如何看待韓國修改歷史教科書？

12-29

最近好像鬧得蠻嚴重，求科普這件事的來龍去脈!
路人甲補充：

韓國教科書「國定」引朝野激辯
2015年10月14日來源：環球時報
自韓國政府12日不顧在野黨的強烈反對宣布對歷史教科書實施「國定製」後，韓國政界和教育界在此問題上激烈對峙。執政黨和部分保守團體贊成政府的做法，但在野黨和學界則對此強烈反對，甚至要求罷免教育部長。

根據韓國《東亞日報》13日的報道，韓國副總理兼教育部長黃佑呂12日下午在政府世宗辦公大樓里公布了「歷史教科書發行體系改善方案」。黃佑呂稱：「自從2002年實行歷史教科書審查制以來，現行教科書上就不斷發現歷史事實的錯誤和偏向性問題。韓國在最短時間裡實現了工業化和民主化，是世界上獨一無二值得驕傲的歷史，但教科書中沒有體現」。2011年以來，韓國一直使用「檢定教科書」，即民間編寫、國家審定的教科書。而根據韓國政府最新決定，2017年起初中和高中將使用由國家編訂的韓國史教科書，教育部將在相關行政程序結束後委託下屬機構「國史編纂委員會」負責編訂工作。
對於這些「歷史事實錯誤」，《韓國日報》13日的報道稱，有部分左派教科書對朝鮮社會主義體制的描述似乎要優於對韓國體制的描述。韓國學中央研究院教授權熙英舉例表示，有的韓國歷史教科書將朝鮮戰爭說成是「中國和朝鮮故意挑起」的「偶發性」戰爭，對朝鮮確定金日成惟一領導體制的社會主義憲法(1972年)大書特書，但對朴槿惠父親朴正熙的「軍事獨裁」卻大批特批。還有的歷史教科書沒有對朝鮮體制進行「猛烈攻擊」，反而對李承晚和朴正熙的「功勞」甚少著墨。權熙英主張，那些否認韓國民主體制的學者根本無權參與歷史教科書的編寫。
據了解，韓國由國家制定歷史教科書制度從1974年開始，但從2007年開始廢除，轉為「應該允許對歷史有多種看法」的觀點。
針對韓國政府敲定將由政府負責編纂、出版韓國史教科書一事，朝野兩黨依然堅持截然不同的立場並連日展開激烈爭論。執政黨新國家黨堅持應由政府編纂、出版韓國史教科書的立場。該黨強調，為糾正現行歷史教科書歷史觀方向「左傾」的弊端，應由政府負責編纂、出版國定教科書
而反對觀點認為，「國定化」舉措本身實屬「歷史政變」，與民主主義背道而馳，是政府試圖「霸佔」韓國歷史，不讓他人發出其他的聲音。韓國最大在野黨新政治民主聯合13日在首爾光化門廣場舉行示威，譴責政府與執政黨不顧大多數國民意見，強行做出由政府出版歷史教科書的決定，並向國會提交了對教育部長官黃佑呂的罷免建議案。該黨還計劃展開「100萬國民反對國定歷史教科書」簽名運動。韓國「全國教師勞動組合」等460多個社會團體聯合成立了「阻止韓國史教科書國定化」組織，向青瓦台提交了有6.8萬名會員簽署的抗議書。此外韓國66所大學歷史學系的1900多名學生也發表聲明，要求政府和執政黨立刻取消由政府出版韓國史教科書的決定。
13日，朴槿惠在主持總統府首席秘書官會議時表示，政府與社會絕不能從各不相同的政治思想與歷史觀出發、以具有偏向性且扭曲的角度編纂歷史教科書。她說，為迎接朝鮮半島統一時代的來臨，應向中學生灌輸正確的歷史觀，否則將不能排除韓國在文化或歷史上受他國支配的可能性。

路過看到自己學校了，進來答一記。

最近歷史教科書的發酵事件就是梨花女大的示威事件了。

上圖：

在10月29日下午三點，朴槿惠參加了召開的「全國女性大會」，會議地點借用了梨花女大大講堂。梨大學生進行了示威活動，在校門口阻止朴槿惠進入學校。警方出動了便衣300名，鎮壓學生，有發生衝突並且有學生負傷。

