強迫孩子背詩的父母是出於什麼心理？

12-25

不知道有沒有人做過類似方面的研究，跟詩歌本身無關，這應該屬於心理學範疇？

希望他一輩子活的詩意
信手拈來都能愉悅自己
僅此而已

研一的我帶著二年級的弟弟回家時，看到了落日。
我對他說：你看這落日是不是很美，像不像中秋我們吃的月餅。
他對我說：姐姐，我想到一首詩……落日無情最有情，遍催萬樹暮蟬鳴。聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲。

what？！！！我剛聽到什麼了……我被一個二年級的娃KO了？！！！
我內心是拒絕的……然而又很欣慰，從暑假到現在3個月，每天讓他背一首背過的或者沒背過的古詩，最初只想養成一個背書的習慣，而短小又富有韻律的古詩很適合他這個年齡。

這次的附加效果也更加堅定了我讓他背詩的想法，我想現在的他雖然並不明白這些古詩的含義，只是單純的覺得與落日有關。

也許，在他青年、中年、老年時期，面對那一輪似曾相識的落日能用不同詩歌抒發內心深處情感。

而不是……一句……MMP

在我小時候（還在上幼兒園的時候）就每天晚上被我媽叫過去背兩個小時的詩或詞。大都是我媽從一些兒童背誦的書上找了，讓我一篇篇背的。

那時候每天晚上從七點到九點半（那時候九點半對我來講已經很晚了），有時會被我媽因為我背不下來的事罵哭。然後嘔著氣跑到屋裡睡覺。

然後幼兒園之後，我上小學。上了小學之後忘記怎樣我就當上了班長。有一天我媽拿著一打列印出來的紙，告訴我這是沁園春雪，讓我在課後給班上同學領讀。我媽跟我說:「你是班長，你就必須把這些發給其他小朋友，你看，因為你背過沁園春雪，別的小朋友都沒有背過沁園春雪，你不就是佔優勢了嗎？老師還會表揚你呢。」

後來我當然拿去發了讀了，也當然受到了老師的表揚，但我只是當時開心了一會而已。

而後我媽把我作為最好的學生來看待，不得不說是十分關心，但當時的我就受不了。

比如我還記得在夏天的一個午後背一篇二百字的什麼作文，背著背著我就哭了，我問我媽:「為什麼其他小朋友不用背？」我媽說:「因為他們沒你聰明。」後來我再反抗，我媽就說要拿扇子打死我，當時的我是怕死了。

不好意思跑題了。我不會做研究，但我認為像我媽這樣的例子隨可能不多但也是其中一種，就想期望孩子比別人都知道的多那種。然而我認為還有一種心態就是真正的希望孩子繼承國學？還有就是自己小的時候什麼都沒有背，而希望自己的孩子多背的心態？

不好意思嚴重跑題了。

為什麼小時候我們要被逼著背詩，現在看上去屁用沒有，當年還被折磨的不要不要的。有個老司機是這樣說的：理論上人類表達自己的情感只需要6個字3個X：我X；牛X；傻X。而三千年的華夏傳承，給我們留下了無數關於個人情感表達的遺產，僅僅300年的唐詩，就足以讓後人感嘆到無詩可寫的地步，只好開創新的形式以示區別和創新：宋詞元曲明清小說現代新詩。
所以為了避免這樣無聊的場景出現：上來我X，好的牛X，壞的傻X。還是要乘兒時記憶力最佳，成本最低的時候背點詩[捂臉][捂臉]

『』落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。『』
我好後悔沒有早點學就是。

圖片來自朋友圈，侵刪。

因為老師也有要求，因為家長都希望孩子能在其他家長面前背詩，張嘴就來，哇塞你家的小孩好聰明喲，這麼多詩都背的到！

這就是心理！

我也讓我家小孩背，

滿足自我炫耀