讀日本繪本長大的孩子以後會怎樣？
其實也不限於日本繪本。應該說是一切把生活描繪得美好、善良、溫馨的繪本。
孩子會不會因為過於善良而被欺負？會不會因為過於敏感而無法經風歷雨？
（根據評論修改，如有不適，麻煩再修改）
「孩子會不會因為過於善良而被欺負？會不會因為過於敏感而無法經風歷雨？」
這個擔憂是不存在的，而且往往越是年幼時沒有被好好照顧，長大了越是要沉溺幻想，越是容易被欺負，越是無法經風歷雨。
原諒我把讀繪本跟「好好照顧」聯繫在一起，而且並沒有做太多解釋；
目前只讀了一小部分日本的繪本，所以只能就讀過的這些做一個簡單的評價。
1.小熊寶寶系列，作者是佐佐木洋子，畫風非常萌，那些憨態可掬的小動物總是讓人愛不釋手，這一套是十五本，每本書一個主題，基本是培養孩子好的生活習慣的，比如跟人打招呼要說你好，有人喊你的時候要回答哎，還有要洗澡刷牙排隊，不玩了玩具要收起來，沒有說教，只是讓一隻小熊來幫孩子解決這些問題。非常適合三歲以內的孩子啟蒙，已經向多位父母推薦這套書，得到的反饋是非常不錯。
2.淘氣寶寶系列，這套書也是佐佐木洋子繪的，但是由於文本較多，所以撰文的是角野榮子。一群可愛的小動物，用孩子的視角去看待生活中的一些趣事，比如鼴鼠爸爸的鼾聲，豬爸爸的屁還有小貓的嗝和小象的大便，雖然對於大人來說這些事情好像不好意思說不出來，可是寶寶卻不那麼想，因為他們對什麼都是好奇的。
3.古利和古拉系列，中川李枝子撰文，山脅百合子畫的，畫風也屬於田園風，一隻藍衣田鼠和一隻紅衣田鼠，愛做好吃的，還喜歡和朋友們一起分享，同樣沒有說教，卻讓孩子們感受到的是處處都是溫暖。
4.鴨嬸芭芭系列。山脅百合子繪的，跟古利和古拉一個風格，一隻善良的鴨子大嬸，裡邊的好多情節都能勾起大人兒時的回憶，比如為什麼有人的衣服會有那麼多兜兜，比如握著一大把氣球就能飛上天，我們小時候也經常幻想呢！
5.鈴木繪本鬱金香系列。是一個合集，也是透過孩子的視角來繪的，比如小泥巴球，比如彩虹，比如一隻狗狗總是跟著我怎麼辦，比如我想做個郵遞員，等等，都能讓人回到童年的美好。
6五味太郎系列。首先有一套五味太郎的圖畫書，也很好玩，比如我不想跟你一起玩，比如爸爸總是說「我說了吧」，比如「你沒事兒吧，小老鼠？」都是大人總是對孩子說的，孩子們讀起來感到很親切。還有他的單行本，小牛的春天，小金魚逃走了，和鱷魚怕怕牙醫怕怕。他的畫風跟上面幾個不太一樣，所以有的孩子接受起來會比較慢。
7.熊田千嘉慕的手繪昆蟲記系列，非常精美，有時候就覺得那根本不是繪出來的，給孩子科普昆蟲記的好材料。
8.本吉的禮物，小狐狸買手套，一本是對於好朋友的寬容，一本教會孩子無論什麼時候都要講禮貌。
其實日本的繪本還有很多，我把到目前為止跟孩子一起讀過的寫出來，希望對你有幫助。好的繪本，需要作者能有一雙能夠發現世間美的眼睛並且保持一顆童心，這是我個人的看法。對於你所說的如果一直讀日本繪本會變成什麼樣子，我覺得首先能讓孩子保持一個比較好的審美水平，其次是在那些繪本的浸潤過程中，講衛生，懂禮貌，守規矩（可以參照日本兒童的標準），並且有愛心，還能夠保持童心。但是這是一個非常漫長的過程，是需要家長和孩子有一定耐心。而且家長還要跟孩子一樣，認真的讀繪本，而不是去敷衍孩子，只有你發自內心的喜歡這些繪本並能發現其中的美好，孩子也一定會愛上它們的。
其實除了日本之外的歐美經典繪本也希望家長不要錯過，不能單單的評家長的喜好去否定其他的，只讀日本的，博覽群書這個詞也適用於孩子。
以上。
謝@古利和古拉 邀。你是說只讀日本繪本，別的不讀？為什麼要這樣呢？
日本繪本發展非常好，整體來說大都比較溫馨，充滿愛意，比如佐佐木洋子、間瀨直方、安野光雅、竹下文子、林明子。當然，還有畫了你喜歡的《古利和古拉》的中川李枝子。五味太郎風格特別一點，玩樂的作品多，故事少，但也畫風也是有點呆萌，《巴士到站了》頗有點哲學意味。宮西達也畫風不算溫馨，但每篇都是滿滿的愛意。
