適合7-10歲兒童讀的書有那些?
這個要因人而異的吧。只能說說我自己的經驗和觀點供參考了。
首先,7-8歲和9-10歲是不同的。家長要區分注音版繪本,純文字繪本,注音版書籍和純文字書籍。大部分書籍因為這些區別而有目標年齡群設計的。
7-8歲認的字不多,因此孩子會提出需要拼音版。少數能力強認字多的孩子,或者願意查字典的孩子,可以買無拼音的,但是我在買書時會徵求孩子的意見。他一般在購買圖文書籍的時候不會提出要注音版,因為那類書都是「小小孩看的」。
9-10歲則已經基本能認識報紙上的字了,就不應該再給孩子買注音的書籍,如果他提出,就要告訴他自己查字典。畢竟,注音只能讓孩子會念,字義是不了解的。
其次,這個年齡有不少孩子開始想看成人書籍,是非常需要家長引導的。家長自己要有一個「哪些不適合」的概念。
我自己在三年級生日的時候,爸爸帶我去書店買書做禮物,完全讓我自己選,結果我選了一部三本的以日本幕府時期為背景的歷史小說。回來完全看不懂了,只能挑裡面講吃的,講愛情的段落看。
現在三年級的兒子有同學已經對三國了如指掌,但是我個人並不認為適合給這個年紀的孩子看三國,包括紅樓夢等等。所以,除非孩子自己提出,我不會向他推薦看大部分的名著,包括那些「童書化」的圖文並茂的。
那麼什麼是適合孩子的,我自己覺得除了不適合的,其他就根據孩子的愛好來選擇吧。帶他去書店,一個一個書架看,把他忽略的書送到他眼前。如果孩子不能一起去書店,那麼看看書店裡滿地的孩子在那兒津津有味都看些什麼,問問那些孩子好看在哪裡,連書帶他們的介紹帶回去給自己家的孩子。
根據我對自己孩子的觀察,大致總結出幾個特點(因為是男孩子,所以,可能不一定適用所有孩子):
1、7-8歲時,包括喜歡看搞笑的,圖文並茂的,內容里有人出洋相鬧笑話,尤其跟吃和拉有關的話題,都特別愛反覆看,推薦給其他同學看,然後同學們一起模仿書里的情節動作,笑成一團。這類書當時他們班比較流行的是《我的第一套科學漫畫書》,韓國人的作品。因為這套書內容涉及面非常廣,同學中有的喜歡太空話題,有的喜歡地質話題,有的喜歡地理話題,各有所愛,大家都喜歡的一定是那本最搞笑的,此時與情節已經無關了。
這類書適合用來提高孩子對閱讀的興趣,尤其適合孩子之間交換看,提供孩子之間交流的話題。同時,幫助家長判斷孩子的閱讀興趣,逐步尋找他更喜歡的書籍推薦給他。
2、喜歡看迷宮,找不同,尋寶圖。
從惡俗的喜羊羊迷宮,到攝影大師的作品,都看。慢慢地他自己會淘汰一些過於簡單重複的迷宮書,真正的經典,是他每周都要再回味一次的。
這類書籍,我自己覺得眼睛比較費力,內容上也沒有增值,如果他自己不要求,我就不再買新的給他了。
3、9-10歲,在學校、同學、家庭的多方面影響中,他開始看更帶有情感的書,現在最愛的是《西頓動物記》。這套書是他同桌的女生經常帶去學校的,他看了之後曾經對我提起,我看了一下介紹覺得不錯就整套買來了,誰知他竟然看得淚眼婆娑,放下書來對我說「媽媽我愛你」。
這類書籍,是對孩子的價值觀和性格有很強的塑造作用的,一定要慎重選擇,家長自己一定也要看,與孩子溝通讀後感,增進親子感情,同時了解孩子的想法變化。
4、百科類。這個是工具書,學校要求每個同學買了少兒百科,十萬個為什麼,但是他幾乎沒看過,為什麼?這類書籍,對他來說是個字典的功能,而大量的少兒百科不具備查閱的功能。他最常看的是DK出版的各類百科,因為比較貴,我們都是在書店讓他自己看過確認有興趣,才買的。
百科類的書籍是很有必要常備的,另外,各種字典,也要備齊,讓孩子碰到文字類的問題自己能去查答案。
曹文軒的 《 山羊不吃天堂草》,《根鳥》等。曹文軒的書寧靜優美,帶有深意,老少咸宜,挺好的!他最近剛獲了國際安徒生獎,很膩害。總覺得他的書帶著點淡淡的憂傷,小孩讀可能有些早。
楊紅櫻的《男生日記》,《淘氣包馬小跳》等。楊紅櫻的書簡單淺顯易懂,不用思考,而且大都是一個類型――校園小說,跟看動畫片一樣,讀一兩本就行了,不建議多讀。雖然沒什麼文學價值,但故事都挺有意思,小孩喜歡看。小時候真的是巨喜歡她的書,各種都看了,不過,現在已經無感了。
秦文君的《男生賈里》和《女生賈梅》,中國比較經典的兒童成長小說。
教育類:《窗邊的小豆豆》,《長襪子皮皮》,《愛的教育》,《夏洛的網》,《蘋果樹上的外婆》,都是涉及到友情,親情,成長之類的,都挺好。
冒險類:《手斧男孩》(講述一個13歲男孩冒險的故事,培養男孩子的勇氣和冒險精神),《諾福鎮的奇幻夏天》
歷史類:《寫給兒童的中國歷史》(這是個套裝,一共14本,200左右)總覺得小孩讀點歷史尤其是中國歷史會顯得很有文化的樣子。
繪本:最先接觸也只看過幾米的繪本,但幾米的繪本偏向哲思和人生感悟,也有一些童心的作品《我不是完美小孩》《我的錯都是大人的錯》《微笑的魚》,國外的一些兒童繪本比較有名《壁櫥里的冒險》
嗯,暫時就先這些,以後有再補充。
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