在北中醫岐黃國醫班（九年制）就讀是怎樣的體驗？
中醫學（岐黃國醫班5+4）
學制：九年（限招理科生）
專業培養目標：掌握系統的中醫藥知識，精通中醫經典理論，掌握基本的西醫學知識，能運用中醫臨床思維方法與技能，從事中醫藥臨床、預防與研究等相關工作的高層次人才。
專業培養要求：
（1）掌握系統而深厚的中醫藥基礎理論，精通中醫經典並能有效指導臨床。
（2）掌握中醫臨床思維方法，以及本學科的中西醫臨床操作技能。
（3）具有運用中醫藥知識和常用的西醫學知識處理本領域常見病、多發病，以及急、危、難、重病症的臨床能力；經過住院醫師規範化培訓，在畢業時臨床能力達到主治醫師工作水平。
（4）具有基本的中醫臨床科研能力。
主要專業課程：中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、內經、傷寒論、金匱要略、傷寒論、溫病學、中醫各家學說、正常人體解剖學、組織學與胚胎學、生物學、生理學、病理學、病理生理學、醫學免疫學與微生物學、藥理學、生物化學、中醫內科學、中醫外科學、中醫婦科學、中醫兒科學、中醫皮膚科學、針灸學、推拿學、診斷學基礎、西醫內科學、西醫外科學等。
培養主要模式：採用九年一貫制，即本科教育與直接攻讀博士教育相結合的模式。搭建「基礎階段+臨床階段+拓展階段」本博融通的一貫制培養架構。培養過程中結合師承教育、國學經典教育、住院醫師規範化培訓、國際化視野拓展等環節。在入學之初即為每位學生配備教授作導師，對學生進行一對一學習與臨床指導。其中前兩年半在基礎醫學院完成通識課程、中醫學和現代醫學基礎課程的學習，以後在臨床醫院完成臨床課程、實習、規範化培訓和科研等學習工作。前五年按本科生待遇，後四年按研究生待遇。
學位授予：
前五年按本科教學計劃培養，於第四年末進行分流考核。考核合格者採取直接攻讀博士學位方式培養，達到培養要求者，畢業時授予醫學學士學位和臨床醫學博士專業學位或醫學博士學位，並獲得本科畢業證書、研究生畢業證書、住院醫師規範化培訓合格證書、執業醫師資格證書。考核不合格者分流，繼續按五年制教學計劃培養，畢業時符合學士學位者，授予醫學學士學位，獲得本科畢業證書。
北京考試報訊（記者 郝 娜）
北京中醫藥大學今年將首次開辦中醫學專業「岐黃國醫實驗班」，計劃在全國招收30人。這對那些對中醫情有獨鐘的考生而言是個好消息。進入實驗班的學生，如果第4年考核合格，可直接攻讀博士學位。為什麼要開設實驗班？該校校長高思華介紹，開設「岐黃國醫實驗班」是中醫學專業高端特色人才培養方式的一次探索，目的是培養中醫藥臨床類精英人才。學生通過9年的學習，系統掌握中醫藥知識，精通中醫經典理論，掌握必要的西醫學知識，並能運用中醫臨床思維方法與技能，從事中醫醫療、預防、保健等工作，畢業後能達到「主治醫師水平」。
「岐黃國醫實驗班」的培養將遵循「小而精」的原則。實驗班以9年直博為特色，將本科教育與直接攻讀博士教育相結合。從入校起，學校將在本科與研究生兩個階段為每位學生配備知名教授作為導師，進行一對一培養。
9年制的培養模式如何實施？實驗班前5年按本科教學計劃培養，第4年末對學生進行分流考核，合格學生可直接攻讀臨床專業博士，並結合中醫住院醫師規範化培訓（全科加專科）計劃培養。學生畢業時可獲得醫學學士學位和臨床醫學博士專業學位。考核不合格者，繼續按本科5年制教學計劃培養，畢業時授予醫學學士學位。為保證培養質量，在校9年間，實驗班學生「只出不進」。
學生在校期間學習什麼課程？主要學習中西醫學基礎和臨床等專業課程。第5至第9學年，按臨床實訓的教學內容分三階段逐步深入培養。第5學年，進行臨床各科輪轉式的基礎實習。第6、7學年，重點進行二級學科培訓，進行臨床基本功的訓練。第8、9學年進行三級學科的專業定向培訓，培養細分化的專門人才。
另據介紹，該校今年在原有中醫學專業七年制的基礎上，還推出「卓越醫學人才培養計劃」，學制七年，其培養特點是將中醫基礎教育、住院醫師規範化培訓和學位教育融為一體。該計劃今年招收的專業方向包括理科基地班、中醫臨床班、中西醫結合A班、中西醫結合B班、中西醫結合骨傷班和針灸推拿對外交流班。
之前都沒用過知乎，聽同學說有這樣一個問題，特意跑來開了一個賬號...
