為什麼《讓我們盪起雙槳》有一種淡淡的哀傷？

12-29

還有
《只要媽媽露笑臉》
《每當我走過老師的窗前》
《聽媽媽講那過去的事情》
《雨花石》
《明天會更好》
旋律都有點憂傷，可我覺得這樣的兒歌真的挺好的。小學音樂課，大家一起唱著這些歌，真的是很美妙。孩子並不代表一定天真開心，優美與憂傷有一點互通，孩子的心往往更柔軟，其實他都能明白。
小時候唱著《每當我走過老師的窗前》，真的是會哭的，那個時候發自真心的敬愛著我的語文老師，崇拜著老師這個職業，特別相信她說的話，不想辜負她的希望。
六年級畢業晚會，班級里最淘氣最讓老師操心的幾個男孩子都對著老師哭了。真的很感謝她，教給我們拼音漢字，還有真，善，美。
另外呢，孩子小時候都已經那麼熊了。唱著這些歌謠的時候，真的是很可愛。
嗯，比唱著小蘋果，跳著廣場舞可愛一百倍。

因為描寫的太純潔美好了，現實生活中這樣的美好太少。
當你告別了學生時代，面臨人世間種種的羈絆，那種樸實放曠的心情，再也回不來了。
更具體的心理活動嘛，可以參見網文《龍蛇演義》中的一段描寫。

一個令王超魂牽夢繞的紫衣女子身影出現在畫面上，每一個鏡頭，一個說話，一動作，都是那麼的鮮活，千百次的深深印在王超的內心最深處，永不磨滅。
看著這畫面，王超似乎忘記了一切，又回憶起三年前，在天星湖邊，跟隨唐紫塵學藝的場景。每一幕，每一個畫面，都清晰的在他心裡閃過。
自己走水缸，打沙袋，摔得渾身輕腫，是唐紫塵每次都細心的擦藥，用針灸此撒淤血。
自己抖大槍，每次都抖得手臂酸痛，也是唐紫塵幫自己揉捏放鬆筋骨。
自己的每一個拳架子，都是她校正了又校正。每一句練功的口訣，都是詳細講解道理。
那兩年之中，吃，穿，住，幾乎都是唐紫塵在照顧自己。
在王超的感情中，唐紫塵就像一個親生的大姐姐一樣疼愛自己弱小的弟弟。這樣的感情，在看見屏幕上那個熟悉的身影之後，在王超的心裡全部噴發出來。
「你的弟弟現在已經長大了，你知道不知道？但是你的弟弟還沒有能達到你的高度，還不能把你的拳術傳承下去啊。」王超用一種只有自己才能聽見的聲音喃喃自語，臉上似喜似悲。
他的思緒，最後停留到了那個傍晚。
落曰到底餘暉啊，照耀得整個天星湖波光粼粼。
盪起雙槳，把小船輕輕飄蕩到了水的中央。
唐紫塵踏水，飄然離去。
那一刻，王超以為再也見不到她了。那一刻，在王超的心中，自己這個姐姐，就是天上那不食人間煙火的仙人，下凡來點化自己。
那天，那首熟悉，清脆，純凈的童音歌聲，永遠都飄蕩在王超的心裡。
「讓我們盪起雙槳，
小船兒推開波浪，
水面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅牆，
小船兒輕輕，飄蕩在水中。
迎面吹來了，涼爽的風…………….」
孩子的歌聲，是那麼的明凈歡快，不帶一點塵埃。
人世間的事情啊。要是都像孩子的歌聲，那樣的明快，純凈，天真無邪，那該多麼美好。
在唐紫塵離去前的那一刻，王超的心，也正如孩子一樣。
「我們都只是凡人，無論拳術多高，技法多麼精湛。還是要卷進這滾滾的紅塵之中。也許，你的意思，是留一個傳承，讓武技慢慢平穩的流傳下去。你曾經多次說過，我們不是一個世界的人，不要我涉足那個世界，一生一世，平平安安的活下去。但是，我現在也逐漸踏入了你的世界。這個世界，再也沒有孩子歡快，明潔，無憂無慮的歌聲了。我也許辜負了你的期望。」
孩子明快純潔的歌聲，唐紫塵的仙影，紅塵的勾心鬥角，殺戮血腥，金錢，權利，誘惑。都混雜在一起，充塞了王超的心靈。

