如何幫助兒童順利渡過敏感期？

因為不知道怎麼開專欄~所以只能自問自答了~

《如何幫助兒童順利渡過敏感期》

在開始之前，先給大家介紹精神胚胎、吸收性心智和敏感期的概念。

精神胚胎：

兒童在出生前便具有一種精神開展模式，他將在未出生前便具有這種精神實體的兒童稱為「精神胚胎」。（這個精神胚體可比喻人體中最初受精的細胞，這個細胞並不具備一個縮小的成人形狀，但卻包含了未來發展的預定模式的引導，這個預訂模式在誕生時並看不到，這個精神模式需要在發展的過程才能顯現出來。
我們誕生的時候，能看到的，是一個物理的胚胎，在這個同時，我們還有一個看不見的，精神胚胎，會一起誕生。當一個孩子，想要去做一件事情的時候，其實都是精神胚胎在指引他做。當孩子誕生後，精神胚胎，會讓他去認識這個世界。列如：去摸一摸那朵花；去看一看地上的小蟲子。在我們看來，就是孩子去摸了花，看著小蟲子，但其實，這背後，都是精神胚胎在讓他這麼做，只是我們看不見，這個精神胚胎。

精神胚胎，是來自蒙特梭利的概念：
人類具有一種雙重胚胎的生活，一是出生前與動物相同；另一個時期是出生以後，只有人類才有的，她是一種精神的胚胎。生理的胚胎是用10個月完成的，而精神的胚胎是在0-6歲完成的。精神胚胎在這裡是指自然界在生命體內預設的精神的種子，是人的本體。
人之所以有別於動物，是源於人生而擁有「精神胚胎」！
精神胚胎，包含了兒童生命成長的密碼，因而每個人，都是獨特的人。
「愛和自由」科學教育方法，就是遵循生命成長的法則，讓孩子在愛和自由的環境中，通過自我體驗、自我建構，來破譯這一精神的密碼。按照生命的密碼，自然成長為一個完整的、獨立的、自我完善的人，一個心靈自由、自信安然、有安全感和歸屬感的人，一個高尚純粹、有創造力的人。

吸收性心智：
當兒童接受到一個印象（環境信息）時，這個印象不僅進入其心理，而且形成其心理，這個印象本身在兒童身上得到具體化。兒童創造了自己的「心理肌肉」，用於周圍世界所發現的事物，我們將這種心理類型稱之為「吸收性心理（智）」。
是指，孩子在0~6歲的時候，會把外在的一切環境，都全然的吸收到自己的內在，並用這些吸收到的內容，在建構自己的內在世界。包括環境中的所有的人事物。
這就意味著，每一個成人，也都是孩子的環境，幼兒園裡的其他孩子，也是環境。

關於敏感期：
個體在某一特定發展階段中對某一刺激特別敏感或能發展到最高水平，稱作敏感期。——《兒童心理發展理論》

兒童在0——6歲的成長過程中，受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中的某一事物的特質，並不斷重複實踐的過程。順利通過一個敏感期後，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。——《捕捉兒童的敏感期》
敏感期，一開始是在動物身上發現的
科學家發現，鴨寶寶會把出生後，第一個看到的移動物體，當做自己的媽媽。蝴蝶會把，卵產在最新的枝杈或葉子上，卵出生後，變成小毛毛蟲，他們會跟著太陽光爬行，因為在太陽光照射的地方，葉子最嫩。但是過了幼蟲時期，這樣的敏感期，就沒了。
而蒙特梭利，在孩子們身上也發現了一些敏感期。
蒙特梭利提出的敏感期有:
口和手、走、秩序、細小事物、社會性。
我們機構在蒙特梭利提出的敏感期基礎上，又發展出了更多，更詳細的敏感期。
孫瑞雪教育機構對敏感期體系的發展與延伸。

敏感期沒過好，會對以後有什麼影響嗎？
舉個例子
比如孩子小時候，口腔敏感期，沒過好，口腔沒有得到滿足，長大後，當自己有了支配權之後，就會買好多好吃的。
我們園有老師，差不多，用兩年時間，買好吃，才基本療愈。
有的孩子，佔有敏感期，沒過好，長大後給自己買了超多的衣服、鞋子等等。有的衣服，可能只是買來了，都沒穿過，都扔在衣櫥里了。這些都是後續可能會發生的事情。

在0~兩歲半的孩子，出現的敏感期會有：手、口、走、聽覺、視覺、模仿、自我意識、玩水、玩沙、細小事物、秩序、審美。
【口】包括用口進行的觸覺、味覺過程，用口知事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、舌頭。

嬰兒，都是用口來發現世界，每個嬰兒都會要把東西放到嘴巴里。
【手】喜歡抓東西、用手探索環境、認識世界。

手是孩子用嘴巴發現的，這就是很多孩子愛吃手的原因。通過吃手，孩子發現，原來這個「手」是可以支配的。還會用手把各種能拿到的東西，都塞進嘴裡。比如：咬毛巾，咬積木。這是孩子在認識軟硬。當他在咬毛巾的時候，我們可以告訴他，這是軟的。
【走】從最初的要成人拉著走，藉助物體走，到獨立行走，到要上下坡、爬樓梯，到專門愛走不平的路。
孩子會走，這對於孩子來說，那就是第二次誕生！他不再依靠外物來幫助自己移動了，可以自己去探索世界，去自己想去的地方。

