機器人大面積取代教師，將在多少年內發生？

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本題大面積定義：30%以上。

【江西九江一高校現"美女機器人"講課】6月3日，一台美女機器人"小美"為學生講課。據"小美"的研發團隊介紹，"小美"不僅能按照講義PPT給學生上課，還能與同學進行簡單交流。下一步他們還希望能將機器人投入到更廣泛的應用中。

這是在諷刺很多大學老師只會念PPT連機器人都不如嗎？

感謝來自 @Crescent Sung的邀請……
我認為不會的……
我並不低估機器的實力……我們就假定科幻作品中的那些人工智慧機器人都能成真就好了……
如果這個前提是真的，那麼機器人顯然有能力全面取代人類教師……
但是問題在於——在技術發展到那個程度以前，我們早就可以有一個並非機器人的新方案足以取代教師甚至是取代現有的整個教育系統了……
完全不需要有感情的人工智慧，也可以給人的大腦加裝晶元，學習知識更像是下載，甚至是比較機械化的技能也可以直接通過編輯獲得……那麼，我們究竟還為什麼需要哪怕一個教師？無論這個教師是機器人還是真人……
因為等到技術條件成熟的時候已經不需要教師的工作了，所以不會出現大範圍的機器人教師應用的……
古代人或許經常會想像木牛流馬完全取代真的牛和馬的場景，但是，今天，在代步功能上我們有車，在農活功能上我們有農用機，根本不需要木牛流馬……

快了，我們已經在幹了。

我都不吐槽這個機器人其實只能念ppt了，我就問一下，工業設計做成這樣的機器人團隊，居然還有臉給她起名字叫「小美」……確定不是來噁心我們的嗎……

我大三時有個會計教授，遺傳上的原因身體非常不好，有一天上課，問我們，自己不重視自學的話，如果他病了不能來上課找一隻只會點滑鼠的猴子來教我們，怎麼辦？
大學最重要的，是培養出真正的自學能力和學術意識。
機器人沒啟發別人的能力。

教育是以一個生命來影響另一個生命的過程。

這句話，讓我記住了很多年。
教育是門複雜的學科，教育是一個栽培生命的過程，每種教學方法、模式的提出與應用，都有一定的背景、條件和環境。
不是你學歷越高就做的越好。

一堂課應該怎樣教，需要老師反覆斟酌，一句話要怎樣對學生說讓其理解，需要老師反覆思量，一個行動會對學生有怎樣的影響，有時候需要老師反覆測試。一節課中講多少時間、講什麼、怎麼講以及講的效果都是需要控制的問題。

對學生的影響不只是知識和語言，更多的是人格精神。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。
這是一種師生關係。
教與學的關係。

教師與學生的關係不僅是教育者與受教育者、領導者與被領導者的關係，而且應該是一種平等的互教互學的關係。
傳授者與被傳授者間最重要的的紐帶是什麼？
交流溝通。
而這一點，是人永遠不可被替代的。

前兩天有個問題邀請，問的是能不能在網上學琴。
跟其他知識一樣，你可以在網上看大量的視頻，但是這只是單方面的輸入或輸出，這之間存在師生關係嗎？
這並沒有。
你遇到什麼問題，出現什麼狀況，視頻里的人根本無法向你解答，以及重要的一點是，你自己完全不知道哪裡出了問題甚至是連哪些地方到底對不對也搞不清楚。

科技發展的很快。
我已經好幾年沒看過用粉筆的老師了。
離開ppt便不會講課的老師，那些也就等同於機器人了。
殊不知，科技只是教育的輔助手段，而不是目的。
僅僅只依賴著電子科技講課的老師，其人格魅力大概無限接近於0吧。

若干年後人被機器人所替代，
這無疑是種悲哀啊。

反正也是自學，沒區別

PS：這個機器人太丑了，強烈建議換成強襲自由

上了十幾年學見過形形色色的老師，也漸漸能分辨其中優劣。不是單單聽他插科打諢就覺得哇塞好有趣好厲害，看他不苟言笑就是這老師真是凶一點不懂教育方法。
有的老師你聽他一節課，而漸生傾慕不知何日能學得萬一；有的聽他兩句話，就知道我不消活到他的年歲便有遠超他的才華與見識。

這是我以前吐過的槽。
年輕時對老師與醫生諸多不屑，年歲漸長才發現這二者是我最崇敬的職業，或許我這輩子都做不了。日語里將老師與醫生都稱為先生，人們往往把能夠幫助他們，在困難時給予他們希望的人稱為先生。
老師絕不是單純的知識傳播者啊。

最起碼要等機器人一眼就能看出哪個學生沒有認真聽講的程度...然後扔個粉筆過去
現在一般機器人一眼區分人和猩猩都夠嗆...你想讓他區分小學生是在認真聽講還是走神你覺得還得多少年...
我覺得最少最少最少最少最少50年吧...