我理想中90年代少先隊員春遊該有的樣子，美好。

小調歌曲唄

但你也說了，這是「淡淡的哀傷」，不是那種一聽就想哭爹喊娘的憂傷，為什麼是蛋蛋的憂桑？
2/4拍的歌曲在強弱規律上更鮮明，一般特別悲傷的歌曲較少會選用2/4拍，其次速度也是一方面。
還有一個原因，歌曲創作背景與那個年代密不可分，作者既要寫實也要抒情，其次還要順應政治環境，表面上在寫「紅領巾和祖國的花朵」，實際上劉熾和喬羽兩位老先生也是以長者視角進行創作的。

言下之意：
是誰讓你們有條件盪起雙槳的？是黨。所以我們要感恩，要在享受美好生活的時候學會憶苦思甜。

總結：如果沒有老一輩藝術家的良苦用心，別說開開心心地盪起雙槳了，你連艇都賽不了一顆。

當我們盪起雙槳算什麼！？
二十年來最害怕聽到的是《童年》
一聽就覺得難過

該死的，我才沒有盼著長大呢！
我還沒有欣賞夠我暗戀好幾年的初戀
還沒有看完我想看的漫畫
我也不想要這張成熟的臉！
我想要抓好多好多的知了
泛好長好長時間的花痴
沒有老師的叨叨聲怎麼也睡不香
我還想要回我那張傻裡傻氣的臉
【捂臉哭】

池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
操場邊的鞦韆上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師地粉筆
還在拚命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學
等待遊戲的童年

福利社裡面什麼都有
就是口袋裡沒有半毛錢
諸葛四郎和魔鬼黨
到底誰搶到那隻寶劍
隔壁班的那個女孩
怎麼還沒經過我的窗前
嘴裡的零食
手裡的漫畫
心裡初戀的童年

總是要等到睡覺前
才知道功課只做了一點點
總是要等到考試後
才知道該念的書都沒有念
一寸光陰一寸金
老師說過寸金難買寸光陰
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊地童年

沒有人知道為什麼
太陽總下到山的那一邊
沒有人能夠告訴我
山裡面有沒有住著神仙
多少的日子裡總是
一個人面對著天空發獃
就這麼好奇
就這麼幻想
這麼孤單的童年

陽光下蜻蜓飛過來
一片一片綠油油的稻田
水彩蠟筆和萬花筒
畫不出天邊那一道彩虹
什麼時候才能像高年級
地同學有張成熟與長大的臉
盼望著假期
盼望著明天
盼望長大的童年

一天又一天一年又一年
盼望長大的童年

第一次聽《讓我們盪起雙槳》是小學吧？

那時候，男女還沒有分桌，常常聯想到同桌的馬尾巴就是「雙槳」。同桌很活潑，轉頭的時候馬尾巴常常抽到我臉上。
這時候我就說：「你的馬尾巴打到我了。」同桌會笑著說：「對不起！」
然後轉頭和後桌說話，又甩我一臉。

記得那時候音樂課總是會有合唱。《讓我們盪起雙槳》就是其中一首。

讓我們盪起雙槳
小船兒推開波浪
海面倒映著美麗的白塔
四周環繞著綠樹紅牆

唱得笑起來，好像就真的坐在一艘小船上，在湖面上泛舟，周圍是蔥蔥鬱郁的綠樹紅牆。
我常常會在唱歌的時候看她，她也會在唱歌的時候看我。
彼此相視一笑。

那時候我的成績不好，她的成績很好。
所以《讓我們盪起雙槳》這首歌，當唱到

紅領巾迎著太陽
陽光灑在海面上
水中魚兒望著我們
悄悄地聽我們愉快歌唱

的時候，我就有點不好意思。我胸前的紅領巾是皺巴巴的，她胸前的紅領巾總是洗的很妥帖。她的衣服也很乾凈整潔，馬尾上總有淡淡的清香。
她唱得也很投入，很開心。做人也大方，平時我橡皮擦不夠用了，筆忘帶了，她總是很大方地就給。要知道，這在小學的時候可不是一般的人可以做到的。
唯有作業，我想抄的時候，她會說：「不給你，你要自己寫。」末了快要收作業的時候，又說：「只能借這次。」

