英語課程用全英文講真的效果會好嗎？
中學時期遇到過用全英文講課的英語老師（不是外教），但是感覺作用基本不大。即使現在辭彙量到了8K+，聽一些全英文講課的老師還是感覺摸不著頭腦。試問在國內學英語這種授課方法和傳統的方法到底哪個效果更好呢
【乾貨來襲！！多圖預警！！】作為一個身在中國xx外語大學全英授課班級的小白兔。。這個問題交給我吧！！@士多啤梨羊咩咩
首先講下背景，高中是深中理重女漢子一枚，高考英語139，可惜物理少估了二三十來分就被迫選擇了現在的大學（關鍵是理轉文你懂的。），學校有特殊條例考進來之後想調劑專業可以報xx班，於是我就報了面了筆了進來了。。。（TAT當初只是單純的不想要文學學位嚶嚶嚶）
剛看到書的時候我心裡出現了這樣一個表情：
(╯‵□′)╯︵┻━┻為什麼我一個拿商科學位的要學文學和歷史！！！
好了扯回來。
我覺得用英語授課最大的問題就在於對知識點的理解。首先先說本身就是學習語言的課程，個人認為相對會好一些，畢竟大家經過考核都有一定的語言基礎，語法句型這些的是無所謂的（這裡就有另一個問題：基礎課程不建議全英授課，語法點可能難以理解和記憶，上課事倍功半），一些不懂得辭彙和句子老師paraphrase（轉述）之後甚至可以用中文記下來，即使是很難的文章——如下圖：
也會變得很好理解啦~
但是，遇到那些雖然屬於基礎，卻屬於語言基礎的題目，真心覺得不使用中文就要死要死的。。雖然上一秒記住這個詞的意思，概念太多又相似，應付不過來，真的很需要老師用中文，否則她講了也依然覺得沒學到什麼：
敢問。。。明喻暗喻你分得清，明喻暗喻借代擬人雙關。。哪怕釋義就在PPT上也記不住啊你看看那些專有名詞的英文都是些什麼鬼！！！
還有的課玄乎其神。。堪比「道可道非常道」。。看都看不懂的實在是不能不用中文啊。。
用了中文也不知道作者想表達什麼啊。。甚至不知道他在寫什麼啊。。
這樣摧殘祖國的花朵真的好嗎。。。
請看【右下角那。首。詩。】
。。。你好意思吧自己叫做詩歌嗎！！！！！！
另外，我覺得用全英授課是否好，一個非常關鍵的因素就是：
老！師！的！英！文！好！不！好！
最喜歡的是會計學老師，標準的美音，聽她的課超享受。而且她真的講的很細緻，我們現在都會做表了，JOURNAL ENTRY, LEDGER ACCOUNTS, TRIAL BALANCE, COMPUTE THE BALANCE IN INVENTORY ACCOUNT...PERPETUAL INVENTORY...HOW TO CLOSE XX...etc. 真的覺得超開心，同樣是學會計學，學中文的小夥伴連Excel都用不到，我們則是分分鐘開SHEET把人家公司的JOURNAL做成表啊！（雖然我們以後好像不用學高級財會）
這門課讓我意識到全英授課多麼好，不用去轉換什麼永續存檔制之類的中文概念，整個體系都是英文的，既有成就感，用起來又舒服！雖然最開始不適應，但兩節課後簡直愛上她~
附一張最不適應的時候的圖吧：
還有綜英也很棒，有些表達確實是很難翻譯成中文的，反而英語理解會容易很多。大概這也是為什麼原版書比譯文好看，畢竟有些東西是「只可意會不可言傳」。
如下圖這篇課文，翻譯過來真的很難看懂，但是直接閱讀原文卻覺得饒有趣文：
關於。不適合全英授課。呵呵呵。我已經不想說我上某些人的課有多吐血了。凸(艹皿艹 )。
他口語可以差到你希望自己去聽印度人甚至日本人上課。甚至每節課都說的第一句「LETS START OUR CLASS」你都聽不懂。他可以把「FIGURE」讀成「飛葛」， 「POLICY」讀成「魄力屎」，呵呵呵。已經無力吐槽了。有的人不僅口語不好，普通話也很爛啊。天啊。上課真的很想SHI。大不了你用中文講啊！！！不要全英了好嗎！！！這樣的課，而且還是專業課，只好自學。
比如：
