當自閉症兒童康復教師是一種什麼樣的體驗？

12-26

與自閉症兒童互動時發生過的開心或不開心的事？
是否留意過自閉症兒童對你的情緒、觀念和人生產生了什麼影響？

體驗的話怎麼說呢，最大的體驗就是：這是個不完美的世界，不是所有的事情都有解決辦法，也不是所有的人都能溝通。而我接受這一切。

我可要開始講故事了。大夥先看看這幾個回答，對我的學生們或許會有些了解
自閉症兒童的思維和普通孩子有什麼根本性的差異？ - 李老西的回答怎樣鑒別兒童是否患有自閉症？ - 李老西的回答

另外簡單介紹下工作環境。特教老師一般在機構工作，一般來說機構無論大小都有個訓課（一對一的訓練）和大課（一對多或者多對多，但是師生比一般不會超過1比5），比如感統課（接近於體育課的形式），至於音樂課精細課遊戲課感知覺課等等根據機構的不同安排也有不同。

每個老師都有自己的個訓教室，是上個訓課的地方同時也是老師自己的辦公室和休息室，一個小房間。

窗戶呢，防盜網是一定需要的，有些孩子非常容易看見窗戶就要往外爬根本攔不住。

還有各種卡片和玩（教）具

有孩子愛甜有的愛咸，各種零食不能少（有的是自己買的有的家長買的，有時候家長一買買很多，為了防止過期我後來都吃了）。

紙巾更是必備，孩子們一哭那節奏根本就停不來下。

還要介紹我的工作夥伴，蘑菇君。他的工作主要是充當各種課題的參照物。

（有一天回家，在小區的樹下面看見了蘑菇君，就那麼髒兮兮的靠在樹邊，好像還在看我。不知道那個小朋友遺棄了他，我也不知道是為什麼就把他撿回來了。）

職業初期我也存在著各種各樣的幻想和看法，覺得需要自己去用心和愛感受和改變他們。而實際情況並非如此。
可能大家對自閉症兒童並不了解，或者在日常接觸中能碰到的其實大概率都是高功能自閉症，所以會有著貌似和普通兒童區別不大的感覺，而實際上有高自然就有低。高功能可以和普通兒童一樣進入普通幼兒園和全日制小學，融合的不錯的例子也是比比皆是，但是實際上這僅僅只是一小部分，這部分在我們特教老師的學生里大概也就是15%以下。
而大部分中低功能的孩子，大家卻無從知曉，他們都呆在家裡機構里甚至是精神病醫院。

這一行面對的並不僅僅是孩子的問題，對我們的工作來說有很大一部分是對家長的。
孩子的問題一般來說都能給家長造成精神傷害，而我們同時也是家長的心理疏導者，作為第三者視角幫助他們看清事實，並且教導他們該做什麼以及怎麼做。
講個故事吧。我在職業生涯早期的時候教過的一個孩子，小辰（化名）這是一個典型的低功能孩子，5歲，沒有任何語言和肢體語言。連最基本的自理都無法做到，無法自己進食以及大小便，也無法表達大小便，也聽不懂任何語言。只是站在那裡就拉在褲子里也渾然不知，然後家長去換。雙眼始終看著一個方向。在設置的課題里都是最基礎的，其中有一個是指令（語言理解的起點課題，例：你說拍手他拍手）就是這個課題，我說拍手，他拍手。我教了3個月，每天兩節個訓課就這指令重複了二百來次，一共一萬多次吧，沒有教會他，是的我沒有教會他。三個月之後他的家長申請了換老師，由另一個陳老師來教，陳老師比我資歷高一年，是一個萌萌的女孩子，我和她的關係一般，平時也交談甚少，唯一的交集也就是我們都教過小辰。
2個月過去了，突然有一天，陳老師來敲我的門，我那個課時我正在休息，靠在個訓室窗戶邊喝水看書。我說門開著，她進來了面對著我直勾勾的看著我這邊的窗戶.....
「他會了」「會什麼？」
「拍手」「小辰？」
「嗯」 ...............
然後陳老師依舊目不轉睛的看著窗戶，然後--兩行眼淚忽然唰的一下落了下來，她沒哭，只是眼淚飈了出來。我現在都能記得她眼淚打在我個訓室塑膠地墊上的聲音，過了一會我倆依然沉默，然後她擦掉眼淚出去接著上課了。之後我也有課，路過音樂教師的時候她依然笑著帶著孩子們做著節奏小遊戲和平常並沒有任何不同。
照理說陳老師敲開了小辰前進的第一步，故事應該朝著好的方向發展了，可是過了一個月小辰就退學了，因為家庭負擔太重而且我們也沒有讓他開竅（家長的原話）。這就是低功能兒童，有許許多多這樣的孩子是大家日常無法看見的，他們只能呆在家裡或者特殊的福利院這樣封閉而局限的環境，他們只要單獨在沒有人照看的情況下隨時隨地都會有生命上的危險。
這就是這個世界的不完美部分，不是所有的孩子都可以通過干預的改善，也不是所有的問題都有解決方法。哪怕機會接近於零，我們也要盡全力去做，去嘗試，讓他縮小和其他孩子的差距，哪怕只有一點。這是工作，工作就應該認真完成。

