孩子說話晚，特教訓練四個月，現在什麼都會說了，思維也很活躍，可以畢業了嗎？

12-27

什麼都會說是指在大人輔助的情況下。自己會說簡單句子，長句子需要大人斷好句，大人說一小句他說一小句。

孩子語遲，現在三周一個月，從特教學校培訓了段時間，感覺應該差不多了，想上幼兒園，又怕孩子跟不上幼兒園的課，比別的孩子差活在正常孩子的陰影里，想走又有點糾結，不知道以孩子目前情況上幼兒園是否合適，請各位大神多多指點，不勝感激！
四個月前還只會說爸爸媽媽，現在和熟悉的人聊天能無縫對接，問他想吃什麼飯，他會說出自己想吃的東西，看見飯里有菜，會強調「不吃菜」。問他想去哪玩，也知道自己想去哪，有時也會反悔。比如他說去飛機場，可飛機場前兩天剛去過，而很久沒見過火車了，他會說不去飛機場，去火車站

他淘氣弄髒了，我會說他墨跡，他去爺爺院里，看見亂七八糟的雜物也會說爺爺墨跡

他很喜歡跟毛絨小豬玩角色扮演，他當老師小豬當學生。讓小豬上課起立，喊xx老師下午好，請坐吧，小手背後，就開始讀卡片。動物蔬菜水果卡片都能認識很多，他讀完還讓小豬讀。有時也讓小豬坐他的玩具飛機，他當飛行員，嘴裡喊著起飛降落滑行，話和動作是一致的

喜歡畫畫，我看著都是亂畫，問他畫的什麼，他都能說出來，有時看著也有點像。有一回他姥姥打電話，問他幹啥呢，他說畫畫，問他畫的啥，他說畫房子，自己畫的一個近似長方形的東西，嘴裡一邊念叨一邊畫窗戶，門，煙筒，井。姥姥又說給姥姥畫個小汽車吧，他馬上就畫了個上邊弧度大點底下比較平的圖，就是四個輪子都畫在一面了，我說你畫的不像小汽車像坦克，他立刻加了個炮管，炮管對著我，笑著「咚咚咚」

學校每天六節課，每節45分鐘。語言，感統，遊戲，個訓，精細，認知六節課
1語言課，現在是看ipad讀卡片，去動物園，裡面有什麼動物，小朋友們和誰在一起在幹什麼，去動物園前要準備什麼，放在哪裡，怎麼去，和誰去，這些幾乎不用提示都能回答。然後是說兒歌做手指操。然後是講故事，小寶寶從小到大都在幹什麼能理解著說
2感統，老師設計的幾個運動項目學的很快，做的很好
3遊戲課，跟老師跳小舞蹈，嘗試幾次能很好的上下肢配合，聽音樂打節奏的能力差一些，遊戲環節能聽懂老師講解，很少輔助就能完成
4個訓是一對一教學，老師按每個孩子能力設計內容，現在讓自己拿筆寫數字2每天一頁，寫的還不錯。跟老師讀兒歌認字，自己讀時要老師稍稍提醒，每篇兒歌兩個生字，生字一般不用提醒。按一定順序擺放物品做的很好。按要求回答問題做的很好，比如老師讓孩子去另一個老師那裡動作，跳個小舞蹈啊，送個卡片啊，擁抱一下啊，給好吃的什麼的，做完了下課時老師會讓孩子回憶都去哪了幹什麼了，某老師給了孩子什麼東西了之類的，孩子完成的很好。看卡片指出哪裡不對的問題做的也很棒
5精細，給圖畫塗顏色塗的還不錯，全程自己獨立完成，塗到畫外的不是特別多。剪紙能自己獨立拿剪刀按老師畫好的線剪直線，剪鋸齒和弧形必須輔助。連線也能照著做，但是不愛做。拼圖一個月前20片的木質拼圖，有三個拼的比較熟了，我給混在一起就能全找出來拼好。別的像插蘑菇釘，撿豆子，夾海綿，夾小球，套柱，穿珠子，磁力迷宮，用插片插房子等等，做的都挺好

