GRE閱讀怎樣提高速度？

12-28

看了一下關於GRE閱讀的問題和答案大多都是講長期積累閱讀和背單詞的。但是請問有沒有什麼好的方法能短期縮短閱讀時間的？

題主練習閱讀理解的時候總是要用至少半個小時去做完一套閱讀練習（11道題的那種）這樣實際考試時間肯定不夠用噠… 腫么辦吖…

P.S.單詞感覺背的差不多了，沒有覺得有很多不認識的辭彙。並且只要能慢慢去讀文章，正確率還是比較高的。但還有兩個星期就考試了魂淡…

只有兩星期的話，要適應新的閱讀方法有點難。

題主目前的做法是怎樣？精讀全文，然後按對文章的理解做題？哪個題型最耗時間？也許還有些細節可以優化下

根據題主的情況修改下答案：

每個Section 30min，假設填空8-10min，那麼你有20-22min做閱讀，一般3短1長1邏輯，邏輯2分鐘可接受，3短每篇3-4分鐘，最後留給長閱讀的時間是7-8分鐘。難點在於你要在3-4分鐘讀完長文章，然後讀題，定位，匹配答案。

我的解題體系要講25個小時全程無段子 = = 現在題主急的話就給你最簡單的辦法先湊合用。

1.短文章先看題目，如果是According to的話不用先讀文章，直接搜關鍵詞。如果不是的話只讀每段首尾句和轉折句。然後做題。
2.長文章的話要克服「我一定要讀完」的想法，
GRE長文基本上都是議論或者說明，換句話說文章最重要的主旨一般是第一段前兩句和第二段第一句，最後一段首尾句，還有所有的轉折，所有的作者評價。這些是你一定要讀。
然後次要一點的是文章中的分論點，你可以根據主旨句判斷下面分論點可能出現的內容，分論點不求讀完但一定要知道大概在哪。
再就是文章中出現的支持分論點用的論據，舉例的方法論述，現象解釋之類。這些內容會有大量生僻辭彙，而且很可能跟題目無關，你讀完分論點就知道它們的大概位置。
3.審題一定要仔細，不要被排除題坑到。題目一定要原文有依據，相信原文而不是相信自己的腦補。
4.最後就是多選看到果斷放棄到最後做。

拿幾篇長文章試一下這幾條建議，好好加油。

想像一下眼前的這幅場景，當坐在考場中的你看著屏幕中Verbal部分倒計時還剩下1分鐘，但是還有一篇短文章卻還沒有開始閱讀，這個時候，哪怕是手腳冰涼、眼冒金星、大腦空白，這一系列詞語也無法描述你的狀態。在倒計時的最後5秒，憑藉直覺，匆匆按下兩次滑鼠，結束了這次噩夢一般的體驗。

如何避免上面的悲劇再次發生？提升的閱讀速度是我們都能想到的答案。可是提升閱讀速度，又該從何處下手呢？

其實，答案很簡單，提升我們閱讀的無非兩個方面——語言和邏輯。當你的英文閱讀能力和中文閱讀能力一樣強的時候，當你讀英文和讀中文一樣快的時候，閱讀速度的提升是不言而喻的。而邏輯則是指通過對於一篇文章的句內句間關係的把握，來快速的對後文做出預判，帶著預判讀文章，從而加快閱讀速度。
可是，語言能力和邏輯能力往往需要我們花費很長的時間去提高。那麼有沒有一種辦法可以在短時間無法提升自己的閱讀能力的情況下，還能按時做完一篇閱讀呢？

答案是肯定的。雖然我們閱讀的速度的確很難提升，但是我們可以反其道而行之，通過減少閱讀的內容，來減少閱讀的時間。
GRE文章是濃縮的學術文章，每一個句子每一個單詞，甚至是每一個標點符號都應該讀。因此，我們應該用「略讀」的手法來「減少」閱讀的內容。
「略讀」不等於「不讀」。所謂略讀，指的是讀到重要的地方，一定要弄懂；而讀到可以略讀的地方，則能讀懂就讀，讀不懂就讀一遍過。
那麼什麼地方是可以「略讀」的呢？

