孩子半歲，要不要送他去早教中心，選擇什麼樣的早教機構？

12-29

孩子剛好半歲，好些早教機構開始向我們伸出了橄欖枝，可以免費試聽課程。

為什麼正規的教育體系都從四五歲(幼兒園)開始？而不是1歲就開始？就是因為3歲以前的孩子根本就不適合學校課堂式的教育，只適合家庭親子式教育。孩子的整個教育，在不同的階段應該有符合當前階段的模式。在親子階段去培訓班上課，即使沒有什麼害處，至少也是無用的。

所謂幼教中心之類的培訓班，為什麼越來越多？幾個原因：

1、門檻低。租幾個房間，稍微裝修，買點教具和玩具就可以開業。花不了多少錢。趕集網上招幾個大學畢業生，只要「有愛心」的，喜歡小朋友的，就直接可以上崗當老師。這些大學生要說去輔導高考生我覺得還靠譜點，她們懂什麼幼教？

2、沒有監管和成果反饋。這個東西又不要考試不要畢業不要升學率，好壞你沒辦法驗證，你問孩子好不好，孩子也沒辦法回答準確，然而要哄孩子開心，讓孩子喜歡，還是非常簡單的。

3、利潤高。當今為孩子誰不舍的花錢啊？就怕自己輸在起跑線上。

兒童心理學著名學者蘇彥婕教授在課上說過，據她觀察，她身邊的大大小小的早教機構基本沒有靠譜的。

所以，如果是沒人帶孩子，想找個機構幫忙帶一下，或者說只是想帶孩子出去玩玩的話，可以考慮。但要指望讓孩子接受什麼系統的教育的話，還是不要去了。

提前聲明，這是從工薪家庭又關心孩子成長的角度出發回答的帖子，大款土豪就樂意花錢者請繞過，謝謝！

以親身經歷回答，我覺得有兩點特別實用的注意事項：

1.課時包真的不建議報很多！！！我們可以這樣算一下，一年一共52周，除了非全職父母平日有時間，全職父母基本上都是只有周末能帶孩子去上課。現在大多數的早教也都以每周預留固定位置為手段，這樣看上去一年就要五六十的課時。可實際上，我們一個月能去上兩次課就不錯了。因為我覺得對於孩子還有很多別的重要的體驗方式，早教只是其中一種。難道春秋的好天氣出去瘋瘋跑跑不是更有意思的事情嗎？而且小孩子成長過程中生病是必然，至少生病這周不能去了，要是怕傳染別的小朋友可能半個月仨禮拜都不能去了。另外還有旅遊探親之類的安排，平均下來一個月去兩次課真的已經不少了。寶寶現在兩歲半，寶爸看了國外文獻說一歲半開始早教比較適宜。所以我們從一歲半開始早教中心和巧虎。到現在一年了，24課時包（談下來贈送了大概6課時），我們現在還剩下13課時呢……每周末我們基本都會帶她出去玩，關注了各種親子活動賬號，很多還都是免費的真是不好意思……而且平時不上課的時候早教中心都可以免費玩，上課那45分鐘跟自己玩差別真的沒有特別特別大，重要的環境寶寶熟悉了會有安全感，老師小朋友熟悉了會進行簡單的交往。我當時是按照平均三周一次課來算的，一年需要17課時，有的活動消課兩次，這樣報個二十多的課時包足夠了。另外這樣還有一個好處，如果發現這個早教人員流動大老師不好，還有機會換，畢竟上完24課時比96課時要快得多吧？而且我始終認為好吃的不能一口氣給太多，如果真的每周固定上課，寶寶會不會提前進入類似幼兒園模式？會不會失去對幼兒園的興趣？我們總是在寶寶自己說想去上課的時候給她約課，小傢伙就會屁顛屁顛的去上課，認為上課是一件大孩子做的很神聖的事，現在心心念念想去幼兒園，嘿嘿，目的達到了！希望她能保持這種熱情。

2.小寶寶選離家近的是王道，多聽試聽課更是王道！！！試聽的過程中可以讓家長有更真切的感受，包括環境、師資、教學過程、活動安排、寶寶反應等等。當時我們基本把市裡有的早教每個品牌都試聽了一次，有的早教可能玩樂設施少，即使sales說了一大堆高大上的理念，但寶寶就是對這個中心不感冒，那就果斷pass。選個寶寶看上去喜歡的還是挺重要的，早教只是家庭教育外很小的附加品，要是為此讓寶寶厭惡了這樣的環境就不值得了，畢竟三歲以後還要幼兒園的嘛。

