怎麼給低幼寶寶進行英語啟蒙？
想給3歲前的孩子英語啟蒙，主要就是閱讀原版繪本和聽聽音樂，但是孩子有時候不配合，也不知道怎麼檢驗啟蒙效果。有哪位有經驗的朋友願意現身說法？
低幼英語啟蒙的話，一般都是聽兒歌，童謠，親子共讀和玩繪本吧，還有一個看動畫不太推薦，寶寶太小盡量避免。主要還是要提起小孩的興趣，小孩不配合很正常，那麼小，不是特別感興趣的繪本或兒歌的話，肯定會有走開或者看一半丟掉的情況。那麼我們爸媽主要還是要找對口的資源，兒歌的話就推薦Super Simple Songs了，可以邊聽邊跳，很多的幼兒英語培訓班就這麼做的（有很多的視頻可以看，我們也可以學習裡面的動作跟小孩一起玩），邊玩邊學吧。（我一般放小音箱里放，自己做了一個點歌本，想放那首直接點播）童謠就Mother Goose，這個都是押韻了，容易朗朗上口，小孩應該喜歡聽和跟讀，這個也可以玩，看我這個例子：
用積木搭建了小山，兩個小玩偶做Jill和Jack，讓小孩選擇角色，自己做另外一個，加上水桶哦，止咳水的量杯不錯，呵呵。
開始，播放mp3，聽一句暫停一下，倆一人手持一個小玩偶，一蹦一跳的上山了，打了水，聽到fell down那句，就順勢一丟小玩偶Jack，跟著是Jill也是一起滾下來的。這麼玩小孩能不愛嗎？
繪本方面也可以選擇低幼繪本，也是玩為主的，還有一個選擇就是有聲繪本（這個可能年齡大點效果較好），看看圖：
《No! David》大家都知道，那麼看看baby版的David
紙偶書
有趣的洞洞書，面具書，這些書都可以跟小小孩玩得很高興的呢
如此可愛的書又好玩的英文繪本，小孩能不愛嗎？小孩天生就愛玩的了，讓我們跟寶寶一起玩英語吧。
這份書單適合你跟寶寶玩英語，出自吳敏蘭書單：
CH1. 打開那扇寶寶的閱讀窗 0-2歲
Read to your bunny
White on black/Black on white
Going shopping
Baby
Oops! A diaper David book
Nursery rhymes
blankies
Waiting for baby
First time: nursery
Cook it!
Teddy or train
Ketchup on your cornflakes?
Look at me, I』m a monster!
Funnyfaces- fancy dress
Who am I?-wild animals
Old macdonald had a farm
What』s the time, Mr. wolf?
Giggle giggle what』s so funny?!
Slide 『N』seek shapes
Sleep tight,teddy
Flaptastic colours
Knock knock Mr croc
The dinosaur is so big
CH2. 小小孩也愛看的無厘頭書 2-3歲Don』t put your finger in the jelly, Nelly!
What』s in the witch』s kitchen?
Shark in the park
Once upon a time
I know old lady who swallowed a fly
Duck! Rabbit!
Everyone poop
The napping house
Knuffle bunny
We are in a book
Mommy laid an egg
Not a box
Bark George
How are you peeling?
上面的都是在跟我家慶慶做英語啟蒙是用到的方法和資源，開了一個微信公眾號，把平時自己學習到的方法和平時收集到的英語幼教資源都放裡面了（上面提到的兒歌童謠我都搜集好了），感興趣或有需要的爸媽歡迎來關注和交流~
公眾號是：ehuiben
上個「碼」吧，慶慶屬馬，呵呵
首先，不建議過早的強硬的對孩子進行英語啟蒙，我跟我媳婦都是做外貿工作，有一定的語言條件，也沒有特意去教，只是給女兒找卡通兒歌的時候在國產的裡邊沒有找到很理想的，比如說貝瓦、親寶等等，我女兒都不感興趣，所以翻牆在youtube下載了一些英文經典兒歌，尤其是Little baby bum的兒歌，女兒超級喜歡。一歲左右才讓她每天限時看幾分鐘的動畫，一歲兩個月就開始跟著學蘋果、香蕉、桔子，再就是小狗、小豬、小貓、小鴨子，再就是麵條（她那一段時期最喜歡吃麵條）、水（不愛喝水），後來小猴子、老虎、一二三，我愛你等等一個月之內都陸續學會了，最近一兩個星期她自己高興的時候就哼唱英文的小星星，聖誕滑雪歌，有的發音不對就自己編歌詞，編完了看著我的眼睛就笑，然後讓我給她唱正確的歌詞，然後一句一句的去模仿。對了，我女兒現在一歲零十一個月。所以我覺得想要啟蒙先讓孩子感興趣是首要工作，就比如說真正好的英文卡通兒歌（精美的畫面、歡快的節奏，國產的兒歌就算了吧），控制好時間，小孩子不會輕易上癮的，也不會對身體有傷害。我鄰居家有一個孩子三歲左右了，家裡一直限制他看電視，自己家一直就不買電視。所以現在這個孩子只要到鄰居家、親戚家有機會就一定要打開電視看，我認為那才是上癮了呢。
其次，不要生硬的對孩子灌輸知識，大人的言傳不如身教，大人自己先把事情做好，孩子自會跟你學習。現在我們家成員達成一致決定，回家都不許看手機玩手機，全部換成紙質書籍，培養孩子的閱讀興趣，目前來說感覺很有成效，電子設備手機電腦pad對女兒來說已經很難提起她的興趣了，她經常自己抱著畫書看的津津有味了，手機就放旁邊，一眼都不瞅。
看過一篇文章，裡邊兩個觀點我挺贊同的。1）小孩學習語言的動力在於需求。換句話說，如果孩子不覺得有必要學，自然就沒有動力學。特別當孩子已經掌握一門語言的時候，TA肯定不願意再學一門，因為太費勁。怎樣才能讓孩子有動力呢？就是日常生活中的運用。當TA聽不懂，又想聽懂的時候，就願意學了。為什麼雙語幼兒園的效果比較好？就是因為動力。2）還有就是父母之間儘可能說英文。除了營造環境之外，給小孩的暗示是這是一門爸爸媽媽平常都說的語言，降低孩子對外語的反感。
總是有媽媽問我英語啟蒙的問題。作為有不少經驗教訓的過來人，米粒媽可是把獨家秘笈都毫無保留地傳授給大家啦！
上百個米粒媽微信群里，每天都有好多麻麻問：
「米粒媽，寶寶已經4歲了，現在開始英文啟蒙，是不是晚了？」
「米粒媽，孩子只有14個月，我想讓他接觸英文，卻又擔心孩子連中文都說不好，這個時候進行英文啟蒙的話，會不會造成孩子思維混亂，語言混用？」
「米粒媽，我的英文水平可以忽略不計，怎麼培養孩子呢？苦惱+糾結！」
……
米粒媽不是英文老師，也不是教育專家。勤能補拙，我深入研讀了廖彩杏、汪培珽、吳敏蘭等等太多英文啟蒙專家的著作，實踐了三四年之後，米粒現在能說出一口流利地道的美式英文，經常被當成美國生活過的孩子。這些年，英文繪本我們少說讀了四五百本，一些特別喜歡的，讀了至少100多遍。好多兒歌童謠，米粒能倒唱如流（天天循環，我們全家人都會唱了，汗
米粒媽覺得，英文啟蒙其實真心不難，秘訣還是水滴石穿，貴在堅持。米粒現在的語感和英文水平，竟然比好多花了大價錢去天價英文班的孩子們要強得多。
只需要一個願意堅持的麻麻，加一些優質的英文繪本就可以開始啦。
當時好多媽媽都要求米粒媽講講經驗，我總結了一下經（jiao）驗（xun），分享給大家。
最適合開始英文啟蒙的時候是一出生，其次是現在
一出生就開始？米粒媽你瘋了吧？哈哈，沒錯，米粒媽告訴你，中英文一定要齊！頭！並！進！米粒媽見過太多孩子，哪怕只有一兩歲，非常抵觸英文，因為中文植入太深了。寶寶想：英文是什麼鬼，聽不懂！真討厭！
同母語一樣，一出生就可以開始聽英文兒歌了（廖彩杏老師的Child"s Play系列、Scholastic系列、Barefoot系列都很推薦，都上傳了喜馬拉雅APP「米粒媽英文繪本電台」），嬰幼兒可以靜靜聽、跟著韻律手舞足蹈，再大點開始跟著哼唱就說明內化啦！一歲半之內，還可以看看中英文的布書或紙板書（推薦小玻翻翻書、趣味發聲書）。
