在兒童康復中心工作是怎樣一種體會？
如果在這種地方工作 每天面對的對象基本都是我們眼中的特殊兒童。所以很想問一下大家在兒復中心工作是怎樣一種體驗 你們是如何堅持下去的
要回答這個問題還是要先介紹一下康復中心會顯得稍微直觀一點
（多圖預警）
儘管我已離職，但前機構也還算是杭州相對知名的老牌機構。上次路過去和原來的老同事也敘了下舊才順便拍了這些照片。可能大家看過後就會發現康復機構的環境也未必就如大家想像中的那樣。
其實這家機構也就十來年，但是在國內已經算是比較老了。因為有關於自閉症的康復在國內也不過就20來年的歷史。
課程表一般都在牆上 每個月都會稍有變動。
走廊上也有孩子和家長們喝水的杯子以及一個簡單的休息室偶爾也可以幫大家熱熱午飯。
每年機構都會拍一些工作人員的照片來記錄發展的歷程啥的。從最初的2006年一直至今。
真的...我也不清楚裡面到底有沒有拍到我。只覺得當年都好青春啊，別的不好說，這份工作讓人老的快倒是真的。除了門廊，那主要部分就是教室了。最主要的當然是個訓室了，就是上一對一的地方，是每個老師的獨立區域。同時也是老師的休息室和辦公室。一般是這樣的...
不僅如此，課表繁多各種集體課也是少不了，比如人最多的感統課。（和大運動有關）
當然也有孩子們比較喜歡的音樂課
（這顆壞掉的琴鍵這麼多年也沒去修一下。。。）
喜聞樂見的遊戲課
當然還有視頻輔助教學有關的電腦課
和精細手工活動有關的精細課，比如剪貼折粘一類的。
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其實大多數的康復機構都和我所在的機構比較類似，可能有些不同。但是整體框架上差不多。
而大多數康復機構的特教老師所處的環境大約也就上圖裡的那種。
至少在杭州是這種。並不特別，即不美好夢幻也不憂鬱壓抑。很平常很普通。
其實要做這份工作的感受，對於我來說，並沒有特別的感受。 也不存在是如何「堅持」的。因為並沒有堅持的概念。去機構上班和去別的地方上班並無不同。可能這就是所謂的平常心吧。
因為對於每個人來說都不一樣，進入到這個環境可能沒什麼，但是在這個環境裡面對一群特殊兒童和家長帶來的感受卻是不一樣的。有的人可能就受不了。
當我還在機構指導實習生的時候，有的人上午組隊而來，下午就失蹤了。
有的拍著胸脯說「沒事的我什麼都見過，我一定能堅持」，結果進門就被小孩一個頭槌嚇得亂叫,
也有人覺得「哎喲不錯，比我想像中要好多了呢啊哈哈哈哈」....
前面有很多老師說跑斷腿喊破嗓子什麼的都是比較普通的情況，拋開技術問題和精神壓力之外，體力的消耗首先就是比較大的。
在生源較多時，一般是上午四節課 下午四節課。累是很普遍的，有多累呢，反正我每天上午上完課吃完午飯之後，躺（趴）在個訓室里五分鐘就能進入深睡眠，直到被鬧鐘吵醒。
那段時間從來就沒有失眠的問題，甚是懷念。
而來自精神方面則更多是家長，好溝通樂於參與並且樂於請教的家長永遠是讓人歡迎的。但是實際上並不總是如此。我可以理解家長們在面對孩子這種狀況時心理狀況和壓力。因為我們同時也是負面情緒的接收者。所以即使的消解也是一回事。所以老教師們都有各自的一套方法。
之前在看到有個關於人生經驗的問題，我突然看到一個答案，覺得說的非常對。
那就是--太用力的人走不遠。
所以硬要說是怎麼堅持下來的，那就是：
愛心總會耗盡，耐心總會消磨，保持平常心才能一直走下去。
（有空了我來講幾個機構里發生的小故事）
李老西的家庭干預指南
當初我同專業的朋友和我是這麼介紹這個工作的：雖然錢少，但是時間多，按時上下班，有周末。對，你沒看錯，那時候我要求就是那麼低，有雙休，能按時上下班，連錢都不要了。我當時想著，這個工作挺安逸的嘛，吼啊，吼啊。
事實證明，我太無知了。
剛來的時候，基本都是單訓課，因為帶我的是老司機，啊呸，骨幹老教師，整個工作比較簡單，每天他幹嘛我就幹嘛，下班了還一起打打籃球，每天也就5節單訓，時不時培個訓啥的，當時覺得挺好的。
第二個學期開始沒人帶了，突然多了一檔子事，畫風突變啊喂。因為做的是彩票公益金的項目，各種檔案啊各種簽單啊，簡直是反人類啊。然後分單訓的孩子的時候，因為一些說不清楚的原因（大概因為我是你男的），分到一個全中心最難帶的孩子，沒有之一。我想想要怎麼描述這個孩子...熊孩子的立方體~2歲開始在中心做康復，已經4年了，我接手的時候，上單訓的時候，他居然會搖頭嘆氣，一看到教具就趴地上，拿出強化物就要，要完了啥都不幹，就是一翻白眼就說"不要不要"。科室里的老師看了也是搖頭，老油條啊老油條。