我是岐黃班大二的學生，在這兩年的時間裡，看到了很多，聽到了很多，也想了很多。今天也願意在這裡說說我的一些想法，不求多少人看到，只是對自己的一個交代。
反思自己的專業，可以用一個詞概括，就是又愛又恨。
愛的是它學科內的優勢：
1）九年的時間完成了本科到博士的教學任務，理論上為真正臨床節省了時間。
2）學校資源的傾斜，我們班的老師一般都是有著豐富臨床的老教師，都是學校各教研室資歷較深的前輩。有各種各樣的機會和福利也是優先我們班的同學。比如大二下學期的出國的機會，這對於像我這樣的偏遠地區的學生來講，真的很難得。
3）從大一開始就有的導師配備，大一的時候我們每個人在國醫堂都可以找一個導師，跟著他臨床。
4）省卻了考研，考博的煩惱，只要你不要太渣，都可以順利的進入博士階段，不用為了考試操太大的心。
恨的是整個專業的迷茫現狀：
說實話，現在整個中國的醫療大環境都不好，醫生拿著洗碗工的薪水，干著牲口的營生，還要擔心醫鬧糾紛。最近又出了一個專業培訓的政策，一下子把醫學生的學習時間拉長到了11—15年，這意味著你到三十多歲的時候還得靠著父母養活，沒有錢去娶媳婦，抱小孩。我們醫生和醫學生也是人啊，也希望擁有普通美滿的家庭，國家這樣的政策，真的是讓我們寒心。
再說到中醫，現在中醫院校的教育也是飽受詬病，有人曾這樣說，中醫學校的學生用三分之一的時間學中醫，三分之一的時間學西醫，用三分之一的學生學英語。事實也確實是這樣，看看我們的課表，西醫課程和英語佔了多大的份額。我聽說過許多中醫功底很好，很紮實的師兄師姐，就因為英語成績不好，最後飲恨未能繼續深造。這對於本就力量不怎麼強的中醫院校是多麼大的損失。還有我們的科研，這成了戴在中醫院校老師和學生頭上的緊箍咒，老師的職稱靠科研，學生的畢業靠科研。我不是說科研不可以搞，但是為什麼不能給我們一個選擇的機會，讓那些真正對科研感興趣的，能做出成績的人去做科研，讓我們這些一心只想著臨床的人就安安心心的搞臨床。
此外，現在整個中醫的處境也非常尷尬，中醫醫院大多成了掛羊頭賣狗肉的西醫醫院，中醫淪為了輔助治療的工具，就算是輔助治療也成了對病下藥，完全失去了中醫原本的東西。連臨床的大夫都是這樣的，我們去學習的人怎麼可能從中學到真正的中醫呢？
但是我最害怕的是，我們付出了巨大的努力，把自己最好的十幾年青春花在了中醫上，最後發現竹籃打水一場空。學校把我們當兒戲，課程改來改去，國家把我們當兒戲，說時間加長就加長。我們誠誠懇懇，換來的只是沉重的壓力，少的可憐的工資，得不到保障的工作環境。
如果有一天，我們這些真心喜歡中醫的人的心都被傷透了，或者為了生計不得不改行了，中醫就真的徹底完了吧。到時候，中醫，又何處話凄涼呢。
那些說九年制不好的人，真是沒有體會到建設者的心啊…
我承認九年制對一般人來說，很長，很難，學習的東西也不紮實，一個九年制的學生在博士畢業之後很可能不如我這種11年畢業的學生。更可能不如原來我就讀的師承製的教改班，但是它的設立難道就沒有用嘛？
不是的！
它第一就是少了兩年時間，你知道兩年時間意味著什麼嗎？意味著無論你用這兩年時間幹什麼，都能闖出一片天地了。記得一萬小時的道理嘛？
第二就是能夠避免其他事情對你的干擾，比如考研、考博、規培、選導師。考研的複習大家都知道到底有多煩，考博也一樣，規培更不用說，選導師也是很繁瑣的過程，這四步，太多人都會不如願了，但是岐黃班不會，因為他們都是優先的。
第三就是科研比重降低，無數的臨床學生都被科研所困擾，這個班不重視科研，真的是拯救臨床的心啊…
第四就是思路的培養。接觸大師並不能讓你成為大師，但是一直接觸大師，換不同的大師接觸，一定能讓你提高，當然這並不是立竿見影的。我的體會就是，大師的想法，只有你的實力已經開始入門之後，你才能偶有體會，但是不接觸，你實力再高，也很難有質的提高。
總結起來就是，創建者們把這些高考當中的佼佼者圈起來，真的是在為你們助力，如果這裡面有好的苗子，他一定能夠有所收穫！其他不是好苗子的人，雖然很累，但是也不至於太慘，至少多了兩年可以讓你自由選擇。
這個班的人，並不是要拼畢業的時候有沒有比別人強（當然不可能比11年制的人強），而是要看你不惑之年能不能夠對中醫真正「不惑」。
希望好苗子們加油！
一個師兄～謝邀。首先吐槽一句，題目明明問的不是體驗嘛，下面這一堆掐起來的是什麼鬼。。。
那我就客觀的來說體驗好了，本人是岐黃的大二小朋友，在這裡呆了一年半，總體感覺還不錯，如果回到高三重新選還是會來這裡的。
只想要看結果的到這裡就結束了。
