寫文獻綜述時需要注意什麼？

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文獻綜述是一種書面論證，它建立在前人研究的基礎上。研究者從前人的研究中尋找到可信的證據，建立自己的論據，從而將一個論題推向前進。

下面是文獻綜述的定義：
文獻綜述是一種書面論證。它依據對研究課題現有知識的全面理解，建立一個合理的邏輯論證；通過論證，得出一個令人信服的論點，回答研究問題。

綜述的意義就是在於參考廣泛的材料然後發現現有研究中的問題。然後提出自己要研究的問題。針對這個問題進行分析和解決。博士研究是原創性研究。（發現問題——提出問題——分析問題——解決問題）吸收——思考——沉澱——反饋

人文科學是什麼？人文科學和自然科學完全不同，基於以下幾點原因：
1）人文科學難以量化（雖然自90年代有新思潮和新研究法的出現）所以是以定性研究為主
2）人文科學的研究質量取決於資料的數量和質量

科學性和人文性的統一：批判性思維的藝術；

歷史和邏輯性的統一：使研究的邏輯進程和客觀現實/對象認識發展/認識史，思想史/的歷史進程相一致；

而人文科學和社會科學又有著不同，因為人文科學在於研究人類的價值和精神表現，比如音樂和美術還有語言，歷史；相對而言，社會科學則是研究社會現象以及規律，比如經濟，法律還有政治。
不同學科自有不同學科的研究方法，而在人文學科。