還是以杭州為例。（如有地區或者國家差異，歡迎指正）
1.這一行入門是及其艱難的，新入行老師第一年淘汰率高達70%以上。三年內淘汰率甚至可以超過80%。
2.不怕各位笑話，我初干此行第一月的工資是那大約是在08年的時候140塊（您沒看錯，我沒少打0）。因為第一個月是義工期。
之後第一年基本也就是在2000內。3年後工資也不過3500（以2009年為例,現在應該高一些了）
而3年過後也僅僅只是入門而已。（現在收入好歹算暫時脫貧了）
3.同時這一行不比幼兒園和早教，特殊兒童有很多有攻擊性的行為問題的，很多年輕的老師都遭不住，並不僅僅是錢少的問題。比如我吧，基本不會有孩子能打到我了，全是練出來的，老一點的老師基本都有葉問一般的身手。
4.工作難度遠高於幼兒園和早教機構，這麼說吧，我們就是教其他人都教不了的孩子，可能工資水平也略高於幼兒園。
5.同時國家不承認或者支持，目前是沒有國家承認特教老師資格證的。（各種機構授予的各種證不算）。特教老師只能去和考取普通教師資格證。

吐槽完了說說好處。
1.極其有成就感，因為每個孩子都是特殊個案，看著他們的進步會覺得自己做到了一件其他人都無法做到的事。
2.非常容易獲得家長的認同，特殊兒童的家長對於有實力的老師是非常尊重的。
3.在實力獲得認可之後脫貧還是比較容易的（稅後月10K+，至少在知乎上也就是脫貧），並不需要像幼師或者學校老師那樣靠逐級晉陞來提高收入。
需要諮詢自家孩子情況的家長請在我的專欄固定文章評論區提問： 自閉症 - 知乎專欄 4月14補充一下比較有趣的內容。
上次有位知友 @沉靜Angelina問我，有幾個問題問得非常好，因為有些問題我都沒有好好想過，同時也給了我一些新的思路來看待自己。我一直都是一個非常現實的人，我特別喜歡錢，也討厭利益不夠情懷湊的補償機制，給你扣個大帽子然後讓你心甘情願的去奉獻，比如被稱呼為「城市美容師」的清潔工。這一行其實是一個技術要求比較高的體力與腦力綜合勞動，特教老師們在能力夠好的前提下也應該獲得更好的收入。

你是怎麼進入這一行的：
在多年前我去這個機構當義工，就是在搬搬桌子撿撿球之類的活，後來他們說我性格不錯（誰知道他們是不是瞎說- -！），要不要加入試試，我心想閑著也是閑著，於是乎就：好呀。
你為什麼要做這一行：
我說競爭壓力小啊，如果實力稍好幾乎遇不到太大競爭，由於這一行及其不友好的准入機制，後浪搞不好沒到沙灘就已經死了。
那照你這麼說低功能孩子這麼難教，那你們更傾向於教高功能的孩子嗎：
我又說不是啊，高功能孩子學得快老是要重新設定課題，有時候低功能孩子
就沒這回事了，一個課題或者教案可以用很久不用費腦子啊。
那你上課的時候對於孩子的表現會發火嗎：
說會啊一直都會發火的，不過一想到我教這個孩子是收了錢的時候，就往往能剋制住了。而收錢完成的這份工作需要我剋制。利益驅動了我的行為，而並非我特別包容或者耐心。