後來我們分班了。小學生沒有手機，不能上電腦，甚至沒有留一個聯繫方式。
其實我還挺懷念她的，但是我們都是小孩子，我怎麼能對她說：「我懷念你」呢？我說不出來。
某天我被班主任訓的時候，站在辦公室里，她拿著一摞作業正在交，看見了我又沒法說什麼，走了出去。
就此，平時既希望遇見她，又害怕遇見她。我是個壞學生，被罰站的學生，她是一個收集作業的好學生，是快樂的學生。
在文具店，她和閨蜜在旁邊笑著說著，我的心在跳著。我期盼她的出現，也害怕我們遇見。

可是一別十幾年，我的境遇大大變了。我也曾成為了好學生，送作業的學生，卻沒有和我一起唱兒歌的人了。
也沒有人再用馬尾巴抽我，然後轉頭對我笑著說：「哦，對不起，我不是故意的。」
沒有人借我橡皮擦，鉛筆時再讓我覺得心裡一陣暖。
我終於忘記了她在哪裡，過得怎麼樣，是不是還能那麼快樂地唱歌。
就好像童年一樣。

小學時唱《讓我們盪起雙槳》，心中的哀傷不過是成績比不過人家。
快樂也不過是大家一起合唱，感受輕鬆愉快、無憂無慮的集體氛圍。
如果說我比別人多一點快樂的話，就是唱著唱著，偶爾與馬尾姑娘相視一笑。
但是童年總歸不可追，馬尾姑娘也散落到人生的某個地方。

如果你覺得再聽《讓我們盪起雙槳》會有淡淡的哀傷，
那應該也懂得「你沒有如期歸來，也許這就是離別的意義。」這句話。
正因為當年唱的時候有淡淡的快樂，所以今日重聽時才有淡淡的哀傷。

我問你親愛的夥伴
誰給我們安排下幸福的生活
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來了涼爽的風

沒有人提到《泥娃娃》嗎？小時候聽著就覺得挺傷感的。
泥娃娃泥娃娃一個泥娃娃
也有那眉毛也有那眼睛眼睛不會眨
泥娃娃泥娃娃一個泥娃娃
也有那鼻子也有那嘴巴嘴巴不說話
她是個假娃娃不是個真娃娃
她沒有親愛的媽媽也沒有爸爸
泥娃娃泥娃娃一個泥娃娃
我做她媽媽我做她爸爸永遠愛著她

因為是小調歌曲。

一直很好奇為什麼很多喜慶的歌曲都選用小調，比如《恭喜恭喜》，你仔細想想，「恭喜恭喜恭喜你呀恭喜恭喜恭喜你~」憂不憂傷？！詭不詭異？！

鑒於今天是聖誕節，就再舉一首，《好日子》，「今天是個好日子~心想的事兒都能成~今天明天都是好日子~」莫名哀傷。
O..O

這麼一想這種憂傷的兒歌真的好多呢，《讓我們盪起雙槳》，《歌聲與微笑》，《泥娃娃》，《小草》...
現在想起來好像童年都沉浸在一種憂傷的氛圍中呢

日本的童謠《紅蜻蜓》，有一種王維「辛夷鄔」的感傷：
晚霞中的紅蜻蜓，
請你告訴我,
童年時代遇到你,
那是哪一天？
提起小籃來到山上，
桑樹綠如蔭，
採到桑果放進小籃,
難道是夢影？
十五歲的小姐姐，
嫁到遠方,
別了故鄉久久不能回,
音信也渺茫。
晚霞中的紅蜻蜓呀，
你在那裡喲，
停歇在那竹竿尖上，
是那紅蜻蜓。