哦。不要笑親愛的。這真的是我的書。你知道為什麼嗎。
呵呵呵因為他口語太呵呵，照著書讀都不知道他在講哪句。
然後他喜歡說「YOU MUST UNDERLINE THIS ONE! THIS ONE! OHH AND THIS ONE!」
..我承認我沒有預習，於是我的書就變成了，這樣：
嗯全英授課還有一個好處就是會逼迫你自主去預習，否則遇到個呵呵老師你就只能被牽著走無法思考，碰巧內容有點點難或者新，抓不住重點，就會變成上圖那樣。呵呵呵。
當然這個逼迫的功效等你習慣了也就沒有了，所以抓緊時間讓自己養成課前瞄幾眼預習一下的習慣是很好的。
全英授課可以幫助你鍛煉自己的理解能力和英語思維能力，比如普通話說我要先走了就會說「我先走了」，粵語會說「我走先啦」，這就是不同語言思維的不同（或者你說語法、構句法也可以），那麼不僅課文使用全英，授課語言也是全英可以潛移默化的提高你的語感，同時你會發現自己越來越擅長抓重點，比如後來我同樣也是沒有預習（我懶...），相對來講就可以抓到重點了：
（好吧我知道還是很亂。。可是你知道么英美文學考試真的很坑爹什麼題都敢考我哪裡能不這麼細。。想想第一次小測滿分10分我們班幾乎全是兩三分我也是醉了。。）
如果你所學的課程屬於「舶來品」（非本國體系的，比如《易經》是本國的，但《宏觀經濟學》畢竟牽扯到外國偉大學者的理論）或者使用的課本是英文的，我認為很有必要全英授課，雖然充滿挑戰但是對你整個人會有很大的提升。但要注意一點，合理分配時間，提高閱讀速度。
默默說一句最開始根本預習不完，一晚上能看一章就已經是極限了，老師則是幾十頁幾十頁的講，那段時間很自暴自棄TAT幸好還是挺過來了（嗯借一本中文譯本唄 沒時間預習了 至少把知識過一遍）。
同時，必要的時候還是要切換中文的，SYNECDOCHE這些東西可以直接記中文吧便於理解（除非你是語言學專業...）。
記得啊！一個口語好的老師！很！重！要！
你看這些書都是全英的噢（有的版本注釋啊bibliography之類的會有英文啦..）還不是啃下來了。
【此處應有掌聲~】
所以(..??_??..)~能選全英授課就選吧，要有口語好的老師，他願意為難的知識點停下來用中文解釋，自己這邊剛開始要記得預習，上課隨時做筆記，課後自己整理筆記【記得整理筆記也要用英文哦！除非是我宏經那樣的老師——你根本沒聽懂他的英文，那你可以用中文啦】。關於參考書，有了好的老師是不需要參考書的（比如我的會計學那叫一個風生水起~），但是要是不懂的話，參考書可以借來幫助理解啊，最好還是要把英文的課本看過一遍做些筆記；不過，呵呵呵像是我的宏觀，我能說我只看SUMMARY和EXERCISE嘛其他的內容剛跑去借了本中文書啦 ?(^?^*)~
最後，語言某種程度上只是學習的工具。祝大家都能學貫中西~
如果是培訓學校的話，有用，但效果不大
practice跟teaching對語言來說都沒多大用，只有自己持續不斷的training才算有用
如果是全日制中學，每天上課時間持續達到1個小時的話，那麼是肯定有用的
初期用TPR
初中期用Series
中級期用TPRS
中後期用point of view story
期間針對語法現象和生詞，可以用中文翻譯，圖表和解釋來提點下，做到意思懂即可
但這個授課過程必須每天持續，起碼要超過6個月——國內人學不好英文的根本原因不是材料跟方法問題，也不是什麼堅持，而是沒有經歷過一個持續的training過程，必須每天都進行至少一小時的語音輸入，持續六個月以上
而國內一學期一般是4個月，回家就立刻放下，回學校基本就忘得差不多，那麼對不起，學習時間清零，還必須重新輸入六個月，所以國內人學英文就是一壺燒不開的水，每次都燒到90度，然後扔掉，慢慢回復道0度，再從頭繼續燒，永遠無法堅持把水燒開
