簡單概括一下《金字塔原理》的主要內容?

12-29

結論先行、上層概況下層、同層獨立窮盡、縱向疑問問答、橫向四大順序（結構、時間、總分、演繹）、序言情景衝突。

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我本意是希望答案越簡潔越好，鑒於有朋友私信或評論區問一些細節，現將解答如下:

一，橫向裡面的總分是什麼意思？

總分指的是:整體和部分。就如同小學作文總-分-總結構。比如有個例子，1.總:波蘭受到入侵。分:波蘭東邊受到坦克入侵。波蘭西邊受到坦克入侵。波蘭南邊受到坦克入侵。波蘭北邊受到坦克入侵。結論:波蘭受到入侵。

……………………………………………………………………二，您好請問，序言情景衝突怎麼解釋？

回復張曄：其實你可以這樣理解:，序言(現狀)……&>情景(原因)……&>衝突(問題)……&>解決(辦法)。通過排序不同，對應四種表述方式，例如:突出憂患式，開門見山式。明托發明了一些辭彙，造成大家理解困難。
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三，你好，非常有幸能讀到你對金字塔原理的解讀，我想請問如何做到你說的窮盡，橫向的四大順序總感覺涵蓋不全？謝謝

答:所謂的完全窮盡，只是一個主觀的評判說法。本質是建立一個框架標準，然後細分解決。
首先，根據你要解決的問題，建立評判標準。其次，在標準的框架下進行分類分解，要求相互排斥，不重疊，不遺漏，部分之和=整體。
例如:人類的不同劃分，按性別分男女，按年齡分嬰幼少青中老，按身高分矮中高，按財富分土豪中產窮屌絲，按職業分仕農工商學，按婚姻分未婚已婚等，以此類推…
當然還可以向更低一個層級細分，比如，已婚分初婚，二婚，三婚及以上。
土豪可以分為亞洲土豪，非洲土豪，歐洲土豪，拉美土豪等。
總之，根據問題定標準，依據標準細劃分，一層不夠分兩層，最終落實到底層。
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真傳一句話，假傳萬卷書。明托是有私心的。
因為金子塔原理是教人更清晰表達，思考，寫作的邏輯。但你讀這本書能感受到邏輯的清晰美么？能感受到閱覽的酣暢淋漓么？
我想:大多數人只能感受到閱讀的晦澀難懂，只能困惑於商務專業詞語的詰牙冷僻。
為什麼作者寫作的如此難懂？假設有二，假設一，難道明托作為作者不會用金子塔原理么？假設二，明托是故意為難讀者的？
明托是發明金子塔原理的人，她不可能不會金字塔寫作，故假設一不成立。那麼，為什麼明托呼吸為難大家？因為她的想法有兩點:一，字多則稿費多。二，讀者朦朦朧朧的似懂非懂，出於學習的目的，就會購買明托培訓課程。事實上，她就是這麼做的。
因此，明托是一個自私的人。
這就是&<金子塔寫作&>的範文。

以下內容選自馮唐《老聃的金字塔原則》

鏈接見用文字打敗時間

進了麥肯錫公司，我被訓練的第一個玩意兒是金字塔原則。後來證明，這也是之後諸多訓練中，最寶貴最有用的玩意兒。

闡明金字塔原則的是一個叫Minto的外國老太太，面容慈祥，金頭髮金鏈子金鐲子，言語嘮叨。她啰里啰唆寫了一大本書，其實，我用一百字就能說清
楚。 Minto沒學好自己闡明的金字塔原則，或者是故意啰嗦，充字數印書賣錢得版稅，不用再在麥肯錫每周工作八十小時，當苦力加速身體折舊。

用一句話說，金字塔原則就是，任何事情都可以歸納出一個中心論點，而此中心論點可由三至七個論據支持，這些一級論據本身也可以是個論點，被二級的三至七個論據支持，如此延伸，狀如金字塔。

這些事情可以很複雜，如：我們是什麼，我們從哪裡來，我們要到哪裡去，世界經濟五年的走勢，以及中國社會保障體系的建立等等。這些事情也可以很簡
單，如：小賈見到姑娘為什麼會臉紅，老媽每天喝半斤白酒是不是很危險，以及當高中時候的夢中情人問你、她現在該不該帶著三歲的女兒離婚、你如何回答等等。

對於金字塔每一層的支持論據，有個極高的要求：MECE（Mutually exclusive and collectively exhaustive），即彼此相互獨立不重疊，但是合在一起完全窮盡不遺漏。不遺漏才能不誤事，不重疊才能不做無用功。