小時候沒來得及？沒事！現在開始也不晚！
一位媽媽曾經跟米粒媽分享她的經驗：她的孩子6歲了，完全沒有接受過英文啟蒙——直到有一天，孩子看了英文動畫片《天才眼鏡狗》，完全被影片中好聽的英文對白吸引，主動要求：「媽媽，我想學英語。」這位媽媽驚喜之餘，就順利成章地從孩子的興趣入手，給孩子看了大量的英文原聲動畫片。孩子在看動畫片的時候，經常會重複影片中的對白。沒過多久，他就能聽懂簡單的英文對話，說一些簡單的英文了。
啟蒙晚啦！如何增加對英文的興趣
孩子已經抵觸英文了，怎麼辦？米粒媽建議，可以看簡單的原版動畫片、繪本角色扮演、演讀、做相關手工、動畫片配音、講故事、跟唱跟跳都可以激發興趣。千萬不能逼孩子背單詞、給孩子考試、不學完不許玩之類的，那些都太破壞興趣啦！
米粒媽還有個私房小秘訣：
用「飢餓營銷法」讓孩子愛上英文！
比如說，米粒今天表現特別好，晚上就可以獎勵看2集粉紅豬或者托馬斯的英文動畫片（控制好時間，就不會傷眼睛）
再比如說，我準備讓米粒晚上九點半睡，就故意提前半小時，「米粒，你是想現在就睡，還是再讀半小時繪本再睡？」孩子都喜歡拖延睡覺時間，於是我常常得逞
家長英文不好，也能給孩子做英文啟蒙
很多媽媽能看懂英文，但是一到講英文的時候心裡就犯怵！害怕自己的口音不準，影響到孩子。米粒媽也是這樣滴！
你知道這世上有種神奇的發明叫原版音頻吧？咱們團過的英文繪本都帶音頻或CD，不用麻麻給孩子念（除非你英文特別棒），直接放音頻視頻就好啦！一開始孩子跟不上的話，可以嘗試指讀、演讀，可以事先做做功課，查一查你不懂的單詞，它的讀音和意思，這樣在陪孩子學習的時候，你就能心中有數啦！總之，不論英文水平如何，要自信一點兒啊！
雙語學習不會造成孩子思維混亂，語言混用
這一點，米粒媽最有發言權啦！米粒媽頂住了全家的壓力，米粒爸說，「中英文一起學，會不會搞混啊？」米粒姥姥說，「孩子這麼小怎麼能看這麼多書？而且進口繪本多貴啊……」
但當他們看到米粒學英文學得特別開心，而且中、英文都學得又快又好的時候，他們就再也沒有質疑過了。讓家人理解接受的過程很漫長，但只要你堅信這條路是對的，大膽走下去就好啦。後來，親戚朋友誇米粒英文講得好的時候，米粒姥姥還會傳授米粒媽的「秘訣」給他們
在一開始接觸英語的時候，米粒偶爾會雙語混用，一句話里有中文，也有英文。米粒媽查閱了相關的資料，發現這種情況是很常見的現象，因為孩子對兩種語言掌握的辭彙都很少，當運用一種語言無法表達意願的時候，自然會調用他所接觸的另外一種語言來補充。而這種情況，在孩子辭彙量增加的時候會得到改善。至於思維混亂，就更是無稽之談了。米粒媽反而認為，
孩子在中英文之間來回切換，有助於提高他們的邏輯思維能力，增強他們的創造性。
所以，我們要允許孩子初學英語時的語無倫次和辭不及意。因為你的糾錯和指責，會給孩子帶來壓力，因為怕說錯而不敢表達，這就得不償失了。
聽故事、講繪本，請管住你的嘴
我們讀書的時候，在故事的結尾，會聽到這樣的句式：這個故事告訴我們這樣的道理……。我知道很多媽媽在陪孩子讀完繪本也想加上這麼一句，米粒媽強烈地建議大家不要這樣做！
雖然你很想在孩子接觸英語時，順便塞給他一些人生經驗，但是請相信米粒媽，這麼做，真的弊大於利。
首先，好的英文繪本和故事，並沒有說教的成分，它們只是一段經歷、一個過程，分享有趣的生活片段。它們告訴孩子：生命充滿著奇趣，值得細細去品味。其次，鑒於東西方文化的差異性，試圖用東方的思維去揣摩西方的思想，容易弄巧成拙，給孩子的學習設置障礙。第三，頻繁的說教讓孩子形成思維定式，這是非常可怕的。被道理框住的孩子容易鑽牛角尖，更別提創造力和思維發散了。
所以，放手讓孩子自己去感知和體驗吧。
創造英文語境，貴在堅持！！！
一些亞洲國家官方語言或主流語言是英語，比如新加坡、中國香港，這些國家的小孩子英文說得都非常棒，這是因為有著天然的語言環境。咱們家裡頭也沒有講英語的粑粑麻麻，該怎麼給孩子創造英文環境呢？
米粒媽的建議是，堅持給孩子磨耳朵，將日常英語滲透到日常生活中去。英文兒歌、繪本故事、原版動畫片，都是最好的素材。每天堅持放給寶貝聽，形成習慣。孩子熟悉了、內化了，就再換一批資源。另外，引導和鼓勵孩子多說英語，也是一個好辦法。聽得多了，說得多了，流利的英文水平就是水到渠成的事兒。最開始的話，從廖彩杏開始吧。每天循環播放半小時，貴在堅持！
米粒媽的私房話兒
在英語啟蒙方面，米粒媽堅信，一個靠譜的媽媽，勝過幾萬塊的英文興趣班。聰明的媽媽不會逼迫、催促孩子學習英語，最好的語言能力，應該是在自然而放鬆的環境中修鍊而成。同時，別用孩子能聽懂多少英文，認識多少英文單詞來衡量孩子學習的成果，培養孩子對英文學習的興趣和語感，才是英文啟蒙的目的。
最適合開始英文啟蒙的時間是一出生，其次是現在，儘快開始吧！謝邀~
之前回答過另外一個問題，寫了幼兒學外語的原理，很詳細，供參考 幼兒學英語家長有哪些可以做的？ - 霍雍的回答
此處簡單說一下：
最佳方法是父母能說英語，然後和寶寶進行互動，以構建浸入式的學習環境。互動內容可以是日常生活，也可以是做遊戲之類的。可以設定一段時間，比較每天兩個小時（如果能更長則更佳），在這兩個小時內，父母一句中文都不說。
學語言是長期的過程，尤其在剛開始的時候可能看上去進展緩慢，且會經歷沉默期，也就是只會聽不會說。但你想想學母語也不是一蹴而就的過程。所以，短期內檢驗效果確實比較困難。但你要相信，只要你經常說，並鼓勵小朋友使用，小朋友的大腦會在不自覺的情況下進行處理。
總之，對幼兒來說，保持長期、穩定、高效的輸入最重要的。=====================未經授權，禁止轉載！歡迎關注微信公眾號：奶爸de自我修養微信號：DaddyGrowUp不愛雞湯，只有乾貨！幾歲啊？我同意上面李醫生的觀點，現在國人怎麼那麼著急呢，小孩子的漢語都沒學好呢急著學什麼英語啊。這種心態是很不好的，做為父母也一定要切忌盲目和跟風
我是怎麼給2歲的Mike英語啟蒙的？
2015年6月寫的文章，記錄了Mike第一年的英語啟蒙之路
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Mike 2歲1個月的時候開始英語啟蒙，到這個月正好一年。在這一年的時間裡，我們以英語繪本為正餐，英語動畫片為輔食，儘力把磨耳朵貫穿到日常生活的細節中。現在，Mike英語聽力無障礙，每天親子閱讀都是英語書籍；英語口語表達連貫清晰，中英文切換自如。
為了方便閱讀，我把Mike的英語啟蒙分為三個階段，爸爸媽媽們可以對照著來看。
第一階段
在Mike英語啟蒙的第一階段，我們母子平時日常交流的英語很少，僅限於Good morning, Good night, Hello, Bye-Bye, What"s your name? How old are you? I love you so much!
英語繪本，相關音頻視頻，及英語動畫片佔主導地位。
Mike在這一階段的主要任務是磨耳朵，大量聽，是一個量的積累的過程。
在啟蒙後的第3個月，Mike開始有反饋，他在吃飯的時候打了個嗝，他捂著嘴巴笑眯眯地說Excuse Me。第4個月開始諧音單詞對比，Mike給姐姐Mary取外號叫Cherry。
第二階段
在Mike英語啟蒙的第二階段，我們母子開始嘗試加入大量的日常英語對話。比如：早上醒來問Did you sleep well? Did you have any dream? Do you want some milk? 吃飯的時候Are you hungry? Do you want some water? Eat some vegetables! 睡覺的時候It is story time! Close your eyes. Do you want some music? Have a good dream! Sleep tight! Night Night!