1.並列列舉
所謂並列列舉，指的是出現了平行結構，把大量的例子並列起來的一種句型。既然是例子，那麼一定是服務於觀點的，觀點往往會寫到例子的前面。因此把前面的觀點讀懂，後面並列列舉中的例子的3s版本應該和觀點的3s版本一致，因此並列列舉的內容也就可以略讀了。
【例】The subject matter of Bearden』s collages is certainly Black. Portrayals of the folk of Mecklenburg County, North Carolina, whom he remembers from early childhood, of the jazz musicians and tenement roofs of his Harlem days, of Pittsburgh steelworkers, and his reconstruction of classical Greek myths in the guise of the ancient Black kingdom of Benin, attest to this.
【解析】上文紅色部分是典型的並列列舉結構，在文中充當例子的角色。前一句話是本段的觀點，認為B的拼貼畫的主題是黑人。因此後面的並列列舉也是在說B的拼貼畫是黑人的主題。按照這種略讀的方法，本段可以在幾秒鐘之內讀懂。但要是仔細分析並列列舉部分的話，會發現本句其實有兩個主語，portrayals和reconstruction，另外，句子里有三個of引導的介詞結構倒裝構成平行結構修飾portrayals。把這個句子的結構分析清楚是很費時間的。因此在閱讀時遇到並列列舉的地方就進行略讀可以省掉大量閱讀時間。
【翻譯】B的拼貼畫的主題當然是黑人的。對於他小的時候就記住的北卡羅來納州M郡的人民的描繪、對於他在Harlem時代的爵士音樂家和房頂的描繪、對於匹茲堡鋼鐵工人的描述，以及他以古代黑人貝南帝國為背景的對於希臘古典神話的重現，都證實了這一點。

2.已知術語
已知術語的解釋因為GRE不考查背景知識，因此如果文中出現專業術語，後面一定會用通俗的語言進行解釋。但我們又或多或少的具有一定的專業背景，因此如果文章對於一個你已經認識的專業術語進行解釋，那麼解釋的部分可以略讀。

3.實驗方法

在理工科文章中，經常會描寫實驗。描寫一個實驗通常分成三個部分：實驗原理、實驗方法和實驗結論。在這三個部分中，實驗方法往往只是一些步驟的羅列，單純是一些細節，因此可以略讀。文章里實驗方法的部分通常會用by, via, through之類的介詞來引導，因此比較容易識別。總結GRE閱讀本質上就是學術閱讀。一篇文章就算被ETS改編的面目全非，依然不變的是學術文章的本質。對並列列舉的部分進行略讀處理，本質上就是學術文章中習慣性的用大量例子來對觀點進行「例證」。既然是證據，那麼其內容必然與觀點一致。學術文章為了照顧到儘可能多的讀者，會對專業術語進行解釋，那麼有相關背景的人自然是不需要重視這些解釋的。GRE文章考察的是學生赴美進行科學研究的能力，而讀懂原理比讀懂實驗方法更能體現出一個人在科研方面的創造力。
所以從學術閱讀的角度來看，上述三種略讀原則是合理並且科學的。

如何從根本上提升自己的閱讀能力？強烈建議閱讀琦叔團隊出版的《GRE閱讀白皮書》的方法論部分。這本書將於2017年3月初正式出版。如果想現在就學習到書中方法論，可以觀看隨書附贈的視頻講解二維碼。本書的編者將會躍然於屏幕上想你娓娓道來GRE閱讀的方法論和經典文章解析。

二維碼如下：

http://qr15.cn/CNAYZW (二維碼自動識別)

也可以點擊網址查看全部視頻：

萬門大學 - 有你要的好課

GRE閱讀main idea題備考技巧答題順序

GRE閱讀的做題順序有兩種，一種是先讀(全篇) 文章再做題，另一種是先讀題目再讀文章(相應部分)然後做題。

那麼根據這兩種讀題的順序，隨後又延生出關於解題的順序，一種是閱讀一段文字之後再答題，然後再閱讀一段尋找相應的題目進行解答;而另一種則正好相反，就是先對文章的首句進行閱讀，然後根據題目找出相對對應的部分之後再解題。

那麼不同的考生有不同的閱讀習慣，但是大部分考生更傾向於「先讀文章各段首句，然後看題目，再找文章內相應部分做題」的方法。那麼這中做法可以讓考生先粗略的掌握文章的主旨大意和結構，之後對於文章的內容的把握就會更加輕鬆一點，那麼對於考生來說，難度就會有所降低。但是這種做法也不是盡致盡美，因為概略的讀文章不利於對全文的消化吸收，所以對於一些總結題，反而不容易把握，同時也會因為對文章細節信息缺少把握而導致做錯細節題。

根據GRE閱讀考試的規律，一般都是順序出題，所以對於考生來說，最好的建議就是向「讀一段做相應題目，再讀一段再做相應題目」這種方法靠攏，那麼通過對文章整體的把握，雖然短時間內對考生的閱讀能力要求很高，但是比起第一種方法答題的正確率會更高一點。

同時在GRE閱讀考試中，ETS最常用的一種考題方式就是paraphrase，意譯。所謂的意譯就是指無論是題干還是正確選項，大都能在原文中找出一句話來與之相對應，那麼題目的意思就是原文的意譯。所以考生可以通過對題干中的近義詞來進行同義替換，之後通過把握意譯對題目進行定位，找出原文信息，進而分析出正確的答案。

