如何自己備戰GRE?

12-28

背景：本科前兩年在中國211，後兩年轉學至美國top15，專業economics + psychology, 托福111.

準備時間：脫產複習10周，之前沒有接觸過。（前5周背單詞，後5周開始做gre題目）

我準備gre
是從看三篇160+的備考經驗開始的，目的是對接下來的複習中可能遇見的情況、複習重點和分數目標心中有數。因為要申請phd,當時為自己定的目標是總分
330+，verbal160+。後期複習的時候看了必備的robin高大上的備考攻略，還有一些165+的大牛們的經驗分享，受益匪淺。

備考時間：

1-5周：每天5-6小時（192.5h）

6-7周：每天8-10小時（126h）

8-10周：每天7-8小時（168h）

總共 486小時(網上說推薦的gre 備考時間是500小時，看來還是暑假雜事太多，沒有保證學習時間:L ）

單詞：

我備考gre的前五周是
純背單詞，一個題也沒做，就是因為我覺得如果單詞背不好，做題只能打擊信心。接下來做題的5周也是幾乎一天也沒停地看單詞。資料：再要你命3000，紅寶
書，magoosh vocabulary builder(與好多大牛提到的flashcard是不同的app).
其中3000過了5遍，個別list過了6遍。紅寶書過了兩遍，個別list過了4遍（關於為什麼有些list過的遍數多，之後會講）。Magoosh
vocabulary builder沒有做完，剩下advanced level的最後一個unit。

過的遍數與我所認為的重要性成正比。在我看來，3000是比紅寶書更有用的，因為其單詞覆蓋命中率高，而且每個單詞有例句，而例句幾乎是我背單詞的必需品。其中的正反義詞也非常值得一看，但沒必要每個都背下來。

如何使用3000:
我第一遍看單詞的時候也有些抓狂，雖然在美國上了兩年學，但也沒遇到這麼多單詞。。。或者說遇到的時候也自動忽略了。。。所以第一遍是不能心急的，第一遍
的宗旨就是在對每一個單詞有印象的基礎上儘快地過，做到「臉熟」，這樣在過第二遍的時候就是「記憶自己面熟但不認識的單詞」而不是記憶完全陌生的單詞了。
第三遍就可以測試一下自己的掌握率了。第四遍以上就可以看同義反義詞。記單詞是個循序漸進的過程，耐心就是最好的加速方式。這裡要像諸多大神一樣提醒一下
英文釋義的重要性！我第一個月背單詞的時候沒有很認真地研究經驗貼，忽略了要看英文涵義這一點，後期做填空題的時候感到個別時候被中文意思誤導了，但已經
形成的概念很難改變，所以盡量第一遍就看英文意思！

關於3000和紅寶書的比
較：我在美國上心理學的課期間課上曾經有一個給SAT和GRE出題的老師來做guest
speaker,他提到，現在這兩個考試對辭彙的要求正在降低。ETS認為辭彙量並不能很好的反映一個學生的邏輯能力及在研究生院中的表現。但這並不意味
著單詞的重要性降低了——大部分中國學生的辭彙量顯然是不夠的——只是我們沒有必要向原來那樣死摳紅寶書中的生僻詞了。紅寶書的辭彙量幾乎是3000的兩
倍，然而做題中，掌握好3000中的詞就可以駕輕就熟。這次我在模考中也發現，magoosh 和Manhattan
對辭彙的要求高於ETS的官方題（包括官方150題，PPII,
OG)，尤其是閱讀部分要求的辭彙量有明顯差異。我為了保險起見也背了紅寶書，但感覺在考試當中用處不大，只是3000基礎上的一個marginal
increment。

Magoosh
vocabulary
builder是我個人比較喜歡的一個app，它並不像flashcard那樣以記憶為目的，而是以自測為目的。雖然不是背單詞的主要陣地，但對於利用零
碎時間學gre是不二之選。界面如下圖，以選擇題的方式，選擇所給單詞的同義詞。這個軟體有以下幾個好處：1.
打破了純輸入的記單詞模式，採用quiz的方式，每個小題以後又馬上附上答案和例句，能激發我的學習熱情 2.
適合背單詞背得迷失方向的人，不知道自己的水平高低，到底記住了多少，就可以來測一下 3.
App方便我們利用起零碎時間，尤其是在後期大量練題的時候，app 能幫我們化整為零記單詞 4.
因為以選擇題的形式出現，所以每做一個題都可以學1+4=5個單詞5.老是在同一本書的同一個地方看到一個單詞，有可能讓心理產生疲勞，對單詞不再敏
感，用手機屏幕展示出來，能讓神經更興奮。我也下載了flashcard，但因為不夠虛心背，就只好用builder的quiz來自我調戲一下了。。。

我還用了一些其它的奇葩方法背單詞，比如把自己無法記住的單詞，用微信發給自己＝＝。。。

關於背單詞的
schedule：前五周基本保持了每天5個list的速度，（也就是一周能過一遍3000），後四周開始做題，這時候背單詞的速度就比較隨機。我這一階
段的背詞方法可以叫「查缺補漏背詞法」。為了克服自己不願意背單詞的心理，我把每天由於不認識單詞而做錯題的相關單詞在3000或者紅寶書上找出來，折
角，第二天早上起來做題之前先把前一天折角單詞所在的list背一遍，這個階段基本是每天1-3個list
。正是在這個階段我發現3000的辭彙確實比紅寶書出現率高，但我的這個背詞機制導致有些list背的遍數多，有些少。提醒一下，這個背詞方式並不一定
好，因為做題遇到的單詞有隨機性，導致自己背的單詞也有隨機性，沒有涵蓋到全部單詞。我這麼背只是為了給我這個懶又容易飄的人提供一點背單詞的動力＝。＝
畢竟gre很大程度上是毅力的較量。

做題階段（3周）：

第1周接
觸gre題目：新東方紅皮書的填空題，OG的practice
questions（共6個sections），陳虎平的閱讀制勝法則（了解閱讀題型，做書後面的6個exercise），gre寫作5.5（看法則，不
計時寫作）.
還看了陳向東的gre數學高分突破。這一時期看書的主要目的是了解分析題型，做題的主要目的是了解自己的起點水平。陳虎平閱讀制勝法則後面的6個
exercises的數據：做20道閱讀題平均需要27分鐘，正確率73%。做og的數據：easy 87.5%，medium
81%，hard50%，速度沒有記錄，也達不到要求。

第2周：閱
讀36套中的17-36套，邏輯10套（部分），吳中東閱讀200題中的人文科學部分，gre寫作5.5（計時練習題庫中的題目，每天一篇）這一時期做閱
讀的速度和正確率有所波動，個別exercise可以達到20min以內完成，正確率90%。但只是個別情況。讀了manhattan reading
comprehension and essay strategy
guide中關於閱讀錯誤選項類型的部分。吳中東200套平均每20道題用22.5分鐘，正確率80％左右。寫作思路不是問題，但時間太長，寫到
450word以上要花40min。