孩子在這個時期，就像不知道累一樣，會想著一直要走。但是很多成人，可能會因為各種事情，不讓孩子走，甚至直接抱走。希望成人能放下自己的目標，讓孩子去全然的體驗，走的樂趣。等他過了這個敏感期之後，他就不會在想走這麼遠了，會直接讓你抱著的。
【聽覺】喜歡處在有聲音的環境中。
當嬰兒聽到媽媽的聲音時，就會把眼睛轉向，媽媽發出聲音的方向。這裡的聲音，不包括噪音。
【視覺】剛生下來的時候，對明暗相間的地方感興趣。
這應該是最早的敏感期了。孩子出生的時候，是看不清楚東西的，只對光線的明暗有感覺，慢慢的才會看清楚東西。
【模仿】最早表現為模仿一個詞，或一應一答，重複進行，也模仿動作。
這是人類發展的第一步，通過模仿來學習。這個時期的孩子，無論被模仿對象做了什麼，他都要做一樣的事情。比如再玩蹦蹦床，對方摔倒了，他也要學著摔倒，摔倒的樣子也要學的一樣。
【自我意識】表現為咬人、打人、說不等。這些都是排除他人，建立自己的存在，這是一種物質層面的存在，說「不」是在建立「我」的重要性。
這個時期的孩子，就是「不」字當頭，什麼都是「不」，「不願意」，「不行」……更多的孩子，不會用語言表達，會直接上手，這個時候，他並不是要打人，而是希望對方消失，離開。這個階段的孩子，沒有道德觀念。道德觀念，要到小學，孩子才會慢慢出現。
【玩水、玩沙】水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭六年最明顯。

我們園的沙池，一般大小，但是最多的時候，擠了40多的孩子在玩，每個人都有一小塊地方，而且玩得不亦樂乎。
【細小事物】對極小而精緻的東西感興趣。
能發現地上的小螞蟻，喜歡小豆子、大米等等。

我們園有個老師，她孩子在細小事物敏感期的時候，就把地上拖得乾乾淨淨的，然後撒上餅乾屑，讓孩子在地上爬，撿餅乾屑，吃

既滿足了孩子細小事物敏感期，又對孩子的小手協調有了發展，還滿足了孩子嘴巴，感覺味道。
【秩序】急切需要並保護一個 精確有秩序 的環境。 （物質位置的秩序）
這個時期的孩子，需要一個精確有秩序的環境。我們老師有的時候，為了吸引孩子工作，會變動一些教具的位置，這個時期的孩子，就會很敏銳地發現，這一變化。他會告訴老師，這個教具不是在這的，是在那裡的，然後就自己把它放回去了，這個時候，我們老師就說，「哦，是的。」讓他放回去就好了
【審美】要求食物或用具必須完整。
舉個例子，一個孩子想要吃烤紅薯，爸爸給他買了一個，正給他剝呢，孩子就急著要，剝完了之後，給他，他又不要了。爸爸很不理解，還很生氣，你要吃的烤紅薯，買來的急著要吃，我又給你剝好了，現在你又不吃了！但其實孩子是處在了審美敏感期，希望得到一個完整的烤紅薯，自己來體驗。

2.5—5歲的敏感期有：建立概念、自我意識、秩序、執拗、空間、色彩、語言、邏輯思維、追求完美、剪、貼、塗、藏、佔有、出生、情感、人際關係、審美、數學概念、身份確認、婚姻、性別、識字、繪畫、音樂。
【建立概念】開始將自己的認知感覺同語言配對。
比如認識「雞」，有的家長會告訴孩子，咯咯噠！ 嘰嘰嘰！ 喔喔喔！ 公雞、母雞。很多都是擬聲詞。

正確的做法，就是告訴孩子，這是「雞」，當他認識「雞」之後，再來分辨「公雞」「母雞」。
這裡不是讓大家去教孩子，而是在孩子跟興趣的時候，再給孩子配對，建立概念。而且是需要有實物的情況下，讓孩子聽到、看到、感覺到，這樣孩子才能真正的吸收。
【自我意識】明確指明「我的」。兒童佔有了自己的東西，當這個東西完全屬於自己時，兒童能感覺到「我」的存在。 這是自我價值感的開始。
如果你想一個處在自我意識敏感期的孩子，要一個屬於他自己的東西，一開始，孩子會說「不」，如果你繼續要，那孩子會不理你，你還繼續要，孩子會說「打你」，如果你真的繼續，那他就真打你了，他的東西，他會不願意分享。
【秩序】需要並保護一個精確有秩序的環境。（時間、空間的秩序）
經歷事件的順序，都需要是一樣的，如果有不一樣，就會有情緒。
我們園有個老師，帶孩子上學。每天會起床，孩子找玩具，然後路上買個早餐，然後進幼兒園，簽到，放車。有一天，媽媽要遲到了，就和孩子商量，不挑玩具了，直接走吧。孩子情緒就來了。最後挑好了小車，才上路。因為趕時間，媽媽沒有買早餐，寶寶又哭了，然後媽媽又退回去，買了早餐，繼續上路。到了幼兒園，媽媽想趕時間，先放車，在簽到，寶寶又不願意了，然後孩子先簽到，再去放車，然後帶孩子，先簽到，再去放車，孩子情緒狀態就好了。
這個時間段，一定要注意保護好孩子的秩序。
【執拗】秩序敏感期後兒童形成了一種秩序的內在模式， 一旦成人破壞，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。 （已經有了 「我的」意識的孩子，開始嘗試著使用我的意志，世界的步驟和方式必須按照我的要求進行。）
執拗敏感期的孩子，如果沒有按照他的意思來做，會很有情緒

