8歲的男孩可以閱讀《許三觀賣血記》這本書嗎?

12-24

小男孩8歲了，這兩天發現他正在閱讀我剛買的《許三觀賣血記》這本書，竟然閱讀十多章了。問問了他，感覺他也能讀懂。他這樣的年齡適合讀這本書嗎？
許三觀賣血記 (豆瓣)

謝邀。

挺好的。
一來《許三觀賣血記》雖然骨子裡辛酸殘忍，但表面已經很溫和了。
（比起余華其他如《現實一種》那樣兇狠的正面描寫，《許三觀賣血記》這種半漫畫式寫法，很輕很輕，是很淚裡帶笑的血淚教育史了）

二來人世間沒有不能看的書，不能講的道理。說破無毒。藏著掖著，只給看偉光正的，那是廣電總局作風。

至於怕看了這書三觀扭曲的，多和孩子聊聊就好了。世上的事最怕憋悶，疏通開來聊，並無一件不能提。

柴靜對盧安克的採訪中，有一段話我印象很深。

教育，告訴他什麼不重要。與他在一起的經歷才重要。

放到這件事里，我覺得看什麼書，其實都還好。淺一點的書，讓孩子自己讀什麼的就行了。像這種稍微深一點的，如果孩子能看進去，當然是好事。但是家長最好和孩子一起去讀這本書。就好像現在西方的授課方式一樣。每讀一段，都能跟孩子進行適當的討論。看看小小年紀的他，能從書里汲取多深的所得。如果他的理解出了一些有過分偏差的地方，家長也方便給與適當的引導。

而且，我相信在這樣的過程中。家長也能從孩子身上學到不一樣的角度。讓道理歸道理，殘酷歸殘酷，愛歸於愛。

想起張愛玲在《談寫作》里談到她閱讀《紅樓夢》的一段話。

像《紅樓夢》，大多數人於一生之中總看過好幾遍。就我自己說，八歲的時候第一次讀到，只看見一點熱鬧，以後每隔三四年讀一次，逐漸得到人物故事的輪廓、風格、筆觸，每次的印象各各不同。現在再看，只看見人與人之間感應的煩惱——個人的欣賞能力有限，而《紅樓夢》永遠是」要一奉十「的。

從自身經歷出發，覺得書沒什麼不能讀的。小時候記性好，讀完的東西全能記到心裡去，但能讀懂的東西畢竟有限，也無需全部弄懂，沉澱在心裡，隨著年齡增長，自然會時不時泛起，與閱歷和思考發生碰撞，慢慢就理解得更深，更多，甚至撞出屬於自己的火花。
所以孩子小時候多讀點東西真的沒壞處，我現在常常懊悔小時候讀的值得記得的東西還是太少，如果當時能有更多更好的書讀，現在「書到用時方恨少」的遺憾大概會少點？
有朋友建議可以給幫孩子解答一下讀書時的疑問，個人覺得是好建議。
總之一句話，好書越早遇見越好，沒有所謂兒童閱讀與成人閱讀的巨大鴻溝。至於說，認為這本書寫的內容很殘酷之類的，我覺得可能是過度擔心了。格林童話和安徒生童話，其實也很殘酷。

唉，我要有這麼個孩子，不知道有多欣慰呢。你居然為此擔心?

