新概念4有沒必要學？主為提高英語能力？

12-28

本人是一個在校期間不努力的青少年，工作以後發現英語極為重要。從差不多零基礎到現在稍微有點基礎學到新2尾。那如果我打算學完新三還有必要繼續學新4嗎？聽說新4比較少用到。學完新3轉其他教程好嗎?

新概念教材在中國的英語學習者中一直享有盛譽，它的一個突出優點是難度體系編排非常合理，從第一冊的英語初階到最後一冊的流利英語，幾乎所有層次的學習者都可以找到適合自己的材料。有意思的一點是，在新概念英語全部4冊的銷量中，從新概念1到3銷量逐級上升，而到了新概念4則出現了明顯下滑——從各個電商網站給出的數據來看，新概念4的銷量還不到新概念3的三分之一。

造成這一情況的原因不難理解：新概念4的難度要遠遠高於前面幾冊，這導致很多人望而卻步。曾經有不止一名學生向我反映新概念4難度實在太高了，花了很大力氣都讀不懂。甚至還有人認為教材裡面很多文章晦澀難懂，脫離實際，並不值得學習。那麼，新概念4究竟是一本什麼樣的教材，它值得我們學習嗎？

在回答上面的問題之前，我們不妨先思考一名中級水平的英語學習者要提升到高級階段會遇到哪些障礙。辭彙量？語法水平？新概念英語的主編亞歷山大（L.G.Alexander）在序言中給出了答案：

The student who has successfully completed an intermediate course in English often has good reason to feel disheartened when he embarks on an advanced course. The reason for this is not so much that he has at his command only a fair limited vocabulary, but that he is suddenly thrust into the world of ideas. The biggest barrier, particularly with younger students, is not language as such, but mental maturity.

成功地學完中級教程的學生進而學習高級教程時，有時會感到信心不足，產生這種感覺是有理由的。出現這種情況的主要原因不是因為學生掌握的辭彙量有限，而是因為他突然被拋入思想的海洋。最大的障礙不是語言問題，而是心智尚不成熟，對於年輕的學生來說尤其如此。

亞歷山大認為，制約我們英語水平進階的最大障礙並不是語言本身，而是心智的成熟程度。認真練習過口語和寫作的同學相信對這句話心有戚戚。如果你面對一個話題感到無話可說，很多時候並不是因為你辭彙量不夠，而是因為你沒有想法。而想法來源於你對這個話題的認識和對整個世界的理解，這與一個人的心智成熟程度是息息相關的。

也正因此，作為一本高級教材，新概念英語4對自身的定位並不是一本英語美文選，而是一本能啟迪學生心智，啟發學生進行深度思考的讀物。如果說新概念2和3是授人以魚，那麼新概念4在此基礎上還做到了授人以漁。它不僅僅教學生單詞和語法這些基本知識，還教學生如何思考——這也是這本教材的最大價值所在。

新概念4的48篇課文都是經過精挑細選而來，有不少出自大師之手。這些文章涉及教育、哲學和文化等多個領域，具有很強的思辨性和人文關懷。語言可能會過時，但思想不會。新4裡面很多文章雖然寫於上百年前，但放在今天仍然振聾發聵，具有很強的現實意義。

舉個例子，很多人都認為體育能帶來國家之間的和平，但在新4第六課裡面，你會看到這樣的觀點：

At the international level sport is frankly mimic warfare. But the significant thing is not the behaviour of the players but the attitude of the spectators: and, behind the spectators, of the nations. who work themselves into furies over these absurd contests, and seriously believe--at any rate for short periods--that running, jumping and kicking a ball are tests of national virtue. (George Orwell, The sporting spirit)

作者認為，在國際賽場上，運動員的表現關乎國家臉面，表面的輸贏之爭其實是國家榮譽之爭，由競技體育引發的衝突並不少。

又比如，幾乎全世界都存在一種「一代不如一代」的思想風氣，人們經常指責當今的年輕人是「垮掉的一代」，但菲爾登·休斯(Fielden Hughes)在他的文章Youth里對年輕人進行了辯護：

People are always talking about 『the problem of youth』. If there is one—which I take leave to doubt—then it is older people who create it, not the young themselves…There is only one difference between an old man and a young one: the young man has a glorious future before him and the old one has a splendid future behind him: and maybe that is where the rub is.