你平時和孩子日常對話說的最多的是什麼？統統換成英語！英語繪本及其相關音頻視頻還是很重要，英語動畫片份額大量減少。
Mike在這一階段時不時給我驚喜，英語聽力大幅度提升，口語處於從單詞到句子的過渡時期。
在啟蒙後的第5個月，Mike開始玩造句。我們玩Five little monkeys swinging in the tree，最後我隨口發揮：「No more monkey swinging in the tree」，沒想到Mike接下去：「No more crocodile eating monkey」。
第7個月開始主動向幼兒園老師表達意願I want to pee。
第8個月開始嘗試中英文混雜，Mike問：」Spongy Bob Square Pants是和Bob the Builder一樣的Bob嗎？「
第三階段
在Mike英語啟蒙的第三階段，我們母子的英語日常對話已經習以為常。
英語繪本的數量大量增加，英語繪本的相關音頻視頻大量減少，英語動畫片很少看了。
Mike在這一階段可以說完整的句子，會造句會融匯變通，可以和同年齡段外國小朋友無障礙交流。
在啟蒙後的第9個月Mike開始說自己的英語「I am angry, because I am hungry」。
第10個月開始用英語思考，Mike問我love是什麼，like是什麼，聽到我的解釋後說：「我知道了，I love mum, I like 佳佳！」。
第11個月Mike學會了用英語討價還價，睡覺的時候我說:「roll over」，Mike：「how about I close my eyes?」
第12個月開始用英語表達情緒，講Balloonia, Mike很傷感：「I do not know why, I want to cry。」
爸爸媽媽們，英語啟蒙越早越好，因為這時候孩子的中文母語還不完全強勢，孩子的實際年齡和英語書籍適用年齡的閱讀代溝不太大。我們只需要把英語融入生活，大量的磨耳朵和親子閱讀，英語就再不會棘手，而是一個順理成章的語言交流工具。
適合中國普通家庭孩子的英語啟蒙路線（獨家整理）
2016年的6月份，在我還很難將剛剛開始認知世界的2歲半的格閨女與學英語這個事兒聯繫起來的時候，朋友家孩子因為上了金寶貝早教，在母語也說不利索的情況下，偶然會蹦出來的英語單詞（比如「One by One」）驚醒了我，「我的寶寶已經該學習了哦！」
就是在這種看起來有點俗不可耐的「不能讓孩子輸在起跑線上」的心理驅動下，我開始全面思考格閨女的啟蒙教育問題。
我想，作為一名接受過高等教育80後媽媽，我不能再採取傳統辦法來教養我的孩子了，我必須探索出一條科學高效的路子來，讓我的孩子在健康快樂中得到全面發展。我的原則是一切「培養」以「勾引」興趣為起點，絕不強迫，我要努力成為孩子的人生導師（而不是人生規劃師）。
我開始閱讀大量家庭教育方面的書籍，並制定了詳細的培養計劃，包括性格養成、習慣培養、如何正面管教以及全方位的知識啟蒙等等，英語就是其中一個很重要的方面。（今天我們先聊聊英語啟蒙的話題，後面還會跟大家分享我在其他方面的一些做法和心得。）
現在，「學好英語」幾乎是所有父母們的美好期待。對於我們這些中式英語受害者的七零八零後父母，更是達成基本共識：英語要從娃娃抓起，而「追求一個好的英語環境」成為了首要條件，於是，有條件的家庭為孩子選擇了早教中心、幼兒英語啟蒙機構、雙語幼兒園、純英語幼兒園、國際幼兒園，甚至為了孩子直接去國外生活。
在孩子語言學習的敏感時期，有這樣的英語環境無疑是很重要的，但是，對於大多數達不到這些條件的家庭呢？孩子還有辦法學好英語嗎？國內的各種教育培訓機構，良莠不齊，而且單靠一周那一兩小時的課程，能有效果嗎？抱著這樣的疑慮，我開始自己鑽研。
目前市面兒上給孩子看的少兒啟蒙英語學習書籍很多，但是專門給父母講少兒英語啟蒙方法的書似乎很少，我讀過的比較好的也就兩本：安妮鮮花《不可錯過的英語啟蒙》和曹文《英語，兒子教我學》。但是書里的路子未必適合我們。
書里的路子為什麼不適合我們？
每一個孩子的成長，是由無數的因素決定的，而目前但凡能用自家的成功案例寫書、寫公眾號推廣經驗的，多半是孩子在英語方面的表現有所獨特的。細心的家長就會發現，這些家庭多半有很多特殊的條件或資源，是我們普通家庭無法實現的，比如父母都高知，有國外工作或學習的經歷，有條件帶著孩子去國外生活學習，或者送孩子上純英語教學的幼兒園什麼的。
以《英語，兒子教我學》中的孩子肖博文為例，我們先來看看孩子學英語要受到的影響因素究竟有哪些？哪些是我們能實現的？哪些又是我們無法改變的？
1、 家庭環境：家庭成員的構成，特別是父母的職業、知識結構、學識、業餘愛好，甚至家庭藏書等等，都影響著孩子的發展。俗話說：龍生龍鳳生鳳，生了老鼠會打洞。在我們的身邊也是常常出現一家子都是醫生、一家子都是教師之類的情況。這就是家庭環境對於一個孩子成長的強大影響力。
肖博文，有一個北外教英語的博士媽媽，8歲去英國上了半年學（這雖然是他學習英語的起點，但也是全面激發英語學習興趣的關鍵點）。之後通過堅持英文閱讀（逐步升級）、自發開始英文寫作（從開始的內容簡單、語法辭彙錯誤多逐步到後面的行文流暢地自由表達），到12歲創作了20萬字的英文小說。
爸爸媽媽都有在英國讀書學習的經歷，雙博士，工作中媽媽常常參加出國訪問交流，生活中常常聽到爸爸媽媽談論什麼「研究成果」、「學術交流」的話題，於是在他9歲時的寫作內容里會出現：「最近我研究的主題是尼斯湖，下面是我的研究成果」這樣的開頭。他8歲的規劃是去曼徹斯特大學讀碩士（像媽媽一樣）、愛丁堡大學讀博士（像爸爸一樣），再去諾丁大學讀一個博士（像媽媽一樣），再去劍橋大學讀一個博士。他10歲時的夢想是競選教育部部長，制定教育法則。生命之初，父母就是孩子羨慕和模仿的對象。父母的高度就決定著孩子起點的高度。試想普通家庭的孩子怎麼可能具有這樣的思維呢？
《不可錯過的英語啟蒙》里的安妮，英語表現出的獨特之處，同樣與她的獨特家庭資源有關：一對高知且有國外學習和工作經歷的父母；由於爸爸工作原因，從學前班開始到小學二年級結束，她在溫哥華接受教育。
2、 成長經歷：上過什麼級別或特色的學校、遇到什麼樣的老師、有過什麼樣的旅行經歷和見識、從小讀繪本長大還是撅著屁股玩兒泥巴長大等等，都決定著孩子未來的走向以及高度。
肖博文8-12歲期間就有這樣的特殊經歷：英國生活學習半年；去蘇格蘭、倫敦旅行；在愛丁堡大學和劍橋大學流連忘返；歐洲游；參加美國頂尖大學游夏令營；去香港參加交換學習等等。
3、 生活環境：人的生活圈子決定著他們的話題方向：教授圈會談論教學啊、學術研究、論文之類，醫生圈會談很多病例、醫學發展、醫療改革的話題，商務圈子談論生意經，農民家庭里聽到的可能更多的是種地的話題。
肖博文從小生活在一群英語教授組成的媽媽圈裡（爸爸的職業沒有透露），家裡日常談論的話題、能看到的事和物的不同，從小的見聞高於常人。遇到任何問題時如此高知的父母提供的思路、使用的語言、提出的建議等等，都具有一定的特殊性。
4、 個人的天賦異稟及性格特質：儘管我非常相信後天努力對於一個人的未來成就的作用很大，但也不可否認，天賦在先，再加上恰當的後天教育，
才會製造出所謂「神童」。比如郎朗，絕對是天賦+從小的音樂環境+父親的棍棒教育才造就了今天的郎朗，幾個因素缺一不可。
肖博文從小的知識面很寬（得益於他早期的大量閱讀），愛靜不愛動，感興趣的話題可以坐在那兒持續鑽研，對科幻、歷史、地理等等學科到了近乎痴迷的程度。這些特質既與他從小的閱讀積累有關，也與他天生的興趣愛好有著直接關係，也才能有後期寫作作品中天馬行空的想像。
成功不可以複製，肖博文和安妮的經歷更不可複製。但是，儘管有諸多得天獨厚的優勢我們普通家庭望塵莫及，但是依然不妨礙我們借鑒書中的有效觀點和方法來指導我們孩子的英語學習。