在這裡插播一個關鍵問題
——閱讀速度：可以看出，這段時間困擾我的主要問題是速度問題。開始很擔心，後來在網上查了一下各位大神的備考經歷，知道這是一個很正常的現象，而且千萬
不能因為心急而提高速度，導致文章沒讀懂，題目沒看全。借用一句大神的話，叫「gre中的跳讀等於自殺」。但如何提高閱讀速度呢？經過後來的實踐，應該是
「一個思想加大量練習」。一個思想，就是簡化：抽出主謂賓、關鍵人物和物質，以及他們的關係。然而這個思想說起來容易實踐起來難。一方面，不能任由自己一
點點摳文章，所以要儘快讀；另一方面，速度一旦快起來，就往往發現力不從心，在詞藻堆砌的海洋中無所適從。另外還有一個困擾我個人的問題就是我愛分心。所
以一開始我採用默念的方法讓自己集中精力，這種「用口帶動心」的辦法一開始一定程度上幫助了我提高速度，但後來就開始失效，因為速度提高到一定限度就提不
上去了。這時我逼著自己採用『saccade』
掃視的辦法讀，一開始很痛苦，但慢慢發現這種一眼看好多單詞的辦法比逐個讀單詞要效果好得多——如果把單詞逐個納入自己的眼帘，每讀一個詞就想想這句話說
的什麼意思，就會很難懂；只有多個單片語成的意群才能make
sense，所以一次看好幾個單詞，然後想個意群是什麼意思，就會大大提高閱讀速度和理解能力！當然，這樣的境界也是我到考前兩周，也就是做題3周之後才
達到的，之前一直在「讀懂文章並盡量加快速度」中掙扎，但只要你不放棄，並且有正確思想的指導，最終一定能實現質的飛躍。

回到備考過程：做題兩周後，也就是考前倒數3周，用Manhattan 的第一套題模考了一下，成績一般，158+166. 這次的模考並不是最終水平的體現，但讓我很好地診斷了當時的問題－時間把控不熟悉帶來的倉促感影響發揮。

第3－4周：閱讀36套中10-16套，magoosh填空和閱讀，每天一篇gre寫作5.5題庫中的題目。上文提到的閱讀速度的飛躍發生在第四周。

在
這裡插播一個總結做題經驗的問題：雖然有好多選手喜歡大量刷題，我的思路傾向於精做——》總結經驗（記在本子上或者手機備忘錄）——》帶著經驗去做下一輪
題。雖然做題時不可能時時刻刻在腦子裡回蕩著「之前的經驗」，但每次做題之前看看上一輪做題時出現的問題是非常具有指導意義的！這樣才是「帶著目標做
題」：這次做題時不能犯上一次犯的錯誤。我在這方面有一些強迫症，總是覺得如果不把以前的經驗用上，就是在原地踏步。我不管殺G還是TOEFL都得益於這
一點，這也是我覺得我和許多身邊的考生不太一樣的地方。

模考階段（9天）：其
中5天每天一套模考題（manhattan
2-4，PPII兩套）。考試中間先後間隔4天，作為緩衝期（之前看到有些大神連續一周每天一套題，臣妾做不到。。。）背單詞、做官方150題、重做og
的practice questions。分數：manhattan 2-4: 165+166， 161+166， 158+164， PPII:
170+170, 163+169. 其中我覺得最準的是manhattan
的第二套和PPII的第二套。可以看出，除了剛剛開始備考的時候做了OG之外，我是把官方題留到最後來做的。這樣讓自己在最後一周與ETS的思路高度吻
合，這也是參考之前一位168+170的前輩的經驗。

模考注意：一定要盡量模仿
考場的環境和心態，否則模考就是沒有意義的。模考的意義不是在於看看自己的水平當作定心丸或者擔憂，而是讓自己適應連續做題的疲憊感、對周圍環境的抗干擾
能力、看到第二個verbal不因為是hard模式就沾沾自喜也不因為是easy模式就垂頭喪氣、以及自己在緊張的timing之中能否心中有數、泰然自
若。我模考的時候還發現上考場之前幾小時練手的必要性－
如果早上起來什麼題也沒做就直接模考，看到第一道verbal題的時候會發懵。這提醒了我考試當天上考場之前做了10道填空和3道閱讀。

除了心態的調整，模考還能進行生物鐘的調整。中國gre的考試時間是上午，那麼模考的時間也要在這一時間段內，這樣能讓自己的身體機能調節到在那段時間內達到最高。

關於manhattan的
模考，我感覺前兩套是質量最高的，之後尤其到了第四套，題目的邏輯出題點有些奇怪、偏，並不符合ets的思路。我看到其他的經驗貼也提到，自己
manhattan的模考有從前往後越考越低的趨勢，從而有些擔憂。我覺得這樣的成績下降並不能說明自己的能力或者狀態的下降，只是因為出題點不是我們所
掌握的而已。所以建議manhattan只用前2或3套就可以了。

考試當天：我是在美國考試的，所以可以選擇中午12:30開考……感覺比較適合生物鐘延後的人群。ps：中國為什麼沒有這樣的選擇T^T……我非常幸運地抽到了Q加試。之前一直反覆考慮如果抽到了V加試要如何調整心態=_=

兩個verbal做完都剩
了五分鐘，但第一個verbal做完時要更胸有成竹一些。這次發揮不太好的地方在於第二個verbal做完三個三空題之後就發現在時間上落後了，於是做接
下來的兩個reading有點趕，希望儘快把時間補回來，而這種倉促也影響了整體的心態和發揮。而越緊張、越想提高速度時，反而越讀不踏實、理解得慢。所
以做第二個verbal是比較煎熬的，好在最後有五分鐘可以稍微檢查一下。但總不如第一遍就做好來得踏實。事實證明我的速度是沒有問題的，只是心態調整不
好，供諸位借鑒！

作文分數還沒有出，最後分數出來之後我會更新上傳截屏，如果作文考得好的話再談經驗吧-_-#

最後給大家打打氣：雖說
gre取決於辭彙這一點有些為難我們這些歪果仁，但我們數學牛掰的事實幫我們省出了不少備考時間！所以我們相對於老美還是有一定優勢的！這次數學我除了看
了一次陳向東的高分突破，做了og上的practice
questions，以及模考時順便做了一點之外，其他的幾乎沒有任何準備了。但細心還是讓我得到了170.
這點老美絕對狠得咬牙切齒哈哈(^_?)?☆

