沒有天賦的孩子需要堅持學習下去嗎？

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謝謝邀請~

首先，我們讓孩子學習朗誦的初衷是什麼？為什麼讓他學習朗誦呢？

如果是為了功利性的目的，孩子又真的不喜歡，那不堅持也罷。但我看到您的孩子已經堅持了5年，我覺得這本身就已經很了不起！如果是孩子自己選擇的，那又何妨讓他繼續下去呢？

葉聖陶先生曾經說過：　　「吟詠的時候，對於探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。」

上面這張圖片想必很多人都印象深刻。

《朗讀者》，是中央電視台推出，董卿擔任製作人的大型朗讀類真人秀節目，2017年2月18日起，每周六在CCTV-1和CCTV-3播出（科普一下時間，讓更多人能夠看到）。

節目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值。節目的宗旨是在實現文化感染人，鼓舞人，教育人，展現有血有肉的真實人物情感。

這檔節目還有董卿的另一檔節目《中國詩詞大會》自推出以後，受到空前的關注。可以說大街小巷都有關於《朗讀者》的傳說，眾多家長追捧。

那麼朗誦對孩子究竟有哪些好處呢？

第一，兒童誦讀經典可以明顯、快速地增加識字量；

第二，經典誦讀可以使兒童在記憶的廣度和理解、記憶方面有顯著性的提高；

第三，經典誦讀有助於提高兒童的注意力；

第四，誦讀經典有助於兒童人格成長；

第五，增大膽量，當眾講話不怯場，敢於表現自己；

第六，陶冶情操，提升欣賞水平；

第七，有助於提升寫作能力。

就像《朗讀者》系列圖書的主編董卿在第一部分「遇見」中說：

「世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恆；人遇見人，有了生命。」而遇見《朗讀者》的各位讀者，則是如同通過萬花筒窺探世界般的，遇見了各種可能。

問題中只是簡單地講述了：孩子學了五年朗誦，但是本身沒有語言和表演天賦。沒有更多的關於五年學習的細節，那我們就再分具體情況分析一下。

一個孩子要不要堅持學朗誦學下去，要看是否符合三種情況：一是有沒有語言和表演天賦；二是看孩子有沒有興趣；三是看孩子平時做事願不願意堅持。

一、報興趣報可考慮的角度：揚長？避短？

從僅有的線索看，父母應該已經認定孩子沒有這方面的天賦。

那沒有天賦要不要學習呢？

尋媽發現，家長給孩子報興趣班，主要出於兩方面的考慮：一是揚長；二是避短。

這兩方面的考慮都有可取之處。

揚長，是希望孩子以後走相關的道路，在這方面發展得比其他孩子更好。

避短，主要考慮這方面的弱勢會影響孩子的整體發展，所以進興趣班彌補一下弱勢。

所以，從這個角度來分析，家長當時報班時可能是考慮揚長這方面的，但沒有達到這個期待值，所以考慮是不是放棄。如果只想揚長，那家長確實可以考慮讓孩子停止這方面的學習。

但還要考慮以下兩點：

二、興趣比天賦更重要，有興趣，孩子會逐漸精進這一領域

孩子學了五年朗誦，到底是靠什麼堅持下來的呢？

如果是孩子自己有興趣，主動要求報班學習，在這樣的情況下，完全應該支持孩子繼續學習。

五年的堅持，孩子的興趣更可能是來源於朗誦本身，而不僅僅是老師或同伴。如果做這件事能夠讓孩子獲得這樣持續的快樂，尋媽認為，這是比在這件事上取得成就更令人欣慰的一件事。因為這也意味著在未來的生活中，孩子也同樣能從中得到快樂。即使以後孩子不以此為專業，只是一種生活的調劑，是心靈的一種慰藉，也是非常好的。

更何況，很多領域的專業人才，其實剛開始的時候並沒有在這一領域有突出的表現，但是因為非常熱愛這一領域，願意持續地學習這個領域，最終達到他人所不能達到的成就。

興趣，總是推動孩子行為的第一要素。

想起近一個月兒子老是叫自己上初中了睡不醒，可是有一天，他自己主動把鬧鐘再提前了半小時，六點起床。為什麼呢？因為他進了魔方社，希望自己玩魔方的技術再高一點，所以需要擠時間練習，擠什麼時間呢？學習時間已經不能擠了，所以他只好又犧牲自己的睡眠時間，但他毫不抱怨，而且主動自願。

當然，如果孩子學習五年朗誦，只是家長的一廂情願，每次都是家長逼著去學，那可以儘早結束了。

三、考慮孩子平時做事願不願意堅持：堅持是做好一件事的前提

堅持是一種重要的品質，是做好一件事的前提，是孩子需要培養的一種良好習慣。如果孩子能在朗誦這件事上培養起堅持的習慣，即使這件事本身孩子沒有天賦，不可能取得成就，也可以把這種堅持的品質貫徹到孩子有天賦的事情上。

尋媽相信，這樣的孩子，總能找到他們成功的一個點。

我是書分子尋媽，原高中教師，現為專職兒童閱讀推廣人。如果您喜歡我的解答，請關注我的頭條號：尋媽繪本精讀

同意樓上，一要明白讓孩子學習朗誦的目的是什麼；二是天賦的定義，肖邦說過我每天努力練琴十幾個小時，最終世人用天才總結我所有的汗水。