師範生應該如何提升自己的教學能力？

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大三的師範生，已經決定以後要當語文老師了，教師資格證已經考了，大學該拿的證也拿了，家教也做了很久，在培訓班也帶過課，在還沒畢業的這一年不知道可以為以後的工作做哪些準備，教學能力，知識儲備，甚至求職的途徑、方法、經驗也行。

整理下知乎搜集到的一些資料：

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摩拳擦掌繼續來一波乾貨！

首先，目前點贊最多的@許柚子的答案很好，整理了相關問題，並給出了一些網頁和視頻的鏈接。

我來嘗試回答一下，如何運用這些資源。

一、聽課資源以及該怎麼聽課

課從哪兒來？師範生大三大四會有機會進公立學校聽課，但你聽到的每一節未必都有代表意義。

推薦一個網站：

教視網 - 中小學優質課,公開課,名師課堂實錄教學視頻

提供的是優質課教學視頻實錄哦！！！

這個東西很有價值啊。

光有課還不行，你得琢磨琢磨怎麼聽課，當然不是打開視頻看就完了。

如果你對把握課堂還沒太入門，最直接的辦法，就是做筆記，記下老師說的每句話，學生的反應（還有要是真的愛學生的老師，而不是「表演」上課的老師，當她們看到孩子寫字低頭的話，她們會不自覺地說一句：「同學們，注意抬頭寫字。」）。

但如果你已經對教學設計有一些了解，你就會知道，不是什麼都需要記，一堂語文課，有基本的起承轉合，這節課老師的引入部分好，你就記引入，這節課老師的拓展資料部分能讓學生加深對課文的理解，那就記這部分。

ps:給你一個小技巧，分辨公開課的真偽。

如果老師上的課巨順，從頭到尾每個問題全班舉手，學生就沒答錯過，全都666，那就有點懸了。

如果有的學生被叫起來，回答得不是特準確，但著了點兒邊兒！！好！！！！！

這個時候要記錄老師的應對，老師是如何接話的，如何追問的，如何進一步引導學生思考的。

二、捋教材

題主的問題補充部分是這樣的：

大三的師範生，已經決定以後要當語文老師了，教師資格證已經考了，大學該拿的證也拿了，家教也做了很久，在培訓班也帶過課，在還沒畢業的這一年不知道可以為以後的工作做哪些準備，教學能力，知識儲備，甚至求職的途徑、方法、經驗也行。

說明題主已經有了比較充分的準備了，那麼相信題主也知道自己大概會教哪個學段了。

如果是教小學，那麼要趁著大四的時間，把一到六年級的語文課本通讀一遍。（注意這個是最低要求，最高要求是把裡面該背的課文、日積月累全背會了，拿到一篇課文就知道教師用書里要求的教學目標大概是什麼，沒要求背的課文要熟讀，裡面自己拿不住的字音要查好字典）

為啥要這樣？

就舉一例：

人教版小學三年級有《趙州橋》、《太陽》、四年級有《蝙蝠和雷達》、五年級有《鯨》、《新型玻璃》、六年級有《各具特色的民居》等等等等。

（不完全統計）

每個階段因學生的學情不同，教師用書上的教學目標就不同，教三年級的時候，硬讓學生記住各種說明方法及作用，就不對了。

三、學應對練評價語

光看書不行，當好老師還有強大的觀察力，機警的反應力。

最好的當然還是去培訓機構親自接觸學生，接他們的話。

當學生回答完一個問題後，你是總回答：「好，坐下。」「不錯，請坐。」

不是，這個學生答得好，好在哪兒。那個學生讀書好，好在抑揚頓挫，還是流暢？

最後，介紹一下拙作，感興趣的可以看一看：

第五屆豆瓣閱讀大賽入圍作品《影子遊戲》：影子遊戲

第四屆豆瓣閱讀大賽入圍教育類作品《太陽底下》：太陽底下

豆瓣9.0分行業專欄《教你如何擺脫菜鳥教師標籤》：教你如何擺脫菜鳥教師標籤

加油！！！

重要程度：首先實踐加反思，然後與同行和高手交流，最後各種理論。
圖書館書種類很多，會有你需要的。

教學能力這件事確實需要天賦，在資質不差的基礎上，自我修鍊真的真的非常重要！
1、要想成為教學能手，首先要有先進的教學理念。教學理念的建立出了自我認知以外、就要靠看好文章來修補。像蘇霍姆林斯基的《教師的100條建議》《窗邊的小豆豆》教育學心理學等等等等的書、有機會就多看點，這些前人的經驗會讓你站在巨人的肩膀上，有更開闊的眼界。
2、看書能塑造你自身的教學理念，那麼觀看優秀的教學視頻就能讓你把理念與實際結合起來。通過觀看教學視頻你能夠吸取他家之長，了解人家是怎麼上課的，再用你的理念來分析這樣上課的優缺點。思考如果你來上、可以怎麼上。
3、前面兩點都是在閉門造車，有了以上的鋪墊，你就該真正走進實際的課堂，感受真實的上課究竟是怎樣的，這個過程包括聽課，上課、反思、評課研討等。
4、當今社會離不開合作，教師也不例外。自己專研遠不及大家一起研討磨課進步來的快，所以多像他人學習，多與他人研討很重要！
打字好累，先答這些。

學優秀教師的任何東西，動作，語調，教學設計等等。

家教和培訓班一個是自己在摸索教學路，一個是走在機械化的道路上。所以可以去一個好學校，跟一個好老師，（代課也是有師傅指導的）多去觀察傾聽學校其他老師的課，在交流中你自然不一樣。那個時候你提高自己的教學能力之路才start。

上公開課！上公開課！上公開課！

凡事預則立不預則廢，所以提前備好課非常重要。備課主要準備兩方面：
1.備教材
這節課主要講個什麼知識，該知識和前後知識的聯繫是什麼；這節課要培養學生什麼能力，要用什麼方式達到。途徑：仔細研讀教師用書或網上找專家的教材解讀
2.備學生
學生的知識基礎怎麼樣？學生掌握本節課的難點是什麼？如何突破它？途徑：實際聽課、網上聽相關課堂實錄
當然說得再簡單一點備課實際上就是教師要準備一系列問題，預測學生所有可能的答案並準備相應對策的一個過程。其中問題的質量決定了課堂是否高效，萬全的對策決定了課堂是否流暢。

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