獨立思考會不會很容易忽略思維盲區？

12-26

真正的「獨立思考」，有博採眾長的意思。目的是理性客觀。
要區別於「獨自思考」。

獨不獨立思考都較容易產生思維盲區，不獨立，那個盲區更大。
人很難全面地看問題，都有其基於自身階層、等級、利益、思維方法、習慣、體能等等的認識，所有人都是盲人摸象，只不過是摸得全面些和片面些的差別。
於是，有一些有真知灼見的朋友能夠常常交流，是非常愉快的事啊！
有朋自遠方來，這個「朋」，我覺得就是這樣的朋友。

我覺得獨立思考的方式方法很重要。曾經有一位外教老師跟我們說，學會critical thinking很重要，我對critical thinking的理解就是要不斷的反覆的詰問自己，這樣的思路是否正確，從不同角度不同立場再思考，再反省，在反覆的詰問思考中進一步提煉自己的觀點。如果是採用一條道走到黑的獨立思考方式，是很容易掉入盲區陷阱的，但是如果學會多角度想問題，反覆推敲，培養出批判式的獨立思考方式，就不會那麼容易盲區，而且還能讓自己具備較好的獨立思辨能力。
要培養出這種思辨能力，一方面要多看書多積累知識，才不容易讓自己的看法太片面，另一方面也可以看看別人的觀點，不可以輕易地全盤否決或者全盤接受，要通過自己的思考分辨其中哪些部分可取。
第一次回答問題，希望大家多多指點~

牢記孔子他老人家的「學而不思則罔，思而不學則殆」的後半句。不學習不閱讀，閉門造車地胡思亂想很危險。世上很多問題都被之前的高人獨立思考過了，而且通過很高明的方式得出了很高明的答案，同時也提出新的問題留給我們這些後人來解答。多向這些高人學習高明的思維方式，而不是僅學習他們的觀點，這樣才能站在巨人的肩膀上。另外，學習的時候除了自己的專業要盡量達到精深外，在各個知識領域都要有所涉獵，形成金字塔型的知識結構，就能在很大程度上避免思維盲區。

建議讀《哈佛的6堂獨立思考課》
中式教育特點，小時候就被家長老師教導要做個聽話的乖孩子，不隨意插嘴別人的講話，對大人的話要言聽計從。服從話，就是好學生。

長大後卻發現，如此樣的乖孩子在很多方面無法和社會和別人產生融洽的聯結。在溝通不愉快的時候，會對自己或別人產生疑惑。

這些現象，形成的原因是什麼，如何去改變，下面這本書將為你從多方面，全面細緻的解疑釋惑，並提出切中肯綮的建議，改變方法。

《哈佛的6堂獨立思考課》是日本作家狩野未希博士在多年的教學與實踐中，結合東西方思維方式，教育方式的差異，總結歸納出的獨到見解。

在任何事情上，如何做到徹底思考，批判性思考，一步步深入到事物的本質，抽絲剝繭，面面俱到，發散性思維出去，再收回來，最終形成自己獨到的思考力。

讓大腦隨時保持理智，不人云亦云，像牛兒反芻一樣，消化形成自己的知識。在生活中，能夠提出真知灼見，擁有深入本質的，價值出眾的意見。

就像上學時，老師會教導我們，學習要融會貫通，舉一反三。要做到這樣，必須是知識已經是自己深入理解的，才不會浮於表面，稍微變換下形式就不知所已。其實也就是思考力深淺的問題。

對於在某些時候，不知如何思考，不能有力地表達自己觀點的讀者，可以看看這本書。

擅長做思緒導圖的讀者看這本書的時候，不妨拿出紙筆，循著書的節奏走，列出提綱，同時畫出思維導圖。

這本《哈佛的6堂獨立思考課》名符其實，以6堂課的形式一點點深入闡述如何培養獨立思考力，從哪些方面著手，需要考慮到哪些，面面俱到，娓娓道來。

Lesson 1:

建立「自我意見」—為什麼我們不擅長應對「突出狀況」

會議最重要四句話是什麼，避免「會而不議，會而不訣，訣而不行，行而不果」。

會而不議擺在首位，可見各訴已見，發表多方意見是最首要的一環。

可恰恰相反，在會議中，最常見的現象是，別人說什麼，只管聆聽點頭。主持人說，有沒有不同意見，下面是問答時間，請大家討論，卻少有人發言。

這明顯思考力欠缺的現象，對自己腦袋裡想法模糊不清，沒有形成意識流，當然沒法進行發言。

若想建立自我見解，提出三步走的方法：

步驟一：確認自己對事態的了解程度。
步驟二：為更清楚了解事態，掌握必須調查的事項，並付諸行動。
步驟三：持有「自己的意見」。

這樣一講，是不是很明了。

文中還提出日本人不善於表達自我意見,是和整個民族的文化有關係。服從於權威,在前輩面前提出自己的觀點,是不禮貌的行為,所以很難行成獨到思考力.

