似於細節描寫，拖慢讀者的時間。

「他轉頭看著橋頭垂掛下來的柳枝，雖然是陽春三月，雖然陽光照射在橋頭的柳樹上，可以看見剛展開的新葉上細密閃光的絨毛，葉脈微微凸起，似乎可以聽見綠色汁液的流動。但是風從河水上吹來，仍帶著水中的儲納的寒意。

我走過去，他面前擱著一隻不鏽鋼茶杯，杯把沒了，杯身在陽光下光禿禿地閃著黯淡的光。我擱下兩元錢，硬幣落到杯中，發出兩聲脆響，在料峭的風中刮出尖溜溜的劃痕。

我將拉鏈拉到領口，朝他看了看。」

（怎麼辦我有強烈的願望想給乞丐老爺加一隻滄桑的二胡(￣▽￣)~*，然後我就可以寫「他的手骨骼凸顯，皮膚褶皺，關節處包著白色的膠布，白色已經變成幾近灰色，邊沿拉出一排絲縷，已經是黑色了。二胡擱在腳旁，包著布，露出的部分不協調的乾淨整潔，弦線抽著寒涼的光）

3.分段

意思是請注意這段。

」他轉過頭來，並不看杯中的硬幣——他連頭都不低一低，彷彿那隻寒酸的杯子並沒有盛著他今日全部的收入——他買熱騰騰饅頭填飽肚子，好抵禦這寒風的全部收入。（說真的我們給他只二胡真的不好嚒？╮(￣▽￣")╭）

他看著我，笑了笑，說：「今天天氣真好。」

他的眼睛有一些渾濁，眼角水汲汲的，這雙老年人的眼睛使他說這句話的時候帶了些迷惘，然而卻充實著真切的喜悅。」

好的這句話被我萌分出來了。

4.給你最重要的瞬間加花頭

難忘的一件事當中必須有一個瞬間是重中之重，比如乞丐，你前面所有的鋪墊，可以說全是為」今天天氣真好「這句話服務的，這是打動你的一句話。但是這句話本身，我不得不說，太普通了，而且偏文縐縐了點，一個乞丐該怎樣說話？

要我寫的話會給這句話加點花頭，比如用當地語言。

「他轉過頭來，並不看杯中的硬幣——他連頭都不低一低，彷彿那隻寒酸的杯子並沒有盛著他今日全部的收入——他買熱騰騰饅頭填飽肚子，好抵禦這寒風的全部收入。

他看著我，笑了笑，說：「今兒子是個老晴天」。

他的眼睛有一些渾濁，眼角水汲汲的，這雙老年人的眼睛使他說這句話的時候帶了些迷惘，然而卻充實著真切的喜悅。「

有的時候有的本土語言簡直妙不可言，你不要幹啥，這句話自然會凸顯出來。這是比較好的花頭，改這個」瞬間「本身，而不是額外地增加描述，就是說「今天天氣真好」——這，一，句，必須是乾脆利落的一句話，不要給讀者緩衝，要瞬間擊中讀者。

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然後再說我要去吃中飯了啊啊啊啊沖慢了就木有菜了！！！！！！！！！！！！！！！！

難忘要動情，最難忘要非常動情。

怎樣才能做到非常動情，哈利波特打敗了伏地魔這種驚天動地的人類大事或許不行，金將軍視察學生女工這種感天動地舉國慟哭的國家大事或許不行，復仇者聯盟大敗星際入侵者這種拯救全人類的大事或許也不行。

其實說到底，真正動情，能讓人們產生強烈共鳴的，往往都是一些平凡而又簡單的小事，這件小事讓你動了情，才能讓別人動情，你我都經歷過的，卻不被人所關注的，但又能讓所有人都感同身受的，才能成為最難忘的一件事。

怎樣寫好這篇主題文章：

第一，確定主題，即你打算寫一個怎樣的道理。是平凡的付出讓人感動，還是忍痛的割捨讓人動情。主題就是文心，不確定好這個，就寫不了一篇有思想、有感情的文章。

第二，規划行文格式，是打算寫怎樣的文章，一般來說都是敘事文了吧，是抒情的，寫實的，還是幻想的。確定好了類型，再確定段落格局，是寫三大部分，還是寫四大部分，主要就是，開頭，發展，高潮，結局了，還是是直接開篇，高潮，結局。

最後就是去寫了，文字要簡練，描寫要生動，其他還沒想到……

不同年齡寫，主題是要不一樣的。

小學寫這一篇，寫「我」亂扔垃圾/不聽爹媽話/撕書，看到清潔工掃地費力/爹媽背我去醫院/哥哥姐姐以身作則愛護書籍，非常慚愧自己的行為。這個時候基本就是虛構個「形象高大」的人物，再寫自己知錯就改。小孩子嘛，這麼寫看起來很乖寶寶。

初中寫這一篇，再走這條路不行了，大家都知道這麼寫，作文選擺著呢。這時候就要走悲天憫人的路線，看見什麼很可憐的人/動物，自己試圖去幫忙了，但最後也只是救得了一時救不了一世。結尾升華一下主題，安得廣廈千萬間那種風格，讓人覺得這孩子善良啊有愛心啊。

高中時寫這一篇，都快成年的人了，寫上面那倆沒意思了，一方面看著就假，另一方面寫這風格的人多。未必要「最難忘」，既沒有違反校規的內容，又能給老師留下深刻印象就行。建議寫遭遇的比較有趣的經歷，不三俗不反動，還能讓看到的人哈哈一樂那種。

大學沒寫過，不知道了。

挪威森林的開頭如何？

不同年級寫過N篇《一件最難忘的事》，內容各不相同，不過最後結尾一般是：他的形象在我心中一下子高大起來……（迅哥，你教會多少小學生這樣寫作文啊）

把那件事情寫的就像又發生了一遍一樣。

有些事，我早已經忘記。但我現在還記得，在一個晚上，我的母親問我，今天怎麼不開心？我說，在我的想像中有一雙滑板鞋，與眾不同最時尚，跳舞肯定棒。

我和女神在湖邊約會，我摟了她一下，她說：你好壞喲。

她的「你好壞喲」讓我很難忘。

老師：我們先講講索緒爾《普通語言學教程》中的著名公式：言語活動＝語言+言語，然後大家弄明白「能指」是發話人說的和聽話人聽到的，「能指」是指聽話人說理解的。然後我們再講如何寫好最難忘的一件事。

學生：你這講得什麼啊。

老師：你特么不是不許我用中學那套「時間地點人物」，真情實感，細節描寫么。

以上純屬意外，如有雷同，多多原諒。

情真意切，能喚起不同讀者共鳴

這個題目，相當於沒有題目。題材是無限的。

但問題不在於你寫什麼，而在於你能寫成什麼樣——全靠你的筆頭功夫。

但題主能問出這個問題來，說明文筆不是很好。

所以……

這種題目是讓你灌雞湯呢，真當「最難忘的事」寫就完犢子了。

燉一鍋好雞湯，結尾點睛升華一下，ok。

小事入手，親情為佳，能夠引起共鳴。

什麼叫「怎麼寫才深刻？」你這輩子就沒經歷過一件刻骨銘心、改變你人生、十年以後還會記得的事嗎？

把「過程+感受+感悟」寫下來，即使文筆爛點，看的人也會感受到。

不過我語氣是不是太重了？算了，傷就傷吧，你要恨我就恨吧