接著開始扯具體的，首先北京的空氣真的不能忍，不能忍，不能忍（我就是在很客觀的說體驗不是么）。以及北中醫的校園也是。。不僅小而且還比較有年代感，不過也就因為這樣從宿舍到教室也就幾步路 早上還能多睡會 覺得也挺好。
至於岐黃國醫班。。。我覺得最大的亮點還是本博連讀，省了很多的時間和精力，而且這樣一個班的話對於學校來講肯定也是放在最重視的位置，雖然也並不是分到的每個老師都很好，但我就是很喜歡這種被寵愛的感覺啊！（誤
說到老師，大部分都還是很厲害的，僅僅從課堂上就能學到很多東西，而這樣一個隱形的優勢是，認識了那麼多優秀的老師以後，想要做課題或者學一些自己感興趣的東西就會方便很多！這樣的資源可以說是最寶貴的了。
至於學習方面，前面有人提到什麼用清北的分數來學中醫很可惜啦什麼的。。你就沒想過這分數一開始就是由市場決定的嘛。一個班一年全國就招四十來個人，幾乎就是每個省一個名額，報這個班全憑的是一腔熱血好么，這已經完全不是分數線的問題了，這簡直就是競賽好么！當然這種情況下也會有一些高考分數並不太高，但是臉好就進來了（比如我）。進了岐黃班我感覺學習還是挺緊張的，因為大家都很優秀啊，老師的要求也會稍微高一些，再加上自我期許什麼的。。總之是很難悠閑。
不過話說回來，既有大神也有奇葩這是沒錯的，畢竟大學嘛。。。這個這個 大家都是成年人，學習還是得靠個人，像我雖然進來的時候高考分數可能全班墊底，但是大一這一年還是拿到校一等獎學金了嘛啊哈哈哈（說到這裡好想匿），主要是想鼓勵學弟學妹好好學習（正直臉）。
別的還有什麼體驗啊我想想哦，嗯對了。。。因為是實驗班所以各種計劃經常會有變動，就連親學長都不敢劇透給下一屆說你們會怎麼樣怎麼樣，學校給我的感覺就像是青春期少女，思維多變，行事叛逆。唉 就當是養了個不聽話的女兒好了，折騰的次數多了，也就習慣了（微笑
學醫的不僅僅看傳承，還是要看悟性與決心的。樓上有些人，以為老子是中醫世家，兒子就高人一等，簡直搞笑。還說用上清北的分數學醫不對頭，沒見過哪個行業會這樣自貶身價。一方面，對清北的推崇，表明他們承認這些學生是優秀的。另一方面，卻貶低他們，覺得他們學出來沒民間土郎中厲害。既低估這些學生的自主學習能力，也誇大了中醫院校的缺陷。正因為中醫院校在推動中醫繼承發展上不怎麼給力，他們才需要優秀的學生來助推；也因為中醫的繼承和發展，做得最多的恰恰是中醫院校，他們掌握了中醫的發展方向，才需要優秀的人來領路。試問，你一個小診所的郎中，除了會嘴炮，會提出自己以為的新發現，會掙錢，你能為中醫做多少呢？你可以從中醫古籍里提綱挈領，梳理文獻嗎？你可以校正句讀，追溯真意嗎？你可以找出缺陷，彌補不足嗎？即使你可以，你怎麼讓更多的人知道你的知識，你的觀點，你會盡量傳播你的知識嗎？大多時候你只會藏著掖著，辦班，一節課多少多少錢，告訴你中醫的不傳之秘（大部分在古籍中已經有的），偶然幸中，洋洋自得，西醫某某病，他們搞不了，被我治好啦。既承認西醫學體系對疾病的認識，用他們的病名來凸顯此病厲害，進而顯示自己牛逼，又貪中醫之功為己功。對中醫的發展，何益之有？
又有些人認為，通儒通道可通醫，我只能建議他們去急診看看，之乎者也可否挽救生命？醫學就是醫學，中醫就是中醫，說書先生就是說書先生，說書先生把武松打虎說得再神似，他也做不了武松，也打不了老虎。所謂殊途同歸，是指形而上的思想是可以共通的，但是形而下的器，是不能共通的。
又有些人，鼓吹傳統思維，純中醫。那你告訴我，要多純才是純？上古巫醫不分，夠不夠純？張仲景，是不是最純？唐宋元明清，是不是都是不純的？且不說醫學以治病救人為先，就說中醫學本身學，如果固步自封，只會趨於無序，西方叫做熵增，我們叫做混沌。
我口水都幹了。這個班出發是好的，且進去的都是對中醫熱忱的人，既懂得吸取現代醫學的優點為己用，也不容易迷失在現代醫學的花花世界，完全可以相信他們以後有的人可以為中醫做大貢獻。
朋友圈裡好幾個同學在轉，認認真真把所有的答案看了一遍，發現目前所有的回答里好像沒有同班同學。作為第一屆岐黃班的學生，於是，我就不要臉地來了。
首先聲明，沒有家學，對於中醫完全是小熱愛+腦子一抽+不知道為什麼就填報了這個志願。分數，我這一屆還真沒誇張到清華北大的地步。我的分數很尷尬，高不成低不就，清華北大萬萬不可能，只好跑來學還算感興趣的中醫。
1.師資 第一節課，中醫基礎理論，老師直接勸退學。忘記原話是怎麼說的，總之不是真心喜歡中醫的話，趕緊退學學個其他的什麼專業也比中醫好。直接就愣住了，哪有一上來就潑冷水的！事實證明，這不是唯一一個特立獨行的老師。