最後，至於早教的效果，一定要擺正心態，就是給孩子多增加一種體驗，僅此而已。當我們的關注點不在「效果」上時，也許會自然呈現出最美好的一面。我們小時候沒有這些，我們的孩子有了，這種時代的產物，我為什麼要排斥讓孩子接觸一下呢？至於上了早教以後就能清華北大——我估計沒有家長有這樣的想法。第一次在知乎上回答問題，有不同意見，還望輕拍~

半歲的孩子，最好的老師就是家長和——狗。。比如金毛，二哈等。。。個人意見。

作為學前教育專業出身並從事學前教育工作的人士，簡單答一下。
據我所知，專業正規的早教中心都是教育家長而不是教育孩子的，早教中心的專業性在於讓家長了解孩子的年齡特點，掌握陪孩子玩的方法，相對系統地學習孩子在某個年齡段（如12～18個月、18～24個月這樣的年齡段）各方面發展的核心要求，從而幫助家長在生活和遊戲中推動孩子的發展。
對外面魚龍混雜的私人早教機構沒有深入體驗過，但道聽途說下來就是各種騙錢。
當然，因為我自己主要在上海2～6歲的幼兒園中工作，大學同學基本也都如此，所以可能有地域局限，也可能是我自己不夠了解早教機構而導致的偏見，歡迎指正！

早教的重要性已經被許多生理研究結果所印證。經研究發現，嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。其中0到3歲是寶寶早教的黃金時期，這時候給寶寶進行早教是非常必要的。而且，0-6歲期間，寶寶會經歷口唇敏感期、手腳敏感期、空間敏感期、否定敏感期、物權敏感期、身份確定的敏感期、語言敏感期、感官敏感期、動作敏感期等等，早期的教育對孩子度過各種敏感期非常有幫助。希望我的回答能幫助您！家長可以選擇專業的早教機構進行早教，也可以在家早教。1歲以下的寶寶通常要對其記憶力、聽覺能力、感覺能力、動作能力、模仿能力進行訓練。在家與在早教中心的區別在於早教中心的教學互動遊戲比較豐富、教玩具種類多、而且有很多年齡相仿的小朋友，系統性地學習和良好的社會化環境會讓寶寶的早教效果更好。除此之外，早教也要注重家長與孩子的互動，良好的親子關係對寶寶的成長非常重要。希望我的回答能幫助您！贏在起點能力早教在早教方面更專業，以贏在起點的教學為例，贏在起點自主研發的I4CE教學系統，包含12000+多頁遊戲場景、6000多種親子互動教學遊戲、3000多種教玩具、500多種實物教具。堅持「給孩子都帶得走的能力，而不是背不動的書包」的理念，注重人與人間的直接傳授，做的是花功夫、有溫度的早教。希望我的回答能幫助您！

很多家長的想法都是：

1、我不懂教育，我不知道該陪他玩什麼，我擔心錯過敏感期。

2、我沒有時間，家裡老人帶孩子時間長，如果能送起早教機構，至少有專業的人指引。

3、我擔心孩子在家裡一個人玩，沒有同伴，以後不會處理同伴關係，不懂社交。

4、那個早教機構的理念和課程都非常棒，是國外引進的。

5、別家的孩子都去早教，我們家的不去，我擔心他落後。

我覺得要不要上早教班這個問題，不是簡單的上或不上，好與不好的問題，關鍵是家長需要擺正心態，正確認識什麼是早期教育。

如果你是全職媽媽，有時間有精力，善於學習，你可以不用送孩子去早教班。我的一個朋友就是這樣做的，她每天和孩子一起散步、閱讀、遊戲，找小區的同齡小朋友一起玩耍，生活安排的豐富而有趣。孩子現在兩歲半，把買菜、摘菜、洗衣、做飯這些看似繁瑣的家務活變成了和媽媽一起互動的遊戲。這已經是最好的早教了，大可不必再去早教班。

如果你是全職媽媽，你有幸找到了孩子很喜歡的早教班，你們喜歡那裡的環境、老師、氛圍。孩子認識了新的朋友，你也有自己的媽媽圈，你還能從早教班老師那裡學到一些新的教育理念或遊戲方式，每周一兩次的早教課讓你們母子倆意猶未盡。那這種方式就是適合你們的。

