浙江大學的計算機科學怎麼樣？
學校有個中國加拿大雙學位的申請。我可以交換到浙江大學，現在正就讀 Simon Fraser UNIVERSITY
浙江大學英文教課嗎？有什麼國際性出名的計算機科學嗎？大牛教授怎麼樣？
謝邀 @鄧博元 。我是 DDP 中方生，去年剛從浙大來 SFU 。國內學生對浙大應該都很耳熟，對題主而言，我想通過和 SFU 的一些對比，應該能更清楚地說明。
首先，來一些「俗氣」的——排名。在各大國際排名中，十年前 DDP 剛開始時，浙大的綜合、專業排名都不如 SFU ；但在最近的很多榜單中，浙大已經趕上甚至超過 SFU 了。再考慮上國內高校在這類國際排行中由於語言、國際化程度等因素帶來的 bias ……
好了，不扯這些沒用的。浙大作為 C9 聯盟一員，不論是作為一所綜合性高校還是單就 CS 來說，毫無疑問是國內頂尖的。這一點從（除了浙江以外）進入浙大的難度就可見一斑。和一些 Canadian 討論過，國內進入浙大的難度普遍來說遠大於加拿大進入 SFU 。在浙大校園裡你能見到非常多相當聰明勤奮多才的大牛，氛圍總的來說是更 challenging 的。
浙大是一所名副其實的綜合性大學——教學+科研。科研已經有很多人提到過了，浙大 CS 的 CAD/CG/CV 是世界頂尖的。相比某種意義上更偏重教學的 SFU ，浙大的科研要比它強很多，也更注重本科生科研訓練——如果你有興趣，即使是（低年級）本科生也有機會進入國家實驗室。順帶一提，浙大的編程競賽也還可以，雖然算不上太有競爭力。 SFU ACM 隊的成員基本都是浙大去的……
來說說我更熟悉，也是對 DDP 學生也許更重要的——（本科）教學。好的方面是，浙大 CS 專業課程大綱和國際相當接軌（尤其和 SFU 挺接近），大量使用著名的原版英文教材，課件也多為英文，不過的確不少老教師沒有能力用英文講課（主要是口語、發音問題，閱讀寫作上一般都沒問題），其實也是很正常的，畢竟即使是普通話老一輩們的口音也很重。浙大 CS 擁有很多名師，我體驗過的就有陳越姥姥（數據結構、數值分析等）、翁愷fm（C++、Java、嵌入式、軟體工程等），學術水平和教學水平都非常出色，講課風趣易懂，英語也很好，是浙大 CS 不可錯過的寶貴體驗。個人意見來看，他們的課堂不輸在 SFU 評價極高、極受歡迎的 Greg Baker 等老師。另外，浙大 CS 對硬體較為重視，本科前兩年必修的就有邏輯與計算機基礎（很有特色的面向 CS 的數字電路入門課和 FPGA 基礎）和計算機組成（ CPU 基礎），實驗課認真做的話會受益頗豐。還有其他一些可供選擇的硬體、彙編、嵌入式課程。（這類課程中樓學慶老師相當「出名」，嘛，雖然課程負擔重了些，但是的確是能學到很多的。）特別要指出的是， DDP 有一門特別的「項目實訓」課，由翁愷教授，非常受用！
但是問題也是很明顯的—— CS 基礎課相當糟糕，尤其是作為編程入門課的 C 語言（浙大里稱為 C 程和 C 大程的兩門課）。不避諱地說，浙大里某些教學水平最差、最頑固不化的教授就在課程組裡。見到很多初學者被這兩門課折磨得死去活來，喪失了編程的興趣；有些堅持下來，卻因為不正確的教學養成了很不好的編程習慣；不少人到了後來才知道原來編程已經進入了一個「新時代」，有這麼多好用的工具和方法……