後來碰到的任課老師都正常了很多。任課老師不是只教岐黃班，也會教其他的班級。但是，作為岐黃班的福利之一，基本上任課老師就是教材的主編。這一點上，一直讓其他班的小夥伴羨慕不已。
（還有很多其他的特立獨行的老師，選修課大熱門，這就不單單是岐黃班的體驗了，略過不談。）
最讓其他班同學羨慕嫉妒恨的，莫過於國醫堂跟師。這個跟師不單單是跑去老師門診說一句，老師我能跟你的診抄方嗎，比這高大上多了，是導師，還有專門的拜師儀式，就是題圖。每個在國醫堂出診的老師，只要不是對學生有要求的，學生只要誠心實意去學習，老師都會欣然接受。所以每個老師診室里都長長一大串，自己的碩士博士，本科的學生，各種中診內經傷寒見習的，滿滿當當。但是，岐黃班的學生坐在中間明顯跟本科學生是不一樣的，是得到過承認的，至少有學校的加持。
還有後來臨床階段的跟師，在東直門醫院跟師，也會學到很多。
2.選博導 貌似大家應該更喜歡這個片段吧，從目前的情況看，還存在著變數，等到一切都塵埃落定我再補上這段。現在雖然已經結束，但是學校方面傳出來的小道消息實在是讓人愛不起來。
3.各種見領導 這也算是種體驗了。從小都是恨不得離領導八丈遠的人，托這個班的福，經常跟各種大大小小領導開會。
4.個人感受 我想匿名重點講一下這段，怎麼說都大五了，感受還是有的。前兩天考研，自己身邊也有考研的同學，一比較，確實覺得自己這路走起來實在是太順，沒有考研考博的壓力，不知道多少人呢羨慕。轉科碰到了好幾個研三的學長學姐，一聽說是岐黃班的，羨慕+吃了我心都有，因為我們佔了他們的博士名額，他們考博的難度大了不少，心儀的導師也很可能早就招了岐黃班的同學，沒辦法對外統招。所以說，岐黃班確實是中醫之路上省了不少彎的一條捷徑。在院校教育上，能用相對較少的時間、精力得到別人需要花更多時間付出的東西（主要是指學位），確實挺好的。兩年呢~
@庄雨龍學長講得好：
這個班的人，並不是要拼畢業的時候有沒有比別人強（當然不可能比11年制的人強），而是要看你不惑之年能不能夠對中醫真正「不惑」。
首先要質疑一下，我們才大五，怎麼就敢這麼肯定說，我們九年畢業的時候就一定比不上11年的人呢。對於還沒有發生的事情，誰都不好說。
（累了，明天再寫）並不後悔。
大神很多，奇葩也有。
也有大神合併著奇葩的。
也有學渣(比如我
不得不承認，學校給我們的資源是(學校認為的)最好的(雖然可能有一兩個老師講課並不怎樣)，感覺很幸運。
什麼一學中醫誤終身都是狗屁，要我重選還是要選中醫，雖然累得要死要活，但對自已對家人的好處我每時每刻都感覺得到。
以及，贊成中醫學生學好西醫。什麼做個純中醫的說法，我就真是呵呵，現代醫學的診斷我怎麼就不能參考咯？一個孕齡患者腹痛，說不定是宮外孕呢？一個患者頭暈，說不定就是腦出血呢？
我們不是為了中醫而中醫，是為了別人的健康而中醫，所以現代醫學，不僅要學，還要好好學。
順便鄙視一下背功紮實的@張宇同學，一會兒去你宿舍吃你零食。
謝邀請。然而洒家已經畢業數年，學校的事兒已經不大熟悉了，九年制班剛開始招生的時候，我已經臨近畢業了，所以對這個班真的了解不多，水平也低，不敢隨便置喙。
只是作為一個水平很糟糕的前輩來鼓勵一下大家吧，沒有過不去的坎兒，只要努力，機會總是有的。
有心對於學習、考研和就業進行規劃努力的朋友們可以參考一下我的這幾個回答：
我在北中醫學了八年的中醫，結果到就業之時只能去社區醫院，非常不甘心，又不想回地方，怎麼辦？ - 彭磊的回答
北上廣等地的大醫院的康復科醫生和技師都要求有醫學學士學位證書嗎？ - 彭磊的回答
針灸推拿專業考研，從職業生涯考慮，是臨床方向還是科研方向好？備考時，實習與複習又該怎樣處理好關係？ - 彭磊的回答
希望能對大家有所幫助吧。
就想寫給直系的學弟學妹們看，個人觀點不喜勿噴。
身為到了臨床的岐黃班學生，也是作為前兩屆遭遇政策改動比較大的學生，說一點自己對岐黃班整個培養計劃的認識。其實在15級（具體那一級記不太清，反正不是前3屆）之前岐黃班一直是「黑戶」，所謂黑戶就是國家還未承認九年制，最明顯的是11級（第一屆）找導師時，學校醫院領導各種跑，為學生解決導師問題，很辛苦，師生都很辛苦，因為沒有額外名額，要佔統招名額，許多老師認為不如要一個統招的學生，（原因有很多，岐黃班儘管很優秀但是一個5年本科畢業後的學生，工作學習能力怎麼也不如一個經過考研考博的統招生吧，還有更多的是導師認為4年時間，把一個本科生培養成博士，時間太短，太難），但是結果是好的，雖然第一屆占著統招的名額，學校也是安排了導師。