下面就是我綜合了兩本書以及一些其他渠道接觸到的零散理論、觀點，進而將其本土化、實用化之後形成的一條脈絡和一些具體方法，希望藉此探索出一條適用於我們千千萬萬無法出國、無法送孩子上一年幾十萬學費的全英語教學幼兒園的普通家庭的孩子們學好英語的路徑，這些方法我也正在我們家的格閨女身上探索、試驗。（在此強調，這不是什麼成功案例的分享，只是我在理論和實踐中不斷摸索、總結和試錯的心得體會，分享給大家以供參考。）
英語啟蒙基礎路徑（主要思路基於安妮鮮花）
第一階段：0歲開始磨耳朵。即早期通過大量純正英語音頻的不斷「輸入」（視頻資料更多是為了激發興趣，讓孩子願意看下去），來磨出孩子的英文耳朵。「輸入」開始的時間越早越好，但是錯過也沒關係，幾歲都可以從這個步驟開始。這個方法仿效的就是孩子從小母語學說話的過程。
但是年齡稍大的孩子，中文已經固化，可能會因為聽不懂而不願意聽和看英文的音頻視頻，所以年齡最晚也不能超過12歲（孩子的語言學習敏感期是8-12歲），我們最好能在12歲之前讓孩子形成一套自己獨立的英語閱讀和思考模式，以減少應試教育帶給孩子的損害。如果您的孩子還小於八歲，那要恭喜您，現在行動起來，一切都來得及。
我家格閨女從2歲半開始「輸入」，現在3歲2個月，已經開始陸續「輸出」了，給我的驚喜不斷。粗略估計，小傢伙的辭彙量目前至少有快一百個了（只限於聽和說，還不會認字），什麼butterfly、hungry、We
did it、I can do it、We love you
too、Are you my mother、Red
Yellow Blue等顏色、one two three four five six seven eight
nigh ten接著一句長長的聽不太明白的句子等等，常常脫口而出，而且發音還可以，至少不是典型的中式英語。
我家的「輸入」辦法主要有：一起看英文兒歌視頻比如清華幼兒英語，而且會邊學唱邊做動作（簡直就是神經派母女）；一起聽著金寶貝的音樂「群魔亂舞」；一起看和聽英文原版的《Peppa Pig》（有時候為了對故事理解更清楚也為了保持孩子的興趣，會穿插看一下中文版的）；共讀英文原版繪本故事，如《I Am a Bunny》、《Are You My Mother?》、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》、《May
I Please Have a Cookie?》等，這幾本都是格閨女很愛看也會聲行並茂給我講的（中英文夾雜地講）。此外，我們還常常一起吟唱《Brown Bear》、《Five Little Monkeys》、《The Wheels On The Bus》、《Five Little Ducks》等等。
在該讀中文繪本還是英文繪本中糾結一段時間之後（光選英文繪本會損害孩子的興趣），我想出了一個折中的辦法：每晚中英文繪本各一本必讀，再有時間的話孩子可以自由選擇。
這麼多形式的「輸入」其實是一個全方位的語言刺激，當孩子腦中積累的辭彙在多個維度上重複時，對他大腦的刺激會很大，不知不覺中就學會了，而且會印象深刻。
第二階段：開始有一定語言「輸出」之後，仍要堅持「輸入」。下一步就是開始學習自然拼讀（Phonics），為下一步的分級閱讀做準備。這個步驟我打算在3歲半開始，一年完成字母及發音規則的學習。
第三階段：朗讀訓練（流利閱讀→理解閱讀），要聲行並茂地讀，要持續、大量地讀。這個步驟通常要在4-6歲開始，孩子掌握了一定辭彙量之後。可以從開始的慢速、指讀開始，隨著辭彙量的增加，逐步延伸到後面的理解閱讀，最終達到能將書中情節複述甚至表演出來（這個程度通常要到小學二三年級）。
朗讀部分，曹文老師有一個好的做法可供借鑒：親子朗讀。每天晚飯後，爸爸媽媽聽孩子朗讀故事書（最好中英文各一本，或者一天中文一天英文。還可以早上讀一本晚上讀一本）。孩子認字不多的時候可以和爸爸媽媽一起朗讀。（這也是安妮鮮花提到過的，也是國外學校普遍採用的方式之一）。圖書選擇上推薦「牛津閱讀樹」（Oxford Reading Tree），是一套分級閱讀的書籍，難度逐步提高。
另外一個好方法：鼓勵孩子記日記。最好從小學開始養成寫中文日記的習慣。隨著英語學習的進步，可以從「每天在中文日記中寫一句英語」開始，循序漸進，逐步培養英語寫作習慣。中英文日記的習慣，堅持幾年、十幾年、幾十年，效果「不堪設想」。
曹文老師和安妮鮮花都反覆強調的一點：大量閱讀的重要性。不論中文還是英文，大量閱讀無比重要。長期的、大量的、廣泛的中文閱讀積累不僅能全面提高孩子的文字理解能力、語言表達能力、靈活的文字組織能力即寫作能力，還能拓寬知識面、豐富想像力。
英語閱讀亦是如此。在閱讀中學單詞，雖然過程稍顯漫長，但學得快，記得牢，而且能活學活用，效果很好。肖博文之所以能寫出那樣的中英文小說，主要得益於他長期的大量、廣泛的閱讀積累。從他兒子的身上真實體驗到了閱讀的「魔力」之後，曹老師甚至得出這樣的設想：「或許孩子的英語啟蒙，不需要學任何教材，只需要做好閱讀」。
但是，這一切一切的前提是，孩子要出於興趣、自覺自愿地聽說讀寫，決不能強迫。如此，保護和引誘孩子的學習興趣就至關重要了，以後會繼續寫相關專題與大家分享，敬請期待。
如我一般，大家對孩子的英語學習充滿期待又充滿迷茫和困擾。對於國內教育現狀以及被扭曲的英語學習生態環境，表示了無奈，但是抱怨無用，作為家長，我們要確保學習的大方向正確，並且在這樣的生態中求得最大的平衡才是正確的選擇。家庭教育在這樣的背景下變得無比重要。
( 聲明：文中文字均為本人原創，文中圖片來自網路 )
順其自然，則春風化雨；拔苗助長，則適得其反，在小孩幼小的心靈種下厭惡恐懼英語的種子。
中國父母多望子成龍，幾歲小孩學英語，有條件則可在在純英語環境慢慢習得英語，無條件則簡單的學點字母單詞口語即可，不必認真。沒有英語環境，沒有大量時間浸潤，沒有父母矯正，區區幾節課是學不好英語的，小孩累家長也累，關鍵依舊學不好。
沒有語言環境，英語則按學校進度按部就班學習就好了，初中以後在集中突破語法思維，系統的學習語法，建立起英語的思維方式。
如果沒有語言環境又實在想孩子先人一步，那麼可以自己教，自己學習英語的語法思維給小孩細膩正確的講解和糾正。
可以搜《英語思維微課程：解密英語語法的原理》，家長通過學習英語思維可以建立宏觀的英語語法思維框架，且又精細的理解每一個具體時態的思維，通過吃透其原理本質，從而正確的把這種思維通過和小孩不斷的互動春風化雨般自然而然地傳遞給小孩。
英語思維入門可以在頭條搜《英語思維課程 時態的原理》《英語動詞的秘密》《英語思維課程 句法分析基礎》等視頻，一看就懂，快速的構建自己的語法思維體系。
謝邀！
同意 @李泉睿知友的說法，除非家長自己英語口語足夠native，日常家裡也習慣用英語交流的，而且將來確定會讓孩子在英語環境里成長學習工作的，否則還是要在母語根基穩固的前提下再進行英語教育。
不過平時可以經常給孩子製造一個英語環境，培養他對英語的語感，這會對將來的正規英語教育起到促進作用。現在市面上的英語素材和資料非常多，好處是為父母選擇資源提供了多樣選擇，缺點就是優劣質產品摻雜，家長不知道如何下手，往往買回來了發現難度太高，孩子完全提不起興趣，很快就被堆積在角落裡。我覺得做好幼兒階段的英語啟蒙，需要搞清孩子所處於的英語水平，有目的性地去在合適的階段培養孩子不同的英語能力。聽說讀寫是語言學習所需的幾項重要能力，其中聽和讀是輸入部分，說和寫是輸出部分。沒有輸入就沒有輸出，所以在幼兒階段積累大量的「聽、讀」輸入是一個不可避免的過程。聽主要依賴聲音輸入，讀依賴文字輸入，在英語學習的初級階段，孩子無法主動閱讀，多數還是要依賴父母閱讀，用「看」和「聽」去感知英語世界的存在。這一階段還有一個主要目標就是以孩子願意接受的方式培養他對外語的興趣。