和這個娃鬥智斗勇了一學期，領導說，小夥子不錯，以後你就專門搞搞問題行為吧（以後這種問題行為的難帶的娃，都歸你了）。我說，謝謝領導栽培，我會努力的（呵呵，心好累）。
轉眼也過了幾年了，想想剛開始做這個的時候，還是挺有樂趣的，這些孩子，有皮鬧的，有安靜的，有活潑的，有不搭理人的。各種障礙類型的孩子也接觸了不少，給腦癱的做物理治療，和自閉症做遊戲，和智障兒童（僅客觀描述）上課，一邊做個案，也一邊學習。
實際上就是什麼都干咯，每天還有運動課小組課集體課什麼的。各種干預方式和上課技巧，感覺學都學不完。可能接觸一個孩子，就要學學一個方式。有一年班裡來了個小女孩，3歲，特別可愛，是個失語症，腦部管聽力的部分出了問題，嘗試了很多辦法，也翻閱了不少文獻，還是沒有辦法。那時候，她每天都黏著我，像個小跟屁蟲。後來項目結束了，也很久沒有見到她了。
我從大學畢業到現在，換過6、7種職業，做過3、4個行業的事，目前特教的工作是最久的了。我也不知道我怎麼會留在這裡，也許是這些孩子口齒不清的叫我"老西"，或者是遠遠的跑過來，給我一個衝擊力超級大的擁抱（一般都撞在腿上）。
想來比較頭痛的還是家長的問題吧，做過教師的大概能理解，有積極的，好相處的，也會有奇葩的，二缺的，好在我有過心理諮詢的經驗也從事過客戶開發和管理方面的工作，總體來說還比較能做好這些方面。
說來說去，大部分工作都是這樣，有開心也有辛苦，一方面養活自己，一方面也是給社會做貢獻吧。總的來說，特教是個技術活，每天做的事，也算是修行吧。要說到情懷或者節操的話，我倒是想起一句詩"桃花仙人種桃花，摘取桃花換酒錢"。謝邀。我在機構幹了四年，一開始我是崩潰的，除了上課之外還要培訓，壓力很大啊！但其實TA們也只是孩子，時間長了你會發現TA們和別的孩子差不多，所以逐漸淡定了。離職是因為待遇太差，我現在還在從事相關工作。
吶！做人吶，最重要的就是開心啦！
額，這個問題無意間看到了，然後我就想著答一下吧，雖然我從事的是成年心智障礙人士的工作，但還是經不住誘惑來回答一下……o&>_&
所以呢，我的老師很擔心我，她說"我有親戚在做特殊教育老師，我覺得你有天然的優勢，因為你更會同理有障礙的人，我這樣說，也許有些冒犯你，我只是想要用我的力量來幫你，所以你可以考慮下我的建議"。
在這之後，我一直在考慮這件事，我也通過我的老師和朋友的幫助，尋找一些材料，了解殘障群體。
高考後填報志願，我就選擇了相關專業，在校期間我都會去康復中心，特殊教育學校做志願者。
畢業後來到北京，參加工作並繼續進修學業，因為所在的單位是一所為成人心智障礙人士提供服務的康復機構，因此我每天面對面提供直接服務的是成年的心智障礙人士，他們的障礙程度不同，既有輕度的，也有中度、中重度、重度和極重度。
當然第一次直面的接觸成人心智障礙者，內心還是膽怯，有退縮的想法，但我給自己一年的嘗試期，如果覺得行，那就繼續堅持下去。
還記得剛工作的第一年的冬季，一個周五的午後，我的學生們起床後，有個胖胖的男生，他走到活動室門口，說"嘿……這個XX怎麼還沒來開門，還沒開門"。他邊咣當門，邊說"快開門吧，芝麻芝麻"。當他看見我從走廊一頭出現的時候，他眼神發亮，很開心的說"你來了啊，你可來了啊，我等的等的花都謝了"。我聽到他說這句話，整個人都凌亂了，笑的前仰後合的。
我們這還有一個40多歲的唐氏綜合症障礙者，他每次見到我都說"小姐姐，小姐姐，給你商量個事唄，什麼事呢，嗯嗯，我想買可口可樂，錢在你那裡呢"【因為他的零花錢每周都有3-5塊，每次從家來機構的時候他都會把錢交給我，讓我幫他保管，他自己說怕丟了】
還有一個小胖墩，她特別可愛，眼睛一笑起來像月牙一樣，她每次從家來的時候，看到我都會說"XX我想死你啦……我在家吃好吃的了"。
還有一位高個子的男生，他23歲，他特別喜歡機構裡頭來志願者，每次看到他們來的之後，他都特別的高興，還和別人握手，表示友好。
我的學生挺多的，他們每個人的身上都有發光點。
