怎樣看待IMO 2016中國位列團體總分第三？
對運動奧林匹克不太感興趣。還是討論一下今年的數學奧林匹克吧。
這個比賽更激烈，也確實更難（畢竟一個國家只能送六個人去）
不太想評價中國排名第三這件事。中國還是比世界上一百多個參與的國家都厲害啊。比所有歐洲國家也都厲害多了。今年美國超過了中國，但是許多美國隊員都一樣是華人。
偶爾不能做到第一，也很正常吧。估計明年後年還會是第一的。
IMO每年只給出30-40枚金牌、60-80枚銀牌、120銅牌。另外好幾百個選手什麼獎牌都拿不到。絕大多數國家至今還沒領過任何牌。世界上四億同齡孩子，只有那麼四十個能領金牌。那不是千萬人取一的節奏嗎？比奧運誇張多多了。中國人口那麼大，每年可能不止六個會有這個能力。但是就算拿到了銀牌，那還是超級厲害！
更關注的是： 今年是中國第三次進行IMO。當年運動奧運在北京很轟動？可惜今年數學奧數在中國，居然沒多少人關注這競賽。今年舉辦地在香港。９０年在北京吧。９８年在台北，然後當年大陸奧數隊似乎沒去。
但是今年的奧數有許多驚喜。參與國又多了五個：埃及、緬甸、寮國、馬達加斯加、牙買加。
可惜這些新國家第一次參加都沒能得獎。但是奧數的參與成員變多總是值得高興的。
然後呢，除了中國大陸以外，別的東亞國家也都表現得非常不錯。香港地區隊平時排名二十多，今年居然排名第九，拿了三金兩銀一銅。人口這麼小的地區，能有這麼一種成績。很不錯呀。然後，新加坡、朝鮮、台灣地區，都類似排名在前八。多麼難得。日本、泰國、越南；雖然不是歷史上最好的成績，但是仍然都發揮得比往常好很多。
菲律賓更值得提了。從來沒拿過金牌銀牌的國家，突然拿了兩金兩銀，還第一次排名在前２０。
好像突然爆發了。這可真是第一個真正「東亞年」，說明歐洲數學開始走下坡路了。
然後。。。有人說中國二十年以來都在前二（９６年，好像排名第六，也非常例外）。我只想驕傲的說一句（呵呵）。。。英國完全反過來了。。。今年是二十年以來最好的成績。終於排名第七，做到歐洲第一。再好的排名也要追溯到９６那年，當年英國排名第五。最近十年啊，英國排名一直都在第15-20左右，甚至接近第30。。。真的好尷尬。我參加的那一年也就第19，很一般。現在已經不像八十年代那會兒英國經常坐在前五的黃金時期。今年英國至少終於回到了前八，似乎還有點小小的愛國情緒浮上來了。。。
（似乎每十年都有那麼一年中國競賽隊稍微弱了一些，然後英美突然好了一些。可能是某題目偶然更加適合歐美人的思維吧？反正應該跟題目類型有關）
額，好吧，不說英國了。今年幾乎所有其它歐洲國家也都表現得很差了。長期霸主匈牙利、羅馬尼亞、德國都退步了很多，被亞洲國家擠下去了。今年大概只有義大利還會開心的。義大利平時排名三十多，今年突然第十五，超過了很多國家。雖然還沒跟上匈牙利，但也算是真少見。
（跑個題：為什麼匈牙利數學那麼厲害？雖然不好跟美中韓他們這幾隊來比，可是匈牙利人口才一千萬啊。至今拿過接近８０枚金牌。如果看看獎牌人口比例，這真有點變態厲害了。每１２萬人就能出一個奧數金牌者？感覺是文化所導致的。英國隊每年冬天也要跟匈牙利隊一起訓練，肯定有道理的吧？東歐國家的數學。。。也是蠻恐怖的）
（別提法國西班牙等等，也不提吧。數學方面一直以來都很弱，比義大利還差一些）
然後牛逼的伊朗終於被淘汰了。印度也突然爛了退後很多，排名第３４。
朝鮮竟然沒作弊也能進到前十（諷刺）。巴西也終於回到前二十了，很奇妙。
總感覺今年的香港奧賽帶來了許多小關注點。
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補充一些小統計：
這種長期排名（根據多年的排名分布），不包括68年之前的數據。因為更早的奧數似乎只有東歐幾個國家和蘇聯在參加。西歐國家大約68-70年才開始入賽。