作者認為年輕人雖然可能會狂妄自負，但他們朝氣蓬勃，無拘無束，代表了新的生命和希望，這與成年世界的卑鄙虛偽形成了鮮明對比。年輕人應該是值得鼓勵和尊重的。

除了思辨性之外，新4的文章還涉及到大量文化背景知識，如果不提前做一些功課，這些文章讀起來會比較費勁。舉個例子，在講美國西部電影的文章 Williams S. Hart and the early 『Western』 film （威廉·S.哈特和早期的「西部」影片）裡面有這樣一個句子：

Men accustomed to struggling for survival against the elements and Indians were bewildered by politicians, bankers and businessmen, and unhorsed by fences, laws and alien taboos.

習慣與大自然和印第安人做鬥爭以求生存的拓荒者被政客、銀行家和商人搞得暈頭轉向，最後被圈地、法律和外來的清規戒律所擊敗。

理解這句話需要結合文章時代背景：19世紀初期美國西部處於開拓時期，牛仔們騎馬放牧畜群，廣闊天地任他們馳騁。為了生存，他們與大自然（the elements原意是「惡劣的天氣」，在這裡引申為「大自然」）和印第安人鬥爭。但隨著文明的逐漸滲入以及經濟的發展，開始出現了政治家、商人、銀行家等，同時也出現了劃分疆界的藩籬（fences）以及法律和各種清規戒律。所有這些使牛仔們失去了以往自由自在的生活，所以文章中才有unhorsed by fences（被藩籬趕下馬，引申為被擊敗）這樣的說法。

又比如，第44課Patterns of culture這篇文章對文化進行了很有深度的討論，其中有一些類似這樣的句子：

The life history of the individual is first and foremost an accommodation to the patterns and standards traditionally handed down in his community…Every child that is born into his group will share them with him, and no child born into one on the opposite side of the globe can ever achieve the thousandth part.

個人的生活史首先就是適應他的社會世代相傳形成的生活方式和準則……每一個和他誕生在同一個社會中的孩子和他一樣具有相同的習俗；而在地球的另一邊，誕生在另一個社會的孩子與他就很少有相同的風俗。

深入理解這篇文章需要我們對作者的學術背景以及主張有所了解。文章作者本尼迪克特（Ruth Benedict）是美國二十世紀著名的人類學家以及詩人，同時她也是《菊與刀》（The Chrysanthemum and the Sword）的作者。她推崇「文化相對主義」（cultural relativism），該主義認為，研究某個社會的文化必須考慮這個社會特有的背景，文化之間雖然有所差別，但卻沒有優劣之分。因為生活在不同文化中的人們具有不同的心理素質，所以他們對生活會有不同的心理反應。而這篇Patterns of culture即是對這種「文化相對主義」的一個闡述。（關於cultural relativism的更多說明，可以參考：https://en.wikipedia.org/wiki/Cultural_relativism）

正因為以上這些特點，新概念4的學習方法與前面的幾冊應該有所區別。新概念2和新概念3的學習側重於積累單詞和語法等語言知識點，但如果到了新概念4還只停留在背單詞和長難句分析這些細枝末節上，就有點因小失大了。新概念4的學習應該注重培養思辨能力。為了真正讀懂一篇文章，我們需要查閱大量的背景資料，深入分析作者的言外之意，在這個過程中我們能夠培養獨立探索與思考的能力，而這種能力才是讓我們實現英文水平進階的關鍵。

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如果學完新概念3，文法跟辭彙量足以支持你能夠閱讀英文了，可以再回頭利用新概念1練口語，也能寫類似新概念2的課文練寫作，但想寫類似新概念3的文章，還得認真學習大幾年。

