研究生如何高效地閱讀文獻，並總結成讀書報告？

文獻太多，無從下手，缺乏系統性

1、我小時候喜歡玩兒繩子，釣魚線、捻繩子用的細線股兒，經常會纏到一起，像下面這樣，但比這樣的還複雜，因為細，線是一個顏色，還有死結。

2、怎麼辦？我用的我姥姥教我的方法。其實比較簡單，盯緊一條線，想辦法抽出來。接著下一條，再下一條……

3、第一次會比較難，費時間；但後面越來越容易。一來線團變小了，二來，部分經驗可以借鑒，部分策略可以優化。總之，抽線頭能力逐漸養成。

4、文獻同樣。對於文獻的閱讀，選中一個最要緊的線頭兒。以這個線頭兒為標準，與之無關的線頭兒，不要去扯，只一門心思扯選中的這一根。既然這是第一個線頭，最好是選出來的，而不靠天吃飯亮地求財。意思是，你得有一個明確的問，讀文獻只是為了回答這個問題。問題越清晰，答案也越容易找出來。

5、把每一根線都扯出來，基本就是把問題分類的過程，能分，匯總就簡單了。

問題到這裡，基本就回答完了。下面說點兒別的。

6、文獻的矛盾。

未來你會發現，那麼多文獻，還是沒找到你想要的答案。這時候你會有一種相反的想法：為什麼文獻這麼少，如何系統地找到更多的相關文獻？當你開始想這個問題的時候，你就正式進入科研了——心中有一個沒有現成答案的問題。

其實，這是一個矛盾。至少我經歷過這樣一種糾結：我希望我精心搜集到的所有文獻既能回答我的問題，但同時又最好都沒有回答我的問題。

這裡涉及到文獻的兩個作用：（1）告訴你問題的答案，至少部分答案；（2）告訴你這個問題還沒有現成答案，你可以自己填寫答案。

問出一個好的問題，比找到一個好的答案要難的多。後者只是做了一個檢索工作；前者卻要開拓一片新天地。

所以你能理解我的矛盾了吧，我希望別人能告訴我到新天地的路徑，但如果有人能告訴我，就說明那已經不再是新天地了。

未來，這種矛盾會常伴左右。如果不是，可能需要考慮轉行了。