比如，進電梯，每次都是他來按關門，哪次媽媽忘了，他就會大哭，還會要求回到剛才，重新來按。但我們知道，已近不能回到剛才了，這時孩子就會很有情緒。這個時候，安撫孩子，傾聽孩子就好。這個時期的家長會很焦慮，因為孩子老會發脾氣，而且大都時候，家長都不知道怎麼回事。這個時期，父母還是需要多注意一些，辛苦一些的，比如按電梯的時候，問問寶寶：「是你來按，還是媽媽按？」讓他來選擇。這個時候，老師也需要傾聽家長，幫助孩子和家長一起度過這個敏感期。
【空間】喜歡探索空間、行走，最早表現為爬、抓、移動物體等稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。
【空間—壘高】喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，不斷重複，建立三維空間感。
空間敏感期：抓、爬行、行走、細小事物、移動物體、扔東西、攀爬、跳、旋轉。
空間智能——身體運動智能
比如舞蹈、體育、極限運動
空間智能——雕塑
空間智能——繪畫

空間智能——建築

空間智能——科學
都是和空間敏感期有關的
【色彩】開始對色彩產生感覺和認識，並開始在生活中不斷尋找不同的色彩。

會用三原色調色、並把顏色畫出來，感覺顏色。
【語言】開始對句子表達的意思感興趣，重複或模仿他人的話；發現語言是有力量的，而最能表現力量的話語就是詛咒。成人反應越強烈，孩子越喜歡說詛咒的話。
這個時候的孩子會說很多詛咒的、粗野粗俗的語言
當孩子說詛咒的話的時候，有的家長說，我們家沒有人說過這樣的話呀。後來感覺是在小區里，好像有人這樣說過，孩子就吸收了。
我們園就有孩子會說，我要殺了你！你這個臭老師！等等等等
這個時候，你不用在意，如果孩子只是自己在說，就不用提醒，如果他在對別人，傷害到別人了，就告訴他老師愛你，但這是粗野粗俗的語言，請用有優雅語言來表達，自己的內心一定是帶著愛、平靜的。
【邏輯思維】不斷追問「為什麼」。打破沙鍋問到底。
這個時候的孩子，就會不斷地問你為什麼？如果你知道，就告訴他，但是一定要是精準的。如果你不知道，或者不清晰，那就告訴孩子，這個我也不清楚，我們去找百科全書，或者我們下去去博物館一起認識一下。
【追求完美】從審美髮展到對事物完美的追求。執拗和追求完美的敏感期總是手拉著手一起走來。
這個時候，孩子敏感期過得如何，決定了孩子未來的審美和氣質。
【審美】開始對自我和環境有審美要求，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。
這個時候，孩子會自己選擇想要穿的，戴的，來打扮自己。比如：化妝、塗指甲油等等，即使畫的不怎麼樣，但是孩子自己會覺得美滋滋的，很有成就感。
我們園就經常有很多穿公主服飾的小朋友，帶化妝品來幼兒園，給大家一起化妝的；還有幾個穿著蜘蛛俠、超人服裝的。
【剪、貼、塗】真正開始有意識地使用工具。
這個時期要給孩子提供足夠的材料，最好帶孩子一起去買材料，讓孩子自己挑選：彩色鉛筆、油畫棒等等。提供白紙，彩紙等材料；一些半成品，紙棍、紙條、沿線剪的圖紙等等；剪刀、膠帶車、膠水等等。
【藏、佔有】開始強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。先是擁有物質，才能上升到心理和精神的發展和滿足

孩子一開始藏，只是為了藏而藏，他只是想，「誒！藏起來了！」但不一定記得找回來。我們園長的兒子，有一次就把車鑰匙給藏起來了，家裡人找了一個月都沒找到。後來在她兒子的小車車座下面，發現了車鑰匙。
佔有，前面舉過例子，佔有敏感期沒過好，那就是長大後的情況。
【出生】開始詢問自己從何處來？這是兒童安全感最早的來源。
有些爸媽，會告訴孩子，你是垃圾箱里撿來了，甚至會說，你是充話費送的。看似玩笑話，但會對孩子心理產生極大的傷害，讓孩子的成長過程，沒有安全感。這個時期的孩子，可以告訴他，你是媽媽從肚子里生出來的。還可以帶孩子一起看百科全書，認識自己是怎麼來的，以及長大的過程。
【情感】不僅開始表達情感，而且關注別人是否愛他，對父母的情緒反應敏感。
這個時期的孩子，對他人的情緒反應，非常敏感，期待得到爸爸媽媽更多的愛和關注。大人會感覺，這孩子怎麼變小了？變得更粘人了?這個時候，需要家長多一些時間和孩子一起，多給孩子愛和關注~