示威的口號不止有最近的「歷史教科書事件」

還有「歲月號」積累的民憤

還有朴總統在女性權利和政策上的言行不一

梨大很多人說「因為朴槿惠是女性總統，所以每次有了這種事情就來借梨大的地方，宣揚女性權利，然而事後各種政策卻是然並卵。梨花女子大學只是她政治宣傳利用的一種手段」

最後的結果是：朴槿惠在警察保護下從梨花女大後門進入，參加了大會。便衣在梨花女大大講堂外設起人牆，阻止學生進入。

有韓國學生在推特發了這樣的話：「自己的學校，自己交了學費享有使用權的地方，現在被警察攔截，禁止進入。這就是你朴總統所謂的女性的權利？」

最後，大會結束後，這些女性精英們和便衣警察門，在梨大大講堂門口留下無數拉麵箱子和一次性紙杯等等垃圾。最後梨大學生看不下去，自發組織了清掃。

以上為這次示威活動簡略概括。

導火索是「歷史教科書事件」，其實還有很多累積的矛盾，促成了事件生成。

再來講歷史教科書事件。

簡單說就是朴槿惠所在的新國家黨和新右派們，為了自己的權益和私心，進行的一次歷史書篡改事件。原諒我實在無法用「修改」這兩個字，我覺得就是篡改。

即：之前以審核方式編寫的17種歷史教科書，現在統一由政府編（篡）纂（改）。

裡面的內容，比如為獨裁辯解，正如@kintana moro 所說的，這裡感覺朴也是有私心的。

朴槿惠的父親朴正熙，是韓國公認的獨裁總統。當年在他的帶領下，韓國的確有了很大的發展，但是也是因為獨裁，很多人受到了迫害。歷史上任何一種為獨裁洗地的思想都是危險的。然而在政府編纂的教科書里，公然對獨裁進行了辯解和美化。

其次就是教科書里的100多處錯誤，及其不嚴謹，谷歌或者naver里搜到的圖片隨意用在教科書里。想像一下作為韓國的歷史老師，教了一輩子學，現在你告訴他不但要重新學習國家的歷史，還要教給孩子們。而且書里很多點都沒有充足論據。於是老師們不幹了，20000餘名教師出來示威了，實名發表了時局宣言，教育部說會嚴厲應對此問題。

再三就是親日言論，談到日本慰安婦，甚至會站在日本的立場去解讀慰安婦問題。

以上種種行為，細細解讀，這又是一次新的獨裁。執意篡改歷史，用虛假教材教育下一代，對示威教師的嚴厲態度，便衣警察對梨花女大學生的鎮壓，事件突發後各大媒體集體噤聲，只有少數博客出來報道了時間經過，有媒體報道也是避重就輕（比如指責留下的垃圾問題），民主化社會下的種種權利都逐漸萎縮。

有人說：朴槿惠因為是女總統，政權不穩，很多政策也是身不由己。

先不管這樣的假性判斷正確與否，首先作為一個總統，無論是因為政權不穩還是別的原因，未能盡到責任，就是瀆職。當年我們的總理朱鎔基不也不穩嗎，反對派一片呼聲，他也頂住壓力做了不少改革，雖然只做了一屆就下來了。