個人覺得，主要為提高英語能力的話，新概念4不值得學習，可以當一本書閱讀，但不需要專門太花精力去學習。

一直把學習英語分兩部分，學習+練習。

新概念1-3，適合作為學習，尤其是23，它幾乎就是為了學習的目的編寫的，新概念2每篇文章都是固定的語法點，新概念3主要是寫作表達，各種複合句適合拿來分析提升文法，單每篇文章的標題，都適合好好品味下，嘗試寫英文文章的人會慢慢理解，起個好標題真煩人，新概念3很多文章的標題都是雙關語，非常精妙。新概念3的文章，從語法的角度，比Harry Potter要難，能閱讀新概念3的文章了，看Harry Potter單純是辭彙量的問題了。

學完新概念3，我認為主要時間精力要花在「練」上面。

能讀英文，跟享受英文閱讀，是不同的階段。

能讀懂，可讀的慢，不適應，容易分析句子，容易在心裡默默翻譯，需要大量閱讀把閱讀速度提起來，再者也讓自己適應閱讀。中國學生口語差，很大一部分原因就是閱讀量小，其實講話都有固定的「開句」，心裡在想表達的意思，可嘴裡已經冒出一個句頭了，講中文跟講英文都是這樣的，閱讀能讓人適應這種表達習慣。

身邊有文法辭彙量都特別好的人，但對英語極度沒自信，就是總是在「學習」，認真極了，但缺乏練習。

個人建議，如果學完新概念3，先把書蟲1-6完整的讀一遍（它便宜、方便），一天一個小時左右，兩三個月能讀完全套，它詞句簡單，內容也有魅力，別覺得名著改寫不值得讀，真花精力把每一本原版讀完，得花大量時間呢，這些改寫能對西方文化有進一步的理解，在文學方面。瞧不起它的人，對著中文用英語翻譯一遍，再跟原文一對比，就三章，保證治好傲慢的壞毛病。我給自己立了個讀100本書的目標，這都半年了，才讀10本，讀100本大概要花3-4年時間，我還算比較喜歡讀書的人呢。

讀完書蟲，再挑感興趣的小說讀幾套，我先讀的Harry Potter，再讀的Winter of the World，這些閱讀，直接治好了我怕英語人名、地名的壞毛病。

碎片時間推特、臉書，或者像最近很火的「Wish」購物App，挑自己感興趣的內容多看，習慣閱讀了，看美劇電影時，就把中文字幕換成英文字幕，只看英文字幕，會很快習慣。

習慣英文字幕了，再慢慢只看生肉。

慢慢習慣看生肉了，聽力提高很快，聽力起來了，口音就自然而然會忍不住練習的更勤快了。

從時間成本的角度，看一篇新概念4的文章，可以讀兩三本書蟲小說了，學一本新概念4，幾乎能把書蟲全部擼一遍了，但對於英語能力還不紮實的人來說，簡單、基礎些的英文，大量閱讀，比各種複合句少量的閱讀要強很多。

整體閱讀速度能力提高了，其實看王爾德的小說，幾乎跟新概念4沒差。

新概念4的文章是美文選集，自然值得讀，適合能力精進些了，放床頭，睡前看一篇，有空反覆看，美文是拿來享受的，真拿來學，也可以，但效果不見得就好。反而是一些基礎性的文章，閱讀速度越來越快，簡單的句子直接能模仿著寫，比各種巨型分析要強很多喲。

能閱讀英文了，就盡量把「學」的態度放下，轉變成「練」，搭配到生活的方方面面，習慣用，別光想著學。

真忍不住學完新概念3還是沒安全感繼續想學習的話，搞一本純英文版的語法書，讀完它，也比學新概念4有收穫。

公眾號：sparetime2017

主題為「英語自學」的個人公眾號。

如果不是為了備考，沒有必要學透，但是可以選擇把課文故事都看完

之後你會覺得亞歷山大與何其莘真是一對慧眼如炬的好基友

如果想學好書面英語, 新概念三基本夠用了,能吃透這本書也不容易。

新概念四實際屬於英語興趣型的，文章是比較枯燥，偏難的，對很多人來說，很容易學不下去。

其實學新概念是有一個誤區的，就是學了第三冊就有第三冊的水平，學了第四冊就有第四冊的水平。實際不然，很多人連第二冊的水平都沒達到（並不是說第二冊就很容易，相反，第二冊對於打基礎是最重要的）。