另外，浙大的「大類教學」也受到一些詬病。雖然和 SFU 一樣都是入校半年多後才確定專業，但不同之處是大類多了一些「強制性」，整個「大類」在第一年要上幾乎一樣的課程，對課程安排造成了一些影響，沒法在一開始的時候針對 CS 開設一些有針對性的基礎課。例如上述編程基礎課，其實並不專門面向 CS （或是對 CS 感興趣）的學生，而是面向整個「大類」，造成教學困難。不像 SFU 有多門 CMPT 1xx 基礎課，面向不同水平和發展方向的學生。而作為「大類必修」的大學物理被很多 CS 學生認為「沒有用處」（不過「多餘的必修課」這一點對於 SFU 來的 DDP 學生也許並不適用？）。
哦對了，數學課相對 SFU 來說很難，但 SFU DDP 學生會在 SFU 完成大部分數學基礎課，不在浙大上……另外，浙大有很多有趣的低學分（相應也低負擔、考核簡單，尤其對於國際生）的通識課，不像 SFU 大部分課程都是3分，可以選上一些玩一玩。
最後安利一下，總而言之我覺得 DDP 是一個相當好的項目，如果想體驗一下中國的（一流）大學生活和教育，浙大還是很夠資格的。即使拋開教學（個人認為已經足夠好了），對於 non-Chinese speaker 來說，有機會學習一下中文，體驗「人生的一大挑戰」（中國的學生生活和加拿大還是有很大不同的）；對於 Chinese speaker 來說，可以不經過高考在中國最難進的大學之一上學，還可以免修漢語課程，尤其是對 Canadian-born Chinese ，還能來親身、深入體驗當下的中國。（不過提醒一下持有中國護照的是不能參加這個項目的。）
你們真的都沒聽過周昆么？Kun Zhou
浙大CS在讀生歡迎題主來浙大就讀CS！計算機學院在浙大老校區，玉泉校區，個人認為還是一個挺適合做研究、學習的地方。
授課相關
浙江大學計算機科學與技術學院對大部分課程的要求是：
1. 授課語言：中文（外教使用英文）
2. 上課的Slides：英文
3. 教材：使用英文教材，上課的Slides也是對應英文教材的流程（但是也會有學生選擇使用翻譯版教材）。
4. 作業：英文題目與作答
5. 考試：英文試卷，英文作答（某些課程老師可能允許學生使用中文作答）。
不過，計算機學院的核心課程（例如數據結構，計算機體系結構等等）也會有一位老師使用英文授課。
就授課水平來說，老師的授課水平參差不齊，有好有壞。不過，CS這個專業也是比較靠自學的專業（需要老師推薦可以私戳）。
計算機領域
大家都提到了，CADCG國家重點實驗室就在浙大，這個領域也是公認的比較強的。
機器學習，計算機視覺，數據挖掘還不錯（其他不太清楚...）
大牛教授
首先，浙大計算機學院有很多的老師，教授。
教師名錄：-浙江大學計算機科學與技術學院中文站
然後，就我知道比較出名的是（視覺和數據挖掘領域的）：
Xiaofei He - Google 學術搜索引用
Deng Cai - Google Scholar Citations
Kun Zhou - Google Scholar Citations
這是他們的Google Scholar主頁，可以供題主參考。
博導名單，供題主參考 博士生指導教師
專業排名
50-100 （QS World University Rankings by Subject 2014）
我來回答一些力所能及的方面吧。
問：浙江大學英文教課嗎？
答：浙大計院只有少數課是英文教學，英文教學的課一般是外教上的。大部分是使用原版教材和英文課件，中文講授。
問：有什麼國際性出名的計算機科學嗎？
答：浙大的計算機圖形學算是一個比較出名的方向，浙大的CADCG實驗室也比較厲害。浙大的其他的方向我不是很了解。
問：大牛教授怎麼樣？
答：基本沒接觸過大牛教授，也不太了解。CADCG實驗室的周昆和鮑虎軍之類的教授都算比較出名的吧。其他的實驗室不是很了解。