我是一個十二歲男孩,我也讀過這本書。我覺得許三觀太可憐了，稍小的孩紙不太適合看，看看繪本好一些。

給他讀三國演義，不是連環畫，原著那種，必將影響一生，遠勝其他

這本書我也是十二歲左右的時候就讀了，當時特別喜歡，反反覆復看了又看。
裡面一些涉及到成人的問題，當時完全不懂。比如我那時候老問我爸＂什麼是第一夜被別人睡掉了＂，還有＂屌毛生得比眉毛晚，長得倒比眉毛長＂是什麼意思。估計我爸被我問得很無語，但是他和我媽並沒有阻止我看這本書。
因為他們會跟我討論，那時我感受不到這本書內涵里的壓抑和悲觀，我只看到了那些美好的地方：許三觀蹲在瓜田裡吃瓜；許玉蘭的絲巾和雪花膏；許三觀背著一樂去勝利飯店吃陽春麵；許三觀為遭到批鬥的許玉蘭做了一飯盒藏著紅燒肉的米飯；許三觀在全家挨餓時用嘴給大家炒菜；許三觀為了一樂賣血，沿路遇到的送他水的好心人；許三觀的那句＂以前是為了賣血吃炒豬肝，現在為了吃炒豬肝而賣血＂……
這麼多年來，唯獨這本書還能讓我記憶如此深刻，原先不懂的東西，後來慢慢懂了。但是這種由表入理的讀法，反倒讓我對許三觀的世界有了一種樂觀的期待。
回到問題，既然孩子已經看了並且說看得懂，那再討論＂能不能看＂就變得沒有意義。倒不如多跟他討論討論，問他是如何理解這本書的，沒準他跟我小時候一樣，只是記住了那些溫情脈脈的東西。孩子看世界有自己的眼光，沒必要以成人的習慣來揣測。
多加一句，我認為「許」是余華最成功的作品。

不適合。

余華的書孩子最好不要讀。

重要的是，你為何要提前告訴孩子一個殘酷的社會，打碎孩子的童年夢呢？

補：

經典閱讀這個提法本身沒有什麼多大問題，但用到小孩子身上不免過於沉重。為什麼小孩子有義務背負這沉重的枷鎖呢？記得曾經有個同學，（可以說隨大流么），當年在老師的鼓動下定了一套（更準確的說是一箱）少年兒童經典叢書。不知道她現在讀完了沒有，反正和我在一起的時候就不時跟我說，這麼多書，怎麼看呀？那得到什麼時候才能看完呢？那個十九世紀的外國人寫的，怎麼一點也沒意思，還沒郭敬明的＜幻城＞好看呢！可它怎麼會成為經典呢！？你說，你說你更喜歡裡面的哥哥還是弟弟。。。^_^

現在所謂的書籍太多了。走進書店，琳琅滿目，搞得五光十色的。應該是文化革命的時候吧，實行激進主義文化政策，說什麼唯我獨革，說什麼偉大指示，把古籍啦，外國小說啦，民國舊書啦，都打成了毒草，除了毛選紅寶書魯迅選集以外，讀書變得很困難，卻反而激起了讀書的熱情，讀禁書甚至成為那個＂失落的年代＂一少部分青年的＂閨中秘史＂，多年後回憶起來，仍念念不忘，如韓少功在＜漫長的假期＞里回憶的偷書搶書換書說書護書教書抄書騙書醉書的讀書＂九歌＂；比如顧城因為父親的緣故被抄家而不得不隨父下放到山東昌邑的公社，而在陌生的鄉下，是一本沒人知曉的＜昆蟲記＞為天才少年鑄了一把鑰匙，打開了通往＂童話詩人＂的道路；再如＜知青＞里趙天亮等知識青年為了躲避檢查而挖空心思藏書的景觀，這些＂趣聞＂在現在的孩子們看來已不嚳為在一千零一夜聽天方夜譚。

什麼是＂身在福中不知福＂？人們總是失去的時候才懂得珍惜，豈不萬事同理么？

什麼樣的青春值得一過？她應該是飛揚的，而非靜止的；是童話的，而非世故的；是開放的，而非禁錮的。每一位有良知的父母，都應該捫心自問，我們是否走到了符合人性之路的反面？是否給孩子的童年強加了一種模式，而這種模式，很可能＂恰好＂是你當年幻想而未成功的模式？

網路世界以及成人話語對孩童世界的入侵與摧毀，每思及此，總有一絲寒意湧上心頭。也許進化論與進步主義是未來黃金世界的通衢吧。

重要的是溝通。以及講解的方式。可以把你童年的故事，從長輩那裡聽來的逸事，和小夥伴們玩的遊戲，講給孩子聽，甚至如果他們感興趣，還可以陪著一起玩。哎呀，這樣不就潛移默化地拉近了親子之間的距離甚至因此而有了共同語言了么？

