培養孩子閱讀習慣時，是不是應該讓孩子自己去按照拼音閱讀？
我是從去年才開始有這種意識的，應該屬於晚熟的媽媽吧！以前想過培養兒子的閱讀習慣。可嘴皮磨破了，也沒有發現有太大的效果，索性我就不說了。我買回哪些自己渴望已久的書，自己讀的津津樂道。
不知從啥時候開始兒子也加入了我的小隊伍。每天晚上他看到我看書，首先會先讓我陪他看會書。
那對於孩子來說。我們是應該陪他閱讀還是讓他自己閱讀呢？我知道我們家二年級的小朋友，還沒有培養成這樣的能力，他好像是拼音不太好，有些字拼了好久，也沒有找到正確發音，有一種挫敗感。他不喜歡用拼音，那我們就適當的讓孩子多認字。
不管是拼音，還是媽媽陪讀，養成閱讀的能力，就是很了不起的習慣。習慣養成了，我們還會為哪些事發愁嗎？
培養孩子閱讀習慣，當然不應該讓孩子自己去按照拼音閱讀，這是一個效率很低且也幾乎無法享受到閱讀興趣的一種方式。
之所以如此說，我的理由如下：
（1），養成習慣，首先要喜歡，喜歡意味著閱讀可以帶給讀者樂趣，閱讀的樂趣何在？
閱讀的樂趣不是一個個地認字，而是書上的字片語成的句子能帶領讀者進入一個充滿想像的世界，在這個世界裡，有讓讀者喜歡、刺激或者厭煩的事情或者人物，可以給讀者的感官和心理帶來一種有趣、愉悅或者激動等豐富的內心活動。
如果孩子自己去按照拼音閱讀，他根本享受不到這種閱讀的樂趣。
（2），孩子的注意力隨著年齡而不同，在學齡前的孩子一般也就十多分鐘，在這短短的十多分鐘里他一個字一個字地拼拼音，真的是一件非常考驗人的事情，我遇到過一個將近六歲的孩子自己拼拼音讀書，無法進行下去，小學生亦是如此。人的天性是喜歡做自己有興趣的能給自己帶來愉快的事情，小孩子的自我成長是順應其天性的。
如果說培養孩子閱讀習慣，自己拼音閱讀不是好方法，那麼怎麼才是好方法呢？
最好的方法當屬於為孩子讀故事，自小堅持不斷地為孩子讀故事。這個方法的好處有以下幾點：
（1），所有的孩子都愛聽故事，不僅孩子，成人也是如此；
（2），認不認字都可以聽故事，故事可以帶給聽者不同的感受和領悟；
（3），聽故事是沒有壓力全身心的放鬆的，孩子喜歡新奇的或者用故事中的人和事聯想自己知道的事物；
（4），對於小孩子，利用圖畫書講故事更好，色彩和鮮明的圖畫輔助於文字有更大的吸引力，可以在他的頭腦中形成更為生動活潑的畫面和場景；
（5）故事聽多了，養成了習慣，孩子就有了更強烈的自主學習閱讀的慾望。同時，聽故事多了，孩子無意中會認識很多的文字，這更有助於孩子實現自主閱讀的願望，隨著閱讀的範圍越來越大，他的興趣也會隨之擴大，閱讀的習慣自然也就建立起來。
首先謝謝邀請。
培養孩子的閱讀習慣時，我認為讓孩子自己去按照拼音閱讀，是一件很困難的事情，可能閱讀的習慣還沒有養成，孩子就因為感覺到壓力而對閱讀失去了興趣。為什麼這麼說呢？
1、無論是孩子還是成人，一般來說更喜歡接收相對直觀一些的信息，比如相比較看文字更喜歡看視頻，相比較看書更喜歡看動畫。而且先不說對於一個還沒有養成閱讀習慣的孩子，對於已經養成閱讀習慣的孩子來說，讓他自己去按照拼音閱讀，孩子都會產生厭煩情緒。而如果能有個過渡，讓孩子逐漸從親子閱讀到自己獨立閱讀，對孩子來說也是一種鼓勵。
我家老大從6、7個月大時開始，我就一直陪著他給他讀書。記得他處於大班至一年級階段時，我覺得他認識拼音了，就給他買了一些帶拼音的書，想讓他自己讀。但是他讀得很慢，也讀得很少。因為他覺得很麻煩，總歸不如媽媽讀來得更方便。於是，我有時間時和他一起讀，沒有時間時，他自己慢慢讀，過渡了一段時間後，他就開始自己讀了。一方面因為識字越來越多，另一方面他發現自己讀時間上更自由。
2、家長如果想培養孩子的閱讀習慣，建議早啟蒙。最好在孩子的語言敏感期就開始培養孩子的閱讀習慣。一方面刺激孩子的語言發展，另一方向讓孩子及早養成愛閱讀的習慣。而孩子開始學習拼音一般是到了6、7歲時。如果等到孩子6、7歲了才來培養孩子的閱讀習慣，時間上有些偏晚。當然也不是說這時候就沒有辦法培養孩子的閱讀習慣。但如果在這個階段對孩子進行閱讀習慣的培養，而且指望孩子自己按照拼音一個一個來讀，對孩子的要求似乎太高。對於提高孩子的閱讀能力所花費的時間成本也更大。