我的回答僅用來拋磚引玉，歡迎大家給出更詳細的答案。
浙大校友粗。
題主說的 ZJU-SFU 雙學位項目我也有所耳聞，協議是雙向的，每年有加拿大的學生來，也有中國的學生過去，所以我已經邀請了一些此項目的同學來詳細回答。
英語授課的問題：- 平時的課本、材料、作業、考試基本是全英文的，中國老師授課用漢語，外教用英語。
- 學院會給某些課排專門的英語授課班（我們不止有加拿大交換生，我這屆居然還有個 MIT 的……），由英語比較好的中國老師主講，中國學生也可以選，但必須以英語提問或展示，以示尊重。我上過姥姥的高級數據結構所以知道這流程。
子領域與大牛教授的問題：
各位回答者都提到了 CG，是的，浙大的 CG 是絕對一流的。
個人感覺是，在浙大，CG &> CV &> ML/DM &> DB以及各種雜 &> 硬體。
我很想吐槽的一點是，浙大貌似沒有做NLP/IR的老師，導致我在本科的時候很迷茫……這個領域交大做的很好。
有個CGCAD國家重點實驗室。
機器學習的大牛，傑青，何曉飛。圖形學方面，傑青，sigraph這種一年貌似中過兩篇的，周昆。這兩位都是這個實驗室的，絕對是國內各自領域數一數二的人物。
當年和兩位老大有過一面之緣，可惜有眼無珠，沒有果斷的上博。
中國圖形學的領軍者，鄙校圖形學老師也大都來自浙大。
其他一般。據傳言，浙大圖形學實驗室每年定點向網易遊戲送人……
浙大圖形學據說挺厲害，我們學校胡事民教授就是從浙大出來的。
有人說我吹的過了。我把2015的siggraph大概翻看了一下。修正一下。
圖形學在中國，論文比較多的是微軟亞研和清華大學。然後感覺是浙大和港大。(我是統計的2015年那一年的siggraph，大家也可以試試統計近三年的，個人覺得要反應學術科研現狀的話，不宜統計太老的)。山東大學有幾篇，主要來自baoquan chen。還有港中文的，比如賈佳亞。
圖形學放到亞洲來看，新加坡國立和南洋理工也有幾篇。亞洲的其它學校，就不太集中了。
其實盛讚浙大圖形學，主要在於其本土培養。有很多以前浙大圖形學的碩士生和博士生，現在都在為別的機構發paper了。而且這是有區別於清北本科生源極好的模式，它能讓它學校或者別的學校本科生，在它的研究生教育中成長起來。
有幾個學校能把自己本科生通過自己的碩士生和博士生教育，培養成fellow的，培養成國家傑青的？浙大周昆，南大周志華。
謝邀@黑鷹
相關：浙江大學Computer Science Technology專業，大三。
前面@馬宏菩 已經回答得非常詳細認真了，我從自己的經歷和選擇心得方面做一些補充吧。恐怕不會寫太長，因為期末Project還有好多沒寫完……
##課程方面
作為加方生過來應該不會面臨和本校學生一樣的尷尬起步吧。雖然是大類培養，但不少學生直到大一快結束時選專業都還不清楚自己的興趣所在，大一大二加起來學過的計算機相關課程也就是C語言（及大程）、數據結構和演算法分析、C++（面向對象程序設計）、資料庫系統原理，硬體課有邏輯與計算機設計基礎（數字電路的基礎），計算機組成（做出一個多周期CPU等），最多再加上暑期課程選的Linux和信息檢索與搜索引擎課程；大一居然還被老師要求用Turbo C的graphics庫寫一個遊戲，好多人不知道什麼是Github。數學基礎倒是還比較紮實，從離散數學、微積分、線性代數到整個概率系都有涉及，後續還有計算理論（自動機、語言和可計算性的理論）、數值分析、運籌學這些。