身邊的朋友說過讓我記憶尤深的一句話，讓孩子對周圍的事情產生興趣的最好方法就是講故事。幾乎沒有人能夠抗拒愛吃蜂蜜的維尼熊、歡喜冤家湯姆和傑瑞、蠢萌卻又身手不凡的功夫熊貓這樣的經典形象，他們成了80後家長的集體記憶。英語類的動畫片對於幼兒英語啟蒙不錯的選擇，選擇種類也很多，有教學類的，生活類的，益智類的等等，針對不太的年齡段語速和單詞的難度都有區分，由於對動畫片關注的不是太多，就不自賣自誇了，可以關注這篇文章獲得更多英語動畫片的相關資源有哪些幼兒英語啟蒙教育的動畫片呢，在哪裡可以看？ - 知乎。
除了動畫片英語的閱讀材料非常成熟，分級讀物資源很豐富，比如培生幼兒英語分級讀物，共分為預備級、基礎級、提高級。每個級別的特點和難度都有所不同，整體上圖多字少，搭配音頻，孩子可以在有趣的圖文故事中輕鬆輸入語言學習。
英文繪本「 Biscuit Wants to Play"
奧利弗和帕奇, 講述一個小男孩與小狗邂逅的故事
當然，也可以直接打開電商網站，關鍵詞搜索英文繪本、CD，通過篩選結果和個人需要選擇合適的資源。這類繪本的價格普遍比較高，但相比於外教課一節幾百元的費用，書的價值可以永久留存，原版音頻是最受認可的「老師」，毫無疑問書本仍是家長選擇的最佳途徑。
幼兒期的英語閱讀同樣建立在「聽」之上，而比「聽」難度更高的是吸引孩子的注意，引發他的興趣。幼兒期的孩子對周圍的事物充滿了好奇，比如他喜歡吸手指、亂摸亂爬都是他通過視覺、觸覺等種種感官去對自己、世界建立認知的手段。可以自制字卡、圖卡，選用鮮艷的顏色及活潑的方式去引導他。國外有很多網站製作了單詞卡片（Flashcards），可以下載後列印，然後以做遊戲和互動的方式吸引孩子加入到單詞遊戲的興趣。
還可以選擇的是啟蒙辭彙的單詞書，對這類書的要求首先是圖片足夠大，能夠吸引到孩子，再來是「可學可玩」，有意識地學習並不是主要目的，目的是通過親子互動讓孩子無意識地通過觸摸、看、畫、說等主動性探索不經意地建立起孩子的語言認知，勾起他對語言探索的興趣。
值得強烈推薦的是從英國Usborne引進的《英語單詞大書》。書中介紹了兒童接觸到的最常用的1000個英語單詞，並描繪了20多個情境， 方便家長孩子聯繫實際情境學習英語。
比如與孩子在看這本英語單詞大書時，我就嘗試這樣引導孩子的學習方法。
我指著書中的單詞說：what is it? It』s a square. Square
我和布丁在紙上嘗試畫出方形（千萬不要忽視孩子的繪畫能力和熱情，他們是天生的藝術家）
孩子會模仿：square . 孩子會把square和方形聯繫在一起。
我又提出一個選擇疑問句，讓布丁思考後回答。
我指著一個方形的圖片說，」 what is it? Is it a square or circle?」
布丁經過了多次圖形和聲音的輸入，已經能在腦里將圖像與單詞建立完整的聯繫，
他指著方形說」square」
接下來就可以將單詞與實際的生活情境向結合，讓孩子在生活中發現square的存在。我帶布丁來到客廳，問」which of the things are square?」，他找到了電視，桌布，冰箱、海報等等東西，玩得不亦樂乎。
2-6歲的孩子非常渴望能夠在父母的陪伴下參與這種互動探索的益智遊戲，從中感知、認知、聽懂，甚至還會邏輯推理，這已經是孩子進行思考、獲得成長的見證。
這本《英語單詞大書》值得推薦的另一個原因就是超大開本精緻印刷，可以當做地板書，孩子踩不壞，撕不爛。很多時候我們假設孩子的看書姿勢是這樣的，
但實際上幾乎沒有哪個孩子會乖乖端坐的聽母親講完，如果書本太薄或太小兩下就被他們柔嫩的爪子蹂躪壞了，但這本書厚紙板的設計，還有貼心的磨圓角，真的讓家長省了很多心，它標榜自己是「專為兒童設計的英語啟蒙辭彙書」想來也是有充分的原因。
可以學英語的方法並不局限於書本。便捷的網路時代下有許多觸手可及的網路資源可供家長選擇。下面推薦幾個親測可用的兒童英語學習的網站。
英國文化協會學習網站 British Council
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/
這是英國文化協會專門為少兒設立的英語學習網站，非常全面，幾乎涵蓋了英語學習的各個方面：閱讀、寫作、語法等。其中最有代表性的是Short Story Part，超有趣的名人故事，不僅用生動的動畫形象去塑造，每一篇故事都有英式發音，附有Pdf，看完後還能做課後練習。
美國著名在線雜誌Highlights
http://www.highlightskids.com/
Highlights是有67年歷史的美國著名兒童雜誌，雜誌為不同年齡段孩子提供基本生活常識、創造力培養和推理能力鍛煉等方面的知識，美國歷任總統包括奧巴馬總統都曾是雜誌的忠實讀者。
在科學探索部分，提出並解答了為什麼雲和雨不能在室內形成的疑問
ESL: English as a Second Language
http://www.rong-chang.com/
這是一個華人學者創辦的英語學習網站，是一個英語初級學習資源的集中庫，適合各個年齡和階段的孩子學習。網站的設計非常簡單，但是它非常吸引我的一點在於對所有階段的材料進行了精緻的分類，比如For Beginners-English for children-Englishi level 1, level 2…在每個階段，都有許多與之相關的聽力與閱讀資料供君挑選。在兒童英語這個大板塊下面，有短篇故事、嬰孩手冊、數學英語、語音、遊戲、兒童營養等等內容和網站的集合。而且是中英雙語版本，方便了很多英語不好的家長的搜索和操作。
不管以任何方式教孩子「聽」和「讀」英語，重要的是盡量不要割裂語言和語境的完整性，最好不要讓孩子先了解單詞或句子的中文意思再進行英文輸入，而是盡量通過圖片、情境、與行為暗示讓孩子直接將圖片與單詞建立聯繫，再通過音頻、跟讀的形式讓孩子理解單詞和發音的聯繫，在立體化的英語情景中完成從聽-發音-拼寫的自然過渡。
幼兒從什麼時候開始學習英語，其實沒有一個定論，也不存在如果幼兒不學習英語，就會輸在「起跑線」的問題。問題的關鍵是：幼兒英語學習除了一個大環境的影響之外，最重要的是孩子在0-6歲這個階段的「語言敏感期」決定了每個孩子都有這方面的潛能，如果方法得當，那麼孩子在這個階段的語言潛就能被充分調動出來，同時培養了學習的興趣，做到「事半功倍」，那麼何樂而不為呢！
所以，作為父母，必須要明白的一點就是：不要為學一門外語而學，而是應該讓幼兒多一個渠道來獲得超越語言本身的各種能力，包括獨立學習能力、獨立思考能力、良好的生活和學習習慣，以及開闊視野、認知世界的能力！
有的媽媽會說，我自己的英文水平非常不好，如果想給孩子做啟蒙，是不是需要送進幼兒英語啟蒙的各種機構里呢？我的建議是，英語班可以上，但是性價比非常的低。尤其是對於學齡前兒童。
學齡前的少兒英語培訓機構設計的課程都是基於如何激發幼兒對英語的興趣，而不是真的要讓孩子從課程中學到什麼具體知識。主要就是和孩子做遊戲，通過做遊戲的方式來學習幾個單詞。而這些，我們完全可以在家裡輕鬆搞定。
最經濟最有效的方式其實就是親子閱讀。
我們平時晚上都是會給小寶寶們講睡前故事的，我們可以嘗試著添加一些有趣的英文繪本。一方面讓孩子有對英語的認知體驗，一方面又增強了親子關係。 父母可在每天特定的時間：比如：睡前，午睡之後，給孩子閱讀1-2本孩子喜歡的英語繪本。給嬰幼兒選擇英語啟蒙繪本時一定要挑選情節簡單，色彩艷艷，比如：顏色，動物，衣服、食物等和孩子日常生活有關的繪本。這樣可以給孩子熟悉英語啟蒙辭彙的機會。在這裡，首推艾瑞卡爾爺爺的繪本。卡爺爺的繪本色彩搭配非常繽紛亮麗，節奏歡快。每個看了卡爺爺繪本的孩子都會愛不釋手。閱讀繪本的時候，父母不要因為擔心孩子的理解能力而一遍英文，一遍中文的給孩子講解。父母可以在講繪本之前，先用中文給孩子簡單介紹一下，然後讀的過程中用全英文的方式，必要的時候用手指指著想對應的畫面來讓孩子理解英文的說法。
