你最喜歡語文教科書里的哪篇文章？或者哪個人物，哪句話？
小學到大學的都可以
雖然語文課本一直都不盡如人意，每次教材選文變動都會引發社會熱議，但無論教材怎麼編，能入選教材的基本都是文質俱佳的作品。如果你細細品，每一篇文本，無論長短，都能找出好詞妙句。隨手幾條，算是拋磚。
歸有光《項脊軒志》
知乎有一大波枇杷黨，看多了實在疲勞。《項脊軒志》文筆淡雅，「不事雕琢而自有風味」。個人最喜歡的句子是「三五之夜，明月半牆，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛」。尋常之景，常見之物，可愛與否，全在心境。
莫泊桑《項鏈》
「她刷洗杯盤碗碟，在那油膩的盆沿上和鍋底上磨粗了她那粉嫩的手指……第十年年底，債都還清了……她露著一雙通紅的手。」莫泊桑是通過手指來觀察女人的處境的。細緻！這是真的懂！
楊絳《老王》
「我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話」。「他蹬，我坐」似乎是句廢話。作者是在暗示他們的關係一直都是「蹬車的」和「坐車的」，即「付出的人」和「多吃多佔的人」。
柳宗元《捕蛇者說》《種樹郭橐駝傳》
貞元19年，31歲的柳宗元升任監察御史，受當朝紅人王叔文的賞識，與韓愈結識。在這年寫成的《種樹郭橐駝傳》，末句「傳其事以為官戒」中張揚著他自信、進取的心。兩年後，王叔文失勢，柳宗元被貶永州十年，期間創作了《捕蛇者說》，末句「以俟夫觀人風者得焉」中已滿是低調和委婉。
辛棄疾《醜奴兒·書博山道中壁》
辛棄疾在「識盡愁滋味」後，明明「欲說還休」，為何最終道出一句「好個秋」？因為少年無愁強說愁，老來愁滿卻無「心」說愁。「愁」無「心」，只剩「秋」！這是上師大比較文學孫景堯教授課上隨口的講解，當日得聞如醍醐灌頂，今日每每上《醜奴兒》皆要介紹孫教授那充滿文藝范兒的解讀。
辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》
辛棄疾寫「憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否」是想表達自己比廉頗更慘：廉頗尚有被想起被探問的時候，自己卻從來沒被人想起過。
杜甫《登岳陽樓》
寫於杜甫56歲，離世前一年多。當時他已身患肺病、左臂風痹、右耳失聰。可最終讓詩人「憑軒涕泗流」的卻不是「親朋無一字，老病有孤舟」，而是「戎馬關山北」。唯有此等大胸懷才能被尊為聖。
最令我震撼的是「蒙故業，因遺策，奮六世之餘烈」一句。秦國的強大不僅在於一直有明君良將賢臣，而在於一套領先於時代並被六代人嚴格執行的制度。所以無論是殺一個商鞅還是白起都不會使國家實力受損，而趙國失去廉頗李牧就是滅頂之災。燕太子丹看不明這一點，依舊寄希望於荊軻。
其實喜歡的有很多，但說到最喜歡，應該是蘇軾的《前赤壁賦》了。
「且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」（一個字一個字打下來的）
有景：清風，明月，山崖，江水，風聲，樹聲，山色，水色，月色……
有情：人生失意，恬然自適，山水之樂，由心而生……
有理：得與失不過是心之一念……我們擁有的遠遠比我們認為的要豐富……
醉酒後，念此篇。
夜路獨行，念此篇。
————————————————————————————————以下，補充一些其他喜歡的（僅限於課文）——————————————————
霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。——蘇軾《後赤壁賦》
事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎？——蘇軾《石鐘山記》
春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風雨晦明之間，俯仰百變。——蘇軾《放鶴亭記》
凡物皆有可觀。苟有可觀，皆有可樂，非必怪奇偉麗者也。哺糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？——蘇軾《超然台記》
夫天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何。古人秉燭夜遊，良有以也。——李白《春夜宴桃李園序》
此情可待成追憶，只是當時已惘然。——李商隱《錦瑟》
小樓昨夜又東風。——李煜《虞美人》（春花秋月何時了）
亂石穿空（崩雲），驚濤拍（裂）岸，捲起千堆雪。——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（更喜歡括弧的版本）
人生如夢，一樽還酹江月。——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻。——孟子《生於憂患死於安樂》（其實上學的時候更喜歡「天將降大任於是人也」）
肉食者鄙，未能遠謀。——《左傳·曹劌論戰》
不宜妄自菲薄，引喻失義。——諸葛亮《出師表》
忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。——陶淵明《桃花源記》
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。——蘇軾《記承天寺夜遊》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。——《詩經·蒹葭》
心遠地自偏。——陶淵明《飲酒》
行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——李白《行路難》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》
相見時難別亦難。——李商隱《無題》（相見時難別亦難）
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。——李煜《相見歡》（無言獨上西樓）
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。——馬致遠《天凈沙·秋思》（凄冷中帶著點點溫暖）
興，百姓苦；亡，百姓苦。——張養浩《山坡羊·潼關懷古》
淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管。——姜夔《踏莎行·自沔東來》
聽風聽雨過清明。——吳文英《風入松》（聽風聽雨過清明）
謝邀。哈哈哈哈哈我終於能光明正大地說這句話了！
等等我回去看看問題啊，怕偏題。
要了命了感覺只能答一篇的樣子，我不管我不管我要強答。
小學時候很喜歡看語文書，發教材那一天能捧著讀一天，像讀故事書一樣，現在仔細想想嗯還真是在當故事看呢。什麼都不懂。記得最清楚的是印象里，《凡卡》這篇文章，當時老師問最後爺爺能收到信么，我很開心地大聲回答能！然後老師溫柔而無奈地強行解釋，說連地址和名字都不寫是寄不到的哦，啊我當時好像懂了好像沒懂，心裡覺得咦等等名字不是寫了么。噫現在想想羞恥得……
小學的課文很多都是後來才讀出經歷讀出辛酸讀出韻味的，比如那篇一去二三里，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。現在想想幾乎落下淚來。
不過當時的我最喜歡的就是讀有情節的課文（故事）了，記得張之路的《羚羊木雕》，當時讀到可是我答應了別人了呀大概就是這個意思吧，我哭了出來。記得《一千（？）張糖紙》，讀到我突然明白了大人常說的累的感覺就是胸膛那顆心突然加重吧，我又哭了出來。這是當時小學生時記憶最深的兩篇文章了，記住的原因是孩子的委屈，對孩子而言最重要的東西是承諾啊之類的。
後來大了再看還喜歡的有林海音的《竊讀記》我記得她偷偷去書店看書時一口袋的花生皮想著隔壁的陽春排骨？面，記得那個店員和她說請看吧我多留了一本，記得她說是吃飯長大的讀書長大的也是在愛里長大的。但我最喜歡的是她說，她多希望自己從來沒有識過字讀過書，這樣就不會像個飢漢一樣了，頗有某篇著名的詩的風格呢。後來讀她的《城南舊事》，讀到惠安館最後，那些都是過去的事了，英子以後遇到的都是將來的事了，可是將來的事那麼快，已經到眼前了，我哭了一回，讀我們看海去，哭了一回，讀最後的爸爸的花兒落了，這是最後的成長與離別了，又大哭一回。遺憾的是小學的我還不懂。
那時暑假書荒，借了五年級的樓上姐姐的語文書看，別的都忘了，就記得張抗抗的《稀粥南北味》，啊給我饞的，那個魚生粥和皮蛋瘦肉粥，當時的我天天盼星星盼月亮早點開學早點上這課，噫，後來呢，這篇課文，刪掉了，刪掉了，刪掉了！簡直了。
後來就是初中，上的第一篇是蕭紅的《呼蘭河傳》選段，是後園那部分，當時沒看過當然現在也還沒看，知道這段是因為四年級時遇到的一個兒童文學作家，她送了我一本書，裡面有好多少女的故事，其中有一個故事叫穿越你的影子，裡面提到了後園，裡面悸動的少女情懷我似懂非懂，但是，後園很美我卻是能讀懂的。美得要醉了的那種。泥土的芬芳。
當時還沒怎麼接觸外國短篇小說，課外讀物升級為走進閱讀（就是語文教輔）一年半前去書店還有賣簡直感動，在那裡接觸了兩篇外國短篇小說，一篇是歐?亨利的《最後的常春藤葉》一篇是栗良平的《一碗清湯蕎麥麵》。前者第一遍沒看懂噫討厭不要黑我我真的沒懂，但是第二遍看完以後卧槽好厲害好喜歡這種風格，後者看完感動得稀里嘩啦。嗯但是後來我在語文課本裡面看到它們的時候對還是高中課本，我的心情就是……了。
不過從此成了歐?亨利粉倒是真的，初中課文最喜歡《麥琪（賢人）的禮物》，小人物的悲劇黑色幽默一樣的故事，雖然官方理解為他們雖然失去了寶貴的東西但是收穫了愛情，他們都是賢人，但我始終認為這是一篇諷刺的悲劇故事。悲劇的成分大於愛。同樣類型的我喜歡的還有他的《華而不實》，但完全沒名氣啊。莫泊桑倒是很奇怪的我一點也不喜歡，契訶夫也是，為什麼呢，我也不知道。不過幾天前看《我的叔叔于勒》，覺得寫得真好，痛快！
然後接觸了魯迅先生，我記得的就是他獨特風格的遣詞造句，當時喜歡《孔乙己》。現在細細一想嗯還是喜歡《孔乙己》，我好像幾天前回答過《孔乙己》相關問題，就不贅述了。