後來她和我抱怨她這一行工作不好找，我就反問了一下，我們這行其實缺人啊，要不來做我這行吧，內容吧你都知道，薪水大約就是三四千吧你來嗎？後來她說我精神上支持你，我自己就算了 - -！

最後討論到關於我的目標或者願望是什麼：

我希望讓老師們都能有更好的收入或者晉陞通道，希望同行們多一點堅持下去的理由，沒有人甘願一直付出，這樣不對也不應該。

我希望家長至少可以在花錢的前提下找到適合自己和孩子的可持續的解決方案，都能夠得到相對客觀的引導。

我希望改變大家的刻板印象，比如自閉症都是沉默的天才啊，星星的孩子之類的幻想。比如特教老師都是一群擁有愛心耐心和奉獻精神的人。

我希望能有朝一日能看到一部描寫中低功能兒童學習生活的電影或者書籍，儘管可能沒什麼可拍的。

我最後希望想要了解這個領域的人平常人能夠了解到這些事實以及事實的全部。

李老西的家庭干預指南

去年當了自閉症的老師，壓力確實很大。作為一個25歲的男人，第一就是工資，實習期三個月，每個月1200。轉正，每個月2000，一直到現在。在學校做了五六年的老師，工資也才2600。學校也一直赤字運轉。第二，家庭壓力，父母，甚至對象，身邊的人也心裡有很多不理解，為什麼要做這個職業，其實，我也在納悶，我為什麼一直堅持，我只是覺得我挺適應這裡，不勾心鬥角，雖然累一點，但是大家都很熱心。好吧，我承認我多年的外號，傻大個。第三，家長的壓力，在這一年裡，我們遇見太多家長因為各種原因不理解，我搭檔一個女的，已經哭了無數次，各種賠不是，有時候看的挺心寒的。最激動的就是，孩子的進步吧，當我發燒的時候，我跟他說，他突然給我倒了一杯熱水，我瞬間眼淚下來了。這只是其中一點，看到孩子們可以單獨的演齣節目，心裡無比激動。

說實話，我才接觸了一年，說了挺多負能量，但是我覺得這行會越來越好的，政府也會越來越重視這方面吧。我也不知道，我以後結婚後，會不會能堅持下去，希望工資變高吧，阿彌陀佛！這是我帶一個學生去河邊玩，他在撿石子，要扔河裡玩。

說到這個話題，我真的很想發表下看法。我們幾乎每個月都會搜集各個中心老師的想法，下面這個是我看了感觸最深的經歷，徵得本人同意之後分享給大家。
聽故事 · 家有星兒 | 我一點也不同情自閉症

文章內容

談起自閉症，我其實是有點想說的，人們把他們叫做星星的孩子，或是折翼的天使，從這些簡單的稱謂都能感受到我們普通人對於這些孩子的感惜以及祝福。

這種情感我們都有，不難理解，但我想說的是，或許我們對於這樣的孩子或是這樣的家庭所產生的這樣的情緒，或許並不是他們想要的。

我是一位特殊兒童教師，接觸這個行業談不上久，但也不短，每當有人聽到我對我職業的描述之後，都會特別感慨，會覺得這種職業很光榮，很有愛，其實我內心的獨白是:談不上什麼光榮，我就是普普通通一個教師而已。

而且當他們詢問我所教的孩子時，我基本是不詳細去說的，也不是說真的不能說，而是我覺得沒必要，其實在我眼裡，他們就是一個普普通通的學生而已，你若問起我學生，那我可能就只會像閑聊一般告訴你，誰學習好，誰學習不太認真，誰比較皮一點，誰又比較乖一點。

我曾經有一個自閉症學生，叫悅悅，一個可愛的小女孩，媽媽在外工作，請了一位近五十歲的阿姨照顧她，家裡面算比較富裕的。

有一次下課溝通時跟她阿姨閑聊，悅悅阿姨告訴我，悅悅媽媽特別的內疚，因為悅悅都五歲了，這五年來，悅悅媽媽都不怎麼敢帶悅悅出去見人。

悅悅媽媽其實才不到三十歲，但是頭上的白髮比她還要多，已經看過好幾次心理醫生了，還是很焦慮，想把悅悅治療好，甚至拚命賺錢，但是到後來越發覺，賺再多錢好像都沒辦法，已經快絕望了……說到最後阿姨自己的眼裡都開始泛起淚光。