哲學理論：為什麼；

科學理論：是什麼；

實踐理論：怎麼做。

第一步：選擇主題
一個好的研究課題通常是從對現實問題的興趣中產生的，確定研究課題可以為第二部指出方向。
第二步：文獻搜索
文獻搜索決定文獻綜述將包含的信息。文獻搜索的任務是選擇信息，找出能支持論題的最有利的資料證據。
第三步：展開論證
要成功的論證主題，需要建立和呈現論證方案。論證方案要對論斷進行邏輯安排，對相關資料加以組織，使之成為論證主體。論證主體則要對關於研究課題的現有知識進行解釋。
第四步：文獻研究
文獻研究對檢索到的資料進行集中、綜合和分析，從而建立探究式論證。
第五步：文獻批評
文獻批評是對研究課題現有知識的理解，分析先前的知識是如何回答研究問題的。
第六步：綜述撰寫
通過構思、塑造、修改，文獻綜述成為一份可以準確傳遞研究內容，讓目標讀者明白研究問題的書面資料。
第一章：選擇主題
任何研究都始於好奇心。
研究興趣的意義：為什麼研究；研究什麼。
將日常生活興趣轉化為可以研究的主題：具體化（從寬泛到具體）；問題聚焦(設定研究界限，簡化和選擇）；選擇視角（一般從個人的視角出發）；
第一階段：選擇研究興趣
能從很多地方得到研究興趣：工作經歷；專家建議；學術期刊；媒體
而研究興趣則需要滿足於：重要意義和事物（對研究者而言）而這些問題來自於生活軌道中的不足
研究者的偏見
控制個人觀點和偏見: 謹慎的內省；理智的分析和辨別；
一個有偏見的研究者只能得出有偏見的結論；如果不能客觀的看待問題，那麼研究的結果就能受到嚴重的影響，並用草率的結論而代替科學而有條不紊的學術研究。但是，個人偏好也對研究提供了有利的一面：因為提供了足夠的激情和奉獻精神作為研究的燃料。
第二階段：從日常生活興趣中選擇研究課題
研究興趣的具體化：準確界定研究課題的關鍵在於對研究興趣涉及的主要觀點的分辨能力。而寬泛又缺乏清晰描述的主要觀點則需要的更多的思考來提煉。
研究興趣的聚焦
研究興趣的聚焦——研究範圍的縮小，使研究定義到一個具體明確的對象上。
選擇角度
具體關注點和立足點決定選擇角度，從而決定研究方向、
第二章
第一階段：發現需要審閱的文獻
可能數量或者太多，也或許太少（過於寬泛或者過於狹窄）
第二階段:進行文獻查詢：收集和選擇資料
文獻查詢的方式：1）瀏覽文獻 2）快速閱讀文獻 3）用圖表來組織資料
文獻預覽：瀏覽
內容選擇：快速閱讀
資料組織：圖表整合
第三階段：瀏覽文獻
這段真的沒有什麼好cite
第四階段：使用網路
問題：沒有質量保證以及圖書館員，信息參差不齊，需要靠自己來判斷。所以，一流機構出版的網路讀物總是更有說服力。
第五階段：資料管理
用reference machine
第六階段：快速閱讀文獻
總結歸納然後快速得出大意。
第七階段：將資料化為圖表
第八階段：精鍊主題
重申：選擇研究的範圍，除去那些和核心研究無關的內容
第三章：展開論證
第一階段：建立論證方案：發現式論證——討論並解釋有關對象的已有知識；和支持式論證——整合知識從而可以得到分析和評論
第二階段：論證
成功論證=說服力的論據+邏輯的證明
第三階段
三個問題為指導：1）結論是什麼？2）支持結論的理由是什麼？3）這些理由是否能夠證實結論？
推理——證據——論斷
第四階段：
1）事實論斷：人物地點事件的陳述
2）價值論斷：對觀點行為和立場的判斷和見解
3）政策論斷：政策論斷是指準則或者標準的論斷（比價值論斷要更嚴肅而且用面更窄）
4）概念論斷：對主張觀點和現象的描述
5）解釋性論斷：對某種觀點提供參考框架的論斷
證據
1）資料VS證據——資料不等同於證據
2）資料的質量——資料作為證據的可信度（方法準確？結果精確？權威可信？）
3）資料的相關性——合適和準確
4）限定論斷——限定了論文中的觀點從而以此觀點為首去發展
第四章：文獻研究
三個階段：1）集中資料 2）綜合資料 3）分析資料
第一階段：集中資料
圖表，剪貼板，軟體
第二階段：綜合信息
綜合信息和建立證據
參考核心觀點圖和作者圖譜，建立資料條目圖表。根據主題組織證據，能得到比對和模仿的目的。
推理的形式（由簡單到複雜）：一對一推理；並行推理（引用多條資料然後提供相同的理由來證實結論）鏈式推理（以一對一推理為基礎，成為第二個論證的憑據）
1.一對一推理：原因—推導—結論
2.並行推理：原因1，原因2，原因3…原因n—推導—結論
3.鏈式推理：（原因1—推導—結論1;結論1—推導—結論2；結論2—推導—結論3）—推導—結論4
4.聯合推理：（原因1+原因2）—推導—結論
原因不能獨立證實結論，但兩者結合起來就可以從邏輯上推導出結論
第三階段：分析資料類型
並行推理；對比推理；
第五章：文獻批評
1）隱含推理（如果..那麼）二度論證（用鏈式推理來推導）將文獻研究中得出的諸多論點與文獻批評相結合，得出一些列的結論，將這些結論進行連接，得出來的新結論便可以作為文獻綜述的主旨論點。
論證模式：因果，果因，預示，總體到個體的互轉，平行案例，類比論證，權威論證。結果——途徑。
推理保障：檢查初始研究問題:論證所建立的前提是否為研究問題提供了令人滿意的回答？
檢查支持前提的論的性質：論據建立在何種模式之上？
展開批評性討論：對探究論證所得出的前提與論據主體進行分析與評價。
第六章綜述撰寫——撰寫、審核、修改
寫作過程：概述
寫作的兩個階段：
1.作者通過寫作增進自身的理解
嘗試寫作：評價與組織有關課題的知識
大綱設計：對研究材料進行編排與組織
初稿撰寫
2.作者通過寫作促進他人理解自己
撰寫第一稿：通過修改初稿促進讀者理解自己
撰寫第二稿、第三稿：遵循特定的修改策略，進一步優化論文
撰寫終稿：對論文進行建構、組織、提煉與修訂
寫作之後是審核：
1.發現所有錯誤
2.評估寫作是否達到預定目標
審核之後是修改：
1.對論文的內容與思路進行修改
2.糾正組織與語法上的錯誤
第一階段：通過寫作增進自身理解
1.理解研究課題，將研究的對象轉化為個人理解
2.產生新的想法與模式
3.將這些新的想法、模式串聯在一起，創造新的意義，形成論文的基礎

問自己：

1.對於我的研究課題，我到底知道些什麼？
2.我該如何向他人解釋我的研究課題？

嘗試性寫作

寫之前，在不超過5頁紙的前提回答如下問題：

1.我的主題是什麼
2.對於主題，我知道什麼？
3.圍繞這一主題的背景是什麼？
4.為什麼這一主題是重要的？
5.我的核心論點或主旨是什麼？
6.我怎樣證明它？
7.我得出的結論是什麼？哪些理由能夠支持這一結論？
8.我的研究對這一領域有何意義？