金字塔原則看似廢話，但確實是一個偉大的原則，一個偉大的方法論。

偉大用途之一，解決問題：當你嘗試解決問題時，你從下到上，收集論據，歸納出中心思想，從而建造成堅實的金字塔。有了這個大致的目標，問題解決起來最有效。

偉大用途之二，管理手下：如果你是領導，有經驗，有手下，對於某個問題，你根據經驗提出假設，迅速列出第一級三至七個支持論據，分別交待給不同的手下。兩周後，手下提交報告，你匯總排列，從而建造成堅實的金字塔。有了這個原則，管理起來最有效，領導做得最輕鬆。

偉大用途之三，交流成果：問題已經解決，金字塔已經建成，需要交流的時候，你從上到下，從金字塔尖尖向領導彙報。過去皇帝早朝殿議，給你三分鐘，現
在你在電梯里遇到領導，給你三十秒，你只彙報中心論點和一級支持論據，領導明白了，事情辦成了。如果領導和劉備一樣三顧你的茅廬，而且臀大肉沉，從早飯坐到晚飯，吃空你家冰箱。你有講話的時間，他有興趣，你就彙報到第十八級論據，為什麼三分天下，得蜀而能有其一。有了這個原則，交流起來最有效。

作為中國人，需要小心的是，我們傳統上日常生活的交流，不是從金字塔尖尖到金字塔基底的，而是相反。比如我們通常這樣對小王的媽媽說：小王吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷，打瞎子罵啞巴，挖絕後墳敲寡婦門，小王是個壞蛋。我們通常不這樣對小王媽媽說：小王是個壞蛋。然後看看小王媽媽的反應，再進一步提供證據：小王吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷，打瞎子罵啞巴，挖絕後墳瞧寡婦門。純用金字塔原則交流，在中國，容易找抽。

作為中國人，可以驕傲的是，我上國文化博大精深，外國人所有的一切都是偷我們祖宗的，所以不是畢得格拉斯百牛定理而是勾股弦定理，所以陰陽魚是最早的計算機，所以不是Minto的金字塔原則而是老聃金字塔原則：孔丘在春秋時代開了一家有三千個諮詢顧問的管理諮詢公司，幫助各個野心邪跳的諸侯通過加強基礎管理而提升業績。孔丘請教老聃如何培訓新招的諮詢顧問，老聃說，告訴他們，第一個要掌握的原則是，道生一，一生二，二生三，三生無數。

平時看馮唐的書，無論是正兒八經的，還是賣弄逼格的，甚至被傳為「淫書」的《不二》，都能發現很明顯的「首先...第二...第三」的痕迹。

向馮唐先生致敬。

分享筆記：表達技巧～金字塔原理：
「感謝做人，理性做事。用感性吸引人，用理性說服人。」
一，學會有什麼好處？
你想安利什麼，就成功安利什麼。
1，從受眾感興趣入手，讓受眾能聽你的話。
2，自己能夠表達條理清晰、重點突出。
3，說話內容，容易理解和記憶。（說人話接地氣。）
4，間接達到受眾按你的指令行事。

二，受眾心理分析：
「我只給你7s時間，否則out！」
1，不走神的時間僅為7-15分鐘。
2，讀文章時第一頁注意力最集中。
2，大腦一次只能記住7個以內的項目。

三，如何吸引受眾，達到目的：
減輕受眾接收信息難度，按類別進行分組便於他們記憶。

核心思想：任何事情可歸納一個中心論點。中心論點可分3-7分論點，各分論點被論據支持。

ex：「老闆，辦健身卡？」
「為啥子要辦？」
「因為對健康、人際、心情有好處。」
「具體來說：身體得到鍛煉；認識更多人，拓展人脈；自己心情快樂，緩解負面情緒。」

四，如何做到金字塔結構？
有且僅有四種順序。
1，演繹順序。
大前提。所有女生希望有健康皮膚
小前途。女大學生年齡階段不同需求不同
結論。使用**化妝品，更符合女大學生需要。

2，時間順序。（起因，經過，結果）
首先
其次
然後
最後。

3，按結構，化整為零。
先整體
後局部

4，按程度重要性
最重要
次要
附屬材料。

五，組織原則：
mece原則，分類分段一定要注意：
相互獨立，沒有重疊。
彼此窮盡、沒有遺漏。

六，舉例說明。
1，組織會議溝通。
ex：劉總讓小王儘快組織一個會議，讓關、張兩個老總參加。
分析受眾心理：劉總只想知道什麼時候可以開會。
相關材料：
a，劉今明兩天空
b，關今天下午才回來
c，張今天上午明天下午有會。
d，會議室今天訂滿了，明天b01會議室有空。
結論先行：「劉總，會議定於明天上午，在b01會議室，九點。」
「為什麼定於明天上午？」
分論點：「大家都空；會議室空。」