因為是用小調五聲音階寫的曲子。。

因為是小調。
至於聽起來啥感覺…完全是人自己在寄情嘛（感覺樓下好多閱讀理解滿分的答案）

分享巴奈的單曲《泥娃娃》http://music.163.com/song/206983?userid=117623174 (@網易雲音樂)。上面那個說泥娃娃的憋跑哦這歌簡直把勞資嚇到腎結石都掉了！！！！！！！然後我就搜到了相關歌曲《妹妹背著洋娃娃》分享朱宗慶打擊樂團的單曲《妹妹背著洋哇娃 - 完整版》http://music.163.com/song/36392494?userid=117623174 (@網易雲音樂)還有那神奇的背景故事：歌詞：
妹妹背著洋娃娃
走到花園去看櫻花
娃娃哭了叫媽媽
樹上的小鳥在笑哈哈
娃娃啊娃娃為什麼哭呢
是不是想起了媽媽的話
娃娃啊娃娃不要再哭啦
有什麼心事就對我說吧
從前我也有個家
還有親愛的爸爸媽媽
有天爸爸喝醉了
揀起了斧頭走向媽媽
爸爸啊爸爸砍了很多下
紅色的血啊染紅了牆
媽媽的頭啊滾到床底下
她的眼睛啊還望著我呢
爸爸.媽媽.為什麼呀.為什麼呀
然後啊爸爸叫我幫幫他
我們把媽媽埋在樹下
然後啊爸爸舉起斧頭了
剝開我的皮做成了娃娃
埋在樹下陪媽媽
相信眼尖的朋友們一定馬上就察覺出這歌詞里不對勁的地方。
　　沒錯，故事的主角妹妹既然背的是洋娃娃，
　　那麽娃娃又怎麽會哭著叫媽媽呢？

　　經過詳細的推論，我們終於得到了事實的真相。
　　原來這首家喻戶曉，人人朗朗上口的童謠，
　　竟然隱含了一個凄涼而又殘酷的故事。

　　首先，由前述的疑點可知，
　　故事中「妹妹」所背的「娃娃」並不是一般的娃娃，
　　由他會「哭著」「叫媽媽」的行為來看，
　　恐怕這個「娃娃」暗指的就是人類的嬰兒，
　　那麽為什麽前面又要用「洋娃娃」來代稱呢？
　　這又有一層深刻的含意，我們等一下在做說明。

　　我們再先看歌詞的最後一句：樹上鳥兒（小鳥）笑哈哈
　　一般的鳥類是不會發出類似「哈」這樣的叫聲的，
　　而能夠發出這樣叫聲的鳥類，
　　也只有幾種叫聲叫為特殊或是能夠模彷聲音的種類，
　　比如九官鳥、鸚鵡、烏鴉等。
　　而其中，鸚鵡是外來種（還是保育類），
　　九官鳥雖然被飼養已有長期的歷史，但依然不是野外常見的品種，
　　只有烏鴉，不但生存適應力強，棲息地也遍布全世界，
　　最有可能是故事中「哈哈笑」的鳥兒。
　　而對於烏鴉，相信大家都非常熟悉它所代表的意象：
　　悲傷、不幸、邪惡、死亡。

　　所以，我們在這裡終於明了了作詞者用「洋娃娃」這個字的用意。
　　洋娃娃，是一種不會動的物品，沒有靈魂的玩具。
　　不會動。
　　沒有靈魂。
　　其實作者想要表達的就是「死娃娃」啊！

　　而歌詞中第二句的「花園」也是別具深意，
　　妹妹背著洋娃娃
　　走到花園來看花
　　這裡的花是「妹妹」想要讓「娃娃」看的，還是「妹妹」自己要看的呢？
　　答桉很明顯是前者，
　　如果是自己要看的，那麽沒有必要特地帶著一個「死娃娃」吧。
　　所以這裡的「花」指的是「獻給死者的花」，
　　而滿種著這種花的園地，
　　沒錯，這裡指的就是「墓園」，死者安息之地。

　　相信有人看到這裡會覺得很奇怪，
　　為什麽在第一二句就已經死掉的娃娃，
　　會在第三句活回來叫媽媽呢？
　　很簡單，因為作詞者在這裡使用了倒敘的手法，
　　也就是說，這首歌的故事正確發生的順序是3→4→1→2。
　　娃娃在被殺害的過程中哭著叫媽媽，
　　烏鴉目睹了行兇的過程，在樹上發出凄厲的叫聲，
　　之後兇手便背著娃娃的屍體，
　　帶到墓園中安葬。