第二屆的學生相對而言，前期找博導階段更慘，我們提前一年多（貌似是本科畢業前1年半到2年具體不清）開始選導師的動員大會，一屆60多人（是第一屆的兩倍，北中醫一年專業博導60多個，安12級學生的培養計劃，我們要是全選臨床專業型的基本上是不夠的），學校很無奈，也不斷在爭取額外名額，而真正找導師的事情全落到了學生身上（當時自我感覺是空手套白狼，學生也很無奈）。畢竟岐黃班有大神，有學霸，還是有令導師推掉統招學生選擇的岐黃班學生的大神在，哇！學校的雞湯大會就開始了，讓我們各自想辦法，展現自我魅力，去找導師。很難，但是有開頭的，其他人就要上，於是可以看到岐黃班果然都是隱藏的boss，2個月簽導師的時間中，1個月後就有一半人簽字了（當時班內競爭很激烈，好在關係較好，沒有惡性競爭，大家有時共享資源，共享信息，學校乾的「工作」我真不想提），學校對我們的學籍政策那時變成了5+2+2（5年本科2年碩士2年博士，此前還有3+3+3，4+5，4+2+3等，對不起我記不清了有多少種了，學校消息太多，鬼知道我們經歷過什麼），我們佔一個碩士，佔一個博士名額，導師要瘋了好嘛，有老師直言太虧了。但是結果是好的，在研究生階段開學之前吧，學校申請到了額外博士名額，我們第二屆成功以博士身份進入研究生，之後的學生也有額外名額（此處應有掌聲）。綜上所述叫我們是壯士班完全沒錯。
學弟學妹們，路我們替你們走了平了一半，剩下的還要再為你們踩一踩。說了這麼多心酸史，不是讓你們記住我們有多慘，只是告訴大家一點你們沒有經歷過的痛苦，再告訴你們我所得到的經驗。
分析目前問題，截止目前學校九年制培養計劃是不完善的，並且漏洞很大，需要我們自己去解決。學校目前完成的工作是確立了我們培養的學籍學制管理問題，確定未5年本科4年博士，以後不會在變，今後選擇博導也是非常容易。但針對大多數學生選擇臨床，面對3年規培（是不是有一種要死的感覺），沒錯3年規培下，真正博士培養階段不會很充足。任務是艱巨無比的，哈哈哈哈。所以竊以為學校培養計劃的最大的缺陷就是這裡，規培政策後，培養時間過短。學校希望學生依靠自己的努力提高效率來完成學業。但是那至少有一個合理的時間安排吧（好了不吐槽了，學校也在努力，此前申請大五實習算一年規培，不是沒有被批准嘛，所以學校還是在有努力，今後一定會改善的），誰讓我們是壯士班。
拿出小本本，劃重點。針對目前的問題我們要怎麼做？不要被大學「你們還在本科」的想法養成豬，（我並不是認為本科畢業就是豬，其他專業的就不行，我跪著說好吧，大哥大姐求放過，只是我們後幾屆學生成績，很多能趕上清華北大，為何5年之後才是個本科水平，到了博一還要對其他人說自己其實是研一水平，很不合理，相對而言，不就是被學校從高材生培養成豬了嗎？所以不是有意冒犯）。其實都是有學霸的，有的同學的確到了研究生階段之前就發核心文章，做課題，再臨床上有時還能開個小方子，有幾個忠實患者小粉絲，美滋滋。就此分析，提前臨床看病是支持但不贊同，因為國家規定，人命關天……好吧。那我們要做的是畢業，對，要保證畢業時能有博士水平，我們不想延期，那只有提前學習。所以建議是提前進入研究生培養的狀態。
以下希望岐黃班細讀，廣大朋友選讀。
接下來是具體如何做，岐黃班一般至少提前一年，（有心眼的學生會更早）接觸自己的博導。所以我的建議是：直接在本科階段確立師生關係後，嚮導師申請按研究生培養。再具體點，本科時就應該熟悉科室導師相關課題，撰寫科普和核心文章。雖然很累，但是收穫很多。為什麼要跟導師說呢？改變導師對你的看法，將你視為一個研究生（積極的本科生也不錯），導師可以為你改、評、指點文章，導師會安排師兄對你進行培養和參與課題，你也可以對導師的課題有更多的了解，（這也是找導師的方法之一，看看導師的課題是否符合你的胃口啦）。這樣你可以在研究生階段之前，學到很多知識（寫文章，做課題真的要查很多東西，你自己不知不覺的就能將老師的經驗總結，將臨床其他人的學術思想學習，很有用！），存一兩片核心文章，到即將進入研究生階段之前投出去，爭取在博一時見刊，評獎學金什麼的很有用處。並且此時你可以對其他人，有底氣地說你是博一的，尤其是和你一起入學的研一的。研究生畢業要求的才一篇核心，你完全可以自稱博士。其實水平才到研二剛開始的時候，剛過了研一的培養階段。