6認知，現在學身體部位和對應的穿戴，做的很好很快。認識常見物品及其功能做的很好。電腦上整頁的水果，讓背誦說出五個，能完成

三周能力比較好的孩子（相對特教機構里而言），我建議是立即去幼兒園融入適應。

但是在我教過的很多去了幼兒園融入的不錯的孩子里，其實有一些能力甚至是不如題主孩子的，但是他們依然可以融入的非常好，可以持續的待下去。其實題干里描述的主要內容都是有關於認知表達以及社交的能力體現。但是唯獨沒有提及「規則感」這個最為重要的內容。
我前面就說了，我有很多學生他們並不聰明也不敏捷，但是他們都是守規矩的孩子。
他們可以在老師上課的時候安靜的坐著，哪怕不願意聽課甚至聽不懂。
他們也可以在幼兒園吃飯的時候自己拿起勺子吃，不要別人喂。吃完了自己把碗放回去。
他們也能夠在互動遊戲的時候不去搶別人東西，被人搶了也能自己拿回來甚至乾脆不給別人。
他們更沒有那些推人打人咬人的行為問題。

而這些才是干預過的孩子能否回歸幼兒園並且持續待下去的大前提。
而題主你都沒有提。所以守規矩和自理能力才是更為關鍵的東西，因為其他的社交類的內容可以進入了幼兒園之後慢慢再提高，因為那本來就是個增強社交的場所。

而在幼兒園呆的足夠順利才是上普通小學的前提，因為這是個對規則能力要求難度更低的場景。
所以適應才是關鍵。而適應的時間越長互動越佳回歸正常的可能性就越高。
我有一些學生就是這樣回歸正常的，現在已經完全沒有任何能夠發現他們曾經被診斷為自閉症或者智力問題或者發育遲緩。

而特教機構是沒有社交環境的，儘管你可以在和另一個孩子呆了一年，別人也根本沒有興趣來主動互動。裡面的孩子都是散落的星辰，各玩各的。所以在能力拔尖的情況下及早脫離哪裡。

脫離了之後呢，你需要做的流程如下：

1. 第一件事，在家要鞏固自理能力，我先列舉一些三歲孩子應該掌握的自理內容：

表格的內容就是你需要在家裡教孩子的技能，完成度越高，就能越少給幼兒園的輔助者添麻煩。

2.後備計劃
上半天幼兒園，下半天機構。幼兒園小班（3歲）的主要活動內容都集中在上午，一般上午2節課上完活動一下就準備吃飯了，吃完飯準備睡覺了。睡覺完畢下午起來也沒啥正事，放個風就準備閃人了。所以如果有一些內容需要鞏固最好放在下午，比如機構一些個訓課或許會有提高能力的作用。

而另一種方案就是全天上幼兒園，然後自己陪讀幾天，記錄下在幼兒園發生的狀況，同時請一個家教來提前教幼兒園可能出現的課題和內容，孩子先學會就會表現的更為活躍了。當然你也可以花錢找專業人士來諮詢提供長期服務（比如我這樣的或者類似的人），來指導後續的家庭干預及融入計劃。（前者花費大一點，後者或許少一點但是也少不了多少。效果不好說，比較看運氣）

注意事項：

一.在大城市的話傾向於找專家或者家教，因為資源豐富並不難找，而且處於價格競爭等原因性價比更高，但是對於家長的智商和學習能力要求也更高。

而小城市或者地區傾向於下午去機構，穩定也比較高，相對也更無腦一點，花錢就行。

二.幼兒園一般新孩子進園有一至三個月緩衝器，也就是說孩子在這三個月瞎胡鬧都是屬於能夠被容忍的，如果過了還不能融入適應就可能會比較麻煩了。

所以我的計劃請在三個月內執行完畢，我相信孩子後續的發展也會更好，住題主一切順利。

李老西的家庭干預指南

可以去幼兒園，再安排時間一周做一兩次單訓。這個可以和你孩子的特教老師商量。

請問在哪裡上的特教啊

像上面答案說的，訓練好自理能力和守規矩。現在幼兒園學生較多老師也很忙，沒有那麼多心思和注意力可以長期額外放在某個小孩身上。

————多次被幼兒園老師投訴小孩要喂飯的家長

你家孩子很不錯了語言方面，我家的不如你，但上幼兒園完全可以適應

孩子除了語言慢一點，其他完全沒問題啊！感覺題主完全沒必要擔心，也不用上特訓課，語言可以在幼兒園得到鍛煉，而繪畫方面有突出表現，很可能你兒子的大腦先發育繪畫這部分了，所以語言稍慢一點。趕緊去幼兒園吧，樂趣多多！

你的特教在哪裡？

請問孩子說話晚要到什麼地方進行訓練呢？謝謝