當然有用。你才學完二，考慮這個問題太早。

謝邀！

新概念英語實際上是給你打基礎的，而且實際上新概念英語系列和如今英美的大部分現實口語有一定差距，因為教材有點老了。

所以從打基礎的角度來說，學學也無妨，但是如果要想提高英語口語能力，請從實踐入手。過了新概念3，只要不是死記硬背的話，英語基本書面閱讀表達能力應該具備了，接下來就是聽力和說了。這些都是要靠英語環境培養語感來支撐的，所以在實踐中學習，是最重要的。當然可以去讀任何補習班進修班，只要你經濟上能承擔，也更願意在那樣的環境里學習，但是實際上只有實踐，才是能夠真正提高你的能力水平的方式。

怎麼實踐？...在這個手機都能上網找到大量英語文字和影音資料的年代...這不應該是一個問題了。

我沒學過新概念，我高中買過新2，發現太簡單就扔家裡沒讀，我是從初一開始靠人教版韓梅梅教材一路學上來的，只是我是屬於連書後面的備註都要背下來的那種人。

新概念還是一個經典教材。既然這麼多人學，尤其考研的，肯定是好的。

我之前就說過，問題不在於教材，在於學習者本身。

所以來找我的學生，只要學托福的，無論他什麼程度，我都用TPO

雅思也是，任何程度我都用劍橋真題

我自己知道如何利用教材把控難度，沒必要專門找基礎教材來講了，反正也沒時間捯飭了。

如果只是為了口語交流工作需要，學到新三就足夠了！然後轉走進美國，商務英語之類比較實用的口語教材～

少年，就沖你學了一本以後的態度，就知道應該沒咋學好，開心一點，想辦法對英語提升點興趣，你會學的更好，也不會問多加一本有沒有用的問題了。

目前每天早上和幾位朋友一起晨讀英文，這一期選的材料就是新概念第四冊，說一下自己的幾點想法。

新概念4有必要學。我的理由很簡單：新概念系列名氣太大了，不讀一讀總覺得有些遺憾。既然是「聽說」，那就自己去驗證一下吧 -- 新概念第三冊有一個標題：One man"s meat is another man"s poison. 是否適合、喜歡、有用，自己去試試吧。學英語這事，沒啥吃虧的。
教材和使用方法、行動相比，並沒那麼重要。新概念只是眾多教材的一種，我們可以利用它練習發音（例如跟讀），可以練習口語（例如複述、口頭回答每篇文章的問題），可以練習寫作（例如仿寫、改寫等）。越想物盡其用，付出的時間和精力就會越多。建議在學習中明確一個學習重點。我為我的學生設定的練習方式是：通過新概念練習語音（發音、語調、連讀、弱讀都有），在理解原文的基礎上，每天學習1-3個詞或句，通過造句、改寫把它們最終變成自己的。
新概念4是從「學英語」到「用英語」的過渡。前三冊主要還是在學英語的話，那麼第四冊是給我們實戰的機會。例如第6課是George Orwell的The sporting spirit，第8課是1997年的《經濟學人》，可能這些內容對初學者來說還比較難，比較「少用到」，但是如果你的最終學習目標是用英語的話，你至少要達到可以讀懂這些文章的地步（倒不用100%讀懂，能獲取信息看懂邏輯即可）。所以我認為我們不用「循序漸進」地去學，跳出舒適區，直接進攻目標即可。

第一次在知乎回答問題，隨便說說，希望對大家有所幫助。

等你新概念三能夠輕鬆複述課文大體內容，甚至可以一字不落的背誦原文的時候，再考慮學新概念四吧。

千萬別低估了新概念四的難度

新四的文章立意的高度，思維的深度，涉及行業的廣度，語句的優美程度都是新三拍馬都趕不上的！

小小的舉個栗子：

新四最後八課中有一篇講的是portfolio投資組合，如果我沒記錯的話，裡面有pension養老金，mortgage抵押貸款，insurance保險，trust信託啥的，光是這幾個單詞你能隨口說出來，就能在學經濟的同學面前小裝一13了。

A puma at large.