哪怕你覺得一天效率不高，不想學習煩躁，那麼去聽已經聽過的東西也可以，哪怕你覺得這一個月沒多大進步，但其實本身你的大腦就在適應新語言的這種音律特點，本身就在進步，只是因為平台期你沒有察覺罷了
缺乏持續的training條件和手段，這才是最根本的原因，這個跟自宮似的背辭彙表大聲朗讀和背誦不同，最重要的還是持續的聽力輸入，並且是自己可以聽懂的聽力輸入
這種持續性的training，是流利英文的必要不充分條件，但是大部分人都做不到這點，我覺得只有先做到這個，然後才能考慮其它辦法，比如什麼shadowing或者和老外吹牛這類的辦法
回歸到題目中來：
最好的辦法是
每天堅持上課，採用ESL的各種較好的教學法，全英上課，老師控制輸入的質量+部分漢語和語法解釋
次之的辦法是
一周上兩三次課，以傳統語法分析和答疑為主，平時每天學生自己堅持輸入訓練
再次之的辦法是
一周上兩三次課，以傳統語法為主，課後學生各種做題
最糟糕的辦法就是
上課全英，看著時髦，但是課後學生全部都拋諸腦後，做題寫作業，一曝十寒，這樣分數也不好看，英文實用能力也提高不了
更多精彩，請關注公眾號「惡魔奶爸Sam」，id: lxg-milk，或掃以下二維碼，歡迎加入
取決於授課老師水平。
在中國，初高中里，英語老師全英授課職能說明兩個事情。1，老師沒經驗。2，高估學生。
對一個外語學習者用外語講解外語很不現實。
作為日語專業的學生，我們是從五十音圖的第一堂課開始全日語授課的，全程無中文，開始完全是看老師手勢，眼神及班上非零起點的學生來判斷是否要跟著老師讀，後來就慢慢適應了。感覺這種方式有利於培養日語思維，直接用日語思考，沒有中日轉換的過程，聽力和語感要強於中文授課。
英語課應該是同理吧。
我們高中很多課程都比較奇葩，英語就是其中一個。高中三年的英語課採取小班化教學，把一個班級四十幾個人分成兩個班，到專門的教室全英語教學，只有在高三講解歷年真題的時候，終於才恢復講中文（BTW，我痛恨高中英語語法選擇題！！！）。
後來上大學，學的是英語，大一一上來也是全英語教學。你可以想像從早上八點到下午四五點，一天八節課一直在講英語。結果第一個月就有同學反映全英語上課使他們跟不上，於是我驚膽了，因為那時的我還嫌老師講的太慢了。。。直到那時我才意識到高中三年全英語教學對我潛移默化的影響。。。所以，樓主你說呢？
相關利益：高中英語戰五渣選手
沒有各大外校的小夥伴么？
事實陳述：
90年代讀初中，此前連字母都認不太全。第一節課開始全英文授課，教材是《看聽學》。每天都有英語課2節，小班24人授課。每周一次英文原版電影，一次外教課。住讀。
後來帝都英語專業畢業，目前從事國際工作，靠英語吃飯。
我不是學習好的那撥，只能說掌握了一門技能，但這種方式是有可能的。大一老師講課我都是一副卧槽什麼鬼的表情。現在大三都適應了，聽語言學那種高深奧秘的天書也是不算太難的。
起點越高，成就越高。
我辭彙量也就5k我估計，真是慚愧，從來都沒背過單詞…不過老師外教說話都聽得懂…因為語言是一個系統，而不是單詞的集合…簡明扼要的回答：效果真的好。
先說下效果吧。
正好今天四六級就拿它說吧。
班級14個人，除了一個妹子沒報，剩下全過。平均分在550以上（發那張成績紙的時候都驚呆了）。室友稍微看了一點，608；我真空裸考（進考場之前才知道先寫作文也是微醺），580。逗比同學聽力調錯頻道放棄治療，480+。怪不得上屆學長說隨便考考別緊張……
一會兒要考六級去～
別的效果嗯……這個好難說。寫paper查資料無障礙。閱讀速度稍慢於中文。大一下學期的組織行為學和中級微觀經濟被兩個口音超重的教授折騰著，最後也都過了。目前和外教交流無壓力。好基友剛來的時候上口語課真的是一句話都說不出來，緊張得不行，現在獨立做presentation也沒壓力啦～