　　實在是難以想像這首童謠的真相竟然會如此的血腥殘酷，
　　然而，更殘酷的是這起事件發生的原因。
　　大家可以想想，這位兇手「妹妹」為什麽要在殺害嬰兒之後，
　　特別加以安葬，而又是為什麽，作詞者要稱兇手是「妹妹」呢？
　　葬禮是一種特別的儀式，有追思懷念故人的意義象徵，
　　如果是普通的殺手想必不會懷念被他下手殺害的對象，
　　所以這名兇手恐怕與被殺害的娃娃有某種程度的關係。
　　再者，「妹妹」這個詞有許多含意，
　　第一，這表明了兇手是名女性。
　　另外，「妹妹」這個詞通常被用來形容幼小，年輕（未成年）的女性。
　　再更深一層，「妹妹」這個詞也常被代用來稱呼色情行業工作者（酒店小姐等）。
　　看到這裡，答桉已經呼之欲出。
　　但是還有一個疑問，如果作詞者只是要表明「死娃娃」的意念，
　　為什麽一定要用「洋娃娃」，而不用鐵娃娃、木娃娃、石娃娃，或是直接用死娃娃呢？
　　問題就出在這「洋娃娃」三個字上面，
　　為什麽說這個娃娃是「洋」娃娃……

　　這件事情的真相恐怕是這樣的：
有一名以賣身為業的年輕女性，
　　在許久之前曾經接待過一名異國的男性，
　　或許她對這名男子並沒有什麽太大的印象，
　　不過是眾多恩客的其中之一。
　　但是，這名女性懷孕了，
　　在十個月的辛苦之後，她生了一個金髮碧眼的小嬰孩，
　　「這是個雜種仔啊……」
　　女子心中明白，
　　先不說她太過年輕，或是身為風塵女子養育孩子的艱辛，
　　光是這個孩子的外表就會讓這個社會極盡所能的排斥他了。
　　那時的社會風氣仍是保守而壓抑的，
　　這個孩子一生都會被歧視、排擠，一輩子痛苦。
　　作為一個母親，萬萬看不得自己的孩子受苦，
　　但是，那依然是自己的孩子哪……
　　女子猶豫了許久許久，孩子都成長到牙牙學語的年紀了，
　　「不行，這樣不行！是時候該做個了斷了……」
　　於是，在一個月黑風高的晚上，
　　女子帶著那個孩子來到一處荒郊野外，
　　一排排的夜鴉縮著翅膀沉默地凝視著這對母子。
　　女子將孩子放下，接著發了瘋似的用雙手緊掐著孩子幼弱的脖頸，
　　孩子痛苦而無助地掙扎哭喊，喊著面前那正親手殺害他的兇手，
　　「媽媽！媽媽！媽媽！媽媽！媽媽！媽媽！媽媽！媽，媽……媽……」
　　哭喊聲漸漸止息了，同樣漸漸消沒的是孩子的呼吸與心跳聲，
　　寂靜的黑夜中，鴉群凄厲的哀叫刺耳，而那微弱卻無一刻停止的，
　　從女子雙眼落到孩子臉頰上的滴水聲，竟是如此的清晰。
　　……
　　女子背著孩子冰冷，不再有生氣的屍體，
　　在荒草叢生的墓園中緩慢行進著，
　　她口裡哼著溫柔的搖籃曲和童謠，一首一首的，
　　正如同孩子生前每晚她都會唱著哄他睡的那些。
　　女子親手挖掘出了一個小洞，
　　讓孩子用安祥的睡顏躺卧其中，
　　再輕柔而憐愛地在孩子身上撒下一捧捧的泥土，
　　過了很久很久，
　　直到泥土覆滿了孩子的身軀，
　　直到女子唱完了每一首歌，
　　這位母親才捨得離開她孤單的孩子。
The end。不行了，我先顫抖一會 .......

因為「小船兒輕輕漂」這一句跟《葬禮進行曲》高潮第一節幾乎一模一樣啊！！！

就沒人聽出來么……

自己聽：
葬禮進行曲 1分30秒
【葬禮進行曲 -中國人民解放軍軍樂團,葬禮進行曲在線試聽,MP3免費下載,葬禮進行曲歌詞下載,歌曲大全】
聽《葬禮進行曲》的時候請注意場合！最好戴耳機！
因此被家裡人打或者被老闆炒魷魚我概不負責！

《歌聲與微笑》也有這種感覺。特別是副歌部分：
明天明天這歌聲，
飛遍海角天涯，
飛遍海角天涯。

唱的我好憂傷orz。

告訴我我不是一個人。

殭屍遍野春花

本來打算說因為是小調。

然後看到很多人第一句話都這麼說。
你感覺是沒問題，這首曲子的確是很明媚的憂傷，我想可能是填詞影響了大家的判斷。
所以有人看歌詞覺得很快樂。

我同意這樣一種觀點:

