錢學森晚年提出了「我們國家為什麼出不了頂尖的科學家和人才」的問題，該如何去破解？

這個問題就是著名的錢學森之問，2005年，國務院總理在看望錢學森的時候，當時的錢學森握著總理的手十分感慨，他說:"這麼多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠跟民國時期培養的大師相比。"錢老又發問:"為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才?"

錢學森其實拷問的是目前中國的教育模式，我們填鴨式應試為主的教育模式，扼殺了大量的創新人才，他們似乎只會聽從老師的教學安排，拚命做題，拚命背誦，做出一份完美的考卷，卻無法突破現實困難，解決生產一線的實際問題，成就一番事業。

圍繞錢學森之問，科學界和教育界一直在進行討論，並進行改革。就拿上海來說，目前中小學都要建立創新實驗室，很多學校的孩子很小就開始觸及一些和社會生產實際相關的小課題，小項目，還有各種青少年科技創新大賽，讓一批孩子很小就開始接觸科學。所以一批科學教育工作者們已經將孩子們的視野從書本引向實際生活。另外像上海楊浦區的少科站，每年都會在區域內選拔一批優秀的高中學生進入轄區內的復旦、同濟、上財大、上理工、上海電力學院等名校，他們進入各種實驗室，在教授的指導下從事一些科學研究工作，提前了解科學工作的精髓，很多孩子的創新素養非常高。在本科期間，很多上海本科生提前跟隨碩士生導師，甚至博士生導師從事課題研究工作，到生產一線去解決實際問題，畢業後，不管他們繼續攻讀碩博，或者開始工作，解決問題的能力都有了大幅度提升。

目前，一批中國本土培養的優秀科研工作者正在崛起，他們已經有足夠的能力與世界一流水平叫板！

每當看到相關話題，小編心中就難免翻湧起一陣波瀾和沉重。

讓我們把目光拉回到2005年的一天。是年7月29日，一代科學偉人、航空航天大師錢老在病榻之上，發出了著名的「錢學森之問」---「為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才？」

十多年過去了，伴隨著大學擴招和發展步伐，我們的大學投入與日俱增；人數越來越多；規模愈來愈大…然而一流傑出「大師」、「諾獎」獲得者卻是寥若晨星、難見影蹤。猶如錢老多年前的感慨：這麼多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠跟民國時期培養的大師相比。

那麼問題究竟出在哪呢？不妨讓我們以虛心、探究的眼光，放眼到世界性的大學教育成功範例之上。

辦大學非得一味貪大求全嗎？是不是規模和人才成正比？原來也不盡然！如大名鼎鼎、蜚聲世界的加州理工學院，就是個追求適度規模，精益求精的辦學榜樣。

這所大學只有學生二千餘人，但是該校至今已有42名校友（教授）獲得了43次諾貝爾獎!現任教授中有63名美國科學院院士，29名美國工程院院士，75名美國文理學院院士，其物理學排名世界第五、化學世界第四、基礎理科綜合排名世界第六，堪稱精益求精辦大學的典範!

再回頭來看看國內的現狀，以名列國內前茅的江浙某知名重點大學為例，有在校生4萬餘人，人數可謂加州理工的20多倍。然而令人尷尬與汗顏的是，教師中僅有院士十餘人、工程院院士十三人、諾貝爾獲得獎零人；學校也僅有七個學科進入世界前一百位……

我們的大學該如何回應「錢學森之問」 ？大學如何才能成其大？！至少已有相當長一段時間，許多大學現已基本不出「大師」了，象錢老等「大師」榮耀，傑出學長，往往也只是教科書上傳說和故事。

君不見，不少大學裡官多「家」少，許多官員博士帽子滿天飛！學術腐敗，論文抄襲，熱衷排行，拜金主義，沉渣泛起……

在一些個大學，「秉燭夜讀」、通宵達旦等濃厚的學習氛圍少了，而校園經商、豪車比闊等不學無術、形而上學的東東卻多了，以致有些無聊之人在某大學拍到了一輛蘭博基尼、法拉利，就可以讓他們興奮地討論上大半天。

甚至還有人總結出了所謂「出高官最多的八所名校」等一些相當無聊的閑扯話題，發生在神聖的學術象牙塔內，這等咄咄怪事，何其荒誕不經，發人深省！

其實，錢老多次提出的世紀人才疑問，他的老師、清華大學老校長梅貽琦，早在八十年前就給出了響亮的答案——所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。

因此在某種意義上而言，當今大學之所以謂之「大」，非是面積如何之大；人員何其之多；行政級別怎麼之高；而是必須有大師，經常出大師，人才輩出，大師地位尊崇無比的校園和地方。

親愛的粉絲網友，你認為小編說的有道理嗎，如果同意以上觀點，就不妨點個贊吧！

中國社會以＂仕＂為上，中華文明中一直貫穿＂學而優則仕＂。當然在當今社會中＂仕＂不單指叢事行政管理一塊。＂學成文武藝，貨與帝王家＂。能夠修鍊有成者，其天賦、智慧是可以肯定的，為什麼出不了頂尖的人才呢？有人說是福利待遇不行，我認為不是主要的，一個有天分的人，對能夠揚名青史的機會不會輕易放棄，而且從晚清起我國對科學界的待遇雖達不到富豪水準，但也相當重視，起碼也能保證衣食無憂。也有人說，中國現行教育體制是罪魁禍首。我也不是特別認可。無論是哪一種應試模式，能夠出類拔萃的人，其天分智商絕對一流，大多還是會出類拔萃的。涚應試教育固化了人的思維才是可笑，你不見踏入社會後，誰不變化？多數變得你都不認識。只有人去適應環境，哪有環境來適應人？所以我認為當時很少出傑出科學人才有以下幾個方面。一：科技部門選取人員時，考查不夠全面。二：重大的科學成果是舉國之力才能達到，當時科技國家投入不夠。（如實驗條件、人員基數等）三：有力的國力基礎。包括社會科技發展基礎。如研究核變，你得有核，要核就得提取，提取就得有高精尖的設備?如果在輔助工作上面花費精力時間太多，想信等你開始研究時，別人初步成果快出來了。你只能是別人研究成果中的一個補完，想成為世界級大伽，難。