這樣看是不是4年博士培養變成了5年了，是不是輕鬆很多。有人說按著學校的安排走，也能畢業，本科我還想再歇一歇，人家考研時你不考，就是為了做個吃瓜群眾？哇。接著上面說，提前學習還有什麼好處，到研究生第二年，也是博2時，就要開題，注意開的是博士的課題，這時你才到所謂的研二水平，拿出一個只有研究生水平的課題，要博士畢業？導師也會讓你再準備一年。有先例，（此處不細講研究生課題和博士課題差多少，也不辯論有很多牛的研究生課題，和多少很水的博士課題，你愛咋咋地）。所以為了一步到位，能夠有一足夠份量的博士開題，請提前學習。
分析此方案的可行性，此建議不是讓大家要求自己要多努力，天天逼死自己式的學習才行，大家想一下，目前規培和研究生學習是在一起進行的，為什麼本科實習和研究生培養不能在一起進行？學校不能把實習算作規培，還不能在本科實習那年加入研究生培養？豈不是白白浪費一年大好時光？這裡不要提沒有在臨床實習，你怎麼進行研究生學習的培養，岐黃班從大一開始跟導師，大三進臨床醫學院，那是幹什麼呢？（算了不吐槽學校了）。所以我們自己長一個心眼，自己提前學習好吧，我們前幾屆已經不能再把大五的遺憾補上了，加油吧學弟學妹們。
（最後提醒，其他要求一定要達到學校要求，什麼學分績點呀，英語六級，英語六級，英語六級，我們的培養計划上沒有寫最後成績考核時間點，只是說大四下學期分流，所以自己把握時間儘快考過，如果到大五了，請在你大五第一學年即大五那年12份考過，博士入學要六級成績的，儘管學校培養計划上沒寫，你們也要自己留心，吃虧是有先例的）。以上觀點不喜勿噴，還有什麼關於其他方面的問題，在評論中提問，我會選擇性回復的，匿名怕查水表好吧。
桑心的事情還是要發生的，我被退到8年制了。沒錯！我就是那個六級沒過的先例。學弟學妹們如果你們認識你們班六級沒過的同學，煩請告訴他要過六級，我自己沒過的原因很複雜，就不贅述了，根本上還是自己英語學習的方式不對，所以一直是事倍功半，告訴那個死都過不了六級的同學，掏錢報班！報班！報班！一步步跟著學好吧，學英語找到正確方法並不難！
（我被自己的樂觀深深的折服了∏_∏）
謝邀。一句話：然並卵。
單從，僅限招收「理科生」就可以明白，拍板的領導對中醫學並不甚精通。
開發出這種變態學制更多的是領導出於政績的考量，岐黃國醫班，多麼有新意，年底總結又可以寫滿一本書！
9年制對於臨床並沒有什麼特殊的優勢，但是對於科研的完整性意義重大。現階段一般中醫類國自然、973等課題為4-5年（除非有重大課題年限較長），但是現在的碩士以及博士都是三年制，而且我國的學術體制一般是到時即畢業，所以北中醫搞得這一套實在是畫了個大餅，引無數有志於中醫的小白往火坑裡跳。
稱為「壯士班」一點不為過。
唯有祝願各位壯士們在讀書期間能獲得較好的待遇，不然，「最美中醫」等著你。
經常和岐黃班一起上醫古文的外班人來回答個。
黃老師那麼能侃，講課大部分都是題外話，在我們都懶得聽的時候岐黃班還有能提問題的，他提的問題我都不怎麼能聽懂(′?ω?`?)
下課提問的妹子都是岐黃班的
岐黃班大神很多，分數超清北的還有自主招生加分者有，藏書廣泛者有，全班還會去南洋理工學習，剛入學就跟診，比我們就多一年就博士了，門診費比我們多五毛啊（重點錯）。而且感覺他們班裡氣氛比較融洽，我到現在還沒認全我們班男生呢orz早知道我就不把化學大題留在生物後面答了(?○ Д ○)? 其實八年制也有大神的(′?ω?`?)不過不是我sad
其實不想學中醫，怎麼給你好的條件也是學不下去，【只】靠家裡人脈的也就現在和剛畢業的時候能混的好，將來一些創新都是要靠自己的腦子的，人脈應是錦上添花，有了更好，畢竟社會是這樣的。
如果不是喜歡中醫不要不要的，還是別來北中醫，綜合性大學更容易找到你的理想。
題主你等我開學·······
——————————————————2015/12/30——————————————
好久沒上知乎，結果在這個問題下面被同班同學認出來了·········過來一看之前挺冷的一個問題突然有好多人關注還有人在這條下面留言，怪不好意思的(/ω＼)，因為我是15級新生，所以上次回答就只佔了一個坑，本來我打算學期期末再來寫，現在忍不住先寫了。
首先，好多答案裡面都在說拿著能上清北的分來上這個什麼的，好像是岐黃班最初幾年分數很高，但是這幾年沒有這麼誇張，我們班能上清北的只有一個本地人。答主我在我們高中的班裡也是吊車尾的，我們高中也還只是全省排的上名、全國找不見的那種········其實你只要保證考的比你分高的人沒有想報這個的就行，而中醫又不是什麼熱門專業你懂的。