作者：DizzyLily
原文鏈接：7/27/2015 一戰 164+170（10周備考詳細攻略）http://bbs.gter.net/forum.php?mod=viewthreadtid=1866074fromuid=3654238

備考GRE辭彙必不可少，辭彙量要求也是非常高，下面小燚就對新GRE備考，背辭彙方面給大家一些建議！

對於新GRE單詞怎麼背才有效這個問題，建議首先要選擇一本合適的辭彙書，紅寶書是必備的，然後根據自己的實際英語水平(主要是指你原有的單詞量水平和當前可利用的學習時間)制定一個詳細的嚴格重複GRE辭彙背誦計劃。

每一個準備考GRE的考生，英語水平情況各不相同，所謂的什麼「核心辭彙和高頻辭彙」不可能適用於每一個考生，所以大家背單詞，最好按照四六級辭彙+GRE辭彙的一個完整線路把辭彙系統的去背一遍，既記牢基礎辭彙又把那些高難單詞槍斃掉，尤其是中學的同學去準備國外考試，更應該把四六級辭彙好好地背背，打下一個堅實的基礎。

這部分基礎單詞+ GRE核心辭彙將保證GRE考生在考試時，閱讀中選項無任何單詞障礙。這兩部分總共八千多個單詞聽起來可不是個小數目，但實際上考生往往只掌握了其中的三分之一左右，需要大家好好打下一個辭彙基礎。對於剩下的三分之二的單詞，必須制定一個嚴格的2-3個月的背單詞計劃和有效的利用辭彙記憶法，天天背一些，而不是企圖「10天就突破GRE單詞」。

背單詞最重要的是要進行科學有效地重複複習，克服單詞的自然遺忘。我們要在記憶中複習，在複習中記憶，一步一步層層推進：

根據艾賓浩斯遺忘曲線：距離記憶的時間越短髮生遺忘的速度越快，我們應該在剛剛背過單詞的時候以相對高的頻率複習，半個月之內科學地重複，在較長時間以後則可以降低複習的頻率。

比如制定一個背詞計劃時間表(僅供參考)：假設每天要背100個生詞，每天分成兩個時間段來背，可以早上和晚上，每個時間段最少保持一個小時，第一遍可以把單詞解釋和例句看仔細，然後以較快速度反覆去背其重點釋義，一般背前面兩個意思，至於用法和搭配則可先略看，留待複習時再說，這樣一個時間段就可以快速重複6-7遍了，一天就可以重複10遍以上了。

以後每天看新的單詞之前可以先複習前兩天的內容2遍，每天重複前兩天的內容，一個禮拜再把這個禮拜所背的單詞再快速複習3--5遍，半個月再把這半個月所背的單詞快速複習5遍，這樣的操作，就可以有效地解決遺忘的問題。

這裡再強調一點，為了不至於背了後面忘了前面，最好保持一個背詞的快速重複，用較短時間把辭彙書從A到Z第一遍先過完，每天再按一定的量背，如果每天只背5個、10個詞的念頭當休矣，這會把戰線拖得過長，事實證明記憶效果極差，一天背的數量可以增加，不要期待自己第一遍就把所有的單詞全部記住，能記住三分之二就可以了。另外在背詞過程當中，對於反覆遺忘的生詞應該在前面用紅筆做個標記，每天重點看這些生詞，用逐步淘汰法把重點單詞重點去記，抓緊點滴時間重點記憶。

選擇什麼GRE辭彙書和利用什麼GRE辭彙背誦方法的講解就到這裡，各位考生可以根據自身情況來有選擇地借鑒，選擇一本適合自己的GRE辭彙書，選擇一個己認為可行的來有計劃地實施，並堅持不懈地將背單詞這項工程進行下去，相信付出一定會有收穫的。

全稱Graduate
Record Examinations,為北美研究生入學考試，適用於除法律與商業外的各專業。

考試形式：

Verbal與Quantitive部分為筆試。

Analytical Writing為機考

GRE由美國教育考試服務處(Educational Testing Service，簡稱ETS)主辦，1937年首次由美國哈佛，耶魯，哥倫比亞，普林斯頓四所大學聯合舉辦，初期由卡耐基基金會Carnegic Foundation承辦，1948年交由新成立的教育測試中心ETS負責。之後每年在世界許多地方舉行。中國國外考試協調處負責中國歸口管理和承辦GRE等國外考試。

GRE是美加大學各類研究生院(除管理類學院，法學院)要求申請者所必須具備的一個考試成績，也是教授對申請者是否授予獎學金所依據的最重要的標準。

有些美國名牌大學把GRE專項成績作為「推薦成績」：即希望申請人能夠提供此項成績，無論本科專業是否與其申請研究生專業相同，但不把它作為必須要求。這時若能提供專項GRE成績是很有利於申請獎學金資助的。因此，如果申請人若有較為充足的時間，不妨參加專項考試，一個優秀的專項GRE成績很能反映申請人的專業素質與學習潛力。GRE普通考試是申請研究生入學的必要考試，申請法律或商業學研究生以LSAT或GMAT替代GRE普通考試。目前美國大學在成績替代上比以往要求鬆些。許多學校是可以提供GRE普通考試或GMAT考試成績的任何一種作為商業類研究生應提供的成績，法律研究生亦有以GRE普通考試成績替代LSAT成績的。

GRE考試分兩種：

一是一般能力或稱傾向性測驗(General
test或Aptitude
Test)

二是專業測驗或稱高級測驗(Subject
Test或Advanced
Test)。

GRE亦有Writing Assessment，即寫作考試，只是目前尚不是必考項目。

General test

GRE General考試主要是考察應試人的基本英語能力以及對英文方面知識所涉及的廣度和深度
包括、和Analytical Writing三部分。滿分為6分；Verval與Quantitative各為800分，滿分共為1600分，成績5年內有效。

GRE（Graduate Record Exam）考試是研究生的入學考試，它適用於除了法律（需參加LSAT考試）與商業（需參加GMAT考）以外的各種學科與專業的研究生考試。GRE考試分為兩種，一種是普通GRE考試（GRE General），也就是大部分中國學生參加的GRE考試。另一種是專項GRE考試（GRE Subject）參加GRE專項考試的中國考生並非很多，因為大多數美國院校不要求提供專項GRE成績，只要求普通GRE成績。但申請研究生專業與申請人本科專業不一致的申請人，是需要提供專項GRE成績的。例如A君在中國獲得某大學物理專業學士學位，希望到美國改讀經濟碩士學位（Master
of Arts in Economics），那麼就需要提供GRE經濟專項考試成績，如果希望改讀生化碩士學位，就需要提供GRE生化專項成績。如果本科所學習的專業與申請研究生專業相同，一般不必提供專項成績。