2，工作業績總結。
ex：競聘崗位，工作成績彙報總結。
分析受眾心理：你做了哪些事？憑什麼有擔任這個崗位資格？
相關材料：
某人2007年到2014年，參與了十個項目。
項目一，**
項目二，**
.....
結論先行：
「我有資格的原因是：7年間主要做了4個方面的事。分別是：主持項目、編織公司流程、培訓員工、組織三次攻關。」
具體是什麼？分論點：....
好處：可長可短，和新聞倒金字塔類似。

3，寫簡歷。
分析受眾心理：這個候選人是否符合我（崗位）的要求？
相關材料：
標題：法語翻譯 3年從業經驗
（標題要針對企業（崗位）需求，描述核心優勢，對公司利益點。結論先行：我符合要求）
然後說分論點部分（為什麼符合？）
a，基本情況：年齡、性別、練習電話。
b，自我評價：緊扣企業需求，對核心優勢簡述，自己分類。（結論分析）
c，工作經歷（時間）：論據，支持你的自我評價。ex：內容，成果。
d，教育背景（時間）學歷專業、社團、榮譽。
e，個性特長。

總結：
1，你的分類標準，來源於你對受眾心理的分析。他們最感興趣什麼，然後再分類、再排列。
2，抽取結構的兩種方式：
自上而下：提出主題、層層分解、檢查邏輯。（表達的邏輯）
自下而上：列出觀點，歸納總結、檢查邏輯。（思考的邏輯）
3，強迫自己先寫思路，再寫成稿。先把所有材料列出來，按受眾感興趣的標準，強行分類，然後按4種組織順序（演繹、時間、結構、重要性）組織稿子。
4，批判性思考：金字塔原理不是萬能的。
前途；有內容，熟悉業務。
場合：適合於理性的商務表達。
感謝做人，理性做事。用感性吸引人，用理性說服人。practice makes perfect。

01寫好小學作文的正確姿勢？
從小學直到高中寫作文的時候，老師總提醒我們：寫作文要用總分總的格式。對於一個9年應試教育出身的學僧來說，老師怎麼說咱就怎麼做，不需要問為什麼。於是乎，儘管每次都做到了「總分總」，但作文成績依然平平。最後，我就把原因全都歸咎於字寫得難看，這個鍋一背就是六七年。
直到有一次培訓，一位講師給我們講到了「金字塔原理」，我才知道，寫作為什麼要「總分總」。後又拜讀《金字塔原理》，才初步掌握了正確打開「總分總」的姿勢。

02金字塔原理是什麼？
世上有兩件難事，第一是把別人的錢放在自己的口袋裡，第二種是把自己的思想放進別人的腦袋裡。而寫作作為傳遞思想的一種方式，條理清晰是對我們最基本的要求。而金字塔原理最基本的作用就是「條理清晰」。金字塔原理可以總結為三句話：
文章結構中任一層次的思想都必須是下一層次思想的總結與概括。
同一層次各組之間的思想必須做到完全窮盡，相互排斥。
同一組內的思想必須按照一定的邏輯順序排序。
（理解可參照首圖，每一個方框代表的是一個思想，每一橫排是一個層次，同屬於一個上層思想的所有思想叫做一組，如論據1，論據2是一組。）

例:這是一個錯誤的班會發言
同學們大家好，我是小夏老師。這學期我們一共有三門課，語文，數學，英語。希望大家好好學習，爭取期末班級平均成績第一。為了讓我們的成績更好，我們會每個月進行一次摸底考試。考完之後我們會按照成績排座位。並且成績不好的學生每天都要參與到當月的衛生打掃。關於打掃衛生，以後我們的衛生打掃將由每個小組輪流打掃，每次學校檢查之前要進行一次大掃除，爭取我們每次都能得到表揚。以後每次的月考我們也會按照小組進行PK，每次的PK成績會掛在光榮榜上。光榮棒上還會對讀課外書多的同學進行表揚，各個小組也要進行讀書的PK，優勝的小組會發放獎品，爭取每個月我們班級的讀書量也是第一。希望大家好好學習，天天向上，爭創優秀班級。

這種發言整篇下來我們是弄不清楚這個小夏老師是想表達什麼的，我們稱之為條理不清晰。下面我們按照金字塔原理重新整理一下發言。

例:正確打開方式
同學們，在接下來的一個學期中，我們要爭創優秀班級。
爭創優秀班級有三個條件：學習成績要第一，衛生要第一，課外讀書量要第一。為了完成這些目標我們制定了一些制度。
為了完成學習成績第一的目標。我們每個月要進行月考，並且月考的成績會張貼在光榮棒上。成績好的可以選座位，成績差的就要參與到當月每天的衛生打掃當中。
為了完成衛生第一的目標。我們按照小組每天輪流進行衛生打掃，並且每次學校衛生檢查之前要進行一次大掃除。
為了完成課外讀書第一的目標。個人讀書量和小組讀書量都會進行PK，優勝的個人會在光榮棒進行表揚，優勝的小組會發放獎品。