其次，學校把所有最好的資源都傾斜給了你，沒錯，即使是這樣，與那些有家傳的比，你可能還是會很吃力，但總不能因此就覺得「搞中醫就讓那些有家傳的來，普通人看看就好」對不對？師傅領進門，修行靠個人。我們班有家裡有中醫底蘊的，也有沒有的，但是一樣會每天看很多書提很多問題（然而並不包括懶散的我·······_(:з」∠)_）
還有，關於未來，最早的一屆岐黃班今年才轉博，30個下去了4個。當初聽完入學講座「如何如何才能畢業的」「怎樣怎樣你就畢不了業了」的一大堆，我和小夥伴的第一個反應就是「媽呀現在轉專業還來得及么」。只能說直博給我們省去了很多麻煩但是也對我們有很多要求，就是這麼公平【正義臉】但說實話我覺得就算五年後我就狗帶了，沖著這五年學習到的，也值了·······雖然當初我高考成績不尷不尬的，我爹對我的志願又是那種「心比天高，命比紙薄」的心態，我喜歡的專業又都是特別冷不好找工作的，最終我爹沖著這個九年才勉強同意不再跟我吵架的（我家沒有一點點關於中醫的背景）
再順便說一下理科和某一位答主說的學了很多西醫課程的問題。
我們某位老師說理科生的優勢是在後期才能發揮出來的。恩，不管你信不信，反正我是信了。BTW我們班的大學霸是從小開始背經典，文理分科的時候為了能來岐黃才選的理，事實上他並不相信物理啊生物啊的很多說法。當然相對的，我們班另一個·······我們姑且稱他為理科小王子（高考理綜很高），因為上半個學期（和我還有其他的幾個基友一起）玩耍過來了，期中複習中基考試的時候，同宿舍的人在討論脾主升清啊啥啥啥的時候，他默默地問了一句：脾不是免疫器官么？
我們中基老師又說過，你搞中醫你必須得有西醫知識。現在好多去看中醫的，都是西醫看遍了沒什麼好效果的，手裡拿著一堆化驗單一堆病歷讓你看你起碼得會看。此外中醫沒有掌握話語權不能制定遊戲規則，現階段和尚念經還得讓神父來管，人在屋檐下不得不低頭，你有什麼辦法？
謝邀
九年制……我們都叫「壯士班」
就醬刪了一部分，爭議太大。
所以。。。。。。。
避免大家攻擊我。。。。。。
(*^__^*) 嘻嘻……
中醫就適合對中醫非常有熱情的人來讀。
幾乎每個省都有自己的中醫學院，
幾乎每個省的中醫學院都是規模很小的那種小花園似的校園。
在北京這種大學雲集的地方北中醫就顯得更小了，
小到向像個別家大學的學院。
除非一心一意學中醫不然還是會多多少少失望吧。
畢竟是上清北的分數，
如果沒有胸懷大志恐怕高中也不會學到這種程度。
那麼北中醫很可能不能滿足你對理想中大學的嚮往，
所以報考之前對自己熱愛中醫的程度有所認知是很重要的，
如果是胡亂報個學校，
或者說看往年分數很高所以學校各方面都強那麼你錯了。
用上清北的分數學醫本身就是不大對頭，
當然你有那個叫情懷的東西另說啊。
不管是7年制，還是9年制，主要是看這種實驗班相對於一般的本科教育和研究生教育有哪些主要特色和本質上的改進。
從北中醫學校官方介紹來看，該9年制本科教育階段學生學習的內容與一般的本科生沒有區別，唯一的特色就是將5年的本科教育和4年的研究生教育結合在一起，也就是本碩博三連讀。這種9年制相對於以前的7年制而言，就是增加了博士連讀。
通過上述簡要分析，我們再來分析一下這種實驗班的意義。對於進入9年制實驗班的學生而言，他們獲得的最大收益就是能夠本碩博三連讀，避免了勞累身心的兩次研究生考試，但是其學到的內容就是局限在學校教材和指導老師傳授的一些臨床經驗，與一般的本科生或者研究生在學校階段學到的內容沒有本質上的不同。
對於當前的中醫教育和中醫發展而言，這種9年制實驗班不會起到任何促進作用，無非就是為這個社會多提供了一些高學歷的中醫博士而已。不過，經過這麼多年的中醫院校教育，中醫隊伍里已經不乏批量的博士，但即使有再多這些高學歷低能力的研究生又有什麼用？中醫隊伍的人數不還是在隨著那些國醫大師和民間老中醫的去世，急劇萎縮。前國務院中醫藥發展戰略課題組負責人賈謙教授生前帶領國家課題組調研指出，全國能夠按著中醫思維根據中醫臨床辨證開出中醫方劑進行治療的中醫人數已經不足3萬人。我想經過這麼幾年的損失這個人數會更少。
中醫隊伍從民國時期的80萬人萎縮到現在不足3萬人（現在名義上有近30萬註冊中醫執業師，其實這些中醫師都是掛羊頭賣狗肉的偽中醫），這個過程已經證明近半個世紀的中醫院校教育是徹底失敗的。那麼不管它是7年制還是9年制，對於那些真想從事中醫懸壺濟世的青年學生而言，選擇這樣的實驗班於己又有何用？倒還不如去考取其他更有前途的專業，在閑暇之餘將中醫作為自己的興趣進行學習，或許比這種全身心的投入收穫更大。從張仲景在《傷寒論》的序言中我們不難看出，古人學醫並不全是想將其作為職業，而是能夠醫療親人、親戚和朋友，保證家人的健康。我覺得張仲景的話語對於現在的中國老百姓而言更具有現實意義，看看西醫昂貴的治療費用，如果自己能夠用簡便廉驗的中醫解決家人、親戚朋友的疾病，那該是多麼有意義的事情。