【人際關係】從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的夥伴並開始相互依戀。當兒童完成了內部的自我建構工作後，就開去探索外在的關係。
孩子開始交往的時候，一般都是從食物開始的。我給你好吃的，你和我玩。後來慢慢地發現，好吃的沒了，人家就不和我玩了。於是開始帶玩具，和一起有興趣的人玩。
【數學概念】對數名、數量、數字產生了濃厚的興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。
有的孩子會自己去操作數學教具，想要認識數字。有的孩子可能，就會說1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。但你跟他說，去選擇3個金色珠，他可能分辨不了，3個到底是幾個。
只有數名，數的名字叫「san」,數量「。。。」，數字「3」，三位一體的認識，才算掌握了數的概念。如果孩子沒有這個需求，就不要教孩子。

【身份確認】開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特徵。對「我」的確認，這時的兒童對自己有了一個對照的偶像人物，這時的兒童不但要在心理能量上使用自我，而且也要在現實中付諸行動。

有的孩子會扮演公主、有的孩子會扮演三角龍、有的孩子會扮演小貓，都是在吸收她想要的，偶像的某項特質。
【婚姻】人際關係敏感期後真正展開。最早要和父母結婚，之後會 「愛上」一個小夥伴。
我們機構的媽媽，和我們說過她女兒的事，一天女兒和她說，媽媽：「我長大了要和爸爸結婚！」媽媽回答：「可是我已經和你爸爸結婚了，不能和你結婚。」她女兒聽了，很傷心。
後來過了幾天，告訴媽媽：「我要和劉老師結婚（一個男老師），劉老師答應我了。」在爸爸身上沒得到滿足，在老師身上得到滿足了。
後來知道，只能和自己差不多大的人結婚，又開始找自己班喜歡的男生結婚。
【性別】對性別以及自身身體的認識基本來自於觀察， 如同認識眼、鼻、口一樣，態度很客觀。
這個時候的孩子會對自己的性別感興趣，家長可以帶孩子洗澡，今天媽媽帶，明天爸爸帶，還可以給孩子找百科全書，認識男生和女生，身體上的區別。我們老師會給這個時期的孩子，將百科全書上的知識，有的孩子還會到廁所去看其他孩子的生殖器，是不是和老師說，書上寫的一樣。
【識字】兒童把文字和語音與它指稱的對象在自己的生活中 聯繫起來，使文字在兒童那裡獲得了它本來的意義。
這個時期的孩子，走不動路。一段10分鐘的路程，可以走上1個小時。因為他會不斷的指認，街上的店鋪名、廣告牌、路牌、通知、公交站牌等等，都要你念給他聽。看到繪本封面的大字，也要你念給他聽。如果你有念錯的地方，他還會提醒你。
【繪畫】繪畫是兒童與生俱來的表達自我的語言方式。
從一開始的「毛線團」，慢慢的還是有意識要畫一個東西，到有一些輪廓，再到一個具體的事物，慢慢的開始更加豐富，到了高年級還會開始畫連環畫。
【音樂】最早的幼兒都喜歡節奏，2歲時就能把握好節奏；到了三四歲，兒童對簡單而重複的旋律開始感興趣；五六歲，開始能選擇自己喜歡的音樂並自發用動作表達旋律中較為複雜的音樂； 6-8歲時，兒童能體驗音樂帶給他們的美妙感受。
我們園的音樂課是奧爾夫音樂，讓孩子用身體一起來感受音樂。

5~6歲的敏感期有：婚姻、符號、數學邏輯、社會性興趣、動植實驗、收集
【婚姻】5歲以後選擇夥伴的傾向性非常明顯。
【符號】孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣並且對符號、書寫文字元號產生興趣。
這裡需要注意的還是成人，在孩子的興趣沒有來之前，不要去教孩子那些他不感興趣的東西。
我們機構，有個孩子在辦公室工作了一上午，用彩色鉛筆畫出了0~100的數字，每個數字一個顏色，還都是加粗的那種。這個孩子在工作的過程中，既發展了符號，又發展了色彩。
【數學邏輯】對數的序列、概念以及概念間的關係產生興趣。
這個時候的孩子會進行一些加減乘除的運算
【社會性興趣】開始積極了解自己和他人,並喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。這個時期的孩子已經基「我」。於是就開始了人類的社會生活。
開始有合作，一起活動，制定規則，並且一起遵守。
【動植實驗、收集】開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。
我小時候就收集過很多棒冰棍，彈珠，紙牌等等，我們園的孩子會收集落葉，秋蟬，還有海棠果！因為我們園裡有海棠果樹，每年我們都會帶孩子豐收海棠果。

螺旋狀的敏感期
一些螺旋狀敏感期伴隨著孩子一直成長到12歲。
1、 繪畫
2、 音樂
3、 語言
4、 審美
5、 對空間的認識
6、 人際關係
7、 秩序
8、 自我
9、 婚姻
如何判斷兒童是否處于敏感期中？
1、不斷地重複作同一件事情。
2、在作每一件事情時，充滿了活力和熱情。
3、容易學會這件事情。
【總結】
提供一個愛和自由的環境，讓孩子的敏感期充分渡過。
讓孩子獲得自由，使兒童的成長是自發的、自然的。
給孩子提供充分的活動材料，使兒童的智能發展有一個途徑。