通過這種結構，我們發現老師想表達的中心思想是爭創優秀班級，爭創優秀班級有三個條件，為了完成這些條件，制定了一系列的制度。通過金字塔原理整理之後是不是更清晰了呢。

03金子塔原理真的那麼簡單嗎？
掌握了這三條原則就基本掌握了金字塔原理。有人說金字塔原理其實很簡單，就是總分總，這種觀點是沒有錯的。但是就像二八原則，我們只需要花費20%的時間，就可以掌握80%的金字塔原理，就能夠在小學作文中輕輕鬆鬆拿到80%的成績，但是如果想拿到剩下20%的成績，就需要花費80%的時間去學習剩下20%的內容。

04深度掌握金字塔原理的正確姿勢
整個金字塔結構中存在兩種子結構，一種是主題與子主題之間的縱向關係，如「爭創優秀班級」與「成績第一」「衛生第一」「讀書第一」之間就屬於縱向關係；一種是子主題之間的橫向關係，如「成績第一」「衛生第一」「讀書第一」之間就屬於橫向關係。值得一提的是，主題與子主題是相對的，對於「爭創優秀班級」來說，「成績第一」就是子主題，而對於「月考」來說，「成績第一」就是主題。
整理好兩種子結構關係之後，我們還需要把整個金字塔組織成文章，才算是真正完成任務。

1、主題與子主題的縱向關係。
一篇優秀的文章，總是能夠抓住作者的眼球，縱向關係的作用就是通過引發讀者的疑問，向下一層次推理。
在班主任拋出「爭創優秀班級」這一中心思想的時候，我們就會問怎麼「爭創優秀班級」，回答就是下面的三個關鍵句：成績第一、衛生第一、課外讀書第一。而後讀者又會疑問「如何實現成績第一」，回答就是再下一層次的四個思想，如果讀者對下面的思想仍然存在疑問，我們就需要繼續發展第四層次進行回答，直到讀者已經清楚的知道如何通過這一方式實現成績第一，不會拋出後續的疑問，這個時候我們就可以返回第二層繼續回答第二個關鍵句「如何實現衛生第一」了。
因此，在我們做好回答的準備之前，要避免引起讀者的疑問，在引起讀者的疑問之前，也要避免回答。

2、子主題之間的橫向關係。
子主題之間存在兩種邏輯關係：總結歸納、演繹推理。
總結歸納指的是提煉本組思想的共性。比如「成績第一、衛生第一、讀書第一」的共性就是第一，也就是「班級第一」。
而演繹推理是通過大前提和小前提推理出結論。比如我們做過的小學數學題：「直角三角形中直角所對的線最長」就是大前提，「角A是直角」是小前提，就可以推理出「角A所對的直線a最長」。

那這兩種橫向邏輯關係的作用是什麼呢？那就是對本組上一層次的思想證明。
?
3、以SCQA的形式將結構組織成語言。
梳理完成整個金字塔結構後，第二步就是將梳理好的結構組織成完整的文章。之前我常常在想，既然金字塔結構已經把我所要表達的思想都體現出來了，我們為什麼還要累死累活的把它寫成文章呢。原因有兩點：第一，需要讀者和作者的認知站在同一水平線上，也就是需要讀者了解一件事情的背景；第二，通過與讀者互動吸引讀者的注意力。
需要讀者和作者的認知站在同一水平線上。
還是班主任的發言舉例，如果我要證明通過「成績第一，衛生第一和讀書量第一」就能「爭創優秀班級」，就需要讀者知道學校評比「優秀班級」的規則是「成績，衛生和讀書」而不是「運動、遊戲和打架」;我要證明「把成績張貼在光榮棒上」能夠實現「成績第一」，就需要讀者知道這個光榮榜是會給家長看的。這些內容就是背景Situation，背景就是實際存在的，不需要我們再去推理證明的事情。
通過與讀者互動吸引讀者的注意力
與讀者的互動採用的是一問一答的方式。首先我們要拋出一個衝突Complication，引導讀者提出問題Question，然後我們再回答Answer，讀者針對回答再提出問題，我們補充背景後再進行回答，直至讀者完全同意我們的論點。