30%，那是肯定會被全面替代的啊。當虛擬課堂出現的時候，傳遞知識的教師基本會被全面替代，這個替代可不是30%，而是100%。
然而有一種教師是不會被替代的，就是體育教師。還有像心靈導師性質的人生引路者，也是不會被替代的，藝術老師也很難替代。
所以未來，學校看不到上課講授數學物理之類的老師了，看到的是嚮導型的老師。老師人數也大大下降。以上說的都是中學。
30%替代，估計在某些學校會發生在10-15年後，而全國性發生，估計在20年後了。
小學好些，因為更多的人的教育，知識相對少些。大學也麻煩，基本都是知識傳遞型的，估計也會受衝擊，但大學更接近前沿，總有要老師指導的地方，估計教師的課程量會減少，指導性的工作會增加。

估計我活著見不到也想像不到，機器人都能教會我們學它有什麼用

目前的機器人雖然頂著智能的名號，其實更加準確的說是人形自動機械而已，也就是弱人工智慧。這類機器人目前的主要應用是在工業領域代替人類進行簡單勞動，例如進行設備的搬運、焊接、碼垛等動作相對簡單，只要有足夠的精度即可。
而要達到像人類一樣能夠進行教育等高智力活動，則要求達到強人工智慧的水平，這也是人工智慧領域研究的重點。這塊的研究在過去幾十年的進展不大，這幾年開始有加速的跡象。
至於題主提到的問題，機器人可以輔助人類教師進行授課，但是要代替人類，則需要達到強智能，能夠判斷授課對象的智力、情緒、耐心等複雜因素，估計在奇點到來後的10-20年內才有可能發生吧。

只要她不點名，給畫重點。
說今年就可以取代某些老師我都沒意見。

都在吐槽美女的問題，我來說說真正相關的問題。

機器替代勞動力其實馬克思在資本論第一卷的工場手工業向機器大工業的演進中講的非常的清楚。可以進行機器對勞動的替代的前提條件腦力勞動和體力勞動的完全分離。工人的勞動被儘可能簡化，完全不需要思考。今天比較典型的例子就是富士康的流水線工人。

回到老師的問題上，教師的授課活動腦力勞動佔了很重要的成分（根據學生安排課程內容，還要應對學生各種開腦洞的問題），所以以機器替代這一職業目前來看不太現實。尤其到了研究生之後的教育，實際上是非常傳統的師徒制（行業行會），這種個人化的勞動技能不太存在被機器替代的可能性。

等到你可以跟Siri、Google Now、Cortana…談笑風生的時候就差不多了。

難道沒有人和我一樣在研究怎麼利用課間十分鐘拆了她？
上課時觀察研究，下課了就開始動手，嗯，想想就很開心

高估了人工智慧，私以為人工智慧最難逾越的是情感性。冰冷的機器就算加上熱量，就算無敵智能地可以與人交流，也抵不過人與人，甚至人與寵物的貼身擁抱。咦，好像和教學沒關係？教學的效果除了與教案，教學活動設計等等有關，也離不開良好的師生互動——互動的不僅僅是教學內容，更包含人與人之間的互動，如一個鼓勵的眼神，一個讚賞的動作，一句溫柔的安慰，試問機器人的「溫柔」和人的溫柔能一樣嗎？更別說教學現場還需要教師的一些臨場發揮，隨機應變。。。哼，教師這個物種才不會被機器人代替呢~~

而且這個小美真不美啊！！！！你們考慮過同學們的聽課的心情嗎。。。。

我一直隱隱並不覺得教師這個職業有存在的必要，現在小孩越來越聰明了，家長素質也高了可以很好地教給小孩三觀，然後大家又不是傻子，白紙黑字的知識就在那兒看書怎麼看不懂，不理解的搜一下為什麼，讀一讀相關的論文，不理解的地方只要你想知道就會找到有經驗的人給予解答，網上也有討論組，剩下的就是需要記憶的東西，而記憶這個事情不受干擾記得比較好吧。反正我感覺老師在我的學習過程中並沒有起到多麼大的作用甚至起了干擾作用，自己看一下午書學到的東西能頂老師講好幾堂課。
以及教師並不是都是合格的園丁，有的人思想品德不適合當老師育人非要當，那就是比沒有育過更加悲劇的事。

其實更有可能的是，名師的網路視頻課程幹掉渣老師的課程，反轉課堂很快要大規模出現。

啥也不說了，我選擇死亡。

期待一個能足夠了解機器人和教育行業的答案