這問題就好比，中國足球為啥出不了人才一樣難破解。搞明白中國足球，就搞明白錢學森之問。

其實中國足球說是青年隊的問題，科技人才說是教育方法的問題。其實吧，還有中國武術的問題。

錢學森之問，和中國足球進不了世界盃，

中國足球的問題搞明白，錢學森之問也就明白了

其實錢學森同樣提出的中國足球之問，缺錢？缺設備？缺訓練？缺教練？

解決了中國足球問題，就能解決錢學森之問。

錢學森之問，中國足球，中國武術，中國功夫，放在一起找原因，一個破，全都破。

經常有人問，為啥13億人找不出12個能踢球的？找出幾個貝克漢姆？一個都沒有？

為啥13億人里找不出幾個錢學森？為啥中國這麼多人力，沒有錢學森？

為啥13億人找不出一個能打的李小龍？黃飛鴻？霍元甲？

啥原因？不知道，不過偶知道的是，一通百通，一破百破。擊破一點，整個皆破。

各位努力找答案，只要能找到一個破解，其他全部破解

為啥中國學校培養不出足球人才？足球之問。

兩個放一塊找問題，互相研討，有利於分析問題。

千里馬常有不缺，伯樂難求。

而今的創造發明莫非都是民國大師所為？離開民國大師莫非我們的科技不發展？馬偉明，楊偉等新生代科學家難道不是我們國家出產的？錢學森之問只是表達了錢學森急切盼望祖國多出人才的心理，他並沒有權利否定中國幾十年的教育成就。同樣，沒有任何人有這種權利。我們的發展是緩慢，但新中國的基礎擺在那兒。以目前的發展勢頭，恐怕過不了百年，我們的各項科技成果將走在世界前列。我們的教育體制功不可沒。

其實這是個比較簡單的問題，為什麼這樣說呢？就說我們步入社會多年的工作者深有體會，像一個電工學本來說吧！你們看看那些考題與我們實際操作相符合的有多少，有很多的難題都是在操作之前需要再查閱相關資料的問題，為什麼差別那麼多，一個是紙上談兵，再就是為了本行業的利益最大化，根本就失去了人本質的心態與追求。如今作為老師來說有幾個是為了遠大目標來培養孩子的呢！沒有從上到下都是要求孩子們把他講的課程都記下來，這是完全錯誤的，我們成年人自己問問自己，關鍵事情哪一個不是需要時再查閱相關的資料呢？所以說要求孩子們為了應付老式記一些長期用不到的問題，久了誰又能記得住呢！所以說也就大大浪費了孩子們的學習興趣和信心。這種矛盾得需要深刻研究探討，如果這樣下去會使我們社會孩子的心態變得無奈，這是個大學問，只有深思實際與理論相結合的差距就能看出這一切。一個是研究出題的老師，問問他是否他從小就得記下某些問題，我想他們也會自相矛盾的。對教育孩子的教材不負責，也就是對社會的不負責。不能把全國的孩子們教成自私的人才，不能特意給孩子們設某些難題，不能給他們在幼小的心靈上增加我們感受不到的創傷，按如今的教學方法培養出來的學生都是植物學生，而且自私，沒有遠見，更沒有自由創造的空間。我們家的孩子學習好我就反對，因為他們的成績將來對自己和對社會沒有方向性，他們只覺得上學不容易的感覺，而且他們學到的知識將來也不會靈活的應用到社會實踐當中去。

中國人的思想，一直被統治者禁錮著。不可能有新的想法。思想不自由，就沒有科學前提。怎麼會有科學家呢？

探索未來未知領域的人，得出新理論的人是，科學家。學習和應用科學理論的人是工程師。

目前，我國只有工程師。

中國出不了頂尖的人才原因是，中國人沒有原創思想，而沒有原創思想的原因是，其一，中國人幾乎不質疑，其二是，保守的中國社會不接受創新思想。比如如果你質疑愛因斯坦的相對論，馬上會遭到噴子們群起而攻之。其三，不能說的原因，也是原因之一。

因為我們國家注重的是小學，中學，高中分數線，大學基本上不注重分數線。大多數人是抱著大學畢業後離開貧窮，找一份好工作而參加高考的，沒有幾個讀書的人為了報效祖國，為祖國富強而讀書的。許多大學畢業生完全是為了鍍金有一張文憑，被分配到國企因為沒有真才實學只能是做一天和尚撞一天鐘，得過且過。再加上現在從小學開始學校，社會，家庭給孩子灌輸的是金錢第一，缺少信仰，這樣的教育方式，社會風氣能培養頂尖人才嗎？

2005年，國務院總理在看望錢學森的時候，當時的錢學森握著總理的手十分感慨，他說:"這麼多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠跟民國時期培養的大師相比。"錢老又發問:"為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才?" 說到底 應該是土壤問題 中國沒有適合培育大師土壤 這個應反思。中國高校數量是美國N倍 在校本科 博士研究生是美國NN倍 科研能力是美國0.0N倍 值得反思