完成文章後，問自己：

1.我是否精確界定了研究課題及其核心概念？
2.該課題是否清晰而簡練？
3.我是否描述了使該課題得以產生的普遍議題或關注點？
4.我是否闡明了我的研究路徑是屬於哪個學術領域？我所用的語言是不是該領域所認可的語言？
5.該主題是否闡明了我最初的興趣？它是怎麼反映我的研究興趣的？
6.我所用的論據是否能夠體現我的研究在這一領域中是重要的？
7.對於有關這一主題的已有知識，我是否做出了確鑿合理的發現式論證？
8.支持式論證是如何處理這一問題的？
9.基於我的論點，這些結論是否解決了我的最初興趣所引出的疑問？
10.我的結論與我的論證是否形成一個統一的方案、一個令人信服的整體？

大綱設計的三個功能：
1.是觀點整合與轉化的機制
2.是安排觀點順序的機制
3.是文獻綜述寫作的大致藍圖
大綱的設計應從目錄的創建開始
文獻綜述的三個主要部分是

1.引言：提供研究的大致輪廓，突出展示研究的核心部分
介紹性陳述：事例、爭論、問題
研究課題陳述：對研究的主題進行明確界定，說明研究的核心思想，指出研究的焦點和視點，界定每一個核心概念。
情景陳述：展示研究的框架，闡述研究問題所處的背景甚至是研究問題產生的背景
研究意義陳述：陳述研究的必要性，證明此項研究對學術界的價值
研究問題陳述：闡述論文研究將要解答的問題
論文架構陳述：向讀者簡要地介紹文獻綜述的主體和總結部分的結構框架
2.主體：呈現並論證研究案例，證明論點
發現式論證：闡述有關研究課題的已有知識，構建研究背景
支持式論證：主題論證
3.總結：簡要呈現研究的結論
論點陳述
論點分析
研究意義

完成後自問：

1.大綱中主要觀點的鋪陳方式是否連貫合理？
2.大綱是否完全涵蓋了論文的內容？
3.論斷是否建立在有力的論據基礎上？
4.結論是否都經過了合理的論證？
5.論點的論證思路是否合乎邏輯？
6.大綱是否是一個完整的整體？

大綱設計環節要點：

1.抑制想簡單把事實和觀點彙編在一起的衝動
2.大綱必須包含研究工作中收集到的一切相關信息
3.不可過分自信地純粹以來自己對研究材料的記憶力
4.大綱不是速記版的論文初稿

初稿撰寫
草稿是一種不斷進化的文本，把文章從最初的形態逐漸轉化為最終的作品

?設定一個計劃，指明你將要寫什麼
?設定每天必須寫出的最少頁數，並堅持遵守
?日程安排被打亂時，給自己調整的時間，回復狀態後再次投身進去

最初的初稿
初稿的三個主要目標：

1.決定論文的寫作思路
2.將有關研究課題的起初的思路和腹稿轉化為具體的文字形式
3.檢查你在此主題領域內的知識掌握情況

審核初稿

目的：

1.根據主題大綱，對初稿進行調整
2.對內容與結構進行修改

步驟：

1.等初稿寫完一段時間後再去審核，通過這段時間使大腦抹去在初稿寫作時形成的思維圖景，從而使你能以全新的視角和開放的思維去審視文章
2.用三倍行距進行初稿寫作，為增補與注釋提供空間
3.朗讀文章的同時審核內容：連貫、邏輯、觀點的編排
4.語法、架構和寫作格式的審核
5.初稿與大綱對照，確定增加的內容、要刪去的內容、要加強論證的內容
6.重新閱讀完成審核的文章，對其獲得一個整體性的認識

修改初稿：依據審核後主有修改標記的草稿，從新撰寫初稿

⒈搜集文獻應盡量全。

掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

⒉注意引用文獻的代表性、可讀性和科學性。

在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可讀性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可讀性和科學性較好的文獻。

⒊引用文獻要忠實文獻內容。

由於文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。

⒋參考文獻不能省略。

有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的並且是作者直接閱讀過的文獻資料。一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，並能準確地反映主題內容。

寫文獻綜述時往往容易犯錯誤:

1.先寫文章再寫文獻綜述。

2.文蔽綜述的標題、結構與文章的標題、結構都是一樣的。

3.大量羅列堆砌文章。

4.選擇性地探討文獻。

「文獻綜述」是對學術觀點和理論方法的整理，但不僅僅是羅列關於這一領域的研究狀況，更重要的是對研究成果的評論和觀點，指出前任研究的意義和問題，以提出自己研究問題的價值。

寫文獻綜述時注意的就是它的本質核心：即用自己的話來概括你的研究題目已有的相關研究者的觀點，最常見到的句式就是：某某某（在几几年）指出：「XXXXXXX(他的觀念)」，+（你的概括陳述觀點，即他人觀點的提煉。）文獻綜述主要包含：研究意義、國內玩研究現狀、總結、參考文獻四個部分。

我們以《財務分析在企業管理中的應用研究》這個題目來舉例，看一下具體的優秀文獻綜述實戰案例應該怎麼寫:

一、研究的意義
隨著現代化企業制度的逐步完善以及市場競爭的不斷加劇，企業管理層以及外部利益相關者越來越需要及時了解和分析企業生產經營和財務狀況，井從自身利益出發對企業財務狀況進行分析，以便作出正確的判斷和決策。財務分析是以企業財務報告反映的財務指標為主要依據分析方法。對企業的財務狀況和經營成果進行評價和剖析，以反映企業在運營過程中的利弊得失、財務狀況及發展趨勢，為改進企業財務管理工作和優化經濟決策提供重要的財務信息。財務管理是企業內部管理的重要組成部分，而財務分析則在企業的財務管理中又起著舉足輕重的作用，強化財務管理理念、財務分析程序、財務分析方法，對於提高企業財務管理水平均具有重要意義。

二、國內外研究現狀
（一）國外有關企業財務分析的研究現狀
美國K.R.Subramanyam和John J.Wild在《Financial Statement Analysis》中分析摘錄了大量的實際資料，其中既有年報,也有剪報、新聞報道,以此來證明主要觀點或議題。分析研究多樣化的小篇幅文章,提供與財務報表分析、解釋相關的最新研究成果。
美國的亞歷山大·沃爾在上世紀初，首先提出了利用財務比率指標來評價企業財務狀況的方法。通過將若干財務比率指標相結合來判斷企業的財務狀況，資產利用率和負債水平，對企業的財務信用水平作出評價。在分析過程中，將實際財務比率與標準財務比率相對比，得出各項指標的分數，得分越高，表示企業財務狀況越好。
美國學者在進一步研究現代經濟發展條件和市場現狀後，在適應新的經濟條件下，對沃爾財務狀況綜合比率分析做出了兩點改進:一方面，根據大量實踐經驗，將企業的盈利能力、償債能力、成長能力都納入了分析體系，並按照重要性來分配比重，將評價企業各項能力的指標更合理的納入評價分析體系;另一方面還改進了評分體系，由原來的實際數據比率指標與標準指標對比改為與本行業平均數據指標對比，在給每項指標評分時剔除了過高和過低的比率指標，來減少個別異常指標對總分造成的不合理影響。
（二）國內對國有企業財務分析的研究現狀
胡奕月（2011）指出：堅持多元、立體的分析原則。採用多種方法,根據多項指標的變化,全面評價企業的財務狀況和經營成果。如採用定量分析與定性分析相結合、動態分析和靜態分析相結合等。此外，合理增加非財務類指標體系，如市場份額、產品質量及服務指標、人力資源指標及持續、潛在盈利能力指標等。當前企業財務報表分析中僅包含傳統單一的財務指標，無法適應企業內部各項經濟活動日趨複雜、多元化、現代化的經營發展需求，倘若合理引入非財務類指標體系則恰好能有效彌補該類方面的不足。
於之光,辛岩（2011）指出：加強中小企業財務分析是提升企業管理水平,增強企業核心競爭力的重要方面。目前,我國中小企業普遍存在著對財務分析認識不夠、分析結果與實際運用相脫節、人員素質不高等問題。企業管理者應儘快提高對財務分析重要性的認識,建立科學的分析制度;改進分析方法,完善財務報告體系;建立有效的財務監督控制、風險預警分析體系;提高財務人員的綜合素質,加強財務運作的規範化,使財務分析真正服務於企業管理,從而增強企業管理能力,保持企業競爭優勢。
吳曉萍（2012）指出：財務分析的意義在複雜的經濟形勢和嚴酷的市場競爭面前,要想保持企業的先進性,必須具有核心競爭力。財務分析作為企業財務管理的重要手段,能夠為企業管理者的經營決策提供及時、前瞻性的依據,有助於提高企業的核心競爭力。
郭永春（2010）指出：財務分析是以財務報告及其相關資料為主要依據,對企業的財務狀況和經營成果進行評價和剖析,反映企業在運營過程中的利弊得失、發展趨勢,從而為改進企業財務管理工作和優化經濟決策提供重要的財務信息。財務分析是分析企業經濟發展的有效手段,通過對企業投資收益能力、企業資金周轉情況等的分析,可了解企業的發展狀況和普遍存在的問題,為企業長期穩固發展提供重要依據。
過燕琴（2012）指出：財務分析是指運用一定的方法和工具對企業的財務報表或者其他相關資料等進行研究，分析企業的籌資活動、投資活動和其他經營活動，了解企業過去、現在的財務狀況和經營業績，將最終的分析結果傳達給利益
相關者，為其提供決策基礎財務分析的內容主要包括了外部分析、內部分析和專題分析財務分析對於現在企業的經營活動有著十分重要的意義，可以有效的提高企業的財務管理和經營管理水平，它已經日益成為了企業管理活動小可缺少的一部分。