GRE普通考試需時三個小時，共六個部分，全部為選擇題，不實行答錯倒扣分的方法。六部分的考試內容有兩部分屬於語文項（Verbal）,兩部分屬於數學項（Quantitative）,兩部分屬於分析項（Analysis）,每一項滿分為800分，三項滿分為2400分。

語文項需時1小時，包含四種問題
①完成句子 ②類比 ③閱讀理解 ④反義詞，其中完成句子、類比與反義詞都是在考對辭彙的理解，閱讀理解是考試考生對文章邏輯結構與主旨的理解，文章可涉及任何科學領域，但以生化、天文、文學、地理、歷史居多。語文項主要是測試考生在辭彙上的理解廣度與理解深度，因此中國學生在這方面得分很低，但這對申請獎學金資助並不造成很大的影響，因為ETS對GRE成績有明文的解釋：「GRE是為母語為英語的考生設置的，對於母語為非英語的考生，無論其語文、數學、還是分析部分都會因其辭彙量不及母語為英語的考生而受到影響。審核申請人GRE成績時應運用審核人的經驗作為標準，不應採取統一嚴格的最低錄取標準。對於英語語言水平的測試另有TOEFL」。

因此中國學生語文分數雖然很低，卻因TOEFL分數超過550，（美國大學認為550分的托福分數便證明了考生很高的英語理解與運用能力，且證明了考生能夠完全適應在美國的英語教學，美國本國高中畢業生參加TOEFL平均分數也只有580分），仍有很大獲得獎學金資助的機會。

數學項需時一個小時，包含三種問題：①數量比較 ②分離數量
③圖表解釋，內容涉及算術、代數、幾何的基本問題，這些問題只用到中國高中一年級所學的內容，題目也較容易，因此大多數的中國考生都能在數學方面得到很高的分數，頗有一批考到滿分800分。

分析項目需時一小時，包括兩種：①分析推理 ②邏輯推理。

新GRE備考建議與詳細備考方法

一、備考建議

第1節：辭彙篇

1.1 重視搭配

新GRE考試，無論是填空還是閱讀，其實更加註重考查辭彙的搭配。而許多的書籍和培訓也沒有及時地告訴學生。導致國內的考生在備考的時候，往往忽略這點。

例如，當我們備考看到「abreast」這個辭彙的時候，考生第一反應是該詞的中文釋義為：並肩，並列。而實際上，記住該釋義對於考試的你幾乎是沒用的。因為在真題中，該詞會以常用的搭配的方式出現。
官方真題例1.1：

Given the flood of information presented bythe mass media, the only way for someone to keep abreast of the news is to rely onabridgedaccounts.

該題來自最新的官方指南，我們不難看出，對於abreast的考查並非是單獨孤立的考查，而是整個常用搭配的考查。如果考生備考不注意整個問題，很可能就只會事倍功半。

於是，在本書中，考生會看到我們把該詞的常用搭配加粗並且加下橫線:

abreast ：【常考】 adv. 了解，跟上（最新情況）：up todate with; if youkeep abreast of a subject,you know all the most recent factsabout it
【例】He will be keeping abreast of thenews. 他將時刻關注最新消息。
【注】常用搭配為：keep abreast of…

同樣，比如bestow一詞在實際考試中，常考的搭配為：bestow sth on/upon sb，而本書的該詞給出的形式為：

bestow :【常考1】v.給予；贈與；授予：to bestowsomething on someone means to give or present it to them.
【近】accord, award, confer, grant, present.
【例】The Queen has bestowed a knighthood on him. 女王已經授予他爵士頭銜。

官方真題例1.2：
Famous among job seekers forits largesse, the company, quite apart from generous salaries, bestowed on its executivesannual bonuses and such perquisites as low-interest home mortgages and companycars.

該句的bestowed的表達很明顯已經出現了倒裝（關於倒裝更加詳細的分析，請看後面句子篇）。bestow 的搭配一般是bestowsth. on sb.而該句中的sth. 放在sb.(its executives)後面。

整一句的意思大概是說：它在找工作的人中因為它的慷慨而知名，這個公司，除了它慷慨的工資外，還提供每年的分紅和一些額外補貼，例如低利息的房屋抵押和公司的小車給它的經理們。

許多剛備考的考生不知道，除了上面提到的動詞的常用搭配外，考試中經常會出現名詞的搭配。這些名詞一般都有一個特別，那就是其保留它們的動詞的常用介詞搭配。比如subordinate的常用搭配為subordinate…to…，而在考試中其名詞形式經常表達為subordinationof…to…，類似的表達的辭彙還有fail….to….和free from….
例如：

官方真題例1.3：
A common argument claims thatin folk art, the artist"s subordination of technical mastery to intensefeeling----the direct communication of emotion to the viewer.

(A) facilitates (B) averts (C) neutralizes (D) implies (E) represses

分析：注意到該題中有一個名詞的常用搭配：subordination of….to…，意思為：把…置於次要地位;看輕：If yousubordinatesomething to another thing,you regard it or treat it as less important than the other thing.
【例1】He was bothwilling and able to subordinate all else to this aim. 為了這個目標他願意並能夠把其他一切都放在次要的位置。
【例2】economicsubordination to Europe. 經濟上從屬於歐洲

該句主要就是探討藝術家對待精湛技巧和強烈情感的關係。而如果藝術家使技術上的精湛技巧從屬於強烈感情的話，那麼肯定是有利於藝術家情感的表達。於是答案選A。該句中，重複的表達有：feeling=emotion

參考翻譯：
一個普遍的觀點認為，在民間藝術中，藝術家使技術上的精湛技巧從屬於強烈感情的做法有利於直接將情感傳遞給觀眾。

官方真題例1.4：
Given how patent theshortcomings of the standard economic model are in its portrayal of humanbehavior, the failure of manyeconomiststo respond to themis astonishing. They continue to fill the journals with yet more proofs of yetmore improbable theorems. Others, by contrast, accept the criticisms as achallenge, seeking to expand the basic models to embrace a wider range ofthings people do.

