請問我這個作文的立意是否跑題？

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材料如下:一次射擊選拔賽後，省隊主教練發現一張很有意思的靶紙，幾乎所有的子彈都偏向同一個方向。這說明這位選手的技術動作肯定有技術大問題，但非常集中的著彈點又說明他的穩定性非常好，事後，這位選手出人意料的進入了省隊，最終為中國奧運實現金牌零的突破。個人立意：在成功的時候不一定要模板化，或許與眾不同的行為同樣可以成功如文中所述的射箭總射偏表面看是一種缺點，深沉一些這個材料是讓我們去寫事物的兩面性。而我感覺應該更高一些而是與眾不同的成功方式例如當大家都在用a方案殺進市場，他去用b方案同樣獲得了成功。

這則材料有兩個對象：教練、選手，所以可以有兩種立論的方向。

從教練角度出發。教練能看到選手的優點和缺點，沒有因為選手的嚴重缺陷而完全否定他，相反幫助選手克服缺點、發揮優點最終獲得成功。本質上，這是人與人的關係的話題，討論一個人該如何評價他人。論點可以是：要以辯證發展的眼光看待他人，不能以偏概全。而教練很容易聯想到教師，並且和經理不同。經理只需要有發現的眼光，發現人才拿來用。而教練、教師不僅要能發現人才，還要能培養、改造人才。論點可以是：對人的培養要揚長補短。

從選手角度出發。他的穩定性是進入省隊的敲門磚，代表的是過去的經歷；但能奪得金牌的關鍵一步是在省隊中克服了缺點。本質上，這是人與自身的關係，討論一個人該如何評價自我，如何規劃人生。對某些職業而言，可能揚長避短也能成功，例如馬雲；但對運動員而言，揚長補短，技術全面比優缺點都突出更接近成功。論點可以是：不能一味地強調揚長避短。

題主的立意「與眾不同的行為同樣可以成功」屬於抓到了話題「成功」，但沒抓到材料的重點。此立意最大的問題在於沒發現選手奪得金牌的關鍵因素。所謂的「與眾不同的行為」大概指的是穩定性好，但這點只是選手進入省隊的原因，絕不是奪得金牌的原因。

至於「寫事物的兩面性」，更不可取，已經大到能涵蓋一切。立論必須切題，必須體現每個題目的特殊性。

高度贊同王振寧的答案。

不過題主也要注意，在高考作文中，往往針對兩個方面出題，如何擁有更富意義的人生，如何獲得成功。這其中，我們可以以政治課本中學過的世界觀、價值觀、方法論去認識，但是切切不可把作文立意搞成哲學知識。比如說你寫事物具有兩面性，極容易跑題寫成任何事物都有兩面性，而切題的是要寫事物有兩面性，我們如何利用有利的一面克服不利的一面從而獲得成功。

我就想知道這個選手以前沒看過自己的靶紙么。