GRE考試主要考察細節信息的尋找和理解能力、以及同義替換的辨別能力，main idea題即段落大意歸納概括題，要求考生為文章指定的段落選出一個能夠概括該段落中心意思的小標題。此種題型正常情況下每次GRE閱讀考試都會出現，頻率比較高。

main idea題考查要點

1.對於有中心句的段落，考查考生的中心句尋找能力和理解能力。

2.對於沒有中心句的段落，考查考生略讀和歸納概括的能力。

解題技巧

main idea題的具體解題技巧主要是針對段落有中心句的情況來說的，也就是說其解題技巧即段落中心句的尋找技巧。學會了段落中心句的尋找技巧有助於考生既快又准地做出答案。

1.根據GRE閱讀真題的分析。我們不難看出，GRE閱讀文章中，中心句一般出現的位置是在每段的第一、第二和最後一句，這也符合正常的寫作思路。最常見的段落結構無非也就是總分結構和分總結構。因此，考生在分析段落的時候，這幾句話是一定要重點精讀的。

2.段落中的單引號和問號所在的句子考生也需要重點讀一下。單引號在文中一般是用來直接引用某位名人的原話的，如果這句話不是很重要的話，作者完全沒有必要引用原話。而問號是反問的語氣，很明顯比句點的語氣來得強，語氣強的內容一定相對比較重要。因此這兩種標點所在的句子往往會成為解題的關鍵。

3.轉折詞所帶的句子。轉折詞是GRE的一個考點，轉折詞體現在閱讀文章中典型的特點就是，它後面所說的內容才是重點，而它前面的內容往往是干擾，這一點也不容忽視。

4.段落中的例子。可能有考生會很費解，為什麼要看例子呢?main idea題是幫文章段落概括主旨，而例子是細節，為什麼要花時間看呢?其實，例子是一個很好的解題**。GRE的文章，一般中心句用詞是比較講究的，考生很可能會出現找到了中心句，但看不懂的情況。而此時，例子就可以給考生很大的幫助。例子放在一個段落中，很明顯是拿來論證該中心的，而例子的用詞一般比較簡單，考生比較容易理解。因此，即使中心句看不懂，看懂了例子，一樣可以弄懂段落的主旨。

此外沒有中心句的段落相對就比較複雜了，這時具體的技巧幫不上什麼忙，它要求考生看懂大概意思或自己歸納出大概意思，這是對考生功底的考查。

自從2011年8月GRE改革取消了類反題目，增加閱讀部分的比例(佔verbal題目總數的50%)後，GRE閱讀部分的重要性可想而知。但是，GRE閱讀，特別是文學、社會科學等文章類型一直以來都是廣大中國考生最頭痛的，也是最難提高的部分。於是，經過多次考試實戰和多年閱讀文章的研究，筆者發現在GRE閱讀的文章里，還是有一些廣大考生所不熟悉的「規律」。因此，在本文里，筆者將嘗試去解開GRE閱讀中最讓考生頭痛的「閱讀規律」---邏輯、結構以及文章的同一概念的同義替換----希望可以幫助廣大考生快速提高閱讀分數和閱讀能力。

官方真題例3.1：

建議考生先自己閱讀下面的文章，閱讀完後再看後面我們給出的分析。

Notable as important nineteenth-century
novels by women, Mary Shelley』s Frankenstein and Emily Bronte』s Wuthering
Heights treat women very differently. Shelley produced a 「masculine」 text in
which the fates of subordinate female characters seem entirely dependent on the
actions of male heroes or anti-heroes. Bronte produced a more realistic
narrative, portraying a world where men battle for the favors of apparently
high-spirited, independent women. Nevertheless, these two novels are alike in
several crucial ways. Many readers are convinced that the compelling mysteries
of each plot conceal elaborate structures of allusion and fierce, though
shadowy, moral ambitions that seem to indicate metaphysical intentions, though
efforts by critics to articulate these intentions have generated much
controversy. Both novelists use a storytelling method that emphasizes ironic
disjunctions between different perspectives on the same events as well as
ironic tensions that inhere in the relationship between surface drama and
concealed authorial intention, a method I call an evidentiary narrative
technique.

分析：

Notable
as important nineteenth-century novels by women, Mary Shelley』s Frankenstein
and Emily Bronte』s Wuthering Heights treat women very differently. Shelley produced a 「masculine」 text in which the fates of
subordinate female characters seem entirely dependent on the actions of male
heroes or anti-heroes. Bronte produced a more realistic narrative, portraying a
world where men battle for the favors of apparently high-spirited, independent
women. Nevertheless, these two
novels are alike
in several crucial ways. Many readers are convinced that the compelling
mysteries of each plot conceal elaborate structures of allusion and fierce,
though shadowy, moral ambitions that seem to indicate metaphysical intentions,
though efforts by critics to articulate these intentions have generated much
controversy. Both novelists use a storytelling method that emphasizes ironic
disjunctions between different perspectives on the same events as well as ironic
tensions that inhere in the relationship between surface drama and concealed
authorial intention, a method I call an evidentiary narrative technique.