這麼算，或許有人要反對的。但個人感覺這還蠻對應自己心裡對奧數各國的整體感覺。但是亞洲數學正在一年一年崛起，許多歐洲國家會被壓下去的（就像今年）。未來會變得很快了。。。
（另外６０多國家沒顯示，因為從來沒在前二十齣現過。這些國家大概一個金牌都沒拿過。包括歐洲這邊的丹麥、挪威、比利時、愛爾蘭、葡萄牙、西班牙）
剛剛發現了一細節：
小蒙古竟然好偉大！平時比義大利，巴西和以色列等等還更強一些。
兩百萬人口；論人均什麼的，感覺是亞洲的匈牙利。
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不好意思，沒討論到數學性內容。只是想順便宣傳一下這個比賽讓更多人來關注。現在大家都在討論奧運的獎牌排行榜等等。。。有好多可以對比的。
１８歲左右跟中國隊一起訓練了一個禮拜，好像在北大附中。真是感覺中國人奧數訓練有些誇張啊。能背下來所有每年出現過的幾百的題。目瞪口呆。英國就不行啊，比較輕鬆。很多中國老師當時講的東西都太快了，完全沒聽懂就已經到下一個題了。哈哈。先說結論：
我認為今年炸成這個樣子不是水平問題，而是選手發揮失誤。
今年的題目，我覺得，除了第三題之外，都偏簡單。而第二題的難度僅僅是聯賽的中等水平（我看了15分鐘就搞出來了……），能通過國家集訓隊選拔考試，從60個人中脫穎而出的6個人，即使再偏科，也是不太可能做不出來的。
然而，血淋淋的分數告訴了我們，即使是這樣的題目，也有兩個人沒有做出來。
這真的能代表中國高中數學競賽的最高水平么？
我都不用說，今年集訓隊其餘54個人肯定第一個表示不服。
數學競賽這個東西，隨機性是相當高的，解題沒有太固定的套路，需要很強的靈感，所以，如果不能在考試中調整好心態，就很容易在某一場考試中心態爆炸，一路雪崩，導致再也做不出來題。
比如你考試中第一題想偏了，花了兩個小時才做出來，然後看了幾眼發現第二題完全沒思路，這個時候絕大多數人心態都會爆炸，然後在度過了人生中最長的兩個半小時之後無奈交卷。
但是第二天可能就緩過來了……
今年兩個第一天7 0 0和7 2 0的，就屬於這種情況。
你看他們第二天不就殺回來了么。然而第一天蹦的太厲害無力回天所以最後GG。
所以，也不能完全怪他們，別對著選手噴，畢竟搞競賽的誰沒有考炸過交過白卷啊，以後很可能在一個校園裡天天見，做人要留一線。
另一方面，我覺得中國隊的實力與往年沒有本質上的差距，除了兩個心態爆炸的人第一天考砸導致總分被拖下水之外，其餘的題目得分很正常，可以，這很中國隊。
而且，今年因為題簡單嘛，所以區分度並不大。大家都知道，考試題簡單的時候，如果你栽在前面的題上，那你再強也沒救。今年就是栽在第二題上了，陰溝裡翻船。美國韓國第二題得了42 41，咱們得了30……我們那兩位可愛的同學如果能把這道題做出來，那我們就是第一了。
所以就是一次正常的翻車事件，別過度解讀，也別總想著搞個大新聞。什麼時候發現輸給美國韓國新加坡是因為第3題第6題全面被碾壓，那個時候再說藥丸也不遲。
但是值得反思的地方還是有的，比如：
「如何能讓自己的心態變好，從而減少大賽中因為緊張和壓力而導致心態爆炸的概率？」
我覺得國家隊的教練們應該對這方面也重視一下，畢竟在噩夢難度下選拔上去的人，只要能正常發揮，就能碾壓全場。
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最後掛幾類我看不慣的言論：
1. IMO和數學競賽拿第一有什麼用，最後還不得看大學和以後的科研blabla……
首先，數學競賽本來就是遊戲性質的比賽，而不是純粹為了提升學術能力而辦的活動。就有點像踢足球打籃球一樣，本來就是一個遊戲，沒有太多目的性，只是為了讓選手和觀眾娛樂娛樂，而既然選擇參加了這個遊戲的比賽，那麼當然要想著如何能取得更好的成績啊。