分析：一般而言，剛備考的考生在看到failure的時候，第一反應想到的可能就是失敗的意思。而failure作為其動詞fail的名詞形式，依然保留其動詞的常用搭配，也就是fail…to…，意為「沒做到…」。因此官方真題中的「failure of many economists to」並非許多經濟學家的失敗，而是許多經濟學家沒做到….。

參考翻譯：
考慮到標準的經濟模型在描述人類的行為的缺點那麼明顯，而許多經濟學家卻看不到這些缺點，這是令人非常驚訝的。他們繼續雜誌上發表更多不可能正確的理論的證據。與之相反，其他的科學家接受這些批評，並且把它們看作一個挑戰，努力去擴大這個基礎模型以致可以包括一個更加廣泛的人們的行為的範圍。

官方真題例1.5：
From the outset, theconcept of freedomof the seas from theproprietary claims of nations was challenged bya contrary notion--that of the enclosure of the oceans for reasons of nationalsecurity and profit.
分析：該題需要注意的是，主語為the concept，謂語為waschallenged。實際為兩種概念的邏輯關係。對於freedom一詞，考生熟悉的釋義為「自由」。

而在真題中，該詞經常考查的釋義為：
freedom:】 n. 擺脫;免除;不受…影響的狀態：exemption from an unpleasant oronerous condition
【例】all the freedomfrom pain that medicine could provide. 醫藥可以提供的對痛苦的解脫

參考翻譯：
從一開始起，海洋應獨立於國家宣布對其私有權的思想就受到一個相反的觀點挑戰，這個相反的觀點是出於國家安全和利益的原因而對海洋私有化。

1.2 重視熟詞僻義

新GRE考試，特別是在填空中，很多辭彙並非考生所熟悉的釋義。而不少辭彙書會建議考生直接複習所謂的四六級辭彙或者乾脆忽略這些辭彙。而這兩種做法都是不可取的。首先，國內的四六級的辭彙的釋義和GRE考試相差甚大，其次，這些單詞往往看起來簡單，但是在實際考試中，正是考生的致命點。因此，在編寫該書的過程中，筆者尤其注意這點，旨在幫助考生熟悉每一個單詞的實際常考釋義，做到全面、科學、精確備考。

例如，當我們備考看到「strong」，「decline」，「run」以及「argue」等這些辭彙的時候，不少考生的直接反應是「這些單詞也太簡單了，關注它們簡直是對我智商的侮辱」。而實際上，在真題中，strong往往表示：「堅定的，自信的；有說服力的」;decline除了大家熟悉的「下降」的釋義外，常考的還有「n. 衰落； v. 拒絕」；run常常和for或者against搭配，意為「競選」的意思；而argue當和for在一起的時候，意為：「支持….」，而和against搭配的時候，卻為「反對…」。

具體如下：

strong

【常考1】adj. (人)堅定的，堅決的，自信的：Someone who is strong is confident and determined, and is not easily influenced or worried by other people
官方真題例1.6：Although normally diffident, Alison felt so strongly about the issue that she put aside her reserve and spoke up at thecommittee meeting.儘管通常很自卑，但艾莉森對於這個觀點非常有信心,以致於她拋棄了拘謹沉默的做法並且在委員會會議上公開發言。
【常考2】adj. 有說服力的：persuasive, effective, and cogent
【例】a strong statement.一個有說服力的觀點
官方真題例1.7：
As for the alleged value of expert opinion, one need only consult governmentrecords to see
strong evidence of the failure of such opinions in many fields.

解析：答案選D。考生要清楚alleged意為所謂的，表示懷疑的態度：questionably true or of a specified kind : supposed,so-called。該題的意思為：對那些所謂的專家的價值，一個人只需要查閱政府的檔案即可知道這種觀點在許多領域都失敗的有說服力的證據。

小結：

考生在備考辭彙過程中，要儘可能關注每一個單詞的實際常考釋義和搭配。而一個名詞的常用介詞搭配問問會保留該詞的動詞形式的常用介詞搭配。例如subordination…to…; failure…to…; freedom….from….等。與此同時，不要輕視那些看起來簡單的辭彙，做到科學、全面、高效備考。

第2節：句子篇

2.1 重視分類學習

在平時的課堂里，筆者一直會刻意對學生進行句子的分類訓練和講解。當然，由於篇幅的問題，這裡筆者僅僅探討倒裝句的分析，更多的講解和分析，我們會在課堂里或者筆者後面出版的閱讀書籍中詳細講解。

一般而言，GRE的難句分為：倒裝句、插入語、複雜修飾、雙重否定等。

倒裝句的特徵和說明
表格1

倒裝的特徵和原因：
在考試中，一般的表達為：動詞+A +介詞+B，但是在實際題目中，經常會出現如下倒裝形式：動詞+介詞+B + A。當A的表達形式過於複雜或者出現從句等複雜修飾成分的時候，
為了讓句子避免「頭重腳輕」，這時候往往會出現倒裝的表達。

一般表達
倒裝表達
釋義
take A as B
take as B A
把A當作B
dismiss A as B
dismiss as B A
認為A為B
advocate A as B
advocate as B A
提倡A作為B
retain A as B
retain as B A
把A保留作為B
write A into B
write into B A
把A寫進B
bestow A on B
bestow on B A
把A贈給B
make A possible
make possible A
使A成為可能

官方真題例2.1：
Dramatic literature often ------- thehistory of a culture in that it takesas its subject matter the important events that have shaped and guidedthe culture.

(A) confounds (B) repudiates (C) recapitulates (D) anticipates (E) polarizes

解析：

該題出現了倒裝表達：take as B A
而很明顯，
B=its subject matter;
A= the important events that have shapedand guided the culture;
因此該句的大概意思即是：戲劇文學經常_____文化的歷史，因為戲劇文學把那些塑造和引導文化的重要事件當作它的題材。

由於該戲劇文學僅僅把它們的重要事件當作題材，因此答案選C；也就是戲劇文學經常概括文化歷史，因為戲劇文學把那些塑造和引導文化的重要事件當作它的題材。

官方真題例2.2：
Yet Waizer』s argument，however deficient，does point toone of the most serious weaknesses of capitalism-namely, that it brings topredominant positionsin a society people who, no matter how legitimately they have earned theirmaterial rewards, often lack those other qualities that evoke affection oradmiration.

解析：

該題出現了倒裝表達：bring to …B A
其中，
B= predominant positions in a society;
A= people who, no matter how legitimatelythey have earned their material rewards, often lack those other qualities that evokeaffection or admiration;

該句的大概意思即是：可是Waizer的觀點，無論多麼不足，它確實指出了資本主義的一個嚴重的缺點，那就是，它(資本社會)把那些人帶到這個社會非常高的地位—就是那些經常缺乏其他可以喚起我們喜歡和欣賞的品質的人，不管他們是如何合法地獲得他們的物質回報。

2.2 重視句子的邏輯關係和聯繫

官方真題例2.3：
The correlation of carbon dioxide with temperature, ofcourse, does not establish whether changes in atmospheric composition causedthe warming and cooling trends or were caused by them

解析：

The correlation ofcarbon dioxide with temperature, of course, does not establish whether changes inatmospheric compositioncausedthe warming and cooling trends or were caused by them.