中醫本是與儒家、道家文化同根同源，它們有著共同的思維方式、認知方法，一榮俱榮、一衰俱衰。當我們的中醫學生還沒有掌握中醫思維，並對中醫基本理論產生少許的自信，就學習大量的西醫知識，接受原子主義和邏輯還原思維的訓練，他們又如何能在這5年的本科教育階段成長為一名用中醫思維、信中醫理論的合格中醫？反觀西醫本科教育，就是將中醫學作為一本概論了解一下而已，那麼中醫院校又為何不能像西醫那樣僅是學一本西醫學概論？作為中醫的基礎教育，卻拿一半的學習時間去學習西醫，這是哪門子的中醫教育？
缺乏中醫主體意識和中醫文化自信，嚴重西化的中醫本科教育已經埋沒了大量的志於學習中醫的赤子，再加上以西律中的中醫管理體制，正在把中醫推向漸進廢除的深淵。看到此情此景，我想那早已睡在墓中的廢醫派急先鋒余雲岫也會滿意地大笑：不中不西、非驢非馬，這就是我想要的結果。
對這個岐黃班比較了解，一句話概括之。
「奇葩與大神齊飛，撒畢共精英一班。」
保證畢業出來就能留在附屬三甲醫院，那這班才有意義。和中醫沒啥關係。中醫尤其是方藥方面完全能靠自學，古代中醫大家三分之一師承，三分之一自學，剩下半自學半師承。現在這種《九陰真經》隨處可得的年代，學不好只能怪自己不努力
我畢業的時候這個班才剛剛開始辦。剛開始好像叫什麼「國醫班」聽說當時是一氣干到博士畢業。不過現在在知乎上看到自稱是「岐黃班」的學生的談吐。有那麼點中醫的樣子了，貌似已經開始有中醫思維了。還是祝福你們吧！比起前面培養的「掘墓人」，我希望你們個個都能成為張啟靈那樣的守墓人。
跟七八年制的一樣，都是坑，基本上還不等你畢業政策就變了，當初培養計劃給你畫的大餅，邊還沒咬到一口就全變樣了，用能上清北的分學中醫真心虧，不說別的，就中醫這個教育體制，至少還得禍害幾批人才能真的摸索出中醫的發展道路，現在中醫院校出來的基本都是炮灰，成長成啥樣全憑造化了。
看到最近又有一些答主作答，來補充補充〈ps.本人非中醫學生，岐黃班曾是我的夢想，失之交臂〉
先說題主問的是岐黃班就讀體驗，最有資格來回答的應該是岐黃班就讀的11級，12級，13級，14級，15級學生。我沒有說錯吧？關於就讀體驗，我們這些「外人」無非是道聽途說罷了。就算同是北中醫的學生，我想這體驗也是有差別的。
據我所知岐黃班的學生是很忙的，任務重壓力大，他們上知乎的應該不多。不過還是看到有低年級的同學來回答，關於體驗，他們的回答比我們更有可參考性。
體驗我答不出，所以只能亂扯點別的了。
學校的政策每年都在變，被岐黃班錄取不等於萬事大吉。有人說好處是什麼本博連讀，我認為能否順利畢業還要靠個人造化。況且不定期考核，優勝略汰，重重阻撓，不可掉以輕心不是么？
以下一些無厘頭的話是說給想考岐黃班的意氣風發少年們的，大家勿噴。
想學中醫，請先問問自己的理想是什麼？賺大把鈔票，迎娶白富美，走向人生巔峰么？勸你還是早日下海經商，放棄中醫之路。現實是很多醫生的眼裡全是錢，他們做著自己的黃金夢，理想哪有那麼清白？勤求博採，厚德濟生，你是怎麼理解的，可以自己在心裡說一說。
想學中醫，問問自己有多少拼爹拼媽的實力。這點在爭論里還是挺多，其他答案自己去看啦。涉及到分配導師，分配臨床實習等等事情，沒點關係好的資源憑什麼留給你？ 「關係」的好處，大多是不會讓你察覺的，這點懂的人自然明了。
想學中醫，還要問問自己能否耐得住寂寞，守得住繁華？一本本古籍你能耐心讀進去么？能刻在心裡么？能將其發揚光大么？ 作為理科生，學中醫還真需要那麼一點悟性呢。死記硬背不知變通，能應付考試，可將來是要給病人看病，是要救死扶傷。
現實挺骨感的，沒點關係，沒點天分，謹慎選擇此專業。
在中醫各院校，這個班是數一數二的。如果你有這個夢想，那就努力去追。
如果你出身中醫世家，有個可拼的爹，自己又有悟性，那便是更好了。
作為你們口中的二本中醫學院，沒背景沒家傳，就默默看你們掐起來好了。
不過我只想說，五年真的學不到什麼，一門課開一學期，一學期就那麼幾十個學時，老師一節課講一抹多感覺自己在空中翱翔從未降落，或許你會說大學教育都這樣，可TM這是醫學，以後是要用來看病救人的，九年制慢慢研讀醫家經典也很好啊，本身就是一個經驗積累的過程，點贊
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