首先，該篇文章的主題句分別為第1句和第4句。

從結構的角度而言，

第1層結構為文章提到的2個作者在各自的作品中對待女性的不同點。接著用2個句子分別來具體描寫它們的不同之處。

第2層結構為文章提到的2個作者在各自的作品中對待女性的相同點。接著還是用2個句子分別來具體描寫它們的相同之處。

從邏輯的角度而言，

differently為對比邏輯關係里的不同邏輯。

alike為對比邏輯關係里的相同邏輯。

Nevertheless,為轉折（也即是廣義的相反）邏輯。需要提醒的是，考生要注意到nevertheless轉折的並非是其最前面的那一句，而是該篇文章的第1層邏輯的不同點，也就是第一句。筆者這樣說只是想時刻提醒讀者，閱讀的精髓本質並非是簡單地對原文的中文翻譯，而是看到句子與句子的結構、邏輯關係和聯繫、文章的主旨與細節。

下面一起來題目：

例題：

The
primary purpose of the passage is to

A. defend a
controversial interpretation of two novels

B. explain
the source of widely recognized responses to two novels

C. delineate
broad differences between two novels

D.compareand contrast two novels

E. criticize
and evaluate two novels

解析：

該題很明顯為主旨題目。直接從剛才我們對文章的結構和邏輯分析不難得出，該篇文章主要的邏輯是對比邏輯。因此考生在看選項的時候，切記要先看動詞。很快我們可以得出答案為D選項。

例題2：

According
the passage, Frankenstein differs from Wuthering Heights in its

A use of multiple narrators

B method of disguising the
author』s real purposes

C portrayal of men as
determiners of the novel』s action

D creation of a realistic story

E controversial effect on
readers

解析：

該題為細節中的不同邏輯關係的題目。具體而言就是問Frankenstein 和 Wuthering
Heights這2本小說不同之處在於Frankenstein（題目用代詞its表示）的什麼。

考生這時候應該思考一下，該題的答案應該定位到原文哪一層結構？沒錯，就在第1層。因為只有第1層才說的是不同之處。而題目更加詳細地問我們是Frankenstein這本小說怎樣。於是回到原文對應的地方：「Shelley produced a 「masculine」 text in which the fates of
subordinate female characters seem entirely dependent on the actions of male
heroes or anti-heroes.」

我們不難得出，該句的大意是在說：Frankenstein這本小說描寫的是女性角色的命運完全依賴於男性的行為。從邏輯關係的角度而言，就是女性角色和男性角色的行為的邏輯關係。那麼答案也必然是對該邏輯關係的同義替換。所以答案不難得出是C選項。有意思的是，原文的表達是：女性角色的命運完全依賴男性的行為；而正確答案的表達為：男性決定女性角色。由於篇幅的關係，更全面的邏輯關係和原文對正確選項的替換類型，我們會在課堂上或者後面出版的閱讀書籍中詳細闡述。

官方真題例3.2：

建議考生先自己閱讀下面的文章，閱讀完後再看後面我們給出的分析。

Although scientists observe that an
organism』s behavior falls into rhythmic patterns, they disagree about how these
patterns are affected when the organism is transported to a new environment. One
experimenter, Brown, brought oysters from Connecticut waters to Illinois
waters. She noted that the oysters initially opened their shells widest when it
was high tide in Connecticut, but that after fourteen days their rhythms had
adapted to the tide schedule in Illinois. Although she could not posit an
unequivocal causal relationship between behavior and environmental change,
Brown concluded that a change in tide schedule is one of several possible
exogenous influences (those outside the organism) on the oysters』 rhythms. Another
experimenter, Hamner, however, discovered that hamsters from California
maintain their original rhythms even at the South Pole. He concluded that
endogenous influences (those inside the organism) seem to affect an organism』s
rhythmic behavior

解析：

Although scientists observe that an organism』s behavior
falls into rhythmic patterns, they disagree about how these patterns are
affected when the organism is transported to a new environment.One experimenter, Brown, brought oysters from Connecticut waters to Illinois
waters. She noted that the oysters initially opened their shells widest when it
was high tide in Connecticut, but that after fourteen days their rhythms had
adapted to the tide schedule in Illinois. Although she could not posit an
unequivocal causal relationship between behavior and environmental change,
Brown concluded that a change in tide schedule is one of several possible
exogenous influences (those outside the organism) on the oysters』 rhythms.
Another experimenter,
Hamner, however, discovered that hamsters from California maintain their
original rhythms even at the South Pole. He concluded that endogenous
influences (those inside the organism) seem to affect an organism』s rhythmic
behavior