例:超級正確示範
同學們，在本學期伊始，學校發起了爭創優秀班級的活動，並提出了「成績、衛生、讀書」三個標準（背景），在接下來的一個學期中，我們要爭創優秀班級（衝突）。（讀者問題：如何能夠成為優秀班級）
爭創優秀班級有三個條件：學習成績要第一，衛生要第一，課外讀書量要第一（回答）。為了完成這些目標我們設定了一些制度。
1.（讀者問題：如何做到成績第一）為了完成學習成績第一的目標。（回答）我們每個月要進行月考，並且月考的成績會張貼在光榮棒上。成績好的可以選座位，成績差的就要參與到當月每天的衛生打掃當中。
2.（讀者問題：如何做到衛生第一）為了完成衛生第一的目標。（回答）我們按照小組每天輪流進行衛生打掃，並且在每次學校檢查之前要進行一次大掃除。
3.（讀者問題：如何做到讀書第一）為了完成課外讀書第一的目標。（回答）會對讀書較多的個人進行光榮棒表揚，小組之間也會組織PK。

05總結一下用好金字塔原理的方法
1、金字塔原理三原則
1.1文章結構中任一層次的思想都必須是下一層次思想的總結與概括。
1.2同一層次各組之間的思想必須做到完全窮盡，相互排斥。
1.3同一組內的思想必須按照一定的邏輯順序排序。
2、深度使用三步驟
2.1通過縱向關係向下一層推理。
2.2通過橫向關係對上一層證明。
2.3SCQA原則組織全文。

後記：本文對我對《金字塔原理》的一點小小的讀後感，所體現出來的思想不足原文的十分之一，斗膽獻出與君共勉，也期待與君交流。有興趣請閱讀原著《金字塔原理》。
附：本文思維導圖

只有我讀《金字塔原理》聯想到了小學語文老師教授的劃分層次、劃分段落、提煉中心思想嗎？這不就是一個簡單的金字塔嗎。

來，簡要的概括——好書一起讀(131)：讓寫作更好

困境：

我寫的東西別人看不懂！

解決方案：

1.先交待情境、衝突，要簡短

2.然後立刻說解決方案

3.把文章組織成樹，父節點是結論，子節點是前提，顯然根節點就是總結論

4.該樹的特點：子節點支撐父節點

5.兄弟節點順序：演繹，結構，時間，重要性

背後理論：

1.人的思維習慣：同時思考的事情數量最多七個左右，渴望尋找邏輯

2.大腦運作方式：演繹推理，歸納總結，尋找因果，化整為零

3.良好故事結構：情境→衝突→解決方案

具體述說：

我最怕兩件事。

一是閱讀讀不懂。

二是寫東西別人讀不懂。

關於閱讀，我的方法是「寫作倒逼閱讀」，這一過程本質就是把書籍文本，通過邏輯思考，在腦海中建立邏輯框架，再用自己的語言寫出來。

有了這個過程，記憶就會很牢固，因為腦子裡有你自己通過思考得出的框架。

這樣做閱讀效果就好。

那怎樣做寫作效果會好呢？

你腦子裡已經有了結構性的框架，怎樣寫出來別人最容易讀懂呢？

你的讀者也有建立框架的強烈慾望，你要想辦法讓他的框架容易建立。

人的大腦有一些特性，你得迎合這些特性。

人渴望找到邏輯，但局限在於能同時處理的事務在七件以內。

所以你的文章要邏輯清晰，並控制論據數量和推論鏈條的長度。

人愛聽故事：在某個情境里，有某些衝突……

他就很好奇：那該怎麼辦哪？

所以，你先把情境和衝突交待好，之後的講述讀者就愛聽，有興趣。

人還懶，從各種前提出發推結論，大腦滿塞塞地撐不住，累了就煩。

所以要先說結論，讓讀者產生疑問：為啥會這樣？

你就趁機把直接支撐結論的論據講出來，讀者恍然大悟又產生疑問：又為啥這樣？

你就趁機把更第一級的論據講出來，以此類推。

始終讓讀者的負擔盡量小，讓讀者不疲累，他就會往下讀。

如果他實在太懶也沒關係，反正一開始就說了結論了，他拿去用就可以。

始終讓文章的結構盡量好，讓邏輯一目了然，他腦子裡搭建結構就容易。

而不是讓他費力氣理解你，沒多少人會這樣做。

總結：金字塔原理是個啥？

其本質，是個方法論。

其目的，是寫出更易讀的文章。

其核心，是結構化。

寫在後面：

這是個外國人寫的書，所以我必須指出一點，作者假設的讀者是具有一定思辨能力基礎的，所以作者沒詳細交待一樣東西。

這樣東西叫邏輯，具體說就是演繹邏輯和歸納邏輯，邏輯學的知識目前國內的中學教育沒有，很多人該補這一課，所以我總在推薦《好好講道理》和《簡單的邏輯學》。

有邏輯習慣的人是什麼樣呢？看到一個結論，就尋找作者是怎樣用論據支撐，這些論據本身又是怎樣被支撐的，自然而然會去尋找作者的那棵樹，或者說金字塔，如果他的論證有問題，就會對其結論產生懷疑。

