作文是為了什麼？是為了什麼作文？

12-24

感覺作文是一個結果，寫作是一個過程。
剛剛用思維導圖思考了一下

望各位朋友能提出一些觀點，謝謝

謝邀。

我小學的時候，寫作文，是在套路之中。上了一個作文班，我的作文水平顯著提升，就短短一個月……可見套路不少。
初中的時候寫作文，是矯情。
故事講的都是半真半假的事情，人物性格換一下結局改一改，加點領悟，a類卷。

說到底，為什麼作文？為了分。
老師也在讓你為了分而寫，甚至讓你為了分去模仿、借鑒甚至抄襲……

我們這兒學生高中開始只寫議論文。
一開始束手無策，隨後跟著三菜一湯的套路走，高三從心所欲。
跟著套路走，最多52。不跟套路走，洋洋洒洒從心所欲，一路運筆如飛，拿了個63。
滿分70。

所以為什麼而作文？為了抒懷。
將自己心中所思，落筆成字。

作文，就是把你對它的看法告訴別人。感謝魔都的高考閱卷制度，不用觀點到底站在哪裡，只要你能言之有理。

順便借用魔都幾年的高考作文批改組組長，華師大周宏老師在我們學校講過的一句話：

別去揣摩出卷老師的意圖，批你的作文的又不是他們！

為何作文？為自己作文。

與其自困囚牢，不如放飛自我，水到渠成。

我一直覺得學生作文，根本就是內部消化，自成體系。
只拼努力就可以到達高層次的這種所謂作文，已經失去了它的文學意義。
當然這不是說它就是教育糟粕。我認為當今的學生作文，更注重的是過程。
練寫記敘文，要仔細觀察體會生活，注入真情實感，練習表達能力。那些嘲笑中國應試教育寫文章假大空的人，也許沒有看到過頂級的學生作文。高考也不過八百字的文章，能說清什麼？於鐐銬之中展現真正的能力，也是一種水平。
寫議論文更是如此。對事物的觀察思考，養成正確三觀，培養邏輯思維能力，全部從練寫議論文中來。不寫作文，又有多少學生會不再看那些時評，在淺顯化閱讀中懶于思考？幾千天的努力濃縮為八百字，帶來的除去成績，更有思想。
何況。只要努力就能得到的東西實在太少。但對於學生作文，靜下心去發展自己就能有所進步。
你看的大部分哲理書，真正有文學意義的書也許都在學生時期。那些書不僅化作作文成績，更化作你的骨肉，支撐你過一生。
我想這就是學生作文的真正意義。

有很多高尚的目的，我就不談了。只說人在江湖，身不由己，小時為了學習和考試，大了為了應用。

一般的學生作文，怎麼寫都逃不脫孩氣，甚至是一些高考滿分作文之類的，沒辦法，似乎連語文老師都給訓練的不是正常的讀者了，他們看文不為也不可能為了某種實在的功利目的，只能是檢驗學生的學習水平，而多多少少的忽略這些文章的社會需求了。

古人也一樣，為帝王掄才的科舉文章，尤其是稱道一時的狀元文章，似乎傳世的頂級之作並不多。魯迅兄弟都擅長散文/雜文，也都表達過不喜歡命題作文，甚至不喜歡按什麼作文的文法來寫。

作文是為了什麼？

——作文是為了以手寫心，表情達意。

是為了什麼作文？

——可能是為了考試，也可能是為了寫情書談戀愛，這理由多了去了。

能說明白一件事的能力