本文作者：蔣現龍

參考課程：愛和自由教育機構講座《如何幫助兒童順利渡過敏感期》

講師：唐雙環

參考書籍：《捕捉兒童敏感期》

作者：孫瑞雪

在孩子的成長過程中，他會在連續的，多個短暫的期間內，對某些知識或技巧有著強烈的興趣，會不斷反覆來做，對其它的東西卻完全不搭理。

孩子0-9歲（特別是前6年）是由多個敏感期組成的，其中某些行為還會有顯著的「招人煩」特點。

懂了這些關鍵時期，麻麻們完全不用焦慮緊張，用輕鬆的心態陪孩子度過，加以合理利用，還能激發他的不少潛能哦。

0-3個月：光線敏感期

家中添了孫子輩兒，四位老人各種小心，甚至連光都不敢讓寶寶照，他們滴理由是：會刺傷寶寶的眼睛，於是…嬰兒房不讓拉窗帘！

解析：剛出生的寶寶，對光的感應已經很敏銳，父母一定要在白天拉開窗帘，晚上關燈睡覺，還可以讓寶寶多看點黑白圖片。如此，他才會快速適應自然光線的變化，對「白天」、「黑夜」產生正確認知。

4-7個月：味覺敏感期

這時，寶寶的口腔已經可以感覺到酸、甜、苦、咸等味道，可以給他添加輔食了。

解析：在寶寶的味覺敏感期，食物溫度一定要適宜，不能過冷或過熱，否則都有可能破壞味蕾。食物口味更不能「重」，這點相信麻麻都了解。

4-12個月：口腔敏感期

「煩人」的吃手期來啦！其實除了手，這個時間的寶寶，會把能抓到的任何東西，無論是否能吃，不管軟硬…統統往嘴裡放，吧唧吧唧嘬的那叫個香。長輩開始各種擔心，哎喲！不衛生，多臟啊！亂吃東西噎到怎麼辦？

解析：在口腔敏感期，吃手是寶寶認識自身的第一步，吃其它東西也是在感受口腔的各個功能，並通過這種方式來感知世界。這是完全正常滴！家長們千萬別阻止！

寶寶愛吃手，那就讓他吃個夠，麻麻們要做的，是隨時給他洗手，保證小胖手是乾淨的就行。另外，把不能往嘴裡塞的東西統統收好，也可以給娃買安撫奶嘴。

6-12個月：手臂發育敏感期

這個時候的寶寶，最愛的就是扔！扔！扔！給他啥都喜歡往地上丟，幫他撿起來遞迴手中，轉頭就又給你扔地上了。家長們撿到老腰快斷，小祖宗還樂呵呵的各種扔…

解析：這真不是他故意搗亂，而是他進入了手臂發育敏感期，才會通過不斷扔東西，鍛煉手臂的同時感知世界。寶寶扔出東西後，還會看著它咯咯笑，所以這種行為還能促進手眼的協調發育。

寶寶喜歡扔東西，就讓他扔，父母千萬別因為怕麻煩而阻止。多給寶寶買那種健康衛生又柔軟的橡膠玩具，既摔不壞也不會劃傷地板，隨便扔~

1-6歲：空間敏感期

從1歲左右，寶寶愛上了把東西從桌上扒拉到地上的遊戲，大點會玩積木了，也是疊高又推倒的來回折騰，還喜歡把手指往任何洞里伸…再大些，開始喜歡鑽柜子，鑽桌子，躲窗帘後面，爬高上低，總之不得安寧。父母們痛苦嚎叫：你就不能消停會兒嘛？

解析：在空間敏感期，孩子會通過上述行為感受物體形狀，物體之間的分離，了解「高低」的概念，這時候教他認識各種幾何圖案，會為以後的學習打下很好的基礎。

很多家長苦惱於孩子的「多動」，生怕他們到處爬啊鑽的摔跤。其實孩子對環境的把握，天生有種自衛意識，當他感知到危險以及不可控時，會停下來。實在不放心，不如站在附近保護，一味嘮叨阻止，只會打破孩子探索世界的熱情。

1-3歲：大（小）肌肉發育敏感期

這時候的寶寶，你剛把他放進嬰兒床，轉頭人家就自己扶著床框站起來，你把他放地上，說寶寶不要動，人家小腿一蹬，就想往前走…看到寶寶試著走路，家長當然開心，可又免不了擔心他不小心磕著、碰著咋辦？多危險啊？不能讓他亂動！

解析：在大小肌肉發育敏感期，寶寶各種扶、站或嘗試行走的行為，都有助於促進肌肉發育和左右腦的均衡，在保證安全的前提下，家長們一定別阻止。

正確的方式，是陪寶寶一起做遊戲和運動，不僅能夠能促進孩子的身體和智力發育，還能讓他養成良好的動作習慣，同時促進親子關係。何樂而不為？

1.5-4歲：對細微事物感興趣敏感期

這時候的寶寶，對身邊的各種小東西超感興趣~什麼地上撿的樹葉，針線盒裡的紐扣，地上爬的小蟲子…都百玩不厭。有的家長會嘮叨孩子，這麼髒的東西不要撿！不要玩扣子，萬一吞進去怎麼辦？