聽到這裡我內心其實也特別的難受，但我不知道該說什麼，因為我覺得講再多的道理，都抵不過一個既在的事實。這件事，我想或許只能自己去邁過這個檻兒。

後來我在深圳那邊工作的時候，遇到個特別開朗的家長，至少我以為她很開朗，孩子叫斌斌，挺帥氣一小男孩，她媽媽每天帶斌斌來上學都是開開心心的，跟我們老師的關係也處的特別的好，還邀請過我們去登山。一切看起來都是美好的。

可是有一次，彬彬連續請了好幾天的假，並且聽她媽媽在電話里的語氣並不好，我們很疑惑，但也沒多問，直到彬彬來上學那天，她媽媽才跟我們說:斌斌請假的前一天傍晚，她們一家人開開心心的去公園散步，可是彬彬在公園裡玩的時候被其他小朋友抓傷了，並且還罵了斌斌，本來這事她們也沒往心裡去，可是突然那孩子的家長出現了，不明分說直接就開始罵斌斌，那人肯定是看出來斌斌的情況了，罵的特別難聽，然後斌斌爸爸氣不過，直接就上手了，也就是為這事，去派出所待了幾天。

她說孩子爸爸是送水的，每天都抗著兩桶水，跑遍周邊所有高樓大廈，就為了那一桶水兩三塊的收入，夜間她們還要去街市擺攤賣燒烤，到很晚才會收工回家，然後第二天一大早媽媽又帶斌斌來上學，一家人又開始日復一日的辛勤。

她的語氣始終都很淡定，但我聽得內心甚是起伏，我知道她其實真的在意，不然不會跟我們說這麼多，但也只能跟我們說，因為除了我們，或許沒人能理解自閉症兒童的家庭，無論窮富，其實她們不是有多可憐，更多的則是無奈。

我有個小男生學生，名叫昊昊，4歲，有一次他媽媽去辦事，就讓他11歲的姐姐帶他來上學，課餘時間我尋思逗逗這小姑娘，我就問你在家是不是經常欺負你弟弟啊，她說才沒有，都是他欺負我，而每次媽媽都是罵我，說要讓著他。

我問她會不會感到很委屈，不想跟弟弟玩了，沒想到她回答沒有，她說別人都不跟弟弟玩，她如果不跟弟弟玩了，就沒人跟弟弟玩了。

孩子的世界總是比大人純粹，這幾句話，說實話，讓我真的沉默了很久很久。

這些都是我在這個行業經歷的事情，其實有很多想說的，但是我發現根本沒法組織起來語言，就像人們總是以為聽說這樣的故事，自己會很理解自閉症這個群體一樣，當你和你的孩子真正接觸到他們時，你會讓你的孩子，跟他們一起玩嗎？

於我而言，這樣的問題沒有答案，也不需要去追問什麼答案。

有人認為他們是星星的孩子，而我認為他們只是一個個普普通通的學生，需要老師傳授給他們知識的學生；

有人認為他們是折翼的天使，而我認為他們就是普通人家的普通孩子；

他們以及他們的家庭不希望得到別人的同情，他們不是弱者，相反，他們比別人想像的還要堅強。

他們需要的，是當你們談到孩子時，會是這樣一句:我孩子特別皮，不像你孩子那麼乖，那麼聽話。

這樣很普通的一句話，這些我們在生活中司空見慣的聊天內容，而自閉症孩子的父母，可能一輩子都聽不到這樣普通的不能再普通的一句話。

自閉症孩子，他們是可愛的，他們的世界也是單純的，他們甚至不知道可憐是什麼樣子的一種情緒，你若能有幸見到他們的笑容，你不會忘記的，因為那應該是世界上最純真的笑容。

每天早上都是自信滿滿，晚上回家身上淤青且欲哭無淚。

第二天仍舊自信滿滿去上班。

但是一個孩子有一個小小的改變，心裡都能高興很久。

更新：actually your coworkers frustrate you more than the kids do.