總體而言，浙大前兩年對於學生對硬體的理解和數學的基礎這兩方面的要求都比較高，但是因為種種原因專業課數量太少，大四大多數人又有實習等打算，間接導致大三課程量井噴，兩個學期加起來要修滿學分至少20門課（……），難免有一些課就算要改革教學方法也是心有餘而力不足；學生也難免水掉一些課，畢竟本系考核主要是平時作業或實驗+大程+（考試）+（研討），大程的任務量一般不小，需要分組才能完成，就算5個大程那也是相當吃力的。
課程與國際接軌看上去做得不錯，比如教材、考察方式、課件等都是英文的，之前的資料庫系統設計課程還強行和斯坦福拉平進度……但其實很多問題上還是欠考慮的，比如研討經常是流於形式化的問答，課前的預習和課後的拓展材料一般很少能得到適當的重視；何況在同時上8-10門專業課的同時某門單獨的課若還要仿照國外高校來設置教學計劃，那一定是有些強人所難了，於學生的精力根本不允許，老師在考察的時候勢必也會注意到這一點。
但是從另一個角度來說，浙大CS的許多課程還是非常能夠讓人有所收穫的。大三以後，除了網路、操作系統、編譯這些原理性的課，許多課程都是方法性、引導性的，也就是說，對於自學的要求很高；隨便舉幾個例子，信息可視化課程讓我們做本年度的VAST Challenge題目，再實現一個互動式、多視圖的數據可視化系統，為之自學了javascript和d3js這個庫；智能終端軟體開發課程講的是面向用戶、需求的設計，自學了Android SDK；當年資料庫項目有人用MFC有人用JDBC，我則自學了PHP用了上去；圖形學、計算機視覺需要用到並熟悉Qt、OpenCV等。CS專業對於學習能力和實踐手段的培養恐怕是最重要的，這一點上浙大做得還是可圈可點的。
專業選修課程的選擇範圍相當廣，大致分為計算機科學理論（演算法、機器學習、數據挖掘、人工智慧等）、軟體技術、系統（包括存儲技術等）、可視化計算（CG，CV）這幾個模塊，近來為了補弱項還特別增設了信息安全方向和操作系統興趣小組，模塊課也都是可以跨著來選的，多參考學長、老師的意見經常能選到稱心的課。我下學期選了計算機體系結構、嵌入式系統、人工智慧、數據挖掘、軟體體系結構、軟體工程、編譯原理、編譯系統設計、網路和網路工程的實驗，還有一門多媒體技術，感覺想退課不然一定會死= =
#科研方面
總體而言，浙大對於本科生的科研經歷比較重視，提供了很多實際項目的機會，比如各級的科研訓練（SRTP）等。我們從竺可楨學院選擇到計院的這批人都是在大二就自行通過雙向選擇確認了博導作為導師，中加班貌似是沒有，但是我們學院的大部分老師，包括教授和行政的老師私下裡都比較nice，對於來找課題或者項目做、或是參與到實驗室裡面來都是比較歡迎的。
浙大的CADCG國家重點實驗室很強這是大家都知道的，去聽過他們的年會，的確有很多讓人耳目一新的創意實現，看著非常有幹勁，但背後也是需要強大而枯燥的數學來支撐的，推薦去了解、嘗試，而不一定適合每個人。我所在的軟體所（Eagles）實驗室則分為科研和產品兩個組，主要的研究方向有數據挖掘、殘疾人輔助設計等，實驗室的氛圍也相當友好；現在課程比較緊很難參與導師手下的項目，但平時也蠻喜歡去自習或者掏個書看看，順便請（gou）教（da）學長（jie）們呢。所以你懂我的意思了吧，CADCG在紫金港校區，大三後的專業課程都在玉泉，你大抵不會願意天天跨校區自習的-v-
老師或者大牛方面，@翁愷 （fm）已經非常有名了，上課滿嘴跑火車，能夠把程序設計中的細節、坑和整體的設計哲學講授得很讓人容易接受；網易雲課堂上有他的課程，貌似明天還打算找阿里技術部門負責中間件的老大給我們來講Java中的並行……校ACM的帶隊負責老師王燦算是我們實驗室的副手，基本每天都會出現，下學期選了他的課，私下裡非常好說話，我科研訓練的題目也是他提議選的 -v-