解析：孩子通過這些細小事物感知世界，探索其中的奧秘。與其攔著不讓玩，還不如和他一起感受，既能保護孩子的安全和衛生，還能幫他儘快理解其中含義。

1.5-2.5歲：語言敏感期

寶寶從嬰兒時期開始牙牙學語，半歲左右會叫爸爸、媽媽，1歲左右開始說話，到1歲半的時候，有的孩子突然會說許多詞，甚至是短句。可有的孩子卻到了兩歲都不願開口，家長非常著急…生怕自家孩子智商有問題。

解析：進入語言敏感期，孩子的辭彙量會大幅增長，話也會越說越順溜，很有表達的慾望。這是教孩子說話和進行早期外語啟蒙的好時機。

孩子說話早晚，有個體差異也受環境影響，說話晚並不代表孩子傻或笨，只要家長多與孩子對話，多給他講故事，當他想表達自身感受時，自然會張口開說~家長千萬別因為緊張，強迫孩子張嘴，那樣只會適得其反。

1.5-3歲：自我意識敏感期

「我的！我的！全都是我的！」無論誰，只要碰寶寶的東西，他絕對分分鐘搶回來，因為——那是「我的」！小傢伙還學會了說「不」，而且一不高興，就開始哭鬧，甚至打人、咬人…不少家長開始發愁，孩子咋這麼自私霸道，不聽話，跟誰學的？一定得給他扳回來！

解析：扳？千萬別！孩子不是無理取鬧，只是他的「自我」意識開始萌發。佔有自己的東西，不讓別人亂碰他，出現種種反抗表現，都是因為這樣，能讓他感覺到「我」的存在。

家長絕不能譴責孩子，你越較勁他可能越反抗，心理還會產生扭曲。要理解這個階段孩子的心理，保護他的自我意識，不僅會讓孩子不那麼易怒，對他將來的人格形成也大有幫助。

2-4歲：社會規範敏感期

這時的寶寶超喜歡結交朋友，愛跟小夥伴一起玩，喜歡學習各種規範，還愛說「我們應該這樣」之類的話。

解析：社會規範敏感期，是家長規範孩子行為的好時候，無論是好的習慣、生活禮節都可以在此時幫他建立，養成良好規範的行為，對他一生都有幫助。這時期的孩子會很樂意學習，而且還愛和小朋友分享，

3-4歲：色彩敏感期

吼吼~雪白滴牆壁要不保了！寶寶們會變成抽象派畫家，開始在上面各種塗鴉亂抹，雖然你完全看不懂他們作品的「藝術性」，小傢伙們可是自嗨其中，樂此不疲。

解析：「不許亂畫！」這種完全木有用的呵斥就別嚷了，還不如乖乖給孩子買塗鴉牆紙呢。這個時期孩子對色彩非常敏感，通過塗鴉，對世界的認知也得到快速發展。保護他的求知與探索欲，才是正確滴，還能為以後的繪畫敏感期打好基礎。

3-4歲：邏輯思維敏感期

你的寶寶已成功化身「十萬個為什麼」。為什麼天颳風下雨？為什麼小朋友都要去幼兒園？總之，上至天文地理，下至尋常生活，他不把你問到啞口無言不會罷休…耐心差點的家長會粗暴打斷孩子，「哪那麼多問題？趕緊吃飯！」。

解析：孩子這種打破砂鍋問到底，正是因為他開始有了邏輯思維能力，才會如此。事物為什麼會這樣？是因為什麼原理？有著強烈的求知慾。

耐心細緻的解答，甚至和他一問一答，會充分促進孩子思維能力的發展，幫助他認識客觀世界。生怕自己也不知道答案丟臉？嗯，是時候入一套百科全書了。

3-4歲：剪/貼/搬等動手敏感期

喜歡把紙剪碎啦，粘各種東西啦，還超愛幫家長拿東西（雖然有時幫倒忙），不少家長又開始糟心了~我的本子咋被你撕了？你這貼的什麼亂七八糟的東西？

解析：動手敏感期的孩子，愛折騰是正常的，這些親身實踐會幫他更好的認知事物，從身體發展角度看，也能幫他鍛煉肌肉和手眼協調。

給孩子準備好各種材料，讓他專心玩個夠，也別拒絕他想幫助你的熱情，不能被他「破壞」的東西，提前藏好就是了。

3-4歲：藏東西、支配敏感期

寶寶開始強烈感受，佔有並支配自己所屬物的快樂，很喜歡將他認為的寶貝，藏進自己的小屋或抽屜角落，甚至是找地方埋起來，很喜歡分配他們的用途。

解析：這個時期的孩子渴望完全擁有「屬於自己」的東西，並希望能對它進行自由支配，界限感也變得明確。

家長一定要尊重孩子的「權利」和他的空間，進入孩子房間要敲門，碰他的東西也要提前告訴他，不要不經允許就亂動，那樣孩子會很生氣。

3-4歲：秩序敏感期

孩子會開始喜歡搶著開門，搶著按電梯按鈕，搶著給桔子剝皮，飯前搶著拿碗筷…總之事事得按他的意思來。如果沒讓他做或替他做了，各種不高興鬧情緒，甚至會莫名其妙的大哭，有些場合下會讓家長非常尷尬，甚至惱怒。