總結
準確的財務分析能夠正確的評價企業的財務活動、考核企業經營的業績，是挖掘企業內部潛力、改善經營管理、提高經濟效益的有力手段。能為管理、決策層更好地控制和協調企業資源優化配置提供有利的依據，企業的經營者可以通過加強對財務系統的計劃分析進而促進企業其它部門的工作。把按照公司各期的目標和發展戰略編製的各項預算，分配、分解到各個對象和流程，實行動態、嚴密的預算和流程式控制制。優化企業的整體資源，完整地配置、計量、記錄企業所有與財務狀況相關的業務資源和業務活動並進行詳盡的核算、統計、分析、考核，以實現物流、資金流、信息流、增值流、工作流的統一管理。

參考文獻
[1] 胡奕月.企業財務報表分析中存在的問題及應對策略研究[J].華章,2011,(25).
[2] 於之光,辛岩.財務分析在中小企業財務管理中的意義及對策[J].商業經濟.2011年24期.
[3] 吳曉萍.淺談企業財務分析的不足及改進[J].經營管理者,2012(06). [4] 郭永春.財務分析在企業發展中的重要作用[J].經濟研究導刊,2010(32). [5] 過燕琴.淺析如何做好企業財務分析[J].財經界(學術版),2012(03). [6] K.R.Subramanyam, John J.Wild. Financial Statement Analysis: A Strategic Perspective 2009.
[7] Alexander Wole. ratio analysis of financial statements:Using Financial. Statements ,1928.
[8] Hall Matthew. Accounting Information Andmanagerialwork. Accounting. Organizations and Society,2010.
[9] Leopold. A. Berastein and John. J. Wild Financial. StatementAnalysis: Theory Application and Interpreation, 1999(49).

文獻綜述也稱研究綜述，是指在全面掌握、分析某一學術問題（或研究領域）相關文獻的基礎上，對該學術問題（或研究領域）在一定時期內已有研究成果、存在問題進行分析、歸納、整理和評述而形成的論文。

文獻綜述一般要對研究現狀進行客觀的敘述和評論，以便預測發展、研究的趨勢或尋求新的研究突破點。文獻綜述是研究生學位論文的重要章節。一個資料全面、研究深入的綜述不僅可以幫助研究生確立學位論文的選題，還可以為論文的深入研究提供有力的支撐。

一.撰寫文獻綜述的作用和意義

（一）為學位論文的選題尋求切入點和突破點

科學研究本質上是一種創新活動；創新是對現有研究不足的彌補或突破。任何研究課題的確立，都要充分考慮到現有的研究基礎、存在的問題和不足、研究的趨勢以及在現有研究的基礎上繼續深入的可能性。在綜述中，「現有研究的基礎」體現在「綜」上。

通過對文獻的梳理和分析，我們可以全面了解相關領域的研究現狀，預測後續研究成功的可能性。「問題、不足和發展趨勢」體現在「述」上，是綜述撰寫者結合自己的學術觀點進行的反思與發現。