這樣訓練的好處就是可以培養出孩子的英語思維，想想我們大人在說英語的時候，首先會想這句話中文怎麼說，然後再翻譯過來。這就是中文思維。而英語思維就是讓孩子在想表達意思的時候會直接說英文，腦海里不會出現中文過度這個步驟。這就是英文思維。所以，一定不要一一翻譯給孩子，要培養孩子語感。
重複是孩子學習任何知識的一種興趣的體現，包括英語的學習。在這種重複中孩子不斷理解所學的知識，每一次的重複都會令到孩子有不同的收穫，並從中得到樂趣和拾獲自信心！
所以，只要孩子樂意，父母就應該耐心，給孩子重複聽英語歌曲和童謠，看英語視頻，閱讀英語繪本等。經過不斷的重複，孩子才能培養英語的語感，韻律，語調。父母在給孩子大聲朗讀英文繪本時，還可以以遊戲的方式，比如說到cat的時候，可以模仿貓的叫聲「喵喵」等來重複cat，然後讓孩子模仿。經過一段時間，孩子會記住故事，他會模仿著「讀」給父母聽。
在這裡，說一下父母的發音問題。在現在的中國式教育下，啞巴英語佔了很大的比例。您也許覺得不好意思，或者發音不準怕影響到孩子。其實這是沒必要的擔心的。因為孩子會在各個渠道里吸收英語發音，比如視頻或者音頻。孩子的大腦會收集，歸類與總結。最後會留下非常地道的英語口語。所以，您就放心大膽的讀好了。如果真的擔心，就提前預習一下，念不準或者不認識的單詞查一下。對於孩子來講，和媽媽一起念書是最快樂的。
還有一個非常有效的輔助手段就是看原版動畫片和音頻。
父母可以給2歲以上的孩子收集一些他們喜歡的，短小的，經典英語原版動畫片，建立家庭英語視頻和動畫片庫。父母每天設定一個時間和孩子一起觀看（2歲以上，每天觀看的時間不超過30分鐘，否則對孩子的眼睛有傷害；對於2歲以下的孩子，不建議看動畫，小幼兒的視力容易受到傷害）。父母在看的時候，可以重複動畫片中簡單的單詞，讀給孩子聽，讓孩子模仿。（如果孩子還沒有能力發出這些音，或者不想說，父母不要強迫，因為這樣會給孩子造成壓力和負擔）。
在這裡，給家長推薦一套非常好的啟蒙動畫片《penelope》講的是一隻藍色的小考拉的生活，語言簡單，每集只有5分鐘，而且畫幀很緩慢，不傷眼，可以配合繪本看，適合3歲以內小寶寶。【想獲得全套&
資料，在公眾號talk915-022內回復：penelope】
請記住，父母在和孩子進行英語互動時，不要因為擔心孩子的英語理解力，而把英文會話/單詞一一翻譯給孩子，父母應該盡量用實物對照單詞讓孩子理會英語。
比如，媽媽和孩子一起看了一集有關水果的視頻，那麼媽媽可以拿出香蕉，蘋果等視頻中出現的水果演示給孩子：apple, This is an apple。然後媽媽可以用很慢的語速重複：apple。孩子剛接觸英語時，可能會聽不懂，所以父母不要心急，但只要父母一遍又一遍地反覆述說，並伴有相應的動作，孩子慢慢會把父母所說的話並和行動聯繫起來，同時在大腦中處理這些信息。在不斷地積累過程中，把這些知識輸出，轉化成自己的話語而最終能夠毫不費力，自然地講出來了。
英文兒歌是任何一個孩子學習英語的最好手段之一。父母可以很容易地找到許多簡單的，韻律感強的兒童歌曲和童謠的視頻或CD。國外的孩子和中國的孩子一樣，從小就聽兒歌和各種押韻的童謠，節奏明快，朗朗上口。
父母在和孩子唱歌、念童謠的時候，可以結合一些動作，和孩子一起玩，讓孩子在「寓教於樂」的氣氛中，不知不覺的感受到英文的魅力，從而培養孩子英語學習的興趣和語感。比如，thewheels on the bus這首兒歌，父母在唱的時候，就可以和孩子模仿司機開車的模樣等。
這裡給大家推薦的是Wee sing系列。這套被稱作英語聽力啟蒙必備的童謠系列，包含了各個場景。可以睡前聽，可以起床聽，節奏歡快，表述地道，很多都可以配合做遊戲，是非常好的一個系列。我當初懷孕的時候海淘買的CD，但是後來發現QQ音樂里就有。所以大家可以去QQ音樂里找找。
如果父母對於幼兒英語學習表達出很高的熱情和興趣，就會給與孩子莫大的鼓舞和動力。
所以在剛開始的時候，父母應該避免讓孩子獨自坐在電視機或者電腦前學英語，而是應該和孩子一起觀看英語視頻/動畫片，聽孩子喜歡的英文歌曲和童謠，同時陪孩子一起玩一些英文小遊戲。父母和孩子的互動，讓孩子從小就在熟悉的兒歌和童謠中領會英語的語感，語音，語調，和基本辭彙；在英語的氛圍中，愉快，快樂的學習。
給孩子英語啟蒙，父母一定要調整好自己的心態，學習語言是一門日積月累的過程。想想我們從出生到喊第一聲媽媽用了快一年的時間。所以，在英語啟蒙這件事上切記著急，給孩子大量的長時間的輸入以後，孩子總有一天會爆發出來的。相信孩子，相信自己，靜等花開。最後，宣傳一下我的個人公眾號：talk915-022.希望咱們大家一起在親子英語啟蒙的路上越走越遠
第一步：激發學習興趣 提供學習資源的唯一準則為：選擇孩子可以接受並且喜歡的，一旦孩子失去興趣(兒童的興趣非常容易轉移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學習)，就切換其他孩子感興趣的資源即可。(公眾微信：速恩英語免費課堂有很多少兒視聽材料 )英語啟蒙是家長有系統，有計劃地陪伴教導孩子實現英語啟蒙，英語正式學習最後達到英語上軌的過程。該過程中，家長會對孩子的英語習得，學習和語言環境，學習氛圍養成起到一個積極的引導作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法，教育水平，英語水平較高的家長所採用。孩子興趣的養成和良好的家庭語言氛圍都是英語啟蒙的關鍵。
第二步：親子互動教學 英語啟蒙學習nose,hand,face,mouth等身體部位的單詞的時候，我就和他玩指鼻子指眼的遊戲，調動了孩子的積極性。孩子願意在這種輕鬆愉快的環境下學習。別忘了學習單詞的時候不要忘了結合實境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶。
第三步：提供語言環境 學習英語語言環境很重要，不管是學習哪方面的內容，包括歷史、語文、數學學習氛圍很重要。學習英語是同樣的道理。因此，家長需不斷地給孩子創造學習英語的氛圍。當然製造英語學習氛圍的方法很多。一種方法就是利用英語學習光碟讓孩子學習；第二種方法就是教孩子唱少兒英語歌曲，或者有條件的家庭也可為孩子請一對一外教。
我家娃4歲，目前狀態就是一周三次的我給她做的家庭英語啟蒙，以及兩次的外教課。聽起來是不是頓時覺得孩子壓力好大。。其實，並沒有，因為，可以用玩英語來形容，看看下面的玩法，你就知道孩子為什麼喜歡。我把這些記錄下來了，有興趣的話，也可以看我的知乎專欄。現在系統的學培生英語，後面會逐漸深入
1、一起看視頻歌曲《do you have pets》
習慣性的來一段視頻，這個開胃小菜很管用，總能把孩子的注意力吸引下來，而且有節奏的旋律適合平時的時候也跟孩子來上一段。
a href="https://link.zhihttp://hu.com/?target=https%3A//v.qq.com/x/page/u0187t144p0.html"> Do you have pets - 騰訊視頻 https://v.qq.com/x/page/u0187t144p0.html
Do you have pets，pets，pets？
yes，I do. I have a xxx
no, I don"t.