那麼我想如果孩子多看這些繪本，是會更容易在生活中發現美，內心柔軟，熱愛生活。
但一個人成長的經歷，還受很多方面的影響，不可能說因為看某一類型的繪本就一定會怎樣。即便繪本，美國、歐洲、台灣也有很多非常棒的繪本，比如前陣子看了個匈牙利的《拉茲和獅子》就很好。咱們本土的繪本也慢慢好起來了。這要看讀的繪本本身是什麼樣的吧，和哪個國家的繪本沒有什麼關係，讀的比較少，所知的除了上面盧賢泉說的那些所知道的也就林明子系列吧，比較偏向於5歲左右的孩子的閱讀。孩子長大後什麼樣主要是來自於生活，繪本這種東西，本身第一是用來欣賞，第二才是有一定的引導作用，而且就我目前所看的繪本而言，更多的是灌輸一種善良，正直，友情等等理念，這些都是孩子肯定會接觸到的。從一個繪本創造者，分享者的角度，從一個媽媽的角度來看，讀繪本更多的是為了培養習慣，灌輸的少量的真善美的理念，這樣的孩子長大以後會對這個世界更多的充滿善意，而家長的作用，學校的作用是教給他們更多的美善，教會他們繪本外的世界如何處理。以後會怎樣，因素太多，單單論讀繪本長大是無法判斷的，能判斷的只是，繪本不會引導他走偏，可能還會幫助他形成其他好的品行。更多的關於育兒/繪本/兒童學畫畫的信息可以點擊我的文章看看。或者在我們的公眾號《打個勾》里有更多的信息和有聲
熊田千嘉慕的手繪昆蟲記系列，非常精美，有時候就覺得那根本不是繪出來的，給孩子科普昆蟲記的好材料。
先來籠統的回答問題「讀繪本長大的孩子以後會怎麼樣？」，一個喜歡讀書的人，品格壞不到哪裡去；一個品格好的人，運氣差不到哪裡去。
接下來，回答一下題主的具體描述。就題主所說，這個問題實際上涉及了兩個方面。
從繪本作為書籍能夠給人啟發的角度說。這是一個如何幫助孩子選擇書籍進行閱讀的問題。題主擔憂描寫「溫馨、美好、善良"的繪本，會把孩子教授的太善良，那你可以再給孩子看一些涉及到自我保護、社會交際等方面的繪本。比如：《學會愛自己》系列繪本，《我可以做的更好》系列繪本。按照孩子的年齡逐漸給她看更多種類的繪本，把世界的多面性通過書籍逐漸展示給孩子看。（題主如果感性趣，我也可以日後多羅列寫繪本的類型和代表書目。）
從擔心孩子過於善良、過於敏感的角度說。這是一個孩子心理成長範疇的問題。首先針對善良，我始終相信人之初性本善，如果題主不是堅持「人本惡」理論的話，那麼人本善就是人的天性，又有什麼好擔心的呢。至於是否會因為過於善良而被欺負，我想說不要混淆「善良」與「懦弱」的概念。所謂善良是純真溫厚，沒有惡意。但不等於善良就沒有原則、就不能明辨是非。相反，我覺得在善良的概念里，是包含著是非觀念，和原則底線的。而懦弱是軟弱無能、柔弱。人之所以懦弱，性格中或多或少會含著是非混淆、原則不清的因素。孩子之間如果只是偶爾產生「被欺負」的情況，大可不必過於擔憂，這樣的情況恰好是教會孩子是非和原則的好機會。加入「被欺負」經常發生的話，那涉及到的就不是孩子善良的範疇了，更可能是懦弱的範疇，那就需要家長教會孩子勇氣。
至於敏感，只會讓人在社會生活中更細膩的感受到來自生活的方方面面的情緒，而不會經不起風雨。題主提到的「敏感」應該是家長平時照顧孩子過於小心的結果，導致孩子無法面對挫折。
孩子感受世界的能力很強，但是解讀世界的能力很弱。繪本作為書籍，恰恰能給孩子展示世界的多樣化，讓孩子在書中展示的多樣世界中更好的感受這個世界，至於解讀這個世界的工作，還需要家長、老師的幫助。
孩子的閱讀範圍不會只有一種，而且孩子的敏感程度也是天生的，對繪本內容也有天生喜好。這個真不是看兩本書就能定的~不要這麼焦慮嘛~
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