那到這兒，我們可以想一下，自己或周圍是否也如此，怎樣才能改變，正確的解決方法是怎樣。

Lesson 2:

深入理解—思考不要停留在」可能是事實」之前

這一小節,從幾個方面闡述深入理解的必要性及如何增強,從哪些地方作手.

A,自以為懂並不能產生好意見
B,檢驗是否」真正理解」的7個方法
C,深入理解前應該注意的事
D,增強」提問力」的練習

有一些很好的方法，比方說B當中的七個方法，有一種是用紅綠黃三色筆勾畫出你讀書時對文字理解程度，綠表示全部理解，黃表示一知半解，要再印證，紅表示完全不懂。

做完這樣的標誌，等回過頭來，就可以著重處理紅黃兩種，採取再思考，或找資料驗證的方式，既避免浪費時間，又有著重點，高效解決問題。

Lesson 3:

從多角度看待問題,深入思考

我們經常說需要不同的聲音,對任何事情若僅從某一點來看,未免失之偏頗.

而這一節就講述如何讓觀點互相對抗,就像前幾年我們在工作中也經常提到，風靡一時的「腦力激蕩」。文中給出了幾個讓思考更有深度廣度的小技巧.

有了多重思考,也就有了解決問題的多重方法,會有利於應對突髮狀況.

Lesson 4:

預測將會發生的事,決定現在應採取的行動

承接了上節課,如何應對突髮狀況,預測未來有可能發生什麼情況,有哪些潛在的問題,是否會發生,發生了是否有預案解決。

好的預測是怎樣,壞的預測又是怎樣.拿一張A4紙畫出你的思考過程.

Lesson 5:

歐美人」交換意見」的規則

西方人是如何思考的,思維方式怎樣,是否有規律可遁。東方人又是如何,有哪些差異點,優缺點是什麼,如何揚長避短,吸取精華,去其糟粕.

平時要注意總結思考出自己的意見,因為徹底思考過的觀點才更有說服力。而思維敏捷,思路清楚,在面對別人,提出自己的聲音時,也才能更有自信.

Last lesson:

發現「問題」是「思考」的開始

其實,當我們對別人的發言感到懷疑,總感覺哪裡邏輯不對,半信半疑,存在這些情緒時,也真是告訴我們,這時心裡是藏著想法的,只是未被表露出來.

如果有,就要直視,不要迴避, 不要不懂裝懂，不要讓這些情緒溜走,要提出來,分析,判斷。

根據《哈佛的六堂獨立思考課》每節內容，細讀下來，深入理解，運用到工作生活中。

通過積極獨立思考，相信大多數讀者都能形成自己的獨立思考能力，能夠真知灼見。

事實是，能夠成功的人，無不是有自己的思辨力，思考力，加上堅持，行動，不會被別人的言論打擾到，才能一路走下去，直到輝煌

獨立思考相當於是批判性思考，你需要靠自己去思考其他見解的對錯，再綜合自己的想法，而非獨自思考，不聽從其他人的見解。

獨立思考並非意味著不考慮他人意見，反之，不考慮他人意見也不意味著獨立思考。
獨立思考也許同樣存在思維盲區，但是與人云亦云的盲目聽信相比，對同一個人而言，獨立思考會比不能獨立思考的人更能識別思維誤區。
要思維更加全面，正是獨立思考所提倡的，要帶有辯證地思考問題。就如同《學會提問》一書裡面提到的，首先弄明白論題、論據與結論之間的聯繫，才能更全面地看待問題。而非全盤接受以至於陷入別人（包括新聞導向）所引導的謬誤中。

兼聽則明，而聽取意見後帶有自己判斷，就是一種獨立思考。獨立思考，一是需要有知識面和閱歷支撐，二是能對面正確的信息能作出準確的判斷。
單獨說獨立思考，是與容易陷入思維盲目誤區無關。
只能說同一個人，擁有獨立思考能力對於識別避免陷入思維盲區更有幫助。

嗯嗯，我來增加活躍度的嘿嘿
我覺得每一個人都應該有獨立思考的能力
就象我們平時刷牙洗臉的時候腦子都在想
今天要做的事情昨天遇到的問題之類的

但是這當中應該要掌握一個度
如果說你遇到事情永遠只會獨立思考最終是比較容易掉進去的
多思考多總結不是壞事
同時也要多借鑒多交流多學習

好吧，我確定本小妞是來增加活躍度的。。。

盲區是永遠都會存在的，只是大小問題。人的知識是不完善的。

主要還是反思的問題。只能一根筋想問題根本就算不上思考。把自己想過的當做他人所做的對比其他人的，這就是獨立思考了。

獨立與否跟是否是一個人沒啥關係。就算多人，有自己的思路，又能藉助他人改進自己------這也是獨立思考啊。一個人如果一味順從別人的想法，又怎麼算獨立思考呢？