D.VA：玩遊戲，就是要贏！
非要上綱上線說有什麼用，你可以去你們學校籃球場說一句：「打籃球有什麼用，能讓你賺錢么？打得再好以後不還得搬磚去。」
2.都是中國教育體制的鍋，中國的學生從小壓力這麼大，所以心態爆炸發揮失常。
3.你看你們從小學開始打壓奧數打壓數學，現在翻車了，怎麼不說了，都是你們的錯，從小學不培養學生學數學分析和高等代數，等著高中才開始學競賽肯定是不行的，中國恐成最大輸家。
這兩條槽點太多我不知道從哪裡吐槽了，就這麼看看吧……
附：網路噴子速成表
美國拿了第一，中國拿了第二：
連個數學競賽都搞不過美國，以後科研想都不用想了。學生天天亞歷山大卻被美國輕鬆秒殺，中國教育到底出了什麼問題！
中國拿了第一，美國拿了第二：
雖然我們數學競賽考過了美國，但是我們的數學水平真的比美國強嗎？讓學生搞數學競賽有什麼用？
中國拿了第一，美國拿了第100：
你看，美國都不屑於參加這種競賽。你們競賽搞的再好能當飯吃嗎？你國藥丸。
看看兩個國家對於數學的態度，又是一則移民廣告。
作為本次活動的志願者，得知這個成績之後確實很桑心，沒有什麼可看待的，就是想隨便嘮叨兩句。
這個名次不能說明水平問題，哪科競賽都會有正常的成績波動，尤其是MO和OI波動幅度相對更大一些，題目風格、考場環境和心理壓力都會對人造成一些一些影響。
競賽失利，難免受傷，需要時間去癒合，去忘卻，場外人士就不要去指指點點的了，這個根什麼教育制度、選拔機制之類的沒有半毛錢關係。
實際上，中美韓三國數學精英是如此之多，以至於選出來的國家隊都是頂尖好手，能力本質上差異不大，反映在成績上也理應差異不大；不過當然因為中國的體量更大，更容易傳說級的人物，比如聶神、惲神和韋教主之類，可這種傳說級的人物十分稀有，就算是相對進過國家隊的人數。
明年爭取奪回第一吧，不過就算比較遺憾的話，也不用再承擔那麼大的輿論壓力了。
總的來說，有幸和國家隊的大神們短暫的相處了幾天，感覺他們心態還是很好的，希望他們日後能在數學領域或者其他領域取得成功，早日脫團，成為人生贏家。
國家隊表示打這種牌容易一言不合就做題
隊員們用「巨」這個字來形容「牛逼」，顯然我這牌並不「巨」
話說回來，印象最深刻的還是和領隊李老師、中美部分隊員還有我的一個小夥伴一起打升級到凌晨三點半，李老師的日常反無主，PJY小朋友的一路carry，還有我那一晚上的爛牌。。。
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最後隨便放點照片吧
先談這次比賽。首先，能代表中國出戰IMO的選手，都是好樣的。第二三題發揮欠妥，尤其第二題，一道思想類似九宮格的題目，起點很低，也許有一些初中生都能做出來（至少我這種業餘競賽黨花了一個小時出頭能做出來）。整體得分遠少於前四中的其他三支隊伍。
再談談這隻中國隊，對於隊員不熟悉，但是貌似沒有當年韋神那種絕對統治級別的選手。分析分析往年中國隊的構成，成績逆天的年份往往有一個或幾個統治級別的選手。聽參加了集訓隊的群友說，有幾個沒入隊的選手實力也很強，集訓隊成績也非常接近國家隊的水平。中國隊連續兩年丟掉第一，隊伍整體實力毋庸置疑，但是沒有一個選手能像美國隊的最頂尖選手（雖然這個選手是個中國面孔）。感覺就好比打籃球，對方是邁克爾喬丹帶幾個普通球員，自己隊伍是5個明星級別的球員，雖然整體實力強大，但是總感覺哪裡有點虛？
然後談談現在的數學競賽大環境。感覺現在的數競黨壓力好大，取消保送資格之後，數競黨壓力猛然增大，成績壓力遠比原來大了，棄課搞競賽，很大可能就是不成功則成仁。每個省就那麼可憐的幾個省隊隊員能不背著高考壓力，其他人，就只好千軍萬馬先過高考獨木橋。比我們當年還慘，我們當年至少自主招生比例很大，而且在高考之前。我記得我從數學競賽回歸高考的時候，理綜一直考不到200，直到拿了幾個學校幾十分的加分，才減小壓力，理綜才有所回升。前幾天回高中給數學競賽班帶了兩節競賽課，真是感覺到現在的學生不容易。