看一個句子的時候，分幾步走。

step 1: 先找主語： correlation，然後找主語的謂語: does not establish，後面整個句子是謂語的賓語，第一步結束。

step 2, 回去理解correlation後面of 的定語部分的修飾語，準確來講，是二氧化碳和溫度的關係，這時候一定記得是二氧化碳和溫度的關係，因為主語後面會不斷被重複，第2步結束。

step 3, whether 後面的是一個從句，步驟模仿step 1，先找從句的什麼？記得？對，是主語，也就是：changes，那麼下一步你想對了，就是找changes的謂語，沒錯，就是caused, 後面的就是caused的賓語。
所以整一句從句的意思就是：大氣成分的改變---&>（導致）暖和冷的趨向。

以上步驟只屬於基礎的訓練和理解，下面進行更深一層的訓練和理解：

先回憶一下，剛剛有沒有記得主句的主語的部分？對，就是二氧化碳和溫度的關係。
現在我們一起來思考幾個問題：

1， warmingand cooling重複了原文前面的哪部分？
2，atmosphericcomposition重複了原文前面的哪部分？

沒錯，所謂的warming and cooling就是代表文章上面的溫度。而所謂的atmosphericcomposition就是代表上文的二氧化碳。

需要提醒的是，句子最後的地方：were caused bythem；
需要注意2個問題：
1，這裡省略了前面的從句的主語（大氣的改變）；
2，被它們所引起，這裡的代詞them 實際為：前面的暖和冷的趨向---也就是溫度的趨向。

因此整一句話的意思就是說：二氧化碳和溫度的關係還沒確定到底是大氣成分的改變（也就是二氧化碳所佔的比例的改變）導致了溫度的改變（文章用趨向的單詞）呢？還是，溫度的改變導致了大氣的成分的改變（二氧化碳的比例的改變）。

下面來看看該句邏輯思維圖：

二氧化碳和溫度的關係無法確定：
1，到底是二氧化碳所佔大氣的改變---&>(產生了)溫度的趨向，還是；
2，溫度的趨向----&>產生了二氧化碳的大氣的成分的改變

官方真題例2.4：
Despite hypotheses ranging from armed conflict to climate change, theabandonment of more than 600 Pueblo cliff dwelling in Mesa Verde by A.D. 1300still puzzles archaeologists. Researchers analyzing refuse from one Pueblocommunity found remains of maize—a Pueblo crop—in 44 percent of samples fromyears when the community flourished, but in only 10 percent of samples fromyears near the time of depopulation, while the remains of wild plants increasedsignificantly.
分析：

第1句：
Despitehypotheses ranging from armed conflict to climate change, theabandonment of more than 600 Pueblo cliff dwelling in Mesa Verde byA.D. 1300 stillpuzzlesarchaeologists.

第一句中，despite表示廣義的相反邏輯，主語為theabandonment, 謂語為puzzles。而一個句子中，任何成分後面的時間和地點往往作為不重要的細節，因此考生可以略讀，該句應該略讀的部分為：in Mesa Verde by A.D. 1300
該句大意也即是：儘管存在很多假設，例如從武裝的衝突到氣候的改變等等，超過600個普埃布洛人拋棄他們的懸崖居住處的這個事情依然讓研究者困惑。

第2句：
Researchers analyzing refuse from one Pueblo community foundremains of maize—a Pueblo crop—in 44 percent of samples from years when thecommunity flourished, but inonly 10 percent of samples from years near the time of depopulation, while the remains of wild plantsincreased significantly.

分析：

該句的主語為researchers，謂語為found，後面的全部內容為賓語。
其中，這部分「analyzing refuse from onePueblo community」為researchers的定語部分，refuse為考生不熟悉的名詞形式，意為：某物的拋棄或者被認為沒有用或不值錢的東西或物質：the worthless or useless part ofsomething : leavings

但是該句的重點在後面部分，也即是研究者發現的具體內容，而but為廣義的對比邏輯，也就是該地繁榮和衰落的時候的比較：

在該地方繁榮（flourished）的時候，玉米的殘留的東西是44%；
在該地方衰落（depopulation）的時候，玉米的殘留的東西僅10%；

因此玉米的殘留的東西呈現的是下降的邏輯關係。

以上只是玉米的殘留的東西的比較，而該句更廣一層的比較是while引導的廣義的比較，也即是玉米的殘留的東西和野生植物殘留東西的比較。
具體而言就是：玉米的殘留的東西呈現的是下降的邏輯關係，而野生植物呈現的是增加的邏輯關係。

因此該段的大意為：儘管存在很多假設，普埃布洛人拋棄他們的懸崖居住處的這個事情依然讓研究者困惑。研究者發現，玉米的殘留的東西是不斷減少的，而野生的植物的殘留的東西不斷增加的。

最後我們來看題目：
According to the passage, which of the following is likely true regarding the consumption of wild plantsin the Pueblo community investigated by researchers?
A It decreased dramatically as the settlement began to decline.
B It significantly affected the food supply of wild animals living nearby.
C It increased as domesticated sources of fooddeclined.
D It represented a continuation of centuries-old traditions.
E It fell markedly as theconsumption of wild animals increased.

題目解析：

題目問的是野生植物的消耗的情況，那肯定是增加的，於是選項C很明顯是符合的。而C選項中的「domesticated sources of food」實際為同義替換原文的「maize」。

小結：
如果筆者沒說錯的話，大多數的考生學了那麼多年英文，當備考GRE閱讀文章的時候，每看到一句英文，自己看懂的標準就是：是否翻譯得通順。如果翻譯得通順，就以為理解了，而如果不通順，就是不理解。考生在後面的備考里，應該注意改掉這些不好的習慣，弱化翻譯，重視句子的內部邏輯關係和聯繫。

第3節：閱讀篇

自從2011年8月GRE改革取消了類反題目，增加閱讀部分的比例(佔verbal題目總數的50%)後，GRE閱讀部分的重要性可想而知。但是，GRE閱讀，特別是文學、社會科學等文章類型一直以來都是廣大中國考生最頭痛的，也是最難提高的部分。於是，經過多次考試實戰和多年閱讀文章的研究，筆者發現在GRE閱讀的文章里，還是有一些廣大考生所不熟悉的「規律」。因此，在本文里，筆者將嘗試去解開GRE閱讀中最讓考生頭痛的「閱讀規律」---邏輯、結構以及文章的同一概念的同義替換----希望可以幫助廣大考生快速提高閱讀分數和閱讀能力。

官方真題例3.1：

建議考生先自己閱讀下面的文章，閱讀完後再看後面我們給出的分析。

Notable as important nineteenth-centurynovels by women, Mary Shelley』s Frankenstein and Emily Bronte』s WutheringHeights treat women very differently. Shelley produced a 「masculine」 text inwhich the fates of subordinate female characters seem entirely dependent on theactions of male heroes or anti-heroes. Bronte produced a more realisticnarrative, portraying a world where men battle for the favors of apparentlyhigh-spirited, independent women. Nevertheless, these two novels are alike inseveral crucial ways. Many readers are convinced that the compelling mysteriesof each plot conceal elaborate structures of allusion and fierce, thoughshadowy, moral ambitions that seem to indicate metaphysical intentions, thoughefforts by critics to articulate these intentions have generated muchcontroversy. Both novelists use a storytelling method that emphasizes ironicdisjunctions between different perspectives on the same events as well asironic tensions that inhere in the relationship between surface drama andconcealed authorial intention, a method I call an evidentiary narrativetechnique.