我所接觸的孩子們有著不同的特殊需求，智力，身體，交流能力有著不同程度的受限。在我接觸的被診斷為自閉譜系症的孩子們是最能給我驚喜的，常常能在某個事上展現以前不知的能力。在工作時，會覺得要是能給他們更多的資源就好了，有時真會因為人力物力資源太少，能給於那些多方面受限的兒童，還有就是他們成年之後的需求太有限了。不過和他們在一起工作，很有挑戰，但很開心和充實

自閉症兒童會對我的情緒產生影響嗎？會。

第一天上班，我負責在午休時間看護一個小男孩。

他一個人在感統室里玩，或坐或卧或啃玩具，嘴裡不時發出嚶嚶的聲音。

我，一個too young
too simple的助教，秉著教育工作者的崇高使命，滿懷愛意地看著他看了一中午。

然並卵。

他看我的眼神不比他看到食物時的眼神，而且還在我靠近時憤然錘了我兩下。

我想我是委屈的，但面對這樣的孩子我能講道理嗎？我能請家長嗎？

我打掉牙往肚子里吞，繼續滿懷愛意地凝望他幾天，又被打了幾次。

再偉大的愛也敵不過肌膚之痛，我開始對這個孩子敬而遠之。

同事讓我別靠得太近，而我做的誇張，見到他恨不得往後退。

又過了一段時間，我學會了用食物收買人心，他也意識到：我是個有糖的人。

二人關係在利益的維繫下融洽了許多。

現在，我對付他是手到擒來。

他發癲時，首先握住他雙手，並避免他用頭部撞擊，暴力鎮壓之後誇獎他鎮定（Good calming down)，然後給一小片餅乾。

我的情緒從高漲到驚恐到平淡。我還怕他嗎？不怕了。但是我的眼裡，也沒有什麼愛了。

從最初想要用「愛心」來感動他，到最後「看本王來收服你」的行為治療，是每一個自閉症工作者都可能經歷的改變。

就好像你曾想用真心打動男神，卻在閱貼無數之後走上欲擒故縱、以守為攻的綠茶婊之路。

PS. 處在一個社交場合中的人的情緒總是受到他人所影響的。

當我期待與他互動、期待他的回應而無果時，我便放棄這個嘗試。

他在或不在，彷彿都是一樣，我對他的熱情與我對柜子、蹦床、積木的熱情不多幾分。

而人又是有模仿傾向的，慢慢的我可能也覺得「不回應他人是件可以理解的事情」。

家人說：你不要和自閉的孩子呆的太久了，自己都自閉了。

我沒有講話。

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對我的觀念有沒有影響？有。

終於，我體會到了蠟炬成灰淚始乾的感受。

我們學校師生比例是1：2，有時甚至1：1，可謂是燃燒一個大人的生命來延續一個孩子的生命。

有時，我看著我的同事們，思考著我們這些有海外背景、拿著碩士學位的人在這裡浪費什麼時間。

明知道救不活的人還要不要救？絕症患者有沒有資格活著？自閉症兒童要不要受教育？

又陷入了道德的困境。

對於我來說，這些問題比「世界這麼多貧困人口為什麼要把錢用在探索太空」還要難，因為這些人就在我身邊。

當初，是他們的掙扎讓我決定加入這個行業；然而現在，我彷彿看到了這種掙扎的無謂。

但是，當我看到每周都有新的研究成果出現的時候，當我看到我們的孩子能多一點機械式的回應時，我給自己這樣一個答案：要堅持下去，雖然今天還是無望的，但是誰知道明天會不會就有進展呢？