I like my xxx.
2、對話
把上次的小卡片拿出來，先跟kiki認了一下上面的小動物，挑了最常見9個。kiki最喜歡的是「horse、turtle、dog、cat、parrot」，對於自己喜歡的動物，英語當然也沒有問題。
我們輪流來用下面的對話來問。
我拿著這些牌子，讓kiki從裡面抽取，並問
mom：do you have pets pets pets？
kiki抽取一張，不過她通常會直接說出「dog」，盡量提醒她說完整
ki：yes，i do . I have a dog. (kiki 當然一開始也不會說，我就小聲的提醒，她就跟著說。小朋友為了玩遊戲很配合，這樣就能看出邊玩邊學的優勢了)
一直輪流下去，直到孩子不想玩了，繼續下面的遊戲。
2 、培生英語（dirty dog）
之前，就把dirty dog的書找出來哦。
today，we see a dirty dog
書中講了一個淘氣的狗，看到骨頭、鳥、貓撲上去，把自己弄髒的小故事，很短，圖片很豐富，適合小朋友啟蒙。
除了提到的小動物，還有一個動詞「see」，這個我們在《brown bear》裡面就有聽過了（熟悉的旋律耳旁回蕩。）
跟著kiki一起把書讀了一遍，看了一遍，也放了一便音頻（公眾號「跟娃一起玩」有上傳，知乎不能上傳本地音頻啊。）
書看完了，遊戲又來了。
3、It『s game time。（素材文末尾免費提供）
a）遊戲1: 把狗狗變髒
clean－dirty—dirtier—dirtiest
給kiki準備了素材（素材可免費索取，看文章末尾索取方式）
準備了一點顏料，手指畫塗在狗狗身上，當然寶貝塗的時候，我們一直要用英語提醒：oh，it『s a dirty dog，oh，it"s dirtier. 當然要用誇張的語調說。
kiki玩的很開心，完成之後脫口而出「dirty dog」
b）遊戲2：D is for dog
我準備把自然拼讀穿插到平時的遊戲中去。dog是kiki最熟悉的單詞了，就從d入手。
拿出兩張紙和筆，寫一個D，kiki也照著我畫，告訴她這個是d，然後給D來點裝飾，提升印象。
結果kiki，非要把這個裝飾成烏龜。當然沒問題，讓他先畫了一個小烏龜，然後告訴他，一會要把D 裝飾成小狗，因為D is d for dog. 她欣然應允。
她說狗狗的牙齒很鋒利，所以畫了尖尖的。
為了增加印象，我又讓他用另外的顏色，把畫里的D找出來
c）：遊戲3 : 情景演繹
把《dirty dog》故事裡的情節來演繹一下。家裡有現成的小狗。
拿出紙，跟kiki一起畫出裡面出現的東西：bone，bird ，cat。還有別忘了，用水筆畫幾個深色的紙圈。
拿出一個bone卡片，「dirty dog sees a bone」，於是狗狗很誇張撲上去，往身上貼一個泥巴的圖案。
4、後記
剛開始啟蒙的時候，興趣很重要。kiki想要玩下去，就要會說一些英語，於是就很自然的銜接上了。有了一定的辭彙量和感覺之後就可以進階更高一點的內容了，大家堅持下去。每次涉及的素材不要丟掉哦，放到資料袋中，下次還會用到，這次就用到了上次的材料。後面，也經常翻翻看看，對記憶有幫助，一起玩過的遊戲，印象也會特別深刻。
就我們教育小女寶莉的心得而言，認為雙語啟蒙有幾大原則必須搞清楚。1、二語習得，越早越好，母語優先
許多爸爸媽媽對於孩子學習雙語都有困惑，1歲會不會太早？9歲會不會太晚？中文和英語同時學習會不會混淆？
腦科學專家John Medina從科學的角度提出，開發孩子的大腦往往從語言啟蒙開始，而實驗證明，1歲以前，嬰兒能夠辨別世上所有語言的發音特徵，也就是說同時學習兩種語言甚至以上，孩子都有可能同時習得。
研究發現，嬰兒能夠抓住每種語言的不同特徵，並加以分類，每次聽和說都會調用不同語言頻道的數據加以分析、加工。因此1歲是兒童學習語言的黃金期，過了一歲，語言高速公路就要部分關閉，習得難度加大。
別擔心，二語習得的理論告訴我們，11歲以前的孩子還可能習得雙語，但是有一個母語優先的過程，也就是說比起英語而言，中文處於強勢地位；其實，這也沒什麼不好，作為中國人，母語好是天經地義的，而學習英文，是培育更好的大腦的需要。
2、營造類母語環境很多父母認為，生活在國外的孩子有學習雙語的天然優勢——母語環境，其實不然，在國內，有中文的語言環境，如果我們能夠在家庭乃至社區、學校構建一個英文的小環境，那麼孩子們學習雙語就會容易很多。
具體來說，怎麼營造呢？
面對面的交流和互動。腦神經專家表示信息豐富、即時互動的人際溝通是保持兒童語言發展的關鍵，因此要進行面對面的交流；當然，很多父母認為自己英語不好，因此更希望將孩子送去語言班，但實驗證明親子互動的效果會更好。
真實環境的活學活用。我們在家裡告訴孩子這個是apple，那個是kiwi fruit，但他們是否清楚地將單詞與實物對應起來，可以去超市或者菜市場轉轉。寶莉每次逛超市時，都會指著一堆水果，說出對應的英文單詞；再比如每天睡覺前我都會問寶莉「Are you sleepy?」她會回答「No.」我又問「Why don"t you want to sleep?」 寶莉會笑著跑開，做出害羞狀。
學習語言忌臨渴掘井，宜細水長流。因此，父母必須要堅持才行。具體說來，只需每日早晨或者晚上與孩子共同度過20分鐘的親子閱讀時光就可以了。
不少父母抱怨工作辛苦，堅持不了。寶莉爹作為記者，工作強度也不小，有時回家後也會倦怠，不想給寶莉讀書了，但是堅持一段時間後，孩子會養成習慣，現在如果我不讀，寶莉會自己選書，顛顛地跑過來，對我說「Papa read!」
因此，大家要明白，雙語育兒的門檻確實有些高，但這個門檻不是設給孩子的，而是設給父母們的。
4、互動式繪本閱讀是敲門磚有些父母會覺得親子閱讀是一件十分無趣的事，因為他們對孩子的閱讀世界不感興趣。那可能是因為你從來沒有跳出成人的世界看待繪本閱讀。好的繪本往往充滿了想像力，即便是韻文童謠，雖然充滿了重複的詞句，仍然能夠啟發孩子想出更多的關聯或者不關聯的事物。
但我們說20分鐘親子共讀，並不是要父母坐在原地、一動不動，父母大可以變換閱讀的方式，比如10分鐘用來讀故事，10分鐘可以擴展故事相關的音樂、遊戲。
5、因材施教，找到最適合孩子的語言材料不少父母抱怨，給孩子買了很多書，但是他們根本不感興趣，但是你真的了解自己的孩子嗎？他們最需要什麼樣的語言材料呢？
美國心理發展學家Howard Gardner 創造了多元智力理論，他將人的智力分為9種，spatial（空間敏感型）、naturalist（挺近自然派）、musical（音樂敏感型）、logical-mathematical（邏輯數學敏感型）、existential（生存派）、interpersonal（人際互動型）、bodily-kinesthetic（身心協調型）、linguistic（語言敏感型）、intra-personal（內心敏感型）。
我們會發現每一個孩子都可能是幾種智力型的綜合，比如寶莉就是logical-mathematical+linguistic+interpersonal+intrapersonal，由此我給寶莉挑了一些充滿數字、語言韻律以及反映人物關係的繪本。
內容來自微信公眾號「寶莉英語實驗室」。
謝邀。
這種時候必須祭出母上大人了！【老媽別打我】