種種現象來看，總統「政權不穩說」論據不足，有私心及為獨裁洗地卻是各種事實支撐的。

謝 @紙寶邀。

日前梨花女大生組人牆不讓朴女王訪問梨花女子大學，遭韓國便衣警察鎮壓。

昨日從北岩洞坐車回家，平時五千塊的車費因為光華門示威堵路，變成兩萬塊。

20,000 名韓國教師實名反對國定歷史教科書計劃（當這些教師遭教育部威脅後，許多高中生也聚集起來抗議）。十數百名歷史教師剃頭明志。

前國史編撰委員會長公開發聲反對總統。

韓國左翼報社 ??? 稱這次國定歷史教科書計劃為「歷史政變」。

目前已經有 55 萬人參與到抗議活動。

京畿 · 仁川教育監親自舉牌子到青瓦台示威。

原來教科書貶低朴正熙可能有點過

貶低李承晚，反正他做了那麼大死，乾脆再跺一腳，叫他永世不得翻身

下面是美國著名網站赫芬頓郵報日文版10月13日發表的報道，赫芬頓郵報作為置身世外的非當事國媒體，發表的這篇文章比較詳細地概括了韓國這次教科書國定化事件的背景。

以下譯文不代表譯者態度，譯者譯述而不評論。

譯者的日語能力有限，母語文筆又欠佳，倘有錯誤，希望大家不吝賜教。

日文原文地址：韓國、歴史教科書の「國定化」復活を決定「青少年に正しい國家観」求める背景は

韓國決定恢復歷史教科書的國定化，要求「傳授青少年正確的國家觀」，其背景為何？

作者：（日本）吉野太一郎

譯：陳子健

韓國政府於10月12日宣布，將韓國的初高中歷史教科書由容許多家教科書出版社發行的檢定製改回國家編輯發行單一教科書的國定製。計劃從2017學年入學的學生開始使用。

據韓聯社報道，韓國副總理兼教育部長黃祐呂這樣說明道：「」為了去除理念的偏向、以正確的國家觀和平衡的歷史認識教育青少年，就需要以憲法的精神和客觀的事實編寫教科書。光靠一部分一部分地糾正民間出版社教科書編者所寫的東西，無法從根本上解決問題「。

韓國的歷史教科書，曾于軍事獨裁政權時代的1974年通過國定教科書實現了全國歷史教科書統一化，韓國民主化之後到2011年這段時間內，國定教科書被分階段廢止。據調查，除了單一的國定教科書外，對其他教科書概不承認的制度，在全世界只有朝鮮和孟加拉國等少數國家。這一調查結果在韓國也得以發表。以韓國教育界為中心，韓國民眾掀起了激烈的反對運動。

韓國政府與日本政府之間就歷史觀問題的對立正日益嚴重，這時，韓國政府為何彷彿是開時代倒車一般，執意復活國定歷史教科書的做法呢？讓我們總結下韓國國內的相關情勢吧。

歷史教育爭論引發左右陣營對立

下面幾個要點是韓國國內圍繞史觀問題引發對立的焦點。

?關於1910至1945年日本在韓國實施的殖民統治、是當成日本的壓制和掠奪、從否定的角度來看呢、還是從「對朝鮮半島的近代化有一定的貢獻」的角度來看呢？

?1945年光復之後、對韓國（南朝鮮）境內發生的反政府暴動，是當作民眾運動從肯定的角度來看呢、還是當成朝鮮指示下的左翼恐怖行為從否定的角度來看呢？

?對二十世紀六十至七十年代執政的朴正熙政權、是當作鎮壓民主主義的獨裁者從否定角度來看呢？還是從韓國經濟發展的開路人這個層面上，從肯定角度來看呢？

在韓國、進步派（革新勢力）普遍在上述三個問題中取前者、保守派普遍取後者。進步派在歷史學、教育學界佔優勢。現任政權曾這樣批判在當今韓國教育現場使用的歷史教科書：「反美、對北朝鮮卻很寬和」。

在2014年，一個名叫「New right（新右派）」的由韓國國內保守派學者等人士組成的社團聚集另外一些人士編纂了一套（親美日反朝鮮的）歷史教科書（由「教學社」出版），該教科書經政府審定合格。然而、教師們以「美化日本的殖民統治和美化軍事獨裁」為理由強烈反對，爆發了大規模的選定反對運動。最終韓國全國只有一所中學選用了這套歷史教科書。執政的新世界黨於是增強了要搞「國定化」教科書的想法。