感覺槽點向和誇獎向混在了一起……
我來吐個槽。如果有學弟學妹來浙大讀計算機，請一定記得！！
！！！避開樓學慶！！！作為一個加拿大來華留學生，我想簡單說說我的感受吧。
我先說下我自己的情況：
- 加拿大國籍；在杭州讀完初中和高中，本科在加拿大McGill大學讀完了電氣工程（5年）
- 現在作為來華留學生在浙大cs攻讀軟體工程碩士學位（玉泉校區，非寧波校區， 2016-2019）
SFU我個人不熟，但是就從McGill與浙大總體相比，我個人明顯感覺浙大的總體學術氛圍要好（畢竟西方對asian 有nerdy的stereotype也不是白來的），畢竟浙大如果安安分分的把本科讀好，申請北美名校並不是個難的事情，我在McGill的本科學習Power Engineering這門課的時候，教授就是從浙大本科畢業的老師（康奈爾獲得碩博，MIT博後）
從我的個人感覺來說，浙大本科安安分分的畢業，名校基本隨便申；從我McGill的本科同學來看：如果國內高考能進清北浙復等重點學校，基本可以吊打McGill的GPA。
一些個人感受的對比：
- 選課系統： 個人感覺浙大的選課系統（可能是我個人不適應問題？）相比之下沒有McGill的Minerva效率高
- 公共設施（主要是電腦）： 浙大的公共設施（特別是電腦），相比之下比較難用到，很多地方還要花錢（如玉泉的圖書館的電腦）；McGill的話雖然校園比較tiny，但是學校里的很多地方都有公共電腦可以使用，免費而且非常方便（不只是圖書館，所有樓基本都配有公共電腦）； 學習位置的話貌似玉泉只有一個圖書館。。。
- 考試難度： 考試難度的話我覺得McGill跟浙大差不多，可能浙大還會更難一些。
- wifi：我知道的加拿大的大學(UBC,UT,McGill等等）校園裡都有相對比較好的免費無線網；浙大的無線網都需要收費，就玉泉而言，網速還不是很穩定。（註：加拿大大學應該都有個叫eudoram(具體怎麼拼寫不太記得了）的無線網，貌似是個很多學校發起的共同的組織類型的；貌似國內只有清北有這個東西，網速據說很低---換句話說沒有免費的無線網。
（注，由於國內censorship的問題，一定要學會科學上網來查資料。。。）
-學習氛圍： 這個想都不用想。。。就本科而言，絕對浙大比McGill好太多。。。。
-住宿： 儘管我住在留學生宿舍（1200/月），比本科生(1200/年）要貴很多，但是比起加拿大那個宿舍的費用我簡直要開心的不知道哪裡去了。
-食堂：這是個最偉大的東西：便宜種類多而且還好吃。具體的大家都懂。
--我的實驗室同學有一個浙大本科軟體工程上來的，聊過之後，發現浙大的理論與實驗教學並不亞於McGill（註：McGill偏重於理論），所以我個人覺得浙大讀書是一件相當好的事情。
作為留學生來浙大讀研，基本上你不用擔心你的學費問題（因為政府獎學金基本cover掉），跟montreal相比，國內吃喝住行快遞等等不知道省錢方便到哪裡去了。特別是在杭州這個有支付寶的地方。
不錯的
我補充一些吧，希望能提供更全面的視角。我是在浙大計算機本科第三年交換到SFU學習一學年的。和DDP的學生不同，他們只在浙大上2年的課，然後去SFU繼續學業。我是SFU讀完大三，回來補浙大大三的課（因為浙大第三年的課程多），然後讀完大四。所以我對2所學校的認識可能比上面的回答更真實一些，所以我來分享一發，歡迎批評指正。