後來嘛是高中課文，很奇怪高中課文是我吃得最透的，但卻是我一次都不想翻開看的東西。也許是背知識點背噁心了。一定要說的話，選入的古詩古文吧，都不錯，《過秦論》吧，痛快！
嗯。
題外話：小學的幾篇入選課文樸實而真摯，真乃大家之風。偶然一查第一篇篇名叫《老師領進門》（《師恩難忘》），是劉紹棠先生的作品。真的非常感動。
原文已修正。
今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。
當年初中的時候班上談戀愛的男生女生，每次女同學（當時年紀小比較殺馬特又矯情）不吃飯，男生就會貼心的泡一桶面端上來，還帶辣條┐(′-｀)┌
藍後，有天語文老師突然說，你們知道什麼是愛情嗎？不是一桶泡麵幾袋辣條，是尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。你們知道什麼是情懷?不是腦袋裡面一天到晚想的男男女女，是楊柳岸，曉風殘月。
當時覺得逼格好高。後來上高中學了之後還是覺得逼格好高……
聽聽那冷雨
想當年還是中二偽文青，曾試著背了幾段這篇文章。每次下雨都會不由自主的想起裡面的句子....
--------------------
以前還很喜歡余秋雨的 信客，但後來看了不少他的文章後，對這種風格比較膩了=_=
紀念劉和珍君 這個曾經喪心病狂的背誦全文......
諸位還記得林清玄《和時間賽跑》這篇課文嗎？
三年級的課文，學的時候還不太懂，直到大學時參加普通話考試培訓，老師用一口一甲的普通話，聲情並茂地給我們朗讀了這一篇同是考試內容的文章，每個人都在認真聆聽。聽得我眼眶濕潤。唉。
附上一段
什麼是永遠不會回來了呢？」我問。
「所有時間裡的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母永遠不能回來了。」爸爸說。
不管是那種教科書，裡面應該都會有膾炙人口的課文吧。
而不管那種教科書，裡面應該都會有司馬遷的《史記》吧。
史家之絕唱，無韻之離騷。
當年學《屈原列傳》，讀著讀著有時便會忽然被震撼。好句子真的是數不勝數。
1.屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。「離騷」者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻於濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。
2.人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國破家相隨屬，而聖君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。
3.屈原曰：「舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。」漁父曰：「夫聖人者，不凝滯於物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？」屈原曰：「吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身人察察，受物之汶汶者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？」乃作《懷沙》之賦，於是懷石，遂自投汩羅以死。
《蘭亭集序》全篇
宗璞的《紫藤蘿瀑布》
上初中一年級的時候讀到這篇課文，心中有難以言說的感覺。
宗璞把藤蘿寫得那樣美，那樣深情。
此刻，再來溫習一遍最初的感動吧。
我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
「我在開花！」它們在笑。
「我在開花！」它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再看不見藤蘿花了。
過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著、流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
爸爸的花兒落了，
我已不再是小孩子。
—《城南舊事》
小學一片略讀課文，《用心靈去傾聽》。由顧周皓先生翻譯。
小時候，家裡最讓我著迷的是那台老舊的電話機。我發現在這奇妙的電話機里，住著一個無所不知的小精靈。爸爸可以從她那裡知道現在幾點了，明天天氣怎樣，火車出發的時間以及爸爸朋友的電話號碼。
有一天，我聽到媽媽叫她的名字：「問訊處。」我記住了媽媽撥的號碼：105。
我終於和「問訊處」說話了。那天，我一個人在家。我乘機偷偷從爸爸的工具箱里找出一把鎚子，興高采烈地拿著它到處亂敲，一不小心敲到了自己的手指上，受傷的手指很快腫了起來。
家裡沒有人，哭也不會有誰聽見。我飛快地跑上樓，拿起電話筒，撥了「105」，對裡面說：「問訊處？」