上圖為朴正熙（右）與朴槿惠（左）父女倆，攝於1977年

朴槿恵總統的目標是「為父親回複名譽」

最早在韓國搞起「歷史教科書國定化」的人、正是現任總統朴槿惠的父親，已故的韓國前總統朴正熙。朴正熙通過政變在1963年上台。1972年、朴正熙突然修改憲法、通過將總統直接選舉制改為間接選舉制、賦予自己解散國會和頒布優先於所有法令的「總統緊急措施」等特權、強化了獨裁許可權。1974年、朴正熙政府將初高中使用的合計11種歷史教科書、壓縮成初中高中各一種歷史教科書。

韓國第一次實施教科書國定化的背景就是現代史領域發生了爭議。特別是朴正熙政權,通過軍事政變奪權上台、以及曾身為日本軍人等事，使朴政權的合法性一直受到了質疑。朴正熙執政時期的國定教科書中,軍事政變被美化為:「革命」。1979年,朴正熙總統被暗殺後,再通過軍事政變上台的全斗煥政權也將歷史教科書當成自賣自誇的工具。

2013年就職的朴槿惠總統在就任後就開始強調「正確的歷史觀」的「均衡的歷史教育」,流露出實施教科書國定化的意欲。韓國報紙《韓民族日報》指出，朴槿惠實施教科書國定化的背景，是希望到2017年生父朴正熙誕生100周年之際，通過教科書為父親回複名譽。

東亞細亞的日常

不但喜歡改自己的，還喜歡改別人的。

韓批多國教材歪曲歷史、貶低韓國 12年分析了2115種教科書糾錯

2014-11-07 15:45:25

韓國教育部為了揪出各國教科書中「歪曲歷史」、「貶低韓國」的錯誤，12年來分析了97個國家和地區的2115種教科書。

6日，韓國《朝鮮日報》報道稱，外國教科書有許多「歪曲歷史」「貶低韓國」的內容，會給當地年輕人造成錯誤印象，「後果很嚴重」。

據報道，「貶低韓國」的內容包括：哥倫比亞2011年版教科書指出，朝鮮人均每日熱量攝入量為3500千焦，高於韓國的2500-3000千焦，有暗示朝鮮營養狀況好於韓國之嫌；法國2007年版教科書稱，韓國女性在初高中階段入學率低於男性，但實際上韓國現在的男女入學率相差無幾；斯里蘭卡2007年版教科書將現代汽車當成中國企業；智利教科書則低估韓國城市化程度，稱韓城市人口佔總人口50%-74%，但實際上是91%。

在《朝鮮日報》看來，外國教科書中「歪曲歷史」的記錄則更多：烏茲別克教科書將朝鮮戰爭爆發的原因歸咎於韓國首先入侵朝鮮；斯里蘭卡2012年版教科書指責韓政府非常腐敗，不管農民死活，並且還把韓國經濟發展完全歸功於美國和日本的經濟援助；塞爾維亞2011年版小學教科書說發明印刷術的是德國人約翰內斯?古登堡，並未敘述1372年高麗時代韓國有世界最早金屬活字印刷；立陶宛教科書則乾脆把韓國稱為朝鮮民主主義人民共和國。

根據韓執政黨新世界黨國會議員鄭秉國出示的《外國教科書與韓國有關錯誤改正狀況》報告，韓教育部從2003年至2014上半年，對97個國家和地區的2125種教科書進行分析。其中在韓國政府的努力下改正的錯誤記錄有140條，僅佔總數14%。

《朝鮮日報》擔心這些錯誤會讓其他國家年輕人對韓國產生誤解。鄭秉國表示，「要求各國改正教科書中對韓國的錯誤記錄很緊迫，外交部要更加積極地行動起來」。

據韓國《中央日報》報道，韓外交部公共外交大使馬寧三也曾指出，荷蘭的地理教材甚至將韓國描述成貧窮的漁業國家，在韓國駐荷蘭大使館的持續努力後，該教科書將描述改成「發達的工業國家」。馬寧三表示，要增加相關預算，督促各國「修改錯誤」。[1]

[1]觀察者網: 韓批多國教材歪曲歷史、貶低韓國 12年分析了2115種教科書糾錯

延世大學貼的反諷朴槿惠大字報用的是模仿北朝鮮的語調，「民族偉大的領導者，敬愛的朴槿惠領袖之類」。保守派指責反對教科書國定化的人都是從北左派（聽平壤話的左派），結果大字報就乾脆用北朝鮮語法了。?????, ??,甚至把延世??乾脆拼成了??。落款都搞朴正熙誕辰98周年了。

韓國德性下降的一天

大街上很多橫幅：?? ???? ??? ??? ?? ???? ???? ???!