該篇文章的主旨為第1句。由第1句中的disagree一詞可以預判文章後面應該會出現關於disagree後面的部分的內容的不同的觀點。

文章的結構於是不難得出可以分為2層。

第1層即是第一句，為該篇文章主題句。

第2層中分為2小點。第1點為one部分的內容，也即是Brown的實驗的具體內容和發現的結果以及結論。第2點為Hamner的具體的實驗的內容和結論。

需要提醒考生的是，文章中主題和細節的重複的部分。也就是當考生看完主旨句的時候，就應該意識到，scientists, organism』s behavior, environment都是抽象詞，文章後面會不斷具體重複這幾個主題抽象詞。

例如：

scientists=Brown
+ Hamner

organism= oysters+ hamsters

environment= Connecticut+ Illinois+ California

behavior= opened their shells widest + adapted to +
maintain their original rhythms

官方真題例3.3：

A Marxist sociologist has argued that
racism stems from the class struggle that is unique to the capitalist
system—that racial prejudice is generated by capitalists as a means of
controlling workers. His thesis works relatively well when applied to discrimination
against Blacks in the United States, but his definition of racial prejudice as
「racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as a
race in any given region of ethnic competition,」 can be interpreted as also
including hostility toward such ethnic groups as the Chinese in California and
the Jews in medieval Europe. However, since prejudice against these latter
peoples was not inspired by capitalists, he has to reason that such antagonisms
were not really based on race. He disposes thusly (albeit unconvincingly) of
both the intolerance faced by Jews before the rise of capitalism and the early
twentieth-century discrimination against Oriental people in California, which,
inconveniently, was instigated by workers.

分析：

A Marxist sociologist has argued that racism stems from the class struggle that is unique to the capitalist system—that racial prejudice is generated by capitalists
as a means of controlling workers. His thesis works
relatively well when applied to discrimination againstBlacks in
the United States, but his definition of racial prejudice as 「racially-based negative prejudgmentsagainst a
group generally accepted as a race in any given region of ethnic competition,」 can be interpreted as also including hostilitytoward such
ethnic groups as the Chinese in California and the Jews in medieval Europe.
However, since prejudice against these latter peoples was not inspired by capitalists,
he has to reason that such antagonisms were not really based
on race. He disposes thusly (albeit unconvincingly) of both the intolerance
faced by Jews before the rise of capitalism
and the early twentieth-century discriminationagainst Oriental people in
California, which, inconveniently, was instigated by workers.

上面的不同的顏色或者符號標記，代表該GRE文章中大量的---同義替換。

如下：

1, racism—racial
prejudice—discrimination—racial prejudice—racially-based negative
prejudgments---hostility—antagonisms—intolerance--discrimination

2， stems
form---generated by---inspired by ---based on—instigated by ---provoked by

3, capitalist system---- capitalists---- capitalism

4, A Marxist sociologist--- His---- He

5, class struggle----a means of controlling workers

6,
against—toward—against….(很多很多的against)…

7， Chinese---- Oriental people

那麼大家思考過沒有，文章在後面展開過程中，為啥不斷地同義替換那幾個詞？也就是大家如果在看文章第一句：A Marxist sociologist has argued that racism stems from the class struggle
that is unique to the capitalist system—that racial prejudice is generated by
capitalists as a means of controlling workers.的時候，應該想到什麼？其實，如果對GRE閱讀熟悉的話，就應該清楚，很多文章的寫作意圖是反駁別人的觀點。那麼我們思考一下，後面作者會怎麼反駁那個馬克思學家？對，應該是從如下兩點：

1、在某某情況下，也存在racism,可是不是由於class
struggle.

2、在某某情況下，也存在racism,可是那時候，還沒有capitalist
system.

也就是我們在後文的不斷的反駁中，不得不去重複這幾個概念：偏見、來自於、資本主義

第一點反駁：在某某情況下，你得說也存在這種偏見。

第二點反駁：同樣，你也得說，在某某情況下，也存在偏見，可是那時候還沒有資本主義。

試想一下，如果我們在看文章的時候，在腦海里，把剛才那些所有的同義替換的單詞，都理解為同一個概念，或者說idea，那麼我們看文章的時候，就可以把前面看到的概念和後面看到的「聯繫」起來。這樣，就不會像大多數的中國考生那樣，看到後面的intolerance, antagonisms 的時候，就開始絞盡腦汁地回想那些單詞的中文意思。