某財經學校2+2項目苦逼學生，課多且難，大一一上來就是各種外教課。剛開始真是內牛馬面（手動拜拜），除了高數體育計算機，剩下的不是雙語就是外教……除了高數所有教材都是英文……看一課課文一直查單詞，基本還停留在高中學習模式……後來也不知道怎麼的逼著逼著就會了。
把人扔進那個環境里，學著學著也就會了。
由非母語(第二語言)使用者來充當教師角色來使用英語授課相對效果很弱。
---也就是老師自己都因為一些因素(比如發音，語氣，以及表達方式上這些無法純粹由書面訓練達成的因素)，使得學生聽不懂，或僅僅聽懂了Chinglish,而達不到理想的教學目的。
畢竟絕大多數英語老師本人都是從1，20年前的方法眾過來的。
也就是說英文教學的水平非常依靠老師自身的水平---但現狀是這樣的老師非常之少。
大白話就是，老師自己口語就不過關，別禍害學生了。
以上僅為個人見解
剛結束一門全英文授課的人來吐槽一下，我的看法是效果不大，至少對我來說是這樣。
這門課名字叫做《自動控制中的線性代數》，最初選英文班的目的是在學習專業課的同時又能提高自己的英語水平。結果這課都結課了，目前我除了第一節課外剩餘的都沒再聽（懂）過。就這樣混了一學期後，再過半個月考試，而我也將要拿著中文版教科書開始全新的自學！
學習是一個由淺入深、循序漸進的過程，尤其是學習語言。如果我們連授課者所講的是什麼都不清楚，那麼他發出的聲音對我們就是無效輸入，就像對一個只有小學數學水平的人講微積分，根本就是雞同鴨講。教學是老師和學生互動的過程，要把老師懂的有效轉化成學生懂的，只能一點點引導，啟發。開頭我說的全英文教學效果不好，是建立在學生水平還達不到能領會老師語言基礎上的。如果學生已經入了門，那英文就不再是無效輸入，而是不斷的訓練，那當然是有效果的。
說不上好不好,但是要注意因材施教,
不知道題主是站在教學的角度上,還是聽課的角度上.如果是教學,首先看大多數學生的水平,七是要看你教的是什麼,
如果是能力英語,那自然classroom language為English，大於75%；如果是考試英語， 比如雅思，那必然是使用漢語更多一點。
題主你好，我從初中開始到大學的英語課一直是全英教學。簡單來說，到了大學之後，我周圍不少人抱怨上課時有跟不上的情況，而我就算偶爾心不在焉也能完全理解老師在講什麼。不是我驕傲自誇，只要老師水平足夠，全英教學是有好處的。這就像很多人所說的，學好一門外語的捷徑，就是身處這種外語的環境中去學習。
某坑國際班答，介於明天的代（ying）數（yu）考試，我就不多說了。
從大一到現在學了微積分，物理，化學，歷史，哲學，歷史，c語言，工程製圖，批判性閱讀與寫作，演講與藝術，大策略。所有課程全是英語講課，偶爾有外教，不得不承認聽不懂（我英文太渣），全班也基本都靠自學或者找中文書看，但是一些聽力課、口語課、寫作課，聽外教說話沒什麼壓力，和歪果仁交流也沒壓力
先睡了！
不大吧。高中開學初英語老師全程英語授課，美英口音混雜偏英多（煩躁！），南方人閩南很少有翹舌，加之她說話有很重後鼻一節課都在想這是什麼鬼！！！
肯定是有效果的，因為我之前英語不好，然後加了一個社群都是說英文，之前我都是靠英文翻譯，現在好多了，有的能看懂的，有時候還能說兩句，啊哈哈哈~
不僅沒用，搞不好還會有反作用。畢竟誰知道老師英語水平怎麼樣。。。
哈哈，好希望可以有這樣的環境
初中老師從初一到初三講課文都是全英文授課，受益匪淺
這學期修了一門外教的英語演講課，感覺比上中文的英語課好多了，一開始很多聽不懂，後來就好了。（六級裸考460）
重要的是，這門課沒有期末考試！
推薦閱讀：
※英語達到什麼水平才能直接看美劇生肉？
※一年半的時間，怎樣同時準備SAT和TOEFL？
※過去的國人都是怎樣學英語的？
※谷歌關閉之後，對於經常寫英語論文的筒子，想搜索英文資料有什麼好的方法推薦嘛？
※Kindle 與電子詞典，該如何選擇?