解析：針對這時期的孩子，我們能做的，一是理解，二是變通。他想做什麼事，讓他親自完成，如果不小心搶了他的「功」，能重新來做的，也盡量配合，呵護他的秩序感。實在沒辦法或確實屬於無理要求的，則耐心講道理疏導。

3.5-4.5歲：追求完美敏感期

這時候的孩子也有點「恐怖」，吃的蘋果上不能一點斑點，從廚房端杯水出來，只要灑了一滴就要重新接水重新端，衣服上不能有線頭，更不能缺扣子…香蕉皮必須扔垃圾桶，綠燈才能過馬路等等。

解析：在這個比較特殊的時期，只要不違反原則，無傷大雅，我們還是要尊重孩子的意願和要求。他想重新端水就讓他端，他喜歡食物的形狀要完美，你就別多此一舉的切成幾塊。別較勁，也別將小問題擴大化，那隻會收到反效果。

3-5歲：詛咒敏感期

這時候的寶寶實在太討厭了~像是被小惡魔附體一般，動不動就說：我要打死你！把你踢成兩半！你就是個臭粑粑…之類粗俗的語言甚至是髒話。對父母說，最多被說幾句，可要是在外罵了別人，不少家長又尷尬氣憤了…

解析：面對這樣的小惡魔，我們一定要忽略、淡化，千萬別怒上心頭就訓他甚至是「對罵」。那樣他只會罵的更起勁，甚至還從你這裡學到不少新詞兒。

他說要殺死你，你就說那樣就見不到媽媽了哦；他說要把你砍成兩半，你笑咪咪的說媽媽有特異功能，可以瞬間恢復。總之，你平淡視之或轉移他的注意力，才會讓他把這些嚇人的念頭忘掉。

4-5歲：打聽出生敏感期

「媽媽，我是從哪兒來的？」以前的家長會說垃圾桶里撿的，新派父母很可能說是充話費送的~哈哈。千萬別因為不好意思就亂答。放心，就算說是撿來的~他也會很認真讓你告訴他是哪個垃圾桶…

解析：孩子會對自己從哪來如此好奇，因為這是他安全感的重要來源之一，而且我從哪兒來？原本就是個最古老的哲學問題。

想解決很簡單，上繪本！合理的早期性啟蒙，會讓寶寶從小就對「性」建立正確觀念，懂得如何保護自己，會讓他受益一生哦。

4.5-6歲：人際關係敏感期

這時寶寶很喜歡一對一的交換玩具或食物，開始有意識的尋找喜好相同的小夥伴，也開始有了「團體」的意識。回到家很喜歡對父母說，我喜歡跟誰誰一起玩，而我討厭誰誰之類的。

解析：如何處理人際關係，是我們一生都需要掌握的技能。對待朋友要大方真誠，對待不喜歡的人可以敬而遠之，不要總是搞小團體，要學會融入大集體…

在這個關鍵時期，家長一定要做好言傳身教，因為你如何對待他人，孩子天天耳濡目染，會學得非常快，想讓他學會正確待人，首先你得做到。

4-5歲：婚姻敏感期

這時期女兒會說：爸爸，我長大了要嫁給你，兒子常常像個小男子漢一樣要娶媽媽。之後，他們可能還會「愛上」幼兒園老師，或漂亮阿姨和帥氣叔叔。到了5歲左右，會特別喜歡某些同齡小夥伴，只給TA分享好吃的，只喜歡和TA玩，不喜歡好朋友還有其他玩伴。

解析：寶寶的情感第一次投射於父母之外的人，他長大了，像個小大人一樣想要自由，有了自己「喜歡」的對象。家長完全不必要緊張，這根本不是早戀，而孩子情感成長中的一個過程。

無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，身為家長都別干涉，給他自由的空間，好好呵護孩子的情感。

5-7歲：審美敏感期

咦~小屁孩變得臭美了，尤其是小姑娘，總喜歡照鏡子，偷偷穿媽媽的裙子、高跟鞋，還會偷抹媽媽的口紅，感覺自己是世界上最美的女孩，經常「盛裝」出席在大人面前，非常喜歡你誇她漂亮。

解析：寶貝進入審美敏感期，對「美」產生了強烈的興趣，很在意自我形象，也渴望得到他人的認同。這時候，家長一定要鼓勵孩子，支持他的想法，幫助孩子一起扮漂亮，這樣會讓他更加自信。亂開玩笑「打擊」，會挫傷孩子的積極性。

4-5歲：身份確認敏感期

到了這個階段，男孩子會崇拜各種偶像，經常幻想自己是超人、蜘蛛俠，甚至是怪獸哥斯拉。女孩子呢開始有了公主夢，喜歡別人喊她白雪公主或艾爾莎，喜歡穿公主裙，希望能住在城堡里。