那麼，大家再思考一下，如果我們能夠有這種「deliberate oversimplification」---在看文章的時候，有意的把那些相同的概念的單詞聯繫起來，腦海里出現同一個「概念」，而不是每個單詞的對應的中文翻譯。那麼，看起文章來，就夠快，而且，最重要的是，你可以把整篇文章串起來！這樣，在考場上看文章的時候，才可以在規定的時間裡，看完文章並且做完題目。以上所探討的問題，也是考生在備考的時候，應該注意到並且熟悉的一點。

小結：

從上面筆者對閱讀文章的分析，讀者不難發現，真正對閱讀文章的理解遠遠不是簡單的翻譯即可，而是要深入熟悉閱讀文章的內部的結構與邏輯關係。備考的時候，只要考生對GRE閱讀文章的結構、邏輯關係以及出題規律的無比熟悉，而並非簡單的記憶辭彙和進行題海戰術，那麼對的閱讀的攻破也將唾手可得。

本文摘自上校老師的新書《12天突破GRE閱讀》，希望和原文作者交流的童鞋，可以加上校老師微信：vclove110

很多考生會理所當然地認為，GRE考試，不管是填空還是閱讀，大腦處理的信息越多對做題和文章的理解越有幫助。而事實上，恰恰相反。

例如這麼一道6選2填空題：

The judge』s standing in the legal community, though shaken by phony allegations of wrongdoing, emerged, at long last, _________ .

A：unqualified

B：undiminished

C：undecided

D：undamaged

E：unresolved

F：unprincipled

這題一點都不難，首先根據從句里的邏輯關係詞「though」知道，從句與主句之間的邏輯關係肯定是相反的。由於though後面出現了shaken，那麼空格應該選shaken的反義詞，所以答案選B和D。

問題在於，對於很多初學者，看到題目，第一時間想到的是，每一個細節，每一個單詞，都想一一理解，生怕錯過任何一點信息。但是由於GRE是一門時間非常緊的考試，要想在規定的時候里，做好所有的題目，必須要放棄以往的那些習慣，否則，肯定是得不償失的。

因此，速讀是必要的，也是好處多多。一方面，速讀可以讓讀者在看題目或者文章的時候，減輕理解的負擔，也就是不是所有的內容都需要費精力來理解和記憶。另一方面，可以讓讀者在做題的時候，快速看清題目或者文章的核心內容和框架，快速定位、破題。

如果用速讀法，把句子的細節刪除，就會得出下面的簡化版：

The standing , though shaken , emerged _________ .

我們發現，刪除了一堆細節的信息後，剩下的其實就是主幹和邏輯。這時，空格就可以很快根據已有的信息推理出來。

仔細研究我們發現，刪除的這些信息其實是：

1，時間狀語：in the legal community，at long last；

2, 方式狀語：by phony allegations of wrongdoing

3，定語： judge』s

那麼在閱讀理解當中，是否也存在某種速讀的方法，可以把文章那些不重要的細節給刪除掉，從而做到，一篇文章只看幾個關鍵句，或者關鍵詞就可以做到理解文章的精髓，並且可以快速做題了呢？答案是肯定的。這些可以略讀的細節有：

閱讀的細節包括：

例子

實驗過程

理論的原理

並列、列舉

時間、地點、副詞等狀語

定語、定語從句

特殊符號

數量

插入語

主題後的細節

下面就部分內容進行詳細闡述：

例1

Rather, they found that local areas experienced different patterns of rainfall, wind, and erosion, and that such conditions had prevailed in the Southwest for the last 1,400 years. Rainfall, for example, varied within and between local valley systems, so that even adjacent agricultural fields can produce significantly different yields.

速讀：Rather, they found that local areas experienced different patterns of rainfall, wind, and erosion, and that such conditions had prevailed in the Southwest for the last 1,400 years. Rainfall, for example, varied within and between local valley systems, so that even adjacent agricultural fields can produce significantly different yields.

解析：第2句出現了例子，這時可以略讀。我們可以知道，這裡的例子只是用來證明前面的主題，也就是當地的環境氣候是不同的（different patterns）。

2，實驗

例1

Here, the evolutionary theory must defer to a theory based on an explicit developmental mechanism that can favor either right- or left-handedness. In the case of Lymnaea peregra, studies indicate that a dextral gene is expressed during egg formation; i.e., before egg fertilization, the gene produces a protein, found in the cytoplasm of the egg, that controls the pattern of cell division and thus handedness. In experiments, an injection of cytoplasm from dextral eggs changes the pattern of sinistral eggs, but an injection from sinistral eggs does not influence dextral eggs.