也許，明天科學家們就能檢測到導致自閉症的變異基因;也許，明天他就能說出教了三個月的單詞。在任何時候放棄，都是對這個孩子作為人的權利的侵犯。

所以，就是這種對生命的尊重、和對科學進展的希望

——讓我在這個低薪行業繼續呆著。。。

我這什麼都教，然後我這個人，並不比普通人更多的愛心和熱情。工作嘛，做好分內的事。認真的查資料，備課，嘗試不同的干預方式，有時候也罵罵娘，實在不行，也會放棄。

後來，來了一個小女孩，失語症，3歲左右，原來是個聰明活潑的孩子，因為病毒性腦炎，聽不見說不了，來的時候像一個小獸，打人、咬人，搶東西。

她咬了全機構的人，但是沒有咬我，不知怎麼的，天天圍著我轉，每天都跑到辦公室來給我笑一下。

然後我就想啊，就每天看看她，這份工作也值了。

本來寫了很多自己的經歷，後來發現可能跑題了，就刪掉了。
不說體驗，只說說自己的經驗以我工作了8年＋的經驗來說
1.愛心不重要，專業知識才重要！愛心不重要，專業知識才重要！愛心不重要，專業知識才重要！
一定要把專業知識放在第一位！愛心耐心責任心統統放在第二位！
2.作為老師，不要去迎合家長教學，相對於家長來說，你才是專家！你才是專家！你才是專家！
3.那種「你開心就好」的教學方式在中國大陸地區只適用於非常非常低功能的孩子，低到連生活自理都不會的孩子。只要孩子能搶救一下就要儘力去教。
4.家長的配合非常非常非常重要！
這些都是給老師們的建議。
以上！

首先要說的是我不是自閉症兒童訓練康復師，甚至沒有相關教育經驗，有的只是作為志願者接觸到的這群來自星星上的孩子的經歷。
當初也是因為某個團體組織一起出去做志願活動，熙熙攘攘一群人，最初對於自閉症的理解簡簡單單的停留在很早以前看的一部電影《海洋天堂》。仍然記得裡邊文章飾演的帶著一點點偏執的自閉症兒童，也記得看完之後揪心的難過。為了志願活動查了資料才了解到，電影裡帶著藝術色彩的一點點的偏執，竟然在病症的描述中都顯得那麼單調。叫做「會不斷重複同一個動作」。
十來個人左右的隊伍被分成了三批，因為怕太多的人出現會驚嚇到孩子，帶領我們的老師說女孩子都把頭髮紮起來，因為披散著頭髮也容易讓這些孩子變得驚慌失措。可是驚慌失措的反而是我們，因為不了解情況的我們，靠著網頁上了解的內容，錯誤的以為這些孩子都會在被嚇到之後咬人抓人，我們帶著一絲絲畏懼去接近了這些孩子。
老師說你們每人帶一個小孩，自己挑。大家都默不作聲，我還記得我喊出來說「我可以帶那個西瓜頭么」小孩子剪一個西瓜頭簡直是萌萌噠，他眨巴著大眼睛卻不看我，我走上去拉著他的手，對，我硬生生拉著他的手，他卻沒有給我任何作用力當作回應，我說「一起做遊戲吧」他不理我，我說「你多大了」他不理我，我摸摸他的腦袋他依舊不理我。
我說，乖，你親我一下。
我努努嘴想讓他看到這個準備強吻他的傢伙。
他背對著我的腦袋忽然側過來，用嘴巴碰了我一下。
可是當時一陣的難過，因為即便如此，他的眼神還是沒有看我。

老師說，自閉症的孩子都不會用眼神跟人交流，他們總是活在自己的世界中。可是我總在你扭頭那一刻覺得你懂，你什麼都懂。隔了好久好久腦子裡還是會忽閃忽閃的出現你親昵的動作和同時表現出的冷漠的表情，那二者摻雜的讓人難受，我知道你什麼都懂，卻仍沒找到那條能把心通向外界的路。
願這些孩子都能健康長大，被外界愛著的你們，早日暢爽的表達愛。

望著李老西的背影，我來說兩句。做感統老師兩個月開心的事有很多，他們都很愛玩，我童心未泯，有時我玩的比他們開心。不開心的事就是他們通常欺軟怕硬，對他們太好他們就無法無天就像在不斷的挑釁你。他會好好的突然跑起來，你要是追他就中計了，他會更開心。你要是不理他，他反而會慢慢接近你。做拋接球的時候有個孩子不知輕重的，你拋給他，他馬上拋給你，就算你和他相距半米，他也會重重的拋給你，我的一副眼鏡就是這樣退役的。當然我的指令不清楚是最重要的原因。這些孩子算程度好的，有些孩子注意力很差很差，就是李老西的那句「對白總是自言自語」，他們很容易沉迷一件事上，上節課學的兒歌，在我的課里會一直唱，一句話會反覆說。有些孩子表達自己的憤怒是抓你，很容易中招，這也是不開心的事吧。碰到最搞笑的事是，幼兒園升小學的班裡，有個孩子對另個孩子說XXX起立，另個孩子就真的起立了。
對自己的影響是，以後生個孩子健健康康就好。這些孩子的父母，爺爺奶奶，外公外婆是最堅韌的人。
最後李老西，我有個孩子，習慣性踮腳，這是刻板行為嘛，敲腳背，倒走都用過還有什麼辦法能讓這個行為消退嗎？