歌詞只是音樂的一種附加形式，
是為了讓更多音樂的門外漢能夠透過歌詞，比較容易的去欣賞一段旋律的優美與動人，
是為了讓音樂更加便於向大眾推廣，但卻絕非音樂本身的必須。

這首曲子配的歌詞看起來快樂，是當時火紅的時代政治背景的要求。
創作者，早已不是童年。
不是兒童的人去嘗試創作兒童曲子，對他來說難免隱藏進了思念。
至於思念的是人還是事還是時光未可得而知也。或許兼具。

所以在這裡推薦聽沒有歌詞的純演奏版本的《讓我們盪起雙槳》來對比。
分享譚炎健的歌曲《讓我們盪起雙槳》http://t.cn/zOZfanK（分享自@蝦米音樂）

最後總結，讓我們盪起雙槳其實本質更類似一首思念的歌，甚至還可能描述初戀那種。

相似，本質憂傷的童歌有《泥娃娃》《天之大》《送別》《小螺號》《魯冰花》《歌聲與微笑》《walking in the air》等等

~~~
補充個剛無意發現的一個現象。
本人聽過很多凄美的曲子。
舉例:
佐藤康夫的《夜明》

分享き乃はち的歌曲《夜明》http://t.cn/zR0rjx7（分享自@蝦米音樂）

三寶老師作曲的《我的父親母親》終曲，《等》
分享三寶的歌曲《等》http://t.cn/hrzgdR（分享自@蝦米音樂）

James Horner作曲的電影《勇敢的心》的主題曲旋律
分享 James Horner 的歌曲《For The Love Of A Princess》http://t.cn/h4yZp7（分享自@蝦米音樂）

犬夜叉裡面幾首，以《穿越時空的思念》為代表。

以上這些大家聽過都比較公認的催淚的曲子！！！

我發現個有趣的事情:
這些曲子主旋律裡面都是有很多咪嗖啦（3-5-6）或者嗖啦咪（6-5-3）在大量反覆。
出現了這句的似乎一般都比較婉轉優美。
夜明第一段是
356/176/5/563.
剛閃過一個模糊念頭，接下來百度讓我們盪起雙槳的譜子，進一步證實了那個念頭。
「海面倒映著美麗的白塔」這句歌詞對應的簡譜是:
（爪機沒法上圖，我寫下來吧）
（356/56/176/563）
注:分隔符僅輔助對比，無實際含義

旋律有沒有很相似！！！吼吼吼！！！
(*≧▽≦)ツ┏━┓⌒ 〓▇3:)

你們也可以自行對比！拿鏈接里的音樂聽，自己扒下看看譜。

個人音樂分享微信公眾號：曲魂

來陪我一起聽歌咯?

一曲安魂。

這就悲傷了？那你聽沒聽過《小白船》？「飄呀飄呀，飄向西天」……我小時就覺得這麼悲的歌，難道是唱給死人的嗎？！

直到多年後有了互聯網，突然有一天我聽到金海心一個專輯都是翻唱老歌的，叫《玲瓏》，裡面就有這首小白船。我就好奇搜了一下，然後我就看到了百度百科的《小白船》詞條，赫然發現：

原來，這歌還真是寫給死人的啊……

兒童的直覺，真棒！

因為他們在頤和園泛舟的時候，我們正在泥漿里打滾。
同樣的少先隊員。

受長期文化的影響，我們對於小調有一種固有的偏暗淡情緒的感覺。然而事實上，音樂的某種屬性並不一定要與某種情緒掛鉤的，甚至音樂並不一定要表達情緒。此外，每個人聽到音樂時的情緒體驗也是十分不同的。有研究表明，人們對於調式、音程、和聲的情緒感受，與文化有非常大的關係。

從歌詞可以看出，這首歌原本並不是要表達負面情緒的。因此也不宜以哀傷等情緒去理解。

讓我們露出胸膛，小船兒推開波~噢~~浪
自己腦補
我覺得《數鴨子》更悲傷
八嘎，八嘎，真呀真多呀，數不清到底多少呀！數不清到底多少呀~