速讀：Here, the evolutionary theory must defer to a theory based on an explicit developmental mechanism that can favor either right- or left-handedness. In the case of Lymnaea peregra, studies indicate that a dextral gene is expressed during egg formation; i.e., before egg fertilization, the gene produces a protein, found in the cytoplasm of the egg, that controls the pattern of cell division and thus handedness. In experiments, an injection of cytoplasm from dextral eggs changes the pattern of sinistral eggs, but an injection from sinistral eggs does not influence dextral eggs.

解析：這一段話里，第一句很明顯是主題句，主要講述了發育理論（developmental mechanism）與進化論（evolutionary theory）之間的關係。根據」In the case of Lymnaea peregra」與」 In experiments」不難知道，後面的內容都是具體的實驗和例子，因此可以完全略讀，甚至完全不讀。

3，理論的原理

例

This observation rejuvenated Otto Schmidt』s 1944 theory of accretion. According to this theory, cosmic dust gradually lumped into ever-large conglomerates: particulates, gravel, small and then larger balls, planetesimals(tiny planets), and, ultimately, planets. As the planetesimals became larger, their numbers decreased. Consequently, the number of collisions between planetesimals decreased.

速讀：This observation rejuvenated Otto Schmidt』s 1944 theory of accretion. According to this theory, cosmic dust gradually lumped into ever-large conglomerates: particulates, gravel, small and then larger balls, planetesimals(tiny planets), and, ultimately, planets. As the planetesimals became larger, their numbers decreased. Consequently, the number of collisions between planetesimals decreased.

解析：根據according to this theory得知，後面的內容全部為這個理論的原來和具體的內容，可以略讀。

4，列舉、並列

例1

Using contemporary literary evidence, shipping lists, and customs records, Cressy finds that most adult immigrants were skilled in farming or crafts, were literate, and were organized in families.

速讀：Using contemporary literary evidence, shipping lists, and customs records, Cressy finds that most adult immigrants were skilled in farming or crafts, were literate, and were organized in families.

解析：出現並列或者列舉的時候，一般都可以略讀。例如這句前面的並列部分，可以簡化為：Using all kinds of evidences，從而可以實現速讀。

5，特殊符號

特殊符號包括：冒號、破折號、括弧、雙引號、分號。

5.1，冒號

冒號前後的內容往往是等價的，只是冒號前的內容為抽象的（主題），冒號後面的內容為具體的（細節）。它們之間的關係，往往是後者證明，支撐前者。因此只要理解前面的主題，冒號後面的細節往往可以略讀，甚至可以完全不讀。

例1:

With regard to this last question, we might note in passing that Thompson, while rightly restoring laboring people to the stage of eighteen-century English history, has probably exaggerated the opposition of these people to the inroads of capitalist consumerism in general: for example, laboring people in eighteen-century England readily shifted from home-brewed beer to standardized beer produced by huge, heavily capitalized urban breweries.

速讀：With regard to this last question, we might note in passing that Thompson, while rightly restoring laboring people to the stage of eighteen-century English history, has probably exaggerated the opposition of these people to the inroads of capitalist consumerism in general: for example, laboring people in eighteen-century England readily shifted from home-brewed beer to standardized beer produced by huge, heavily capitalized urban breweries.

解析：這一句可以刪除的細節非常多。

1，狀語：with regard to this last question, in passing, probably, in general ;

2, 插入語：while rightly restoring ... of eighteen-century English history

3, 冒號後面的內容：for example, laboring people in ... heavily capitalized urban breweries.

簡化後的句子變成：we might note that Thompson has exaggerated the opposition of these people to the inroads of capitalist consumerism.

整個句子的意思大概是：我們注意到，Thompson已經誇大了這些勞動百姓對資本主義消費的敵對態度。

如果理解了冒號前這句抽象的主題，那麼冒號後面就好理解了。那就是，這些普遍老百姓實際上並沒有那麼反對資本主義的消費。所以我們看到冒號後面說，在18世界的英國，這些勞動老百姓很容易就從家庭裡面釀的啤酒轉而飲用資本家生成的啤酒。

但是反過來，如果不先理解冒號前的主題，強行去理解後面的細節，是非常難理解這句話的意思的。

參考翻譯：關於這個最後的問題，我們可以順便指出，Thompson儘管正確地使勞動人民重返十八世紀英國的歷史舞台，但是他又可能誇張了這些人對於資本主義消費觀在普遍意義上的敵視態度；比如說，十八世紀的英國勞動人民就很容易從家釀的啤酒轉而飲用由大型的、資本密集的城市釀酒廠生產的標準啤酒。

針對題主的問題，結合我自己考試經驗來說，要想提高做閱讀的速度，有三點需要注意，

第一，切忌慢慢讀gre閱讀，時間根本不允許。

第二，對不同gre閱讀背景進行積累，會對做閱讀提高速度有幫助。

第三，看文章的時候可以考慮做個標記，方便遇到題目時定位。

不太清楚題主是用什麼方法做閱讀的，我之前在KMF網站看到相關的建議，覺得練習下來效果不錯，現在整理出來，分享給大家。

1. 解剖文章的第1段

積極主動地解讀文章的第1段，閱讀時盡量記住作者提出的問題(現象或觀點)，和一些關於文章內容的概念和辭彙，如這篇文章講的是生物化學，日本企業文化還是黑人運動。文章的論題是什麼，作者想說什麼?