沒有當過老師，但有過短暫的接觸。在今年的4月2日自閉症兒童保護日，因為工作接觸到了自閉症兒童。

我走到教室門口，看見一群大學生自願者們正在帶著一群孩子玩遊戲。很簡單的遊戲，把球扔到手邊的簍子里，和老師拍手等。

開始我帶有一絲好奇和恐懼的，但是我進門不久坐在靠近門口的椅子上，看見一個西瓜頭小男孩一直盯著我看，可能是他們相對比較閉合的環境突然多了陌生人吧，我發現他看我後，就一直對他笑。但是他還是獃獃萌萌的一直看我，然後又和老師一起玩簡單的訓練課程，時不時還會看下我，每次只要我發現他在看我，我就會對他微笑，很多次對視之後，終於他對我笑了。那一刻我很開心，都不知道該怎麼描述那種開心，雖然只是一個微笑，但是就是感覺在他的世界裡雖然沒有給你開一扇門讓你可以進入交流，但是絕對不是360度無死角封閉的，至少有一扇窗。後來我主動和他握手，我伸出手，他也伸出手和我握了幾下。然後我問「你幾歲啦？」，他把幾個手指擺弄了很久，只是遲遲難發出完整標準的聲音，旁邊的老師告訴我，三歲多了。他說話的時候可以感受到和其它孩子不一樣，比較吃力難表達，但是一點也沒有減少我對他的喜歡。

西瓜頭小男孩算是情況比較好的，還有一個小男孩，從進教室一直哭，怎麼也停不下來，很傷心的哭，但是什麼事都沒有發生，可能是他自己的世界發生了什麼吧。

另一個小男孩，老師用圍巾把他手系在椅子上，我問老師為什麼這樣呢？老師告訴我，只要一放開他的手，他就會打自己，不停的打自己。還會打靠近他的人。

後來呆了一會到了他們放學的時候，西瓜頭小男孩爸爸媽媽來接他了。他一直不走，爸爸媽媽給他開玩笑，說你不走我們先走咯！他在老師提醒下突然跑出教室，邊跑邊笑，很可愛。他爸爸媽媽也一直笑著，然後聽老師說他今天的進步。這一幕很美好有沒有！充滿希望的感覺。

其實短暫的接觸了這些孩子後，發現他們真的感覺有一個自己的世界，他們的情緒很簡單，要麼很開心一直笑，要麼一直哭。但是還是有很可愛的一面。只要你願意多停留，有耐心，給予他們關愛，找到他們世界的那扇窗。

保護他們隱私不上傳他們照片，上傳一張學校的照片。

大四實習，特教專業。
這種感覺很複雜！訓練時，當他們有回應，哪怕只是一個眼神都會覺得很高興。當教了很久他們都不會的時候，又會覺得很沒有成就感，很沮喪。有時候覺得自己對面的就是一塊木頭，一直是你在說，對方都不會給你回應，會開始懷疑自己，這麼做對么，甚至想要不要換個工作！有的時候，他們做的一些事又會讓你又好氣又好笑，不知道說什麼好。一些孩子很聽話，會跟著做訓練，但是還有一些孩子很淘氣並且有攻擊行為，他們不能控制自己的力道，會傷人，5，6個老師都控制不住一個學生，有的老師就會被打到，但是又不能怪他們，只能去糾正他們的行為，有的時候真的是很委屈。但是，當他們行為有了改善又會覺得很欣慰。總之，是一種很複雜的情感。
有一次，當我叫一個從來沒有回應過我的孩子的時候，他突然答應我，哎了一聲，當時的感覺啊，真是萌萌噠！！！後來覺得自己還是應該堅持下去，努力吧！！！！