我媽是上外英語和傳媒的雙學士，英語能力完虐我和我弟（雙胞胎）N條街，估計到現在也比我強吧→_→從小就被我媽拉著聽國際台的廣播（中國國際廣播電台，調頻FM91.5），甭管能不能聽懂反正先聽著，潛移默化地就不會對英語有任何抵觸心理了。然後大概小學2、3年級就報了劍橋少兒英語？反正是很小的時候了，上完課回家老媽就帶著我們倆讀課文背單詞，還專門買了兩台復讀機給我們糾音。作為全班最早擁有自己的隨身電子播放設備的小孩到現在都沒有用過MP3，這種體驗真是……T_T再後來學校開了英語課之後……說實話沒怎麼用功過。因為那個時候英語水平大概比學校教的東西高出一兩個年級吧，除了語法還是聽的以外，背課文什麼的當堂就給解決了，英語口試從來都是免考，老師也不管我們。於是在家繼續跟著老媽每天讀英語背單詞。當時已經開始讀簡單的課文和英文原著了，包括書蟲系列、企鵝系列、妙語短篇系列等，小時候都一本本地刷過來了。那個時候老媽就一直在我們身邊起著一個監督者和導師的角色，任何問題都能解答，然後保證我們每天都會完成一定進度的學習。現在想起來真的特別有用。綜上，貌似跑題了→_→總而言之吧，個人感覺第一點就是父母雙方至少其中一個人的英語一定要好，要不然的話孩子的英語問題很難得到及時回答，慢慢也就沒興趣了。其次我個人覺得給3歲以下的小朋友講英語確實有點太早了……差不多5歲開始系統的英語教育就好，絕對來得及。題主看我不也妥妥地過了英語專八，還學了法語和金融，這會兒跑法國留學去了么=w=謝邀。
我本人目前並非是幼教，但是可以結合自身的經歷來談一下，當然了。還是一句話，盡量站在獨立客觀的角度來說，對你有幫助最好，也希望你能捨棄無用的部分，摘取自己有效的部分。
本人有的時候常常會回顧過去自己的成長經歷，綜合總結來看，興趣絕對是在我的成長經歷中起到了很大的作用，當然後天的指導也是很重要的，但是興趣是最好的老師，這句話是沒有錯的。
在我還很小的時候，非常的喜歡看書，但是因為家裡的條件不好，是外來戶的關係，吃飯都成問題，更不用說買書了。但是也許是天性使然，每次外出的時候我總是纏著媽媽買書，帶圖畫的畫報是最喜歡的。記得那個時候也不大只有五歲左右的樣子。
但是說起來，我並不認識字，每次去了幼兒園和小夥伴們一起打鬧反而是我最喜歡的。說起來是幼兒園，其實就是一個小的託管所，很簡陋的房子，也並沒有正八景的老師和現在的教育條件相比差的很遠。買回來的畫報，其實我更喜歡上面的顏色和動物，比如大象，貓狗，還有大海等等。不過看過之後，大家就一起動手，把畫報變成了紙飛機。那個時候的流程就是買書，看動物，然後變成紙飛機。母親為這件事就十分不喜歡給我買書，因為本來吃飯都成問題，並且書按照當時的家庭條件來說也並不便宜。但也許是天性使然，那些小書攤好像有魔力似得，每次一到那裡，我就死纏爛打的要買書，結局就是小幼兒園裡又多很多的紙飛機。
有一天自己的小姨過來串門，她特別的喜歡我。兩個人坐在床上看畫報，她給我講解了一些畫報里的故事，然後突然之間，我似乎明白了畫報里講的是什麼。當然那並不是很難的文字，只要有人講解一下子就會懂的。
可是在那個當時，我突然感覺一扇門在我面前打開了。第二天去了幼兒園，我把能找到的紙飛機都拆開了，看上面的文字，看不懂的就回家問，再者就是不認識的字就自己換了個說法，只是為了能把文字和圖片對上去看懂裡面的內容。隨著時間的推移，自己問的問題就越來越多，能看懂的東西也就越來越多了。紙飛機折的太多了，所以有些內容也找不到了，故事不完整，我就又開始老套路了，纏著買書。
雖然還是有很多的內容不理解，但是至少能看懂一半。上了學校的幼兒班以後，老師開始教查字典，並且有講解，以前的一些錯誤也糾正了，開始變的通透了。這更促使我能閱讀更多的書籍。
實際上在入學以前，我就已經認識很多字了，只不過有的可能自己換了個叫法，並且這個叫法是錯誤的，但能明白具體是什麼意思。
至此，我的語文成績一直是非常好的，但我確實是理科渣，買東西總是算錯賬，囧。
那麼，寫到這裡，我想你是否應該明白些什麼了。
實際上，孩子對外界有一套自己的認知，如果教育的過程能更加貼近孩子的世界觀，並且可以巧妙的滲透一些東西，這就是成功的了。要記住哦，孩子看世界的方式和成人是不同的。
一個朋友曾經說過，自己的孩子去純外教的英語學校，學習就非常有興趣，四五歲的樣子，每天上完課回家就會和自己的爸爸說，我今天又學了什麼單詞，然後怎麼說，等等。其實說到這裡，我並不是想說，外國的月亮就比中國的月亮圓。而是如果中國的月亮去研究一下外國的月亮為什麼那麼圓，我是否也可以像他一樣圓，我想問題就能簡單很多，畢竟孩子對外國的月亮感興趣。
其實說到底，方法就是先激發孩子的興趣，然後再因勢利導，才是一個正確的方向。請Rita姐寫了兩篇親子閱讀的分享，都是實踐經驗，兩個孩子的母親，每一陪孩子做親子閱讀，其中一篇就是關於如何做親子英語啟蒙。
一點一滴做起，讓孩子愛上閱讀如何開始英語親子閱讀啟蒙？（上）父母是最好的語言啟蒙老師。我們具有天生的優勢，我們已經教會了孩子說母語，而且好像沒怎麼教孩子就會了。孩子對父母的語音最敏感，尤其是母親的聲音，而且在學齡前，父母與孩子相處時間最長。天時、地利、人和都有了，憑什麼不能讓孩子在潛移默化中學會第二語言呢？
教孩子英語，首先越過的障礙就是：自己。很多家長也曾說，你是學英語的，引導孩子自然比較得心應手；而我們從小學的啞巴英語，在家給孩子做英語啟蒙行不行啊？會不會把孩子帶壞了？這是誤區。
大家並不清楚，英語為母語國家的孩子，3歲左右只有200左右的辭彙量。而作為讀過大學的家長，一般都有幾千的辭彙量。發音問題更不必擔心，小孩子對聲音很敏感，只要您不是孩子獲取英文的唯一渠道，孩子就不會被你左右，聽兒歌、看英文動畫片、聽mp3都會讓他們吸收更純正的發音。
在二語習得上有個詞叫做有意義的輸入可理解的輸入，comprehensible input，輸入內容是剛好有一定難度又可以理解的。要讓孩子明白他聽、讀到的是什麼。
? 日常對話——最有意義的輸入
? 繪本閱讀——圖片和故事是意義所在
小齡、大齡寶寶閱讀目的不同，親子閱讀重點也不同。
小齡：提供閱讀經驗、培養閱讀興趣和對英文親近感
重點：心情愉悅、鼓勵孩子自由探索、允許孩子亂翻甚至撕咬書籍
大齡：培養對美的鑒賞力、閱讀興趣和理解力，提高語言表達能力
重點：一起欣賞作品、啟發孩子對故事的理解和思考、加入語言點的講解
如何讀繪本：預習、放鬆嗓子、放慢速度、適當誇張、充份運用手勢和動作、有節奏的繪本要讀出節奏、和孩子互動、翻譯與否
? 英文兒歌——掌握語言的韻律和節奏
英文兒歌三步走
聽：磨耳朵、觀察興趣所在
唱：一遍遍走
玩：互動遊戲、換詞
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曉華老師
-原中國國際廣播電台英文主播。最好的語言啟蒙都是在家庭，曉華希望通過分享經典兒歌、故事、繪本，讓孩子在最放鬆的狀態下愛上閱讀，學會英語。
-第一名成績畢業於歐盟-中國商務部同聲傳譯培訓項目
-北京冬奧申委洛桑陳述，為劉延東副總理做翻譯
-其自媒體「曉華親子英語」榮獲搜狐母嬰優秀自媒體人「白玉蘭」獎。
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三位高知媽媽傾情奉獻，將風靡全球的優質英語啟蒙資源，改編成適合中國學齡前孩子的分齡跟隨計劃。
我們想通過匠心篩選，給千千萬萬的中國媽媽，打開一扇窗戶；
願每個寶寶在語言發展的最敏感期，都有機會和條件接觸到最頂尖的英語資源；
願未來的他們，能用中英雙語領略世界風景，做到最好的自己。
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