小精靈果然在裡面，她是個有溫柔嗓音的女子。我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。我對小精靈說：「我一個人在家，我的手指被鎚子砸傷了……」
「你夠得著冰箱里的冰塊嗎？」小精靈用悅耳的聲音問我。然後她讓我把冰塊倒進廚房的水槽里，再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做，手指立刻不疼了。我想，這一定是那個叫「問訊處」的小精靈在用她的魔法幫助我。
從那以後，我經常偷偷地和這個小精靈聊天。我總是問她很多事情，比如「怎麼計算一個長方形物體的面積」「西班牙的首都在哪裡」「『修理』這個詞怎麼拼寫」。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊。「問訊處」是召喚她的密語。
一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被鎚子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。
「能告訴我為什麼嗎？蘇珊？」我問，「為什麼這隻整天唱歌的小鳥，突然一動也不動了呢？」
蘇珊想了想，對我說：「你知道嗎，這隻可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。」
我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個世界，一個比我們這個世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。
長大以後，我離開了家鄉，也知道了電話是怎麼回事。但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
終於有一天，我出差經過故鄉小鎮。我撥通了「問訊處」，試著聯繫蘇珊。
電話里傳來了我熟悉的聲音，我說：「蘇珊？你能告訴我『修理』這個詞怎麼拼寫嗎？」
她沉默了一會兒，說：「我希望你的手指已經好了。」
我們一起大笑起來。
我對她講了這些年來我的情況，並告訴她，她為兒時的我所做的一切有多麼重要。
蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。
通話中，我對蘇珊說，我會再來這裡，那時我會多待幾天，我想見她。
過了一段時間，我終於又回到了故鄉小鎮。
「請找蘇珊。」拿起電話，我立即撥通了「問訊處」，「告訴她我是湯米。」
「對不起，先生。」那個女人說，「蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最後一天……我們都非常想念她。哦，等等，您說您是湯米？」
「是的，小姐，我是湯米。」
「蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下……她說你會明白的。」
隨後，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。
感謝生命的美好。
一粒沙里見世界，一朵花里見天國；手掌里盛住無限，一剎那便是永劫。
《漸》
《項脊軒志》
說兩個最近教過的裡面最喜歡的。
高中的語文老師，特別注重文言字詞句的積累，通常在正式上課前的一個星期就布置了翻譯的作業，第一行原文，第二行重點詞的含義，第三行翻譯。
在翻譯到《赤壁賦》第三段的時候，我也幾乎認同了「客」的感嘆，人生何其短暫，如浮游於天地，人又何其渺小，如滄海之一粟，人體又如此的不自由，只能泛舟於江山，永不能挾飛仙、抱明月。
緊接著讀完第四段，豁然開朗。尤其是這句：「惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。」彷彿乘舟行至江口，天地豁然開朗。江山無窮，風月長存，天地無私，聲色娛人，且享受這無邊的風月吧！
後來知道這是蘇子經歷了「烏台詩案」後寫下的文章，也許這根本就是蘇子的自問自答。面對慘淡的人生，直問生命的意義，困頓中卻獲得了生命的頓悟，更覺得此人胸中有奇氣。
「我的寂寞是一條蛇，靜靜地沒有言語。」馮至的《蛇》，把寂寞比作蛇，大膽而新奇，但驚異過後又覺得無比貼切。上課的時候我問學生：你認為這條蛇是什麼樣子的、什麼花色的。學生不約而同的答道：粉白相間的小蛇。
王勃的滕王閣序，「」嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。「
今年靠著反覆背 滕王閣序和琵琶行，堅持跑完了上海馬拉松的最後10公里。。。
雖然語文書里喜歡的文章有很多，但印象最深刻莫過於朱自清的《匆匆》了。
小學五年級（?）學習的文章，記得有一天語文家庭作業有一項是預習這篇文章，（我們預習要求其中一項是讀文章五遍，我一般默讀…）。
但神奇的是，預習這篇文章我選擇大聲朗讀出來，一遍又一遍，讀到最後淚流滿面，泣不成聲，人生第一次感覺到以前的自己是多麼的不爭氣，浪費了多少寶貴時間，要學習的內容有那麼多!