之後比較比較學科競賽與其他。參加中國的高中生，數學學的好的，不如畫畫畫的好的，不如唱歌唱的好的，不如劇本編的好的，不如足球踢得好的，也是有點悲哀。藝術體育類可以單獨劃錄取線，甚至單獨設置考試提前招生，考生可以以一個很低的分數被很好的學校錄取。比如你畫畫是山西畫的第八名，最起碼可以保證你高考300多分就可以去一個專業排名top5的學校，如果你是山西省數學競賽第八名，對不起，高考去吧，錄取高考分數說了算。所以呢，就好比今年回山西作招生諮詢的時候，聽到一個考了630多分的學生說：早知道我就不學競賽了，我多一年半時間學高考，至少能多考20分。
最後說說政策的制定者。老一輩的海歸數學家，不約而同的大力推廣數學競賽。比如陳省身先生一手創立南開大學省身班，單獨招收高中數學競賽的優秀選手。可惜現在想進這個班也得通過高考的錄取線了。政策的制定者們一邊吹噓著自己投入了多少多少個億，弄了個珠穆朗瑪峰計劃，培養基礎學科人才。一邊大力削減著高中學科競賽的優惠名額，然後增加唱歌，畫畫，編劇本，踢足球等等等等項目的錄取名額。嘴上說要，到了行動還是很誠實的么。
文化素養不夠者，總噴什麼數學競賽毒害小學生。至少沒有數學競賽，我不會選擇繼續學數學，現在也許在某個公司當個安逸的白領，而不是開啟即將到來的數學博士的苦逼生活。沒有廣泛的群眾基礎和有效的政策支持，任何項目都會走向衰落。又想起了中國籃球，可以把現在籃球比賽跟亞洲對手都踉踉蹌蹌的鍋甩給姚明退役，中國再無統治級巨星。但是很多人忘了，姚明沒有打籃球之前，中國籃球派個二隊出去也是吃飯睡覺拿亞洲冠軍，一隊之後順手又掀翻了阿根廷。數學競賽想可能會好一點，沒了廣泛的群眾基礎和政策支持，靠著天才選手也許能再撐幾屆。但願中國數學競賽別走中國籃球的老路。
再多說一句吧。IMO成績出來以後，很多聲音居然是對美國隊一陣嘲諷，就會吸收別國選手。tm的除了美國，韓國成績也比中國隊好！新加坡的成績跟中國也是在一個選手可追的範圍以內！真的悲哀。但願自己以後有機會有能力為中國的數學競賽盡一點自己的努力吧。
英國開始學習中國的數學教育，而我們自己早在很久之前就高喊取消奧數。
是不是很諷刺？
被忽悠的一味高喊素質教育，減負的人，大概從來不知道西方國家的精英到底是怎麼學習的吧，不知道我國的基礎教育已經是很多國家難以企及的精英教育和公平教育。
真心為我國的基礎教育擔憂，希望高層不要朋友圈治國，以為快樂教育天天玩兒就能出人才。
雖然我自己不是數學的料，小時候也被奧數折磨過，但我絕對佩服那些數學好的同學，絕對贊成奧數繼續作為選拔人才的重要手段存在。看看這些年大受追捧的蔣小姐因為寫作被加60分，可翻翻這位破格錄取的才女現在微博，朋友圈的發言，真是令人齒冷。我們的高校就是寧可錄取這樣的也不願意錄取數學人才？！本身高等教育就已經對不起基礎教育了，還要作死，這是準備把人才都送給外國呢，還是準備斷送國家的發展？！
作為文科生，近年來越來越感到理工科仍然是目前國家需要維持巨大規模的隊伍，沒有強大的理工科，文科的崛起就是空中樓閣。真的越來越慚愧作為文科生不能為國家做更大的貢獻，甚至不拖後腿就不錯了，很慚愧，很難過！
所以，現在誰要跟我說快樂教育就是一切，數學這種東西買菜夠用就好了，我只想說你也就只會買菜了吧(手動再見)
然而，我們奮起直追，稍有起色，他們已然驚覺並清醒過來，若我們再次看不清自己看不清他們的軟刀子，下一個1840我們還能再扛過來么？
別的保送，什麼體育特長生，全國中學生髮明大賽，都只能用臭名昭著來形容，但是，掐掉競賽保送，只能用自毀長城來形容。