因此，我建議家長在培養孩子的閱讀習慣時，還是重在多陪伴。親子共讀，是對孩子愛上閱讀的最有效的啟蒙，也是家長和孩子培養感情的難得的二人時光。這一點時間值得每一個家長付出。希望以上對你有所幫助。
【綠樹成蔭2018：我是一雙兒女的媽媽，有過十幾年的HR管理經驗。目前回歸家庭專心照顧兩個孩子。因為愛孩子，也因為對兒童教育和心理學的濃厚興趣，希望以科學的育兒方式養育孩子們，所以我平常不斷地在學習親子溝通、正面管教、心理學等方面的課程。所有文章均為原創，歡迎轉發、分享、評論、討論、提問。如果喜歡我的文章，也請關注我的頭條號「綠樹成蔭2018」。】
培養孩子閱讀習慣，家長一定有耐心，還要細心。
孩子如果學會拼讀拼音，可以讓他自己去讀，那樣也會讓他認識許多漢字。但是當他能順利的讀完第一遍後，家長必須聽一遍，糾正他拼錯的地方。然後家長再認真地緩慢地給孩子朗讀一遍，讓孩子一起看著拼音，讓他知道正確的讀音是什麼。
這種閱讀方法非常好，既可以練習拼讀又可以認識生字。家長和孩子的互動時間也有意義了，時間久了，你會發現孩子每閱讀一篇故事，他會問你好多問題，因為他好多字不認識好多詞不理解，很有意思的。
最後要求家長們一定要耐心信心，加上堅持。努力吧！
這個並不是培養閱讀必要的條件。
首先，如果要等到孩子能夠學拼音了再去培養孩子的閱讀習慣，那就太晚了。我的經驗是從孩子一歲半之後，就可以和TA一起開始共讀繪本。讓孩子看著繪本上豐富多彩的圖案，聽著你給他講的故事，很快他就會愛上閱讀的。
其次，在孩子開始學認字之後，再讓孩子閱讀，也沒有必要每一個字都要拼讀出來。
我孩子的班主任老師建議我們在給孩子做閱讀訓練的時候，用手指順著文字進行劃讀。老師說沒有必要，把每一個字都要拼讀出來，要訓練孩子自己聯繫上下文，提高揣摩和領會的能力。
當然，利用閱讀材料來練習孩子的拼音，也是一個很好的方式。但不必強求孩子非要按照拼音去閱讀，這樣會無形中給他們設立了更高的門檻，反而可能會讓他們因為困難而退卻。
培養興趣的階段，首先以興趣為主。
如果讓孩子自己讀，因為有不認識的字，或者長句子不回讀，對於孩子來說這就是閱讀障礙。攔路虎當在前面，孩子有沒有能力膽量戰勝不言而喻。興趣自然削減。
如果家長和孩子一起讀，孩子就不會有上述情況，閱讀順暢，習得滿滿，自然有了閱讀興趣。
家長扶孩子一程，等孩子自己有了獨立行走的能力，會自告奮勇獨立前行的。關鍵是興趣的培養尚在路上，就不要撒手，讓孩子害怕。
即使孩子有一定的拼讀能力，由於一邊拼一邊讀，對故事的完整性美感感覺不到，所以等孩子獲得讀書能力時再放手，也不遲。
我不清楚你家孩子的年齡，如果還小的話還是以繪本為主，家長閱讀為輔。大了的話可以抽出一部分很有趣的讓孩子閱讀，剩下的還是需要家長來幫忙的。原因如下：
孩子本身自制能力比較差
所以我不贊成讓孩子自己來完成閱讀這件事情，最好還是家長陪伴，隨著孩子逐漸長大，再慢慢地讓他自己來完成。
不用，除非孩子主動要求。
給不識字的孩子培養閱讀習慣時，最好的讀物是繪本。最好的方式是父母堅持每天給孩子讀裡面的一段內容。孩子首先會被裡面的圖畫吸引，當他感覺到父母朗讀的內容也很有趣時，他會產生興趣。
每天的朗讀成為習慣後，孩子會自發尋找喜歡的內容。甚至會要求父母重複他看中的內容。那時候，就可以開始教孩子一些文字。
這期間一定要堅持，在朗讀完畢後，給孩子一些啟發的問題，多鼓勵孩子在書里找答案。孩子沒答對也不要太在意。就當這是父母和孩子的一個遊戲。不要教條式的引導，而以要啟發他的思維為目的，讓孩子能從中找到閱讀和父母互動的樂趣。
等孩子學會了閱讀文字，拼音也就水到渠成了。
隨著孩子年齡的增長，家長們往往會陷入這樣的苦惱中：孩子愛看電視、玩手機遠勝於讀書，即使在家長的督促下，勉強坐下來看書，不到半小時就厭倦了。而與之形成鮮明對比的是，有些孩子特別喜歡看書，圖書館、書店往往是他們最愛的去處，這些孩子因為讀書多，說話做事也比同齡人更加從容得體，成績更是遙遙領先。
俗話說，三歲看大，七歲看老。學齡前的三到六歲，正是幫助孩子形成閱讀習慣的「黃金時期」，習慣一旦形成，孩子將受益一生！
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