好總統創造歷史，壞總統改歷史書！

此答案分兩部分，第一部分，教科書事件背景/始末；第二部分，個人看法。

第一部分：

首先，關於本次事件的始末，在網上隨便找個了基本能簡單概括前因後果的韓國路人甲寫的科普文章：Think outside the BOX! : ??? ??? 下面是重點部分的翻譯：首先讓我們用20秒來看看來龍去脈吧，非常簡單的，問題在於我們現在所使用的歷史教科書，我們的政府想要親自來編寫教科書。我們編寫的教科書有兩種，一種是國家編寫的，另一種是其他組織編寫但是由國家審核的。那麼現在的問題就是國家想要指定一群人來編寫教科書。下面是贊成和反對方的意見。贊成方：現在現有的8種歷史教科書中的內容差異實在太大，學生們學的內容很混亂，不如讓政府來負起責任，制訂一種歷史教科書供大家使用。反對方：現在所使用的教科書不也是通過了政府審核的嗎？如果有不對的地方，把不對的地方修正不就好了嗎？更何況歷史是一門學問，站在什麼角度怎麼去解讀歷史也是一門學問啊，現在本來是有很多角度和方式在解讀歷史，如果國家接手的話不就抹殺了這些解讀和學習歷史的角度和方法了嗎？目前民意調查，47.6贊成國家統一編寫歷史教科書，47.4反對。

第二部分：

首先，不得不說目前大家注視到的主要是反對方的意見，但是我感受到的韓國社會是一個非常保守的社會，實際上支持朴槿惠總統所在的保守黨的民眾是非常多的，尤其是稍微上了點年紀的民眾，所以事實並不是大家所看到的全民持反對意見的情況。其次，雖然韓國自稱是民主國家，但是在我看來就是個殼子，在新聞輿論領域從來就沒有民主過，例如韓國新聞放送通信委員會的5名成員，2名野黨，2名執政黨，1名總統指定，所以不論怎麼投票都是3：2野黨輸，基本在新聞通信輿論方面總統想要推行什麼政策就推行什麼政策（例如李明博總統就基本就是一己之力修改放送法強行讓幾大財閥下的中央日報，朝鮮日報，東亞日報可以合法進入電視領域）。所以對於此次事件的媒體態度也可以理解了，本質和我大天朝無區別。最後，我認為歷史教科書由國家統一編寫並不一定是壞事，除開上面翻譯內容中的原因外，歷史教科書由政府統一編纂後，老師們不也可以站在自己的角度去解說歷史嗎？更何況，就我目前的感覺來看，雖然不知道現在的歷史教科書是什麼樣，但事實上是培養了大群無腦民族主義的韓國人，如果政府來編纂歷史教科書的時候能夠讓本國人民更好的認識自己本國的歷史，削弱無腦的民族主義的話，也不算是什麼壞事。

以上。

歷史總是驚人的相似，10.12爆發遊行，10.17引進《琅琊榜》，二者的劇情何其相似，但二者的事實誰也不知。

拿破崙說過這麼一句話:歷史，不過是一個大家都同意的寓言。

謝邀。讚頌光州濟州千百遍，大韓民國萬萬年。

這裡是濟州，是四三義士的安魂所。

對面是濟州市政廳。

大致翻譯：反對國定教科書、反對親日派獨裁、對濟州島四三事件的歪曲、反對歪曲歷史的教科書。謝謝周周同學。

都是屁股決定腦袋

傳達的史觀無疑是更合現實比例的史觀，只是推行的方式不免外行了點，對善於思考的少數人將更反激，但對大多數而言，足夠了。

像日本學習

這種是表相，本質可能是政治鬥爭。學生容易煽動。還記得明朝的大禮儀之爭，朴來中國參加閱兵等，事情要連起來看。