首先是回答題主的問題，
浙大有英文教課嗎？
回答：有，但是很少。浙大會有精品課程這個說法，就是有些課是比較好的。這些課的課程安排，教學內容都是很講究的，而且配套的老師的教學能力也很好。但是一個課程有好幾個班，只有一個班會是精品課程，而且這個課程是計算機的重要課程，比如數據結構，計算機體系結構等等。我上過陳越的數據結構，裡面都是英語教學，包括ppt和口語都是英語。講的很不錯。但在浙大計算機專業，更多的是雙語教學，（幾乎90%以上吧，有待考證）。雙語教學就是課本，ppt都是英文，老師用中文授課。浙大計算機的課本都比較和國際接軌，和美國一些大學用的教材都是一樣的。所以這裡有個方法論是，有好課，但是很多人選，你要人品好才能選得上（浙大選課類似搖號）。不過可能對交流生有特殊照顧。（沒考證，應該有）
國際性出名的計算機科學和大牛教授：
回答：前面的回答也說過了，圖形學blabla之類，網上搜的基本正確。但是如果是本科生的話，浙大計算機方向和大牛教授和你的關係不是很大。本科是打基礎的，浙大領先的方向的領先內容並不能在課程中學到。本科接觸教授的機會不多，需要自己爭取。去和老師聯繫，呆進實驗室，才能接觸到前沿的東西。這個東西反正是有舍有得，進實驗室佔據很多時間，平時要上課，社交，全看自己把握。但是我想說一點是，也不一定要向大牛教授看齊，大牛教授一般都很忙，能分配給你這個本科生的時間不太多，所以找一個好的研究生學長學姐帶你是很有幫助的，同理，相對不有名的教授，跟著踏實幹，也會有很大的收穫。
然後談談我在浙大和SFU的學習生活經驗談談浙大計算機科學怎麼樣這個問題。
問題太大，我就挑一些我接觸的。
1，浙大的課程更難一些，學生的學習水平更高一些。我去SFU上課，感覺就是課程比浙大簡單一些，有的cmpt3開頭的課，確實水了一些。當然SFU的課更看老師，同一門課，不同老師完全不同的教學計劃和難度，我有個同學上編譯理論每周花十個小時以上完成作業，我是另一個老師上的，不需要花這麼多時間。
2，SFU更國際前沿一些，因為離西雅圖近，所以經常有些好企業來SFU招人，微軟，EA之類的，有很多學生也會去實習。上課講的內容用到的工具都比較新。浙大的課程有些是比較過時，技術都不是最新的，想學最新的技術只能自學。不過因為杭州有阿里，網易的大公司，而且有大量的創業公司，找實習還是有很多機會的。
3，有些共同點就感覺沒什麼好講的。比如課程作業分組做，大家都是拖拖拖，時間快截止了就通宵。而且抱大腿的事情也比較多。這種現象大家都一樣。我就不細說了。
以上是我本科的經驗對比，因為沒有去過SFU的實驗室，所以不好評價。
要是我選擇的話，我最希望去浙大待個一年，開開眼界。浙大的生源非常好，可以見識到全國top level的計算機本科生。當然，一年就夠了，再多的話，就沒意思了。
浙大當然nb了，都開始和 google 競爭了。https://github.com/zsdonghao/TuneLayer
說一些沒人關心的事情，畢竟大家都比較喜歡享受生活。
浙大的某幾個組（包括但不限於CAD）的研究生培養效率還是相當高。本世紀初本科入學的那些老師，現在也不乏拿優青的（去年拿優青的兩位老師都是本校的土博），不少人已經成了子方向的中流砥柱。好些人可以稱得上出類拔萃。現在國內的Graphics圈子也多多少少和浙大沾親帶故。
本科教育呢？作為一所技校來說做的大概不錯吧，就業率居高不下。嗯，挺好的。