分析：

Notableas important nineteenth-century novels by women, Mary Shelley』s Frankensteinand Emily Bronte』s Wuthering Heights treat women very differently. Shelley produced a 「masculine」 text in which the fates ofsubordinate female characters seem entirely dependent on the actions of maleheroes or anti-heroes. Bronte produced a more realistic narrative, portraying aworld where men battle for the favors of apparently high-spirited, independentwomen. Nevertheless, these twonovels are alikein several crucial ways.Many readers are convinced that the compellingmysteries of each plot conceal elaborate structures of allusion and fierce,though shadowy, moral ambitions that seem to indicate metaphysical intentions,though efforts by critics to articulate these intentions have generated muchcontroversy. Both novelists use a storytelling method that emphasizes ironicdisjunctions between different perspectives on the same events as well as ironictensions that inhere in the relationship between surface drama and concealedauthorial intention, a method I call an evidentiary narrative technique.

首先，該篇文章的主題句分別為第1句和第4句。
從結構的角度而言，
第1層結構為文章提到的2個作者在各自的作品中對待女性的不同點。接著用2個句子分別來具體描寫它們的不同之處。
第2層結構為文章提到的2個作者在各自的作品中對待女性的相同點。接著還是用2個句子分別來具體描寫它們的相同之處。

從邏輯的角度而言，
differently為對比邏輯關係里的不同邏輯。
alike為對比邏輯關係里的相同邏輯。
Nevertheless,為轉折（也即是廣義的相反）邏輯。需要提醒的是，考生要注意到nevertheless轉折的並非是其最前面的那一句，而是該篇文章的第1層邏輯的不同點，也就是第一句。筆者這樣說只是想時刻提醒讀者，閱讀的精髓本質並非是簡單地對原文的中文翻譯，而是看到句子與句子的結構、邏輯關係和聯繫、文章的主旨與細節。

下面一起來題目：

例題：

Theprimary purpose of the passage is to
A. defend acontroversial interpretation of two novels
B. explainthe source of widely recognized responses to two novels
C. delineatebroad differences between two novels
D. compareand contrast two novels
E. criticizeand evaluate two novels

解析：
該題很明顯為主旨題目。直接從剛才我們對文章的結構和邏輯分析不難得出，該篇文章主要的邏輯是對比邏輯。因此考生在看選項的時候，切記要先看動詞。很快我們可以得出答案為D選項。
例題2：

Accordingthe passage, Frankenstein differs from Wuthering Heights in its
A use of multiple narrators
B method of disguising theauthor』s real purposes
C portrayal of men asdeterminers of the novel』s action
D creation of a realistic story
E controversial effect onreaders

解析：
該題為細節中的不同邏輯關係的題目。具體而言就是問Frankenstein 和 WutheringHeights這2本小說不同之處在於Frankenstein（題目用代詞its表示）的什麼。
考生這時候應該思考一下，該題的答案應該定位到原文哪一層結構？沒錯，就在第1層。因為只有第1層才說的是不同之處。而題目更加詳細地問我們是Frankenstein這本小說怎樣。於是回到原文對應的地方：「Shelley produced a 「masculine」 text in which the fates ofsubordinate female characters seem entirely dependent on the actions of maleheroes or anti-heroes.」

我們不難得出，該句的大意是在說：Frankenstein這本小說描寫的是女性角色的命運完全依賴於男性的行為。從邏輯關係的角度而言，就是女性角色和男性角色的行為的邏輯關係。那麼答案也必然是對該邏輯關係的同義替換。所以答案不難得出是C選項。有意思的是，原文的表達是：女性角色的命運完全依賴男性的行為；而正確答案的表達為：男性決定女性角色。由於篇幅的關係，更全面的邏輯關係和原文對正確選項的替換類型，我們會在課堂上或者後面出版的閱讀書籍中詳細闡述。

官方真題例3.2：

建議考生先自己閱讀下面的文章，閱讀完後再看後面我們給出的分析。

Although scientists observe that anorganism』s behavior falls into rhythmic patterns, they disagree about how thesepatterns are affected when the organism is transported to a new environment. Oneexperimenter, Brown, brought oysters from Connecticut waters to Illinoiswaters. She noted that the oysters initially opened their shells widest when itwas high tide in Connecticut, but that after fourteen days their rhythms hadadapted to the tide schedule in Illinois. Although she could not posit anunequivocal causal relationship between behavior and environmental change,Brown concluded that a change in tide schedule is one of several possibleexogenous influences (those outside the organism) on the oysters』 rhythms. Anotherexperimenter, Hamner, however, discovered that hamsters from Californiamaintain their original rhythms even at the South Pole. He concluded thatendogenous influences (those inside the organism) seem to affect an organism』srhythmic behavior

解析：

Although scientists observe that an organism』s behaviorfalls into rhythmic patterns, they disagree about how these patterns areaffected when the organism is transported to a new environment. One experimenter, Brown, brought oysters from Connecticut waters to Illinoiswaters. She noted that the oysters initially opened their shells widest when itwas high tide in Connecticut, but that after fourteen days their rhythms hadadapted to the tide schedule in Illinois. Although she could not posit anunequivocal causal relationship between behavior and environmental change,Brown concluded that a change in tide schedule is one of several possibleexogenous influences (those outside the organism) on the oysters』 rhythms.Another experimenter,Hamner, however, discovered that hamsters from California maintain theiroriginal rhythms even at the South Pole. He concluded that endogenousinfluences (those inside the organism) seem to affect an organism』s rhythmicbehavior

該篇文章的主旨為第1句。由第1句中的disagree一詞可以預判文章後面應該會出現關於disagree後面的部分的內容的不同的觀點。
文章的結構於是不難得出可以分為2層。
第1層即是第一句，為該篇文章主題句。
第2層中分為2小點。第1點為one部分的內容，也即是Brown的實驗的具體內容和發現的結果以及結論。第2點為Hamner的具體的實驗的內容和結論。
需要提醒考生的是，文章中主題和細節的重複的部分。也就是當考生看完主旨句的時候，就應該意識到，scientists, organism』s behavior, environment都是抽象詞，文章後面會不斷具體重複這幾個主題抽象詞。

例如：
scientists=Brown+ Hamner
organism= oysters+ hamsters
environment= Connecticut+ Illinois+ California
behavior= opened their shells widest + adapted to +maintain their original rhythms

官方真題例3.3：
A Marxist sociologist has argued thatracism stems from the class struggle that is unique to the capitalistsystem—that racial prejudice is generated by capitalists as a means ofcontrolling workers. His thesis works relatively well when applied to discriminationagainst Blacks in the United States, but his definition of racial prejudice as「racially-based negative prejudgments against a group generally accepted as arace in any given region of ethnic competition,」 can be interpreted as alsoincluding hostility toward such ethnic groups as the Chinese in California andthe Jews in medieval Europe. However, since prejudice against these latterpeoples was not inspired by capitalists, he has to reason that such antagonismswere not really based on race. He disposes thusly (albeit unconvincingly) ofboth the intolerance faced by Jews before the rise of capitalism and the earlytwentieth-century discrimination against Oriental people in California, which,inconveniently, was instigated by workers.