我覺得我可以回答這個問題 .本人女，是自閉症機構的一位實習生。專業是學前教育，剛開始選擇這份工作是因為離家近而且想著這些孩子應該就是那些具有超能力的小天使。直到開始接觸了解之後，才慢慢發現不是所有自閉症兒童都有超能力的，更多的是無盡的重複一個動作、或有暴力傾向、或自虐、或語言發展遲緩等等。雖然真的很苦，可是當我看著他們有一點點的小進步我就很開心，比如說有個小朋友剛入機構根本就毫無紀律性可言，連排隊都不知道，現在過了兩三個星期了，知道了排隊會說拜拜。而且我們身為一位特殊教育的老師並不算幸苦，幸苦的是星星的家人。他們要承受的壓力太多了，也會有驚喜。如果你身邊有星星的孩子，請給他們的家人一些支持和鼓勵，不要用特殊的眼光去看他們。其實這些孩子真的很可愛。贊破百就放照片。

相信大多數從事特教的老師都是愛孩子的，所以孩子方面我不加贅述~
說說家長方面~你經常能看到他們的眼淚~無助的，感動的，激動的，珍惜的，感激的，痛苦的，前路漫漫我該怎麼辦的~
很多家長對你百分之一百五的信任，你經常看著他們就覺得，希望為孩子們多做一些，多跟家長溝通溝通孩子今天的狀況，讓他們開心吃個晚飯，睡個好覺~
《爸爸愛喜禾》裡面說過，不幸降臨到自己頭上才能體諒理解他人，成本太高。將心比心，如果他是你最親的那個人……

看到說自閉症的，說一些吧。
三線城市，07-08年老婆剛畢業的時候進了本市婦幼，乾的就是自閉症康復及早教，每月工資到手400，一開始更低，如果不是家就在醫院附近，吃住不用操心，完全無法維生。醫護人員待遇低新進員工工資低醫院黑心刻薄什麼感受都有，後來09年應聘了本地最好的三甲，就沒幹這個了。後來跟我算賬，如果按醫院的收費標準再降點，自己做這個的話收入還是可以的，曾很認真的考慮過自己出來干這個，最後在自己孩子都沒時間教的現實下作罷了。
說起自閉症，老婆還是很有感慨的，跟李老西說的一樣，有一次千辛萬苦教了幾個月教會孩子一個簡單的動作後，和在旁邊看著的媽媽一起控制不住地哭，老婆說那是她曾經最有成就感的時刻。然後每每想到這種病完全是沒治的時候，所謂康復也只是很有限的改善，想到家人的苦，那種無奈無力感，如果這事攤到自己頭上的恐懼感強烈到無以復加。

幫特教老師給一個自閉症孩子上過一節課，相當於助教吧。下課的時候老師說讓他擁抱一下老師和我，可能是我第一次見自閉症孩子吧，反正他過來擁抱我的時候我都要哭了，太美好了。

首先我很感激你關注自閉症，也邀請我回答問題。
當自閉症的老師我感覺很開心。
儘管教她們的成就感可能不會像其他孩子那樣強，但是每當獲得一次進步，哪怕很微小，你也會很高興。
有個小孩，我已經不在教他了，但每次在校道見到我都會湊近和他打招呼，等他給我回應，每次他叫我黃老師時，我就很開心，因為我知道他認得我，要知道他和他生活了三年的同學都認不得啊。
老師這一聲聲音，是我一直堅持下去的動力。

上面長篇講了太多，只想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，不忘初心，但求心安

永遠都在鼓起勇氣去面對這個有自閉症有各種殘疾各種疾病的世界，永遠都感覺這種勇氣在被現實不斷消磨，最重要的是，永遠都感覺很多人那麼無知，明明什麼都不懂，卻用他們最大的惡意揣測無辜的孩子。
可能只是我的道行還不夠深。

更新
距離上次回答也有一段時間了。其實做這行是能夠看到任性本質的。很多美好的還有很多不美好的地方盡收眼底。在外界社會一個普通的行為在這個群體重都會被放大，很難讓人熱愛，卻也更難讓人割捨的一份工作。

累
要跟對老闆
注意攻擊性行為
他們欺軟怕硬
不要被他們騙了
別忘想一個人給三十個人上課