也就是說，我的閱讀習慣是把目標文本這個客體，儘力地做歸納整理，得出來一個簡明清晰的論證結構，之後的記憶、複述或者反駁，都基於這個結構，這既是我閱讀的成績，也是我寫作的基礎，我很依賴它。

將心比心，人人都是人，都有認識世界和理解世界的慾望，其實所有人都在自然而然地做這件事，只是自己沒意識到，或者沒有充分的理解。

既然別人也需要框架，如果我寫出來東西能幫他舒服地建立起框架，那當然是大好事，別人理解了我，我很開心，別人讀懂了東西，別人也高興。

要達到這個目的，就需要迎合他的大腦，他大腦渴望邏輯，我就把邏輯擺清楚，他大腦厭惡負荷，我就先把結論擺前面，他大腦愛聽故事，我就先說情境和衝突。

所以寫文章的人不能光顧自己，覺得自己把信息表達充分了就行了，你還要考慮讀者的感受，重要的不是你表達多少，而是他吸收多少。

老實說，《金字塔原理》書里的套路，我個人不建議完全照搬，如果不是那麼正式的文章，結構性太強，可能讓人有距離感，這時候自然一點可能更好些，這需要巧妙地處理。

而且大腦負擔那一塊，該來的總是要來，你寫塔尖的時候可能很爽，讀者讀著也爽，但越往下寫越複雜，寫的量越多，可能讀者就沒那麼愛看了，先說結論的好處是在於當讀者不堪重負的時候他已經讀過了精華和要點，這比從前提開始推演到最後才出結論的結構確實好得多，後一種如果讀者忍無可忍放棄掉，他就一無所獲。

我個人的習慣是，一是先寫結論，二是把主要邏輯脈絡簡明清楚地表現出來，讓讀者知道我認為A，原因是BCD，至於B是為什麼成立的？我可能就不用設問-解答的模式，而是從前提到結論順序推演，這樣金字塔的層數很少，讀者不耐煩看論證完全可以整段跳過，這樣也蠻輕鬆的。

不過對於技術生疏的朋友，先全照搬《金字塔原理》的要求，熟練了再說，也不錯，最後再強調一遍：先說結論，重視結構。

巴巴拉·明托的《金字塔原理》是一本爭議性挺大的書，不少人對這本書嗤之以鼻，也有不少人對這本書大加褒賞。

嗤之以鼻的人們認為，不就是中學議論文寫作方法，「總-分-總」么，搞得這麼神刀，這麼複雜，而且一個簡單道理寫的過於晦澀、啰嗦，讀起來非常費力。大加褒賞的人們認為，「金字塔原理」是一個非常好的工具，金字塔原則看似廢話，但確實是一個偉大的原則，一個偉大的方法論。

我認為，金字塔原理確實是一個偉大的工具，但《金字塔原理》這本書巴巴拉確實沒有寫好。金字塔原理解決了我心中一些疑惑，到底什麼是邏輯，什麼是結構化思考（或叫系統性思考），答案就是清晰的邏輯一定是金字塔狀的，金字塔狀的邏輯即是結構化思維的核心。「條理清晰的文章肯定都具有清晰的金字塔結構，而條理不清楚的文章則肯定不具備金字塔結構」是我從中獲得的最大收穫，讓我明確了金字塔是邏輯清晰不二的選擇，在以後的表達或分析問題的時候會審視自己是否有按照金字塔原則在做。