就在前不久，我支持一位重度腦癱伴有智力障礙的學生在下午的時候，一起製作下午茶【也就是簡單的製作養湯】當我和他互動的時候，我和他說"今天下午你的下午時光小組由我來支持你們啦，你們今天下午選選要喝什麼養生湯，【當然是有支持的策略和技巧在內】他和他的同伴們選擇和清心潤肺湯，所以我就支持他使用輪椅到社區的超市採購，所以整個下午時光活動下來，他臉上的笑容一直在。
因為他沒有需要能力，雖然他的脾氣很暴躁，情緒和行為問題很多，很多人都說他什麼都不能做，最最基本他都不能選擇他要吃什麼午飯，包括他的家人還是覺得他太難搞，還是包辦代替他做事情就好了"。所以大多數人都覺得他是需要被照顧的人，被照顧的意思是，他不能做任何事，做任何事都是錯的亂的，給他人添麻煩的。所以他在日常生活中自己能後做主的機會太少，幾乎為零。
工作這麼久，也慢慢的看到我的這些學生們，他們一是善良，二是簡單，三是最容易滿足。
和他們接觸的越多，我內心越純粹，因為我也從他們的身上學到很多東西，人都是相互的，誰都沒有權利去剝奪任何人，相應的，心智障礙群體也有權利參與社會，參與社區，參與家庭。
給他們適且的支持與協助，他們也可以過一般化的生活。
因為我們單位在踐行和推廣心智障礙群體的自主生活服務，讓更多的人了解和支持心智障礙者尤其是成年的心智障礙者。
因為願意去為心智障礙群體提供支持，也願意陪伴他們成長和生活，因為他們的特質是學的慢忘得快，所以我們作為從業者更要等待他們的自我啟動。慢慢的培養和維持他們的生活、工作、休閑、學習的技能。
在每一日，每一月，每一年都要用發展的目光來看待他們，所以他們是成就了我的專業，促進我專業力量的成長。
在機構內，踐行平等尊重每一位心青年的理念，工作人員統稱為助理。在日常生活與活動中為心青年提供符合其個人需求的支持與協助。
【因為便於大家理解，所以我這篇文章中還是稱呼心智障礙人士為學生，在以後的答題中我要用心青年來稱呼我們的心智障礙人士啦】
拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心，面對各種不同性格的家長，每隔一段時間崩潰一次，崩潰完後繼續拿著賣白菜的錢，操心賣白粉的心努力工作……（突然發現，這是一個死循環）
學會哄小孩，對孩子哭鬧已經免疫，平日看到別的小孩第一眼先看看有沒有姿勢異常，認知障礙……
我是中文系的，偶然的機會進入了康復中心，當上了特教老師。剛開始一點都搞不定他們，不明白為什麼很簡單明了的事情就是理解不了。尤其是孤獨症孩子，一節課都不理你。自己做自己的，想上廁所直接就脫褲子了。隨著深入了解，帶的時間久了，真的會有感情。他們再特殊也是孩子，你會為他們的一點點進步歡呼雀躍。覺得再辛苦都值了。認識數字了，認識顏色了，話多了，都是讓我們特別高興的。我喜歡每一個我帶的孩子，每天他們來上課，我都會抱抱他們，讓他們感覺到溫暖。
忍不住的眼淚，，，
我們在這世界上面不停的奔跑，一不小心就改變了我們，，，
題主說的是兒童康復中心，我一直都是在醫院的兒童康復科，勉強來說和康復中心還是有很多相似之處的。我們科室的小朋友有很多很多類型的，腦癱自閉多動唐氏發育遲緩手術後遺症等等等等。年齡上小至三兩個月，大至十四五歲。有時候遇到一些大孩子比我高一大截力氣又巨大無比真的是超級鬱悶…
小朋友普遍都長得很可愛啊……有時候就會很心疼他們，對於普通小朋友來說很簡單的一些東西他們就得要花很多很多時間精力去學習。會很佩服那些家長，康復治療的時間都是以年為單位，大部分這樣的小孩都無法治癒，只能說是改善，儘可能的回歸社會。
在外面看到小孩子會很習慣性的觀察他們的步態眼神，會很怕自己生小孩，職業病很難改啊。
相對於其他科室來說我們科室裝扮很粉嫩，特別有朝氣，醫患關係一直都還不錯，一到節日我們辦公室就堆滿了家屬送的水果。
其它比較深刻的體驗大概就是累了，從早到晚一直做治療，喊破喉嚨在我們科室是真的會存在的。怎麼沒人寫上課孩子就在你面前拉屎撒尿，在不管是粑粑還是尿都摸一把舔一舔的事呢？！除了各種家長，這難道不是最讓人頭疼的？
樓主我好想開一家康復工作室，不知道有沒有機會能跟您私下溝通溝通，了解了解。
女人當男人用，男人不當人用。
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