我始終相信，一個心地善良的家庭，培養不出希特拉或史太林那樣的人物。

因此，我認為呢，教育，尤其是對孩子的教育，是一門藝術，也是一個系統工程，而完全不讓孩子的童年受到所謂的大小＂導師＂教育的污染在當下語境是不可能事件，但可以最大限度儘可能地減少。

以上為個人觀點

再補：

看了題主的補充，我再來談一下看法。雖然還是許多不同意和沒有幫助。

既然到了這一步，這裡的關鍵是怎樣給孩子解釋的問題。

中國的當代史基本上是個斷代史。孩子們被灌輸的也是。這麼長的歷史，沒有一個宏觀的客觀的了解。所以有些書的導向就很值得探討。余華的這本書我已經很長時間沒讀了，看了對話，又有了些回憶。原來還是沒有脫離歷史背景，沒有就現象論現象，就當代論當代。這是很好的，也是一個優秀的大陸小說家起碼的＂寫作道德＂，至少他沒有再為愚民統治貢獻自己的一份力量。但隨之問題也就來了，對於那些＂前世今生＂，如何向孩子解釋呢？我想，這是個大問題，也是個有意思的話題。雖然回答簡化了不少，但總體來說還是不錯的。再說了，說多了也無益。

當然可以了。我覺得孩子只要識字量夠了就可以讀大部分書了，除了少數思想太過陰暗的書，其他無論是什麼書都可以讓孩子讀。

張愛玲八歲就讀紅樓夢了。

在未經世事小孩眼裡這應該叫《許血記賣三觀》

我人生第一次閱讀正常中文（非課本、非上面有拼音的讀物、非定向兒童讀物），就是杭州日報上連載的《活著》。是時大約8-9歲吧。

我八歲的時候抓著書就看，《頑皮娃娃》看、《少年文藝》看、《印度民間故事》也看，沒書看的時候把父母函授大學語文讀本也看。比如《我是貓》、《雪國》這些。但是最喜歡的還是看《少年文藝》。好像也沒什麼大問題。
以個人經驗來看，書無不可讀，怕就怕只讀某種書，多讀自然能生出免疫力去選擇合適的書。

讀讀《小王子》

我覺得僅僅給孩子們塑造一個樂觀、積極向上、完全純潔的世界會讓孩子在接觸到這個社會的黑暗時不知所措，反而時不時的告訴孩子們這個社會的黑暗面會為孩子們面對社會做好心理準備。

《許三觀賣血記》我曾經讀過，就一個8歲孩子來說不知道能否理解其中深意，不同閱歷和境界的人讀一本書會得出不同的東西來，8歲的孩子可能僅僅是閱讀故事本身（少數孩子除外）。

當然，作為父母，您有責任去為年幼的孩子過濾信息，畢竟上面的任何人都不是孩子的父母。所以我的建議是，請您自己先閱讀這本書，看看有沒有你覺得不適合孩子閱讀的部分，同時在孩子閱讀完此書後，你們還能共同討論，收穫可能會更多。

我覺得合適，看了題主在評論下的話里你們交流的方式，我覺得就更合適了。因為你們在共同經歷這個過程。
這就像你們兩個一起認識了許三觀的一家人並且和他們成為了朋友，許三觀給你們講講他家的歷史，你小孩兒聽的津津有味一樣，有何不可呢？說不定他還會在一樂二樂三樂的身上找到自己的影子呢。
樓上有推薦《小王子》之類的童話的，我覺得也是一個方向，但是這類童話真的能讓8歲的沒有足夠閱歷的小男孩感動么，我覺得很難，反而余華、劉震雲的書把生活和生活的真實拆開揉碎了擺給大眾，而且語言平實幽默，倒是更適合這個年齡的孩子增添閱歷呢。

我十歲時候家裡沒人翻柜子翻出來看完的，現在早晚了都有啥了 ?????

別介，動不動就抓奶子。哈哈哈哈哈哈哈

還是不要看吧，成年人看著心裡都揪成一團，心裡死疼死疼的，等他再大一點吧