分析：
A Marxist sociologist has argued that racism stems from the class struggle that is unique to the capitalist system—that racial prejudice is generated by capitalistsas a means of controlling workers. His thesis worksrelatively well when applied to discrimination againstBlacks inthe United States, but his definition of racial prejudice as 「racially-based negative prejudgments against agroup generally accepted as a race in any given region ofethnic competition,」 can be interpreted as also including hostility toward suchethnic groups as the Chinese in California and the Jews in medieval Europe.However, since prejudice against these latter peoples was not inspired bycapitalists,he has to reason that such antagonisms were not really basedon race. He disposes thusly (albeit unconvincingly) of both the intolerancefaced by Jews before the rise of capitalismand the early twentieth-centurydiscrimination against Oriental people inCalifornia, which, inconveniently, was instigated by workers.

上面的不同的顏色或者符號標記，代表該GRE文章中大量的---同義替換。

如下：
1, racism—racialprejudice—discrimination—racial prejudice—racially-based negativeprejudgments---hostility—antagonisms—intolerance--discrimination
2， stemsform---generated by---inspired by ---based on—instigated by ---provoked by
3, capitalist system---- capitalists---- capitalism
4, A Marxist sociologist--- His---- He
5, class struggle----a means of controlling workers
6, against—toward—against….(很多很多的against)…
7， Chinese---- Oriental people

那麼大家思考過沒有，文章在後面展開過程中，為啥不斷地同義替換那幾個詞？也就是大家如果在看文章第一句：A Marxist sociologist has argued that racism stems from the class strugglethat is unique to the capitalist system—that racial prejudice is generated bycapitalists as a means of controlling workers.的時候，應該想到什麼？其實，如果對GRE閱讀熟悉的話，就應該清楚，很多文章的寫作意圖是反駁別人的觀點。那麼我們思考一下，後面作者會怎麼反駁那個馬克思學家？對，應該是從如下兩點：

1、在某某情況下，也存在racism,可是不是由於classstruggle.
2、在某某情況下，也存在racism,可是那時候，還沒有capitalistsystem.

也就是我們在後文的不斷的反駁中，不得不去重複這幾個概念：偏見、來自於、資本主義
第一點反駁：在某某情況下，你得說也存在這種偏見。

第二點反駁：同樣，你也得說，在某某情況下，也存在偏見，可是那時候還沒有資本主義。

試想一下，如果我們在看文章的時候，在腦海里，把剛才那些所有的同義替換的單詞，都理解為同一個概念，或者說idea，那麼我們看文章的時候，就可以把前面看到的概念和後面看到的「聯繫」起來。這樣，就不會像大多數的中國考生那樣，看到後面的intolerance, antagonisms 的時候，就開始絞盡腦汁地回想那些單詞的中文意思。

那麼，大家再思考一下，如果我們能夠有這種「deliberate oversimplification」---在看文章的時候，有意的把那些相同的概念的單詞聯繫起來，腦海里出現同一個「概念」，而不是每個單詞的對應的中文翻譯。那麼，看起文章來，就夠快，而且，最重要的是，你可以把整篇文章串起來！這樣，在考場上看文章的時候，才可以在規定的時間裡，看完文章並且做完題目。以上所探討的問題，也是考生在備考的時候，應該注意到並且熟悉的一點。

小結：
從上面筆者對閱讀文章的分析，讀者不難發現，真正對閱讀文章的理解遠遠不是簡單的翻譯即可，而是要深入熟悉閱讀文章的內部的結構與邏輯關係。備考的時候，只要考生對GRE閱讀文章的結構、邏輯關係以及出題規律的無比熟悉，而並非簡單的記憶辭彙和進行題海戰術，那麼對的閱讀的攻破也將唾手可得。

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背完單詞刷兩周題就可以直接考試了
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GRE苦學 40天一戰160+168，分享幾句乾貨（轉來的）
8.21參加考試，160+168著實出乎我的意料，沒有買magoosh,六級裸考都沒上580。下面是我的經驗總結，僅供參考： 1.背單詞，單詞背多少遍都不過分，但是不要光拿著書本死背單詞，推薦邁西GRE核心辭彙版，原理比較簡單，根據記憶曲線智能複習，但是裡面的單詞真的非常有用！！！！推薦多刷幾遍，背單詞著實枯燥無聊。 2.儘早地接觸真題，我們每個人在考g的時候都會成為資料收藏家，在備考之初，我在某寶上淘到了2014到2015年6月的真題，真題的重要性不言而喻，思路，詞的考法就是ets的思路。 3.我從頭到尾v加q只用了真題和24套，24套鞏固單詞，真題練思路，手上的資料一定要充分利用，每個單詞都弄懂記住。 4.對於閱讀，我不是很相信任何的方法，還是覺得讀懂是王道，單詞長難句（我沒用額外的資料，靠真題整理） 5.考試的時候，第二個section的很多題目都是以前考過的，做的很得心應手，這也大概是能上160的原因吧。 6.還是要提醒各位，真題，機經只是來練能力和思路，切記不要囫圇吞棗，提高實力是王道！

申請美國碩士多數要準備GRE考試（非商科專業），如何準備？資料要準備哪些？怎麼背單詞？做題策略如何？

首先，沒有適合所有人的萬能方法，無論什麼樣的學習方法和策略只要適合自己的就是好的。但是總體來說都應遵循以下原則：

1. 制定一個可操作的每日學習計劃表

2. 使用官方GRE材料，包括教材+練習題+真題等

3. 定期做模擬測試

4. 找一個志同道合的戰友互相鼓勵

5. 養成每天背GRE單詞的習慣

6. 堅持自己的計劃

GRE考試包括三個部分Verbal語文、Quantitative數學、AW分析型寫作。具體考試材料要準備哪一些？