蘇東巨變後，原社會主義陣營國家中的政治老師去幹什麼了？

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據說原蘇聯的政治課教員有的淪為撿垃圾為生，很凄慘的。所以我一直覺得現在有些充當反共急先鋒的政治課教員有點託大了。

當然，話又說回來，淪為撿垃圾的政治課教員和他教的課很可能沒啥關係，因為蘇聯解體後大學老師流落街頭是普遍性問題，要不然中國軍事工業也不能飛速發展，造導彈的都那麼悲劇，更不用說研究蘇聯發達社會主義的。

跟那幫學生物的一起搶工作去了？

我們研究馬克思主義哲學的老師說過：我現在堅持鍛煉身體，是為了以後像東德馬克思主義研究者一樣，在劇變後能在地鐵站買票……

你回頭看看古代社會的倫理綱常，也是有整體思路，有理論基礎等等的。就像歐氏幾何第五公設，從幾個最基本的大家公認的東西出發，然後推出一個理論體系，如果你把第五公設的條件修改了，也會推出其他的內容，而且目前證明確實存在並應用於實踐的。所以，理論體系在，能自圓其說就能繼續教下去。

作為某馬克思主義學院的學生，看到這個問題高票答案為自己的未來感到深深的憂桑.....

我們那邊初中時的政治和歷史是合卷一起考的，歷史和政治老師常說政史不分家，所以他既教歷史又教政治。

所以說政治老師沒得干就去教歷史啊，以史為鑒，教教大家萬惡的社會主義是怎樣忽悠人的，又是怎樣敗下陣來的。

我還記得當時歷史老師還說你看看現在的朝鮮，就是當年60年代的中國。這時改行教歷史的政治老師就可以說你看看現在的朝鮮，就是xx年代的蘇聯。

所以說還是不用擔心嘛，國家政權變了，只要人還在，有手有腳還愁找不到工作嗎。當年清兵入關不少漢人歸順啦，辛亥革命後不少清朝地方官繼續做民國官，不同政權的交替會有不少人為了生計等各種原因轉變，既然這都能變，那政治老師變成教資本主義政治也行啊，扯遠了，摺疊我吧

繼續教書啊，換教材不就完了？

這問題讓我這麼一個思想政治教育的師範生只冒冷汗

做反向研究

掃地，撿垃圾

當然有的之前的線人就退休養老去了