馮唐10多年前還寫過一篇關於金字塔原理的文章，比起巴巴拉老太太晦澀難懂的文字，馮唐寫的就有意思多了，見：老聃的金字塔原則。

金字塔原理在我一開始接觸的時候我覺得它說的很啰嗦，讀了兩頁就放下了。後來在做策劃的時候發現自己的邏輯思路不通，就逼著自己讀了一遍金字塔原理。
讀完之後發現金字塔原理的很多說法，其實真的是應用多了就會發現邏輯逐漸清晰起來。
而閱讀這類型的書籍，尤其是偏理論性的書籍，我贊成最高票回答的，利用思維導圖和表格方式等記錄。實際上這是一種學習理論型書籍的方法，
1.帶著問題來讀。只有帶著問題來讀，或者在實踐中遇到問題尋求解答，在閱讀中才會進入深度思考。才會在腦子裡形成一個初步印象而不至於囫圇吞棗。
2.做好記錄。形如思維導圖也好，表格也好，讀書筆記也好，PPT也好，向別人進行演示推介，在讀的時候做好輸入，同時以信息知識輸出為目的來進行閱讀記錄，會讓自己的腦子加倍記住這一個理論。
3.實踐練習。管理學上有一個721法則，也就是在學習過程中，10%依靠信息輸入，20%的信息記錄，最後最重要但是常常被遺忘的，是70%的練習。通過前期的輸入和輸出讓一個理論在腦子中成型並形成印象，大腦是非常強大的，一個東西在形成印象之後，在練習或者實踐中會不自覺地進行應用。而有意識的進行應用和推理分析，也是一種加強訓練來使大腦形成一種機制的方式，讀過生物的娃兒們應該清楚，大腦的神經遞質在一開始是非常遲緩的，但經過不斷地進行反覆的練習，會使我們大腦的神經遞質的傳播速度從化學過程變成物理過程，從而提高記憶功能和技能使用能力。因此，無論我們學習什麼內容，尤其是技能型或內容型的學習（智商方面的提升），不斷進行有意識的訓練，是加強大腦對這一方面的學習的一個重要方法。也許有人會覺得在現實生活中好像應用金字塔原理是很懸乎的事情，但是如果你記得書中提到的一些例子，如銷售不合意時的解決方法，就會發現現實生活中應用到金字塔原理是可以有頭緒的。可以回溯到書的作者的背景——麥肯錫第一位女性管理者，說明在應用中多是用於管理的案例；可以回溯到書的目錄——分為四篇，表達的邏輯、思考的邏輯、解答的邏輯和演示的邏輯，那麼在日常這四個場景中，便是應用金字塔的時候，尤其是在PPT演示越來越普遍的時候，強迫自己在做ppt的時候形成自下而上的思考邏輯，最終形成自上而下的表達邏輯，在演示中注意提出問題，通過演示來解決問題。
4.每個人有每個人腦子裡最習慣的學習方法，就像同一個問題可以用演繹推理也可以用歸納推理來解決一樣，而就算是歸納推理，也因為所選關鍵詞或者方法的不同會出現不同的組合。在做演示等等的時候注意形成自己的方法，才是最重要的。
這段回答寫在了剛剛做完金字塔的PPT筆記之後，內容上應該會出現疏漏和錯誤，望糾正，希望大家共同進步啦啦啦啦~~
為了督促我自己學習，並且希望和每個進行時間管理的人共同進步，我註冊了公眾號——王小野的周記，每周分享自己和投稿朋友的學習的內容和總結或者體會，不求有多高的關注度，但求同樣有督促自己學習熱情的人一起來學習交流，大家一起加油做有規劃有效率的人~~

金字塔原理是把一件大家都懂得的知識和體系系統的總結起來，是一個不錯的工具和理念。

金字塔原理給自己的標榜是思考.表達和解決問題的邏輯。這本書的譯者對這本書做了以下的介紹，供大家參考。

1.金字塔的基本結構:中心思想明確，結論先行，以上統下，歸類分組，邏輯遞進。先重要後次要，先全局後細節，先結論後原因，先結果後過程。

2.金字塔訓練表達者:關注挖掘受眾的意圖需求點，關注點，利益點，和興奮點，想清楚內容說什麼，怎麼說，掌握表達的標準結構，規範動作。

3.金字塔結構幫助達到的溝通效果:重點突出，思路清晰，主次分明，讓觀眾有興趣能理解，能接受記得住。

4.金字塔結構的具體做法:自上而下表達，自下而上思考，縱向疑問回答，總結概括，橫向歸類思考分組，演繹歸納，序言講故事，標題提煉精華

整本書由四篇組成:
表達的邏輯
思考的邏輯
解決問題的邏輯
演示的邏輯

我的看法:最近在看這本書，看完之後有種感覺就是感覺學到了很多，又感覺沒學到啥，因為這裡面的知識你肯定是熟悉的，但是通過這個金字塔原理的確使我在短暫的時間裡建立了一個系統的思考的邏輯，我想這個是我讀這本書的意義。

說白了，就是把你的觀眾當做小學生看待，用最直觀和最粗暴的思考和表現力讓他們知道你的想法，並且產生行動。

做了《十分鐘讀完金字塔原理》的系統總結，附全書的思維導圖，希望能幫助到對這本書有興趣的朋友們，這本書太有閱讀的價值。

知乎專欄

我簡單寫一下金字塔原理的要點。

《金字塔原理》內容主要包含表達的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯四部分，有效鍛煉結構化思維能力，提升方案的邏輯性和條理性。