贏的時候就說競賽沒用
輸的時候就說教育藥丸
你們開心就好
下一個新出來的問題大概是「如何看待2016IMO中國落敗引網民狂歡」？？？？
啊剛想開這個問題的
===我覺得這是現象，比起學這些初等的雜技般的技巧不如去看點高等的書來的實在。這幾年競賽黨提前學習高等的現象越來越顯著，長期看來是好事情
聲明觀點及消息來自某位圈內人，答主加以總結
此次中國隊失利有運氣也有必然原因
首先說明一個趨勢：IMO6題中1，4題變得越來越簡單，而3，6題變得越來越難。因此，強國間的競爭主要就在2，5兩題上
那麼問題來了……中國隊此次就折在第二題上 具體來說 一個2分一個0分
其中，有一位同學第一題做了4個小時，(每場4個半小時)導致第二題沒有時間，這是運氣不好，發揮失常。
另一位同學第二題沒做出來，這就不是運氣了,主要問題來自於國家隊的選拔考試(很多人都提到了這一點)。國家隊今年選拔的18道題目中幾何題佔了6道，且組合題質量比較低。有人說這也是運氣，之前每年幾何題都有兩道就今年是一道，這我就不敢苟同了。你們選題的時候難道不應該全面嗎？組合考的多你們就不行這還是實力不夠啊。
以上。
來閑扯一些別的。知乎上對「奧賽失敗引髮網友狂歡」一事的看法多是有關學習數學經歷的。而我認為這種狂歡也來自於別國打破我國對IMO滿分第一的壟斷。今年美國隊有一名隊員就來自於中國，他高中聯賽是北京第一，CMO沒有進前60，於是沒有辦法進中國國家隊。後來去了美國進了國家隊，最後IMO獲得金牌。這像不像乒乓球… 畢竟很多圈內人並沒有否定數學競賽本身，只是中國的數學競賽需要一些改變了。
引用一位老師的話：中國隊之前拿的最多的是第一名。拿過第二，第四，第八，第三十二，這次是第一次拿到奇質數的排名，對我們國家是一個豐富。
真的沒什麼大不了的。
第一隻有一個，憑什麼次次都是中國隊拿呢？
數學競賽當然有很好的思維訓練，陶冶情操，鍛煉意志品質的作用，很多數學家都是中學數學競賽參與者甚至優勝者。但數學競賽跟大學數學，跟以後的數學科研真的完完全全是兩回事，集訓隊之間競爭又激烈，國家隊選手與集訓隊末尾之間的水平差距真的很大，再加上現行保送政策，我個人覺得一個CMO50名上下的學生不是那麼值得把自己提升到國家隊水平，因為邊際效益實在是太低了。如果很多人都持這種觀點，自然就不能太苛求IMO的成績。
我猜成績下降跟競賽保送政策也有關係，現在的政策感覺有些過分，會很嚴重影響到學數學的積極性的。
當然還有一個原因跟出題風格有關。中國隊的選手是有整體弱點的(組合，函數方程)，因為國家隊的教練就缺乏出一些方向的題目的人，而這些方向的題目會在IMO越來越多地遇到。這可能也跟中國人的思維習慣與數學教育體系有關。
我們社會的目標是培養人才，IMO金牌只是培養道路上的一個中間指標，距離培養過程的終點還很遠很遠。所以IMO成績真的沒有那麼大的說服力，別看得太重了。只要現在的數學競賽體系能夠源源不斷地為大學提供科研人才就足矣了。這個有待我們觀察。就結果而言，的確是失誤，但差距也不大，與前面隊伍的差距就在一兩個題。
就這兩年的趨勢來看，國家隊的水平的確比巔峰時期弱了一些（當然比我們在座的各位鍵盤俠還是強很多的）。這一方面也有保送政策的原因，現在無論是隊員還是教練，真正能靜下心來認真搞競賽的人數比過去肯定是變少了的。
不過也未必是壞事。壓力太大
對於ZeyuJia同學來說，這次考試的意義不僅是中國隊的勝負、他自己申請海外名校成功與否（當然我個人了解他這方面願望不是很強烈，似乎對北大數院相當滿足），他還背負了北京市下一屆競賽生的命運。
北京在13、14年沒有人進入國家隊，15年進入國家隊的選手丟了金牌。如果再這樣下去，北京省隊名額就會減少，這對以後的北京數競生是很不利的。我校數學競賽是傳統項目，因此可以說，如果他發揮失誤，就會使學弟學妹們搞競賽的熱情和希望減少。