如果新2和3徹底吃透的話，我認為就夠用了，因為基本上所有常用的句式結構，基本辭彙都有了。學完3，再看新4是不難看懂的，只是有些辭彙沒見過。我個人覺得當作閱讀材料就可以了。

順便提一下，我當時初中學新1和2，可能因為要考試吧，老師講得非常細，常用辭彙會歸納近義詞，還會做改寫之類的。然後要求每篇都背，而且是學著錄音的語音語調背的，事實證明那一年之後無論是對發音還是口語表達都飛速提高。
當然也沒必要非得死記硬背，只要裡面的句式用法理解透了也就可以了。

新概念四很多非常高級的語法用詞，行文邏輯嚴謹。在準備博士考試，個人覺得對完形填空，閱讀，翻譯題都非常有用；
文章是美文且不乏哲理的，平時做為第二語言材料自己看看也挺好的。
記得高中時候同學問做哪本練習冊有用，市面上的常見教輔書的都有不相上下的效用，最重要的不是從頭坐到尾嗎？
另外一位國內英語非常頂尖的教授建議我做完真題外，背新概念四，時間緊湊，達到看著中文能複述英文即可，供大家參考。
歡迎背友一起分享新的收穫。

現在大三，重新學起了新概念4，談一些自己的心得與感受吧。

高中英語課就把新概念3統一學完了，當時老師要求背誦每個lesson，所以辭彙量也就突飛猛進了。後來高考前夕班上買了新概念4，老師只講了前面幾個lesson，之後為備戰高考就擱置一邊了。上大學後把它帶到了學校，但也是一直擱置在書桌上面。因為大一大二都有英語課程並且也有相關的教材，大三沒有英語課了自己就打算撿起這本新概念學起來。

一星期自學一個單元，先背每個lesson後面的單詞與句式，之後再閱讀課文，翻譯，再對照課文後面的中文翻譯進行對比。之後再嘗試背誦短篇的課文以及一些重要的句式。學起來壓力也不是很大。（因為大二的時候修的是advanced academic english，感覺比新概念難好多，每篇文章都特別特別長）

辭彙方面，新概念4的確有許多生僻詞和難點詞。我一般對於不常用的專業名詞只求認識就好，不會去記住怎麼寫。但是常用的重難點辭彙會想辦法去記住。

內容方面，新概念4的課文內容設計的方面很廣，但是文章整體篇幅也不長，短小精悍，認真閱讀完一篇也花不了太多時間，而且可以開拓視野，看到一些新的問題、新的領域。

後面的解析與答題訓練我基本上沒怎麼用，主要是在熟讀課文以及重點辭彙與短語句式的熟記，因此學起來很有個人的側重點。

建議大家根據自己的水平巧妙地使用這本書。

anyway，最感動的一點就是lesson1一個辭彙就提到了anthropologist，正是本人專業了，簡直感人肺腑，國內太冷門，鮮為人知。

我認為，新概念英語系列一直是國內做的最好的英語教材，二三十一本，四本學完可以達到差不多專八水平。相比國內其他幾千一本的圖片書好太多。
新概念四就是這個道理。

（答主目前在british council學習，具體哪個國家就不說啦，哈哈）
因為自己菜鳥一枚，所以遇到不同國家的老師，都會詢問怎麼樣才能更快的、全面的提升英文整體水平（說、讀、聽、寫）
目前得到的答案：
1、找一個說英語的男朋友/女朋友
2、多參加純英語交流的活動
3、重複英劇/美劇，他們說的句子
4、有不同的單詞，查找英英詞典（我自己用朗文+柯林斯，也可以其他的，韋氏、牛津都可以）
5、聽不同情境下的英文，比如：廣播、新聞、電視節目、電視劇、故事、電腦遊戲的也可以，等等。
6、讀點歷史、政治、文化、宗教方面的英文書
7、選一本正經的語法書（很重要）
8、選一本自己喜歡的書，可以是故事、可以是雜誌、散文、傳記都可以
9、如果我有想到更多，回來補充…