如果你們家沒有條件，讓孩子去早教班。完全不用擔心孩子會有所缺失，錯過敏感期，落後於別的孩子等等。也不用為自己沒有讓孩子上早教班而覺得有所虧欠。父母的陪伴才是最好的早教，沒有別的人比你更愛自己的孩子，更了解自己的孩子。孩子會引領著你，你只需要充分尊重他的內在生命力，他就能得到最好的發展。

如果你們家決定讓孩子去早教班，一定要為孩子選擇好的，適合他的早教機構。現在的早教市場魚龍混雜，參差不齊。我只能說，不要被偽科學的商業營銷所迷惑，不要期待功利性的回報，不要被非專業的人員給忽悠。看看老師的態度，看看孩子的反應，而不是浮誇的教具和手段，最好的教育能夠直達孩子的心靈。

從一開始就不要期待「看得見」的教學效果，不要期待孩子每一次都「乖乖聽課」，「認真配合」，不要和孩子為了一些小事而不必要的內耗。早教班大多數都是三歲前沒上幼兒園的小寶寶，尊重理解他們的年齡特徵，如果某次他們老是來回走動，甚至想走出教室，可能是活動不吸引他們，家長可以給老師請假，不用強迫孩子。想想自己的初衷，來這裡就是讓孩子多一個玩耍的地方，多一些玩伴。

剩下還沒有決定要不要送孩子去早教班的家長，不要因為隨大流，擔心孩子輸在起跑線上，找同伴等等其他原因而送孩子去早教班。更不能把早教的責任推給早教班，早教不等於早教班，早教班更不能替代早教。早教班最多只能成為孩子成長的輔食，而家庭教育才是主食。不好的早教班還有可能是孩子的毒藥。

早期教育的主要場所是家庭，早期教育的主要教育者是父母，早期教育的素材來源於孩子的生活。

1、當今中國教育普遍缺失對學前教育的關注，0-3歲是孩子大腦發育最快時期，如果這一階段能夠順利讓孩子度過所有敏感期，家長能夠科學與孩子互動，相信對他未來的人生有重大影響。
2、中國式家長大多不太注重親子互動或者不知道該如何幫助孩子度過敏感期，建立良好的親子關係，好的早教其實就是在教家長幫助家長建立良好的親子關係而已，如果家長覺得自己把握的很好，完全沒有必要去。
3、受環境影響，在自己家裡有電視機、手機等各種令人分心分神的東西，沒有自制力的家長很難做到與孩子高質量的陪伴，在優秀的早教機構的老師的帶領下家長與孩子能夠專心的進行親子遊戲。
4、很多早教機構確實是趁著這股教育風準備大賺一筆，從職人員只是經過簡單的培訓就上崗了，建議各位重視早教的家長可以自行學習一下育嬰師的課程，可以自己對孩子進行教育，也幫助自己辨別有實力的早教機構。
5、孩子的早教很難像義務教育階段出張卷子打打分那樣評判，更多的體現在大腦的開發、性格的培養上面，孩子對家長產生信任依賴，敢于思考問題提問，樂意與小夥伴們分享交流，我覺得就是比較成功的早教。
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教育無處不在，任何教育都替代不了家庭教育，任何教育都是家庭教育的補充。
自己總結的，歡迎指正。

上早教並不是單純的給孩子上課，而是潛在的激發孩子的潛能，早教機構是有上課的地方，也有遊樂的地方，不要小看那些遊樂的場所，它們不單單能讓孩子玩的開心，其實那些運動都是能提升孩子智力發展的。我家寶在歐拉成長中心上的早教，歐拉將課程、遊樂設施、環境、家庭緊密結合，是歐拉與其他機構不同的特點之一。

沒必要花這個錢和時間不如半個兒童樂園的會員多玩玩就可以了

仁者見仁智者見智，問下需不需要上幼兒園小學中學…沒有任何挑釁的意思，有例子證明不上學也有很多出色的人，當然我認為事物沒有絕對的，畢竟這條路是大多數中國人要走的。早教需不需要不好說，但你可以去了解，試聽，判斷好與壞…或者說有無必要～教育本身，我那一代(80後)大概更重視「教」，也就是結果導向的～例如上學總被關心考了多少分之類的…卻很少被關心開不開心，借用合伙人電影里的一個問題，do you have a dream?反正貌似沒人問過我…尤其幼兒園以後…大概我們自己也不知道，只是考試升學考試…重複著～
好的早教我認為，關注的是「育」～讓家長更重視孩子這個個體，他的思維～讓年輕父母找到和孩子共同成長的快樂～而且我相信是有的～不打廣告，請自己去體驗～