研究生通過撰寫綜述，對不同研究視角、方法，不同研究設計，特別是不同觀點進行分析、比較、批判與反思，可以深入了解各種研究的思路、優點和不足，在掌握研究現狀的基礎上尋找論文選題的切入點和突破點，使自己的研究真正地「站在巨人的肩膀上」。

（二）為學位論文的研究尋求新的研究方法和有力的論證依據

文獻綜述是跟蹤和吸收國內外學術思想和研究的最新成就，了解科學研究前沿動向並獲得新情報信息的有效途徑，有助於我們掌握國內外最新的理論、手段和研究方法。從已有的研究中得到的啟發，不僅可以幫助我們找到論文深入研究的新方法、新線索，使相關的概念、理論具體化，而且可以為科學地論證自己的觀點提供豐富的、有說服力的事實和數據資料，使研究結論建立在可靠的材料基礎上。

（三）避免重複勞動，提高研究的意義和價值

「科學工作者應把人類歷史上尚未提出的或尚未解決的問題作為科研的選題。從事這種研究才是真正有意義的科學研究。」有專家估計，我國有40%的科研項目在研究前其實在國內外已經有了相關成果。重複研究不僅浪費了大量的時間和精力，還將導致科研本身長期處於低水平的狀態。據美國科學基金委員會、美國凱斯工學院研究基金會調查統計，一個科學研究人員在一個科學研究項目中用於研究圖書情報資料的時間，佔全部科學研究時間的1/3至1/2。

文獻綜述的作用就在於充分佔有已有的研究材料，避免重提前人已經解決的問題，重做前人已有的研究，重犯前人已經犯過的錯誤。因此，研究生在確定學位論文選題之前一定要做好文獻綜述研究，提高研究的意義和價值。

（四）文獻綜述是研究生學位論文的重要組成部分

作為研究生學位論文的重要章節，文獻綜述的作用在於介紹研究的現狀，闡明選題設計的依據、研究的目的和意義，提出選題的創新之處。這樣，既能反映選題的科學性、創新性和應用性，又可以使評審專家充分了解論文研究的價值，判斷研究生掌握知識面的深度和廣度，保證論文的評審獲得好的成績。

二.撰寫文獻綜述的一般步驟

文獻綜述的撰寫步驟一般可分為文獻的搜集，文獻的閱讀和分類，文獻的加工、比較和評述，預測趨勢或提出有待進一步研究的問題等。

（一）文獻的搜集

梁啟超曾說：「資料，從量的方面看，要求豐備；從質的方面看，要求確實。所以資料搜羅和別擇，實佔全工作十分之七八。」可見文獻搜集在研究中的重要性。

文獻的搜集包括檢索和初步篩選兩個緊密結合的方面。文獻檢索就是從眾多的文獻中查找並獲取所需文獻的過程，一般可以通過各種檢索工具完成，如文獻索引、文摘雜誌、光碟、網路或期刊資料庫檢索。常用的檢索方法有順查法、逆查法、引文查找法和綜合查找法與檢索相伴的是對文獻進行初步的篩選。研究表明，按質量的優劣可將文獻分為三種類別，一種是佔30%左右的必要情報，一種是佔5%左右的錯誤情報，其餘的則是冗餘情報。冗餘情報中又可分為必要的冗餘和不必要的冗餘。因此，「無論任何研究工作，材料的鑒別，是最必要的基礎階段。」在檢索的同時，可以通過鑒別文獻的真實性、先進性和適用性進行篩選。文獻的真實性可從其內容、密集程度、類型、來源渠道、出版單位、作者的身份以及引用率高低等方面來進行綜合判斷。文獻的先進性是指在觀點、方法、材料等方面有某種創造或突破，可從文獻發表的時間、文獻的來源、文獻的影響和有關評論加以判斷。文獻的適用性是指文獻對研究適合的程度，主要考慮文獻中的觀點是否合乎實情，與自己選題的相關程度等，可以通過讀摘要、結論或緒言、跋等進行判斷。