現在回到題主所問的，新概念英語4有用嗎？這個問題。對我來說，可能會幫助提升英文，但是不夠全面（雖然他蠻難的）。而且我覺得有更多好的英文書，你可以選擇。
只是英文不是一朝一夕就能看見成效的，但是每天的積累都會在未來給你很棒的反饋！
最後^_^

希望你的英文能突飛猛進！

主要取決於你學英語的目的。

你認為英語在工作中極其重要，那麼它重要在哪裡？

如果是工作中的日常會話，那麼新概念4可能並不是最有效率的一本。

如果是你的工作需要需要英文進行專業上的溝通，比如商務問詢，寫business report，那麼新概念4也是不適合的。

你需要提高哪方面，就針對性的學習。尤其是帶著實用目的的學習。

花了大力氣學了並不能帶來實際利益的學習反而白耗的熱情，而學習的熱情是非常珍貴的。

你還不如背聖經！

不請自來哈，看了前面眾多大神對於新概念4的評論，很受用啊，關於新概念的經典性我就不贅述了，我想從另一個角度談談我對這個問題的看法。

樓主提出這個問題，我覺得可能您心裡有兩大核心疑惑：英語對於工作來講是不是真的那麼重要；目前選擇的自學方式是否可行。

先來看第一個問題，樓主說，認識到英語對於職場的重要性，那麼有沒有仔細思考過，為什麼英語那麼重要，是因為看到周圍的牛人英語都很好，還是因為日常處理的所有工作都離不開英語，比如要每天處理很多英文電子郵件，要每天用英文做報告，彙報工作情況，還是經常要出國與相關歐美人士交流。

我建議您稍微花點時間思考衡量一下，因為這個問題直接關係到您到學習目標是否明確。

如果您分析後發現，就您目前的崗位和將來的職位發展規劃而言，英語只需要基本的讀懂聽懂就好，我覺得您只需要針對您日常接觸的英語內容帶著問題查閱資料和尋找常見表達方式，能夠在最短時間內熟悉領域內容。

如果您分析後發現，崗位對英語的要求更高，比如需要您做定期報告，或者直接與歐美人士談判的話，那麼，我認為，您應該花更多的時間培養自己相關能力的提升：比如，獨立思考的能力，與人溝通能力，表達能力，等等。因為語言只是個表達的工具，更重要的還是語言傳達的思想。

第二個問題，您比較擔心的問題是現行的學習方式及教材是否能夠幫助您完成目標。如果第一個問題，您能夠分析清楚，我想您心裡應該已經清楚了，學習了兩冊新概念以來，您是否有完成某個階段目標呢？

不管是什麼英語教材，存在即合理，只要流傳長久的都是被大家普遍認為很經典的。核心基本也是比較一致的，體系化地帶學習者從不同階段一步一步向上進階。

您之所以心中存在疑惑，大抵可能是因為，您學習了一段時間後看不清未來，您有點焦慮，不知這樣的堅持是否有意義。其實，這是很多英語學習者在學習過程中都會遇到的問題。

大家都清楚，語言學習是需要時間的累積的，不是三天打魚兩天晒網能夠學好的。如果自身的基礎相對薄弱，面對撲面而來的英語材料一開始一定是抵觸的，不舒服的，要解決這個問題，需要衡量學習英語和未來發展之間的比例關係。

如果發現付出能帶來很明顯的未來收益，那麼就要加快付出，切斷干擾源，並且要想辦法證明自己的能力是在不斷提升的，比如，用到工作中去。這樣就會是一個正向循環，不斷激勵自己前進。

但是如果發現現階段的付出給你帶來的弊大於利了，那麼這裡的方向是需要調整的。比如說因為學習英語搭上了很多工作時間，耽誤了工作效率，那麼學習時間和效率是要相應調整的。因為單純的學習時間並不等於投入專註的時間，（有很多人翻著一本書在看，看了一小時後問他有哪些點，他其實總結不出來的。）

所以，綜上所述，您需要先問清楚自己學習的目的是什麼，然後學習材料只是個工具，選哪一種並沒有那麼重要。