作為一所大學呢？當年某班成立，CAD實驗室某前主任想從本科生開始改良培養體制（更早的時候，大概十年前，姚期智也想這麼干）。結果呢？那位老師對自己四年的班主任生涯頗有微詞，對學生們也很失望（當然不僅僅是學生了）。然後再也沒有直接干涉過相關的事情，除了每年都在抨擊本科生培養的種種問題。當然了，現在浙大發幾大應用領域頂會的主力還是那些大組的博士生。（作為對比的是，姚班這幾年出了不少做的相當好的人，毫無疑問其中一些人會是將來學術界的rising stars；不過嘛，幾個理論頂會本科生的文章比研究生還多，不知道是姚班培養效率高效，還是叉院的研究生教育有問題？）
可以傳一份浙大的本科CS必修課程圖么。。。謝謝各位浙大學子了
浙江大學計算機科學與技術學院（簡稱計算機學院）由計算機科學與工程學系、數字媒體與網路技術系、工業設計系、軟體工程系（與軟體學院共建）4個系組成。設有人工智慧、計算機軟體、計算機系統工程、現代工業設計等4個研究所以及計算機基礎教學和繼續教育、計算機應用工程2個中心。
學院擁有計算機輔助設計與圖形學（CADCG）國家重點實驗室和視覺感知教育部－微軟重點實驗室、計算機輔助產品創新設計教育部工程研究中心等6個省部級重點實驗室及工程技術中心。
學院擁有一個一級學科
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計算機科學與技術，下設三個二級學科：計算機應用技術、計算機軟體與理論、計算機系統結構，以及三個自主設置的二級學科：數字化藝術與設計、空天信息技術、電子服務；擁有計算機科學與技術一級學科博士點和博士後流動站，所有二級學科均擁有博士和碩士授予權。計算機應用技術二級學科是國家重點學科，計算機軟體與理論二級學科是國家重點（培育）學科，計算機系統結構二級學科是浙江省重點學科。
學院現有教職工205名，其中中國工程院院士1人，長江學者獎勵計劃特聘教授3人、浙江省特級專家1人、浙江大學求是教授1人；博士生指導教師41名，碩士生指導教師110名。學院在校生規模2793人，其中本科生1461人、碩士研究生884人、博士研究生488人。
2009年，學院科研總經費達到12680萬元，再創歷史新高，比2008年的12075萬元增長4.99%。其中橫向科研經費為：4216.9萬，縱向科研經費為：8112.4萬。當年新增國家自然科學基金項目
22項，其中包括國家自然科學基金重大研究計劃及重點項目各1項，省科技廳重大重點項目3項，省基金重點項目1項。參與或牽頭重大專項項目9項，總經費在千萬級以上的項目1項，總經費在500萬以上的項目4項。影響因子2.0以上的高水平論文20篇。
「計算機類本科工程型、複合型、國際化人才培養模式的探索與實踐」
和「高校電子商務專業知識體系建設與創新實踐」分別獲得國家級教學成果獎二等獎。
「程序設計系列課程」被評為2009年國家級教學團隊，「計算機安全」、「服務科學導論」被評為教育部－IBM精品課程。建立了兩個浙江省研究生教育創新示範基地
1、浙江大學－網新國際金融信息技術與工程研究生教育創新示範基地；2、浙江大學－杭州億腦智能科技有限公司信息產品創新設計研究生教育創新示範基地。今年有1篇博士論文獲2009年的全國優博論文提名獎。
學院緊緊圍繞人才培養、教師學術交流、科研合作等開展多渠道多方位的國際交流與合作。2009年學院與加拿大阿爾伯特大學、澳大利亞新南威爾士大學等商談學生交流和雙學位項目，初步確定合作內容參考沿途寶。
看完之後希望能幫到你，對該專業有初步的認識，學校對專業還是挺注重的。
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