一、表達的邏輯

1.結論先行，以上統下、歸類分組、邏輯遞進。最有效的溝通方式是先展示中心思想，然後通過搭建金字塔型架構形成清晰、邏輯的表達（上層為作為下層的中心論點，在金字塔樹內部，將不同的思想、論據進行歸納分類，形成中心論點的下層解釋）。

2.金字塔結構中，縱向進行「疑問、解釋、回答式」邏輯層層遞進，深度剖析；橫向利用MECE原則（相互獨立，完全窮盡），通過演繹推理、歸納推理的方式回答上層疑問。

3.序言講故事。序言包含「背景、衝突、疑問和回答」四個內容，激發讀者順序、吸引讀者注意力，並向讀者表明作者寫本方案的原因。

二、思考的邏輯

1.不同的邏輯順序：

a.時間順序：通過設想流程得出的思想，按照採取行動需要的順序，表達需要的動作步驟。

b.結構順序：利用MECE原則，將某個思想或事物合理劃分為不同模塊，並進行解讀。

c.重要性順序：將不同思想分類，並按照重要性順序表達，通常表達時最重要的放在第一位。

註：先歸納分類，然後選擇合理的邏輯順序進行寫作表達。

2.概括各組思想：

a.總結句避免使用缺乏思想的句子，而非具有一針見血的觀點。

b.總結句使用明確辭彙，避免「優化、調高、完善」等模糊性詞語。

c.區分行動步驟的層次，避免羅列

三、解決問題的邏輯

1.界定問題：

a.展開問題的各要素：問題的具體方面、現狀、目標、疑問、答案

b.將界定的問題轉化為序言

2.分析問題：結構化分析原因

a.提出假設

b.搜集信息,呈現結構框架，尋找因果關係

c.描述發現

d.得出結論

3.解決方案：能做什麼？怎麼做？（針對深層次問題提出對應解決方案）

四、演示的邏輯

1.格式：利用縮進、項目符號、編號等進行方法展現層級。

2.講故事：序言講故事。

3.過渡：使用某些句子，承上啟下進行過渡。

4.總結：長章節後進行小結，盡量凝練、匯總觀點。

5.ppt美觀設計及金字塔理論的展現。

謝謝~如果有疑問請評論或私信。

有些人認為《金字塔原理》這本書太淺顯，就是把中學議論文的寫作格式寫了一遍；或者認為，這樣寫作太麻煩，這麼多條條框框。這都是誤讀，不過也沒什麼關係。因為這本書，本來是寫給諮詢顧問或者準備成為諮詢顧問的人看的，只不過其中的一些原則（並不是所有）在別的地方也適用罷了。

實際上，《金字塔原理》給我們提供了結論先行的表達形式和有序分析問題的思維方式。

一、從表達形式上來說，《金字塔原理》講了三件事：

結論先行，中心思想放在前面；
分論點要以有邏輯的順序展開；
序言就要設置背景-衝突-疑問-答案的套路，迅速抓住讀者，並提供信息。

按照這樣的形式寫文章，會是高效率的、把事情講清楚的、為讀者節約時間的好文章。

也許在生活中這樣的方式不太常用，但是在職場上溝通事情的時候，這樣的溝通形式卻非常有用。強烈建議即將走上職場的朋友讀一讀次書的第一篇。

二、從思維方式上來說，《金字塔原理》告訴我們，要有序地去分析問題。

一是化大為小。很多問題我們感到無從下手，是因為我們把問題繞在一塊兒了。如果連需要解決什麼問題都無法界定，更不必提解決問題了。我們應該把大的問題分解成一個個小的問題。

比如我們可以把一般的事情分解成五個問題：

這件事存在問題嗎？
如果存在，存在哪些問題？
為什麼會出現這些問題？
這些問題可以被解決嗎？
如果可以應該怎麼做？如果不可以又該怎麼辦？

二是逐個擊破。分解完成以後，我們一個一個小問題去回答，確保上一個小問題解決完了，再去解決下一個小問題。不要在考慮下一個小問題的時候，再去想上一個問題。

三是注意MECE的原則。分析問題時，各個步驟、各個部分之間要相互獨立，所有部分完全窮舉，做到不重疊、不遺漏。

因為這本書是寫給諮詢顧問或者有類似寫報告需求的人看的，他們不論是對分析問題的邏輯還是表達的形式，都有較高的要求。所以有些章節（尤其後面的部分）和很多案例是和普通人的生活難免脫節的，普通人基本不需要去分析一個企業出現的問題，找出解決方案，再把解決方案展示出來。但是我們帶著這種有序的思維方式，可以更好地去思考生活中的問題，讓很多生活中的問題變得更清晰，以便做出更好的決策。

這是我的讀書筆記，裡面記載了我關於金字塔原理的使用流程