（二）文獻的閱讀和分類

閱讀是全面掌握文獻觀點、內容、研究設計、研究方法的過程，也是寫好綜述的基礎。「教育研究文獻的各種報告在其質量及綜合性方面有很大的差別。因此，研究者在閱讀報告時，就應帶有某種程度的批判性。」對於選定的有代表性的文獻要「批判地精讀」。很多觀點的分歧，特別是在人文社會科學研究中，是因為對概念理解的不同造成的。因此，首先要按照作者的研究思路及對相關概念的界定，全面分析文獻的觀點，理解作者是在什麼層面和意義上使用概念的，避免不必要的爭論。閱讀時要做好筆記，如做摘要、批註、札記、卡片等，詳細、系統地記錄各個文獻中研究的問題、目標、方法、結果和結論。閱讀的同時，要批判地分析研究中存在的問題、觀點的不足，以便發現尚未研究的問題。其次，按照一定的標準進行分類，以便後續研究中使用。可以參考的標準有：1、按學科領域分類；2、按學術觀點、學術流派分類；3、按問題研究的歷史發展階段分類；4、按研究程序或研究方法的運用分類等。

（三）文獻的加工、比較和評論

撰寫文獻綜述的關鍵在於對文獻觀點的加工整理和評論。首先，對文獻的觀點按照一定的原則，如上文所提到的分類方法，進行整理、陳述，使之系列化、條理化。提煉觀點時，要力求做到準確無誤，不片面理解。其次，對不同的觀點進行合理的分析、比較和評論。分析、比較和評論時要保持思維的自主性和獨立性,做到客觀公正，既要肯定優點，又要指出不足，不可吹毛求疵。對於不同或矛盾觀點的分析和評論，要注意選擇合適的視角，注意其不同的原因，不可根據自己的喜好而濫加褒貶。

（四）預測研究趨勢，提出有待進一步研究的問題

文獻綜述的結尾應在考察研究現狀的基礎上，總結該學科領域當前國內外的主要研究成果及其應用價值、實際意義，指出目前存在的主要問題，展望今後的發展趨勢或前景，從而提出新的研究設想、研究內容等。這是撰寫文獻綜述的目的所在，也是文獻綜述的點睛之筆。

對研究生而言，綜述研究的直接目的在於分析掌握研究現狀的基礎上，確定學位論文的選題。如何確定選題呢？首先，從對現有研究缺陷的分析中尋找問題。現有研究的缺陷可能是方法論的局限性、理論基礎的片面性，也可能是研究設計的不足或研究方法運用的不當等，這些缺陷必然會影響研究結論的正確性和普遍性。其次，可以通過對不同甚至是矛盾觀點的比較尋找問題。觀點的不同可能是研究視角或方法的不同造成的，「沒有一種研究方法能揭示一切」，任何單一的視角或方法所看到的都可能只是事物真相的一面，研究生可以從對矛盾觀點的比較分析中得到啟示。再次，研究生可以結合自己的思考或實踐經驗，尋找那些尚未引起研究者注意的問題。最後，可以嘗試運用其他學科的理論或方法研究問題。「求助於若干最有關係的學科和它們所提出與運用的一些觀點，有很大好處。」單一的視角或研究方法「就像戲院里的聚光燈，當用強烈光線照射舞台前方的某些部位時，就把大家的注意力集中在這些部位上，同時把其他特徵降到背景和邊緣的地位」；而多學科的視角或方法「就像所有燈光都照射在舞台上，人們的目光在整個舞台前後漫遊」。將新的學科或方法引入某一領域的研究，用不同角度的「聚光燈」照亮研究對象的「某些部位」，有助於拓展研究的思路與視野，全面認識研究對象。

三.撰寫文獻綜述中常見的問題

（一）文獻搜集不全，遺漏重要觀點

有些研究生由於資料搜集範圍或方法不當，未能將有代表性的資料完全納入研究的範圍，或僅僅根據自己的喜好選擇材料。其結果便是不能系統全面地把握研究現狀，或片面理解他人研究結果，從而盲目地認為某問題或領域尚未被研究，使得自己的研究變成一種重複性的勞動。因此，在撰寫綜述前一定要全面搜集資料，學位論文研究更要「必能精通專門之學，讀盡專門之書，真有所見出乎其外方可下筆」。

（二）文獻閱讀不深入，簡單羅列，「綜」而不「述」

撰寫綜述必須充分理解已有的研究觀點，並用合理的邏輯（或是時間順序、或是觀點的內存邏輯、相似程度等）將它們準確地表述出來。如果綜述僅僅是將前人的觀點羅列出來而未進行系統分類、歸納和提煉，那麼內容就會十分雜亂，缺乏內在的邏輯。這樣不利於釐清已有研究結果之間的關係，難以認清某問題研究的發展脈絡、深入程度、存在的問題等，更不必說走到問題研究的前沿了。