2. 在腦子裡面形成一個作者思路圖

在腦子裡或者在草稿紙上畫一個文章的結構思路題。各個段落的目的是什麼，主題又是什麼?再次提醒，考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個細節(其實，你也沒有那麼多時間)。相反，你應該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其餘部分。當你「讀」完這篇文章時，你就能對文章的結構思路有總體的把握。關注focus,關注作者對focus的態度、評價,缺陷及需要改進的地方。作筆記：尤其是新觀點、TS、判斷句、虛擬語氣、強對比、強轉折、最高級、唯一性、比較級、列舉,大寫名詞、時間,地點,人名等,不要精讀,記住位置即可需作筆記的部分：(作筆記是為了定位方便)。我覺得這個部分是最容易能節省時間的，因為如果做很多題之後就會發現很多題的模式相似，所以可能看第一段的時候再往下大概瀏覽一下就能知道這篇文章的思路了，所以重點應該多練習這一塊。

3. 通覽文章時，留意語氣詞和過渡詞

在快速閱讀文章時，特別留意段落開頭或者結尾可能出現的語氣詞和過渡詞。這樣做有助於你對作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。以下部分都應該注意：

a:強對比、強轉折、雙重否定

b:比較級、最高級、唯一性、「所有」, only, in particular

c:大寫名詞、斜體字做好標記

d:有關時間的句子,弄清楚前後關係

e:反覆出現的關鍵詞,弄清其含義

f:虛擬、讓步語氣

g:轉折、比較弄清比較雙方是誰

h:文章脈絡,作者的觀點和傾向,評價最重要

4. 停下來，總結一下文章大意

在回答問題前，花幾秒鐘總結一下文章的思路和主題

5. 開始答題

根據你對文章的整體思路來答題。將問題(或選項)定位到文章中具體的某個段落甚至具體的句子。這裡，你可以比第3個步驟更仔細。

就是這些了，希望對你有幫助。

謝邀。看《陳虎平結構閱讀法》，做《陳虎平36套》

如何有效提高GRE閱讀速度。在GRE閱讀過程中，一個很大的問題就是GRE閱讀速度，往往由於閱讀量大，考生很難抓准重點，匆忙做題，從而導致GRE閱讀速度低下，為此美申留學GRE頻道特收集整理如何提高GRE閱讀速度，希望對大家有所幫助。

　　提高GRE閱讀速度一) : 減少每行的注視次數，縮短注視時間以提高閱讀速度
　　閱讀並非沿直線進行，而是一連串的掃視加跳躍。每次掃視要麼以注視結束，要麼就是對注視範圍內文字短暫快照。未經訓練的人每次注視持續1/4到1/2秒。要弄明白這一點，閉上一隻眼，手指輕輕的放在眼皮上。用另一隻眼睛慢慢的掃描一條水平直線——這樣你會感覺到明顯、分離的眼球運動和注視持續的時間。

　　提高GRE閱讀速度二) ：去除回頭讀和跳回讀以提高速度
　　未經訓練的人總是回頭讀(有意識回讀)和跳回讀(通過不正確的注視實現的下意識回讀)，這些佔用全部閱讀時間的30%。

提高GRE閱讀速度三) : 必須反覆做適應練習來擴大水平邊緣視線範圍，提高每次注視的字數
　　未經訓練的人閱讀的時候會注視中央區域，而不會利用水平邊緣視線，浪費了50%每次注視可以辨識的字。
　　如何提高
　　1) 學習技巧 2) 學會在適應練習里把技巧和速度相結合, 3)學會自我測試閱讀理解。
　　這幾步要分開，整個適應過程也取決於能否把這幾個部分分開。比如說，學習快速運用肌體運動機能的時候，就不需要擔心理解的問題。適應過程如下：技巧、技巧加速度、理解性閱讀測試。一條普遍規律就是，練習技巧的時候，要以3倍於最終目標閱讀速度進行。也就是說，如果現速度每分鐘300字，目標是 900字，那麼練習速度就是1800字或者說每分鐘 6頁(即十秒一頁).

原文摘自美申留學

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做閱讀36套，狂背生詞，一天至少過一千個以上的單詞。

Gre要求14000詞詞，匯量。所以單詞，單詞詞。