從此以後努力學習，天天向上，為共產主義事業而奮鬥!
—————————————————
開個玩笑，但這篇文章確實對我有深遠的影響。
小學成績一直都不好，班級最中段人士，從不突出，仰望學霸大佬，渾渾噩噩，玩玩樂樂。
或許是這些引人深省文章中的思想感染了我，小升初考試所有科目上了95，初中入校班級前十，從此開始了別人眼中「學霸」的生活。
很努力的度過了初中三年（哈哈哈人生到此最輝煌的三年），初中總結自己的獎項名稱寫了一張A4紙…獎狀有一堆在家裡（而小學六年只有寥寥數張）。自己的學習能力、社交能力、思想等各方面都得到了飛躍的提升。
很感激那裡的環境、那裡的老師和那裡的同學!
然而現在高二的我，麻木的我，很迷茫。
我知道我應該通往成功的道路，我知道我應該去怎麼做，但是，感覺似乎沒有以往的雄心壯志。
以前為了試卷分數甚至哭鼻子；大冬天4、5點爬起來複習功課；聽到理想的學校眼睛都會發亮…
雖然最終成績被理想學校錄取，但放棄了它，選擇了國際學校。
或許是自己不爭氣吧。
——————————
附文
匆匆
朱自清
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裡呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕迹呢？我何曾留著像遊絲樣的痕迹呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
模糊的村莊已在面前/
禮拜堂的塔尖高聳昂然/
依然是十年前的園柳/
屋頂上寂寞地飄著炊煙
《社戲》 課文結尾說：「真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」
其實那夜的戲，看得叫人「打呵欠」「破口喃喃的罵」，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。
但是人生中就是有這樣一些時候，你覺得稀鬆平常的一些場景，實際上一生中會有無數時候想起它，想回到那一刻，那是你的經歷，你的回憶，你的故事，你的獨一無二。
我最喜歡的是魯迅的《社戲》。呼朋喚友的撐船看嗚嗚哇哇的大戲，還有偷蠶豆，釣蝦。
「真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。」
陶淵明的《歸去來兮辭》。
高中時候這一篇是要求全文背誦的，當時讀著內心有點小觸動，但感受並不深，後來畢業了，在暑假時回想起來，不得不感嘆一句------這不就是我想要的生活嗎，但是要做起來真的很難。
高中讀的時候，我只看出了陶淵明那種悠然自得，不為世俗所動的情懷，而後來看的時候，注意到了下面這一句------
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？
看到這裡，我發現，陶淵明的閑適情懷裡是帶有一些消極因素的，包括想要與外界脫離聯繫，不再在現世中有所追求。從某些方面來說，歸隱本身就是一種消極的行為，在某種層面上看來是在逃避，因為這一舉動多多少少都是被動的，如果不是迫於各方面的壓力，誰還會退隱？記得看到過一句話，大概意思是出世容易，入世難，但是要真正做到陶淵明這樣，也需要極大的勇氣吧，我猜想，陶淵明也是在日日夜夜的糾結思慮以後，才做出這般決斷的吧。那麼，我為什麼會喜歡這篇文言文呢？因為，我自認為我和陶淵明是一類人，不敢與他相比，但我崇拜他的情懷，也崇拜他的勇氣，同時，我也在追求他的這種情懷，雖然還未修成正果，但正在路上，不留遺憾。
非常感謝大家能夠忍受我的喋喋不休。
《背影》朱自清，當時老師還要我們背誦！！！！
推薦閱讀：
※有哪些與眾不同的漢字？
※為何大陸不繼續使用注音符號，而要另外造漢語拼音？
※為什麼漢字和其他文字走上了不同的路？
※關於甲骨文在我國歷史流傳中記載出現斷層的問題?
※這個碗底的字，有沒朋友知道的？