如果是「綜」而不「述」，那麼，即便是內容有一定的系統性，充其量也只是陳述了他人的觀點，達不到通過分析、評說而發現和確立論文選題的目的。

（三）個人觀點在綜述中佔主體

有些研究生在綜述中對研究現狀的梳理和介紹只是一筆帶過，用大量的篇幅進行評述，進而提出自己的研究設想，結果將文獻綜述寫成了評論或研究計劃。

文獻綜述主要是梳理相關學科領域的研究現狀及動態，釐清研究現狀進展與困境，為後續的研究提供參考。因此，綜述的重點在於「綜」，即其主要部分應是對前人觀點的客觀闡釋和分析；個人觀點，即適當「述」，可以起到點睛式的評論或啟示的作用，但不應是主體。另外，綜述提煉的觀點必須以原始文獻為依據，不能把觀點強加給原作者；如果有不同的觀點，可對原作者的觀點進行評議，但論據必須充分，並能使讀者分清哪些是原作者的觀點，哪些是綜述者本人的觀點，不能混雜在一起。

（四）避重就輕，故意突出自己研究的重要性

如前文所述，研究生寫綜述的目的是為了尋找學位論文研究的切入點和突破點。有些研究生在做完綜述之後，還是難以發現問題，便認為該領域已經無問題可以研究，為了完成論文便故意在綜述中漏掉或弱化某些研究成果，或者放大已有研究的不足，以便突出自己研究的價值和意義。這樣做的結果只能是重複研究，其創新性是可想而知的。其實，未能發現問題的原因是多方面的。可能是自身的學術積累不夠或思考不深入；可能是選題不當，過大或過小；也可能是學科發展處於「高原階段」。但未能發現問題不等於沒有問題，更不能隨便拿一個研究過的問題敷衍了事。如果是自身原因，研究生應該在導師的指導下努力提高自身的水平，靜下來認真深入思考，完成選題；如果是學科發展的問題，則可以嘗試通過開闢新領域、使用新方法、提供新材料等方式完成選題。

文獻綜述，應該是對自己所選課題的一個全方位的總結，重點是全。這樣才能在現在已有的基礎上提出一些好的研究方法。以工科為例，在文獻綜述階段，老師往往會要求多看文章，不鼓勵動手去做東西。通過閱讀文章，了解自己所做課題的研究現狀，對已有的解決方法進行一些歸納、總結、比較。一個好的文獻綜述需要讀幾十到一百篇文章！

摘要和關鍵詞
摘要限200字以內。摘要要具有獨立性和自含性，不應出現圖表、冗長的公式和非公知的符號、縮略語。摘要後須給出3-5個關鍵詞，中間應用分號「；」分隔。
引言部分
引言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念、定義以及綜述的範圍，扼要說明有關主題的研究現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有關概念的定義，綜述的範圍，闡述有關問題的現狀和動態，以及對主要問題爭論的焦點等。前言一般200-300字為宜，不宜超過500字。
在綜述的引言（或者導言、介紹）部分要寫清以下內容：
(1)首先要說明寫作的目的，定義綜述主題、問題和研究領域。
(2)指出有關綜述主題已發表文獻的總體趨勢，闡述有關概念的定義。
(3)規定綜述的範圍、包括專題涉及的學科範圍和時間範圍，必須聲明引用文獻起止的年份，解釋、分析和比較文獻以及組織綜述次序的準則。
(4)扼要說明有關問題的現況或爭論焦點，引出所寫綜述的核心主題，這是廣大讀者最關心而又感興趣的，也是寫作綜述的主線。

⑴開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。
⑵言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。
⑶回顧歷史要有重點，內容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結果，不要展開討論；雖可適當引用過去的文獻內容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發展；不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重複說明那些教科書上已有或本領域研究人員所共知的常識性內容。
⑷尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的創新性最好不要使用「本研究國內首創、首次報道」、「填補了國內空白」、「有很高的學術價值」、「本研究內容國內未見報道」或「本研究處於國內外領先水平」等不適當的自我評語。
⑸引言的內容不應與摘要雷同，注意不用客套話，如「才疏學淺」、「水平有限」、「懇請指正」、「拋磚引玉」之類的語言；前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。

⒈搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。

⒉注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。

⒊引用文獻要忠實文獻內容。由於文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。

⒋參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過的，能反映主題全貌的並且是作者直接閱讀過的文獻資料。