解析：在身份敏感期，孩子會很想成為「某人」，可他還小，尚未形成正確的是非觀，身為家長，我們應該幫孩子選擇能對他產生積極、正面影響的偶像，尤其是男孩子。

在家裡，我們可以和孩子玩角色扮演遊戲，充分滿足他的幻想，並通過遊戲對他產生正面引導，這是非常有益的。等身份敏感期過去，孩子自然而然就會從俠客夢或公主夢中醒過來。

4-5歲：性別敏感期

4歲左右，孩子開始特別重視男孩，女孩的問題，會對自己和異性的身體差異產生強烈的好奇，會一直追問父母：為什麼男生站著噓噓，女生要蹲著之類的問題。不少男孩兒還喜歡玩弄自己的生殖器官，家長會產生憂慮情緒。

解析：性別敏感期，孩子對身體構造，對性產生好奇是很正常的，家長完全沒必要憂慮。玩弄生殖器，也是對身體進行探索，並不是性早熟。

想讓孩子正確認識自己，又不知道咋說？上繪本吧！例如《乳房的故事》等，市面上有很多適合給孩子做性啟蒙的書籍，和孩子一起看，帶他感受身體的奧秘。建立正確的性別觀念和自我保護意識，會讓孩子受益終身。

4.5-7歲：數學概念敏感期

到了4歲半左右，孩子對數字產生超乎尋常的興趣，很喜歡問這是幾個？那有幾個人？屋裡有幾張桌子等。雖然尚不能完全理解邏輯，但孩子已產生數量概念，能將數名和數字及數量配上對。

解析：在這個時期，家長可以著重發展孩子的數學能力，多買一些數字卡片和數字積木，和孩子一起玩。這樣不僅能夠充分開發孩子的數學潛能，還能讓他理解最基本經濟概念。

5-7歲：認字敏感期

孩子對「字」產生了深厚的興趣，經常問大人這個怎麼念，那個怎麼讀，很喜歡父母教他寫自己的名字。喜歡抱著他看不懂的書或報紙，假裝讀的津津有味。

解析：在認字敏感期，家長可以多買一些識字卡片，讓孩子將文字與各種動作、行為配合起來學習。例如什麼是「吃飯」，什麼是「蘋果」，這種聯繫學習效果很好。

4-7歲：繪畫/音樂敏感期

繪畫與音樂，是人與生俱來的一種「語言」和渴望，只不過天賦有高低之分。1歲多的寶寶聽著音樂就會跟著扭動身體，呀呀的「唱」，3，4歲更是喜歡到處塗鴉。

解析：在這個時期，家長應該根據經濟條件，盡量給孩子創造學習的環境，充分挖掘他在這兩方面的潛能。不一定要培養繪畫天才或歌唱家，讓孩子學會享受繪畫和音樂，會對性格陶冶和人格成長大有益處。

5-6歲：延續婚姻敏感期

這是前一個婚姻敏感期的延續，孩子會更明顯的選擇夥伴的傾向性，雖然不懂什麼是愛情，卻知道相愛的人才能結婚。可愛的孩子會問爸媽，你們為什麼會結婚？爸爸為什麼要娶媽媽？之類的問題。

解析：家長可以給孩子買一些關於婚姻與愛情的繪本，他的問題也要認真回答，儘早讓孩子感受什麼是愛，建立良好的感情觀，對他將來的戀愛與婚姻都有好處。

6-7歲：社會性興趣發展敏感期

中國有句老話，叫三歲看大七歲看老，孩子從出生到6，7歲左右的發展過程，幾乎是一生的縮影。6歲左右，孩子開始積極了解自己和他人的權利，喜歡遵守並建立規則，也開始有了合作的意識。

會想競選班長，留意今天誰沒來上課，回家也會跟父母說哪個同學又犯錯誤了之類的話題。

解析：想培養孩子的責任感？這是一個好時期！利用周末帶孩子參加公益活動，例如捐舊衣服，撿垃圾，去養老院看望老人等，會讓他變成一個充滿愛心和責任感的人。

6-7歲：數學邏輯敏感期

這與前文提到的數字敏感期並不相同，之前孩子有了數字、數名和數量的概念，但只是簡單的記憶。到了這個時期，孩子開始對更高一層的數學概念，例如序列產生興趣。

解析：是時候讓孩子學習加減乘除法了，除了學校的學習之外，家長也可以購買輔助道具和孩子一起玩，也可以買數學方面的繪本。讓孩子在快樂的狀態中學習，才能激發潛能並且事半功倍。

6-7歲：動植物/科學實驗/收集敏感期

探索自然，成了孩子最大的興趣！花草樹木，動物昆蟲，打雷閃電…一切自然界的事物與現象，都是孩子關注的對象，有著巨大的研究熱情，一句話：好奇心爆棚！

解析：這個時期，我們一定要保護好孩子的好奇心，盡量多陪他一起感受世界的美妙與神奇，動物園、科技館更要經常去轉轉。別塞個手機或pad就把孩子打發了，跟他一起去大自然中奔跑，撒歡~才是家長要做的事。

6-9歲：文化敏感期

孩子從3歲左右，就開始對文化學習感興趣了，到了6-9歲，更是進入探求事物本質的高峰期。這時的孩子就像一片肥沃土壤，渴望吸收各種養料。

解析：除了課本知識以外，家長可以根據孩子的興趣，引導他感受本國傳統文化或他國文化的魅力，教他學習各種常識與習俗。如此，既能拓展孩子的知識面，也可以讓他形成更廣闊的世界觀。