然後，競賽整體水平下降。
惡性循環
以及，似乎近幾年來政策對競賽的打壓也越來越強。從最早的省隊保送到現在國集保送，以至於在圈內（至少是我了解的物競圈）走著「省一遍地走，省隊不如狗」的說法。事實上，目前省一得主在考大學上的優勢越來越少，就我所知的要想進Top2除了一等獎還要參加金秋營/自主招生，也就是面臨著二次競爭（或許數/物競生在博雅/領軍中更佔優勢，但競賽生綜合成績好的畢竟是少數）（我們這一屆比較坑，T大給的秋季數理營名額被年級組長瞎分，給了一些綜合好但沒學過競賽的人去，結果名額全都浪費）。我隔壁班的一位CChO銀牌得主居然到最後只拿到了T大的10分加分（還是領軍，不是自招），連化學系都沒去上。
此外，民眾似乎也是學科競賽發展的一大阻力。從楊東平對奧數的批判到去年的大新聞：http://www.zhihu.com/question/34356024?f3fb8ead20=dce4ab2625a259ba2f0b2c673e21d157
從來沒有停止過。今年中國隊又後退一名，恐怕網民的反對呼聲會更加強烈。
總的來說，我個人感覺目前學科競賽的發展似乎有進入這樣一個惡性循環的可能性：
政策不利、民眾反對→學生失去積極性→成績下降→政策不利、民眾反對……
希望循環被儘早打破。
最後吐個槽，物競老師蔡子星說過，國家政策打壓競賽其實是在下一盤大棋，這樣下去二十年後美國科研就沒人才了。
這是今天日本最大門戶網站雅虎日本的首頁
日本隊在國際物理奧賽中取得成績也就是3人奪金而已，直接上了首頁，在所有新聞中排名第五。
我國新聞媒體，哪怕是教育相關我都看不到一條關於IPhO的消息。
這難道真的不應該是反過來，變成我們關心IPhO，IMO，日本關心其他花邊才對么？
我覺得今年應該不會集體狂歡了。希望能有一個集體反思，能有一個適合數學精英的培養體制。一刀切（比如取消高考加分）這種都挺蠢的。數學這種門檻高的學科，應該得到社會真實的尊重而不是隨意的仰望吹捧或是無端詆毀。
我自己很遺憾沒參加過數學競賽，卻也要完成至少九年的數學系學習（第五年ing），最近在教妹妹（下半年初二）奧數，希望各位大神私信給點意見，比如推薦一些書（初中高中奧數相關）謝謝。
又要被消費了，心疼國家隊。。。
沒什麼可以看待的，就醬
包上台後各個領域倒行逆施的後果之一。
教育領域表現在各種專項計劃（不增加機會公平，以權力推行偽結果公平）
強力壓制數理化競賽（不競賽=素質教育？）
高考模式改革（減低區分度，實際不利於窮人）
更新三張照片！
盜了小夥伴的圖
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今年的imo在我們學校舉辦
這是我食堂排隊的時候照
某一不知名國家的赤腳大仙
【偏樓了
只是想吐槽一下
他們來了以後寢室小黑板都全是公式
見證了打飯時候神級算賬本事
還有和top genius打牌真的好費腦
只是想說 都牛逼都牛逼
沒有永遠的第一
沒什麼好看待的 本來競爭就會有輸贏
這和取消保送以及後續政策有沒有關係？我還真不知道。
正確的結論應該是：別人真的變強了。
美國隊拿滿分的「姚遠」，是上海學生，小學是在宏星小學上的，初中是上外附中。也是在走上海這邊小學奧賽這條路上去的。
姚遠出國並沒有入美國籍，也算半個中國學生吧。 // 
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我個人感覺最大的影響是競賽生保送資格/名額的縮減，導致很多數學苗子到高中都是去準備高考去了，不走數競了。家境好的如「姚遠」就出國了。
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