為什麼說父母的眼界決定孩子的未來？
父母眼界廣闊，孩子接收到的視界自然也很寬廣，不過有沒有很好的未來，這個應該是因人而異了。
身邊有一對熟悉的夫妻，農村來到城市打拚的人，沒有什麼文化，開著一個食雜店。他們靠這個店，養活一家人不但沒有任何的問題，活得比那些自以為高人一等的某些人更滋潤許多。
他們的店，只有幾個平米，擺放了貨物，吃飯都站著吃，孩子寫作業就是一個小小的裝貨款的柜子。就是這樣的條件，也沒有請家教，女兒的學習成績都非常好，排名從來沒有落後過前三名。
不出所料，她如願以償的進入了理想的大學，並在大學二年級的時候，以交換生的身份去舊金山大學進修。如果當初她聽從父母的安排，就近入學，也許就是另一個模樣。
所以父母眼界高，不一定孩子就高，主要在於孩子想要什麼樣的生活，他想要成功，自會努力。
決定孩子未來高度的，從來就不是眼前的經濟條件，而是父母的眼界。
真正的好父母，不會被眼前的窮困與阻礙蒙蔽了雙眼，更不會讓當下的一點點困難，阻擋了孩子向前走的步伐。
只要他們發現孩子的能力，就一定會毫不猶豫的鼓勵他、支持他，哪怕再苦再難，也要讓他堅持下去。
1.眼界越開闊的父母，越注重孩子的教育投資
他們更願意花心思在孩子的擇校，居家環境方面去考慮。盡量給孩子營造一個和諧、積極的教育氛圍。
有的人卻會把「沒錢」當作借口，把自己對教育的忽略搪塞過去。有人也會說能畢業就行，「詩和遠方」的生活我們消費不起就算了。這比貧窮更可怕！這思想上的「貧窮」只會讓你「認命」。孩子還沒有踏出去，去看看自己理想的樣子，和世界廣闊天地，就已經在跨出家門前喪失了風骨和志氣。然而這本身和金錢，並沒有太大關係。
2.眼界越開闊的父母，越注重建立良好的家庭氛圍
一個積極的家庭氛圍，能促進孩子不斷地向上努力。他們不會讓自己與社會脫軌，與學習脫離。或許他們喜歡讀讀書、看看報。偶爾談論時事，時常聊聊古論今。閑暇之餘還不斷去追求自己喜歡的事物，練就一手好書法，或是嘗試一個新的運動。
就算生活清貧，孩子的生活沉浸在充滿正能量的環境里。在耳濡目染中，他自然擁有向上的能力，風雨無阻的膽識。他會從父母身上看到生活的動力，去努力接近他的夢想和他想要的生活。
3、父母的眼界，不僅決定了孩子的成長環境，也會潛移默化影響著他們的思想。
家長們無一例外，對自己的孩子都是有所考慮和期望，期望孩子成績出眾、事業有成。但比很多家長恨鐵不成鋼的埋怨來說，更可怕的是——狹隘的眼界。當他們覺得孩子的期待與現實相距較遠時，往往將孩子孩子對未來的期待，完全否定。面對學習上經常困難的孩子，這些家長自己都會放棄，「你沒有學習的天賦，還是去好好賺錢吧」。就像井裡的青蛙，跳不出去，就不想再跳了。
而有眼界的家長永遠對孩子保持長遠期待，他們不糾結於孩子期末試卷上不小心漏掉的幾分，也不會早早放棄孩子學習的潛力。他們看的距離會更遠，他們尊重孩子的想法，讓孩子永遠保持著對未來的期待和信心。
父母的眼界，不僅決定了孩子的成長環境，也會潛移默化影響著他們的思想。孩子自己的生活和未來也會因此得到尊重，氣魄和眼界自然被培養起來。他的眼界會決定他能走多遠，他會明白自己需要學習什麼，需要做出什麼努力。
父母眼界高並不能決定孩子的未來，只能是佔了一部分比例。
孩子的未來由家庭環境的影響，學校的因素，更重要的是孩子心目中的夢想。
我家住在農村，表弟的表哥父母都是農民，俗氣得很，生了兩個兒子，大兒子七歲那年，五歲的弟弟吃罷午飯，說「媽，有人叫我。」就跑了，父親跟在後面攆，跑到堰邊撲通一聲跳到水裡了。
他父親跳下水去撈就沒找到，回家喊人下水也沒找到，第二天才飄起來。
後來，這對夫妻再也沒有生育過。我表弟的表哥就跟我們一個學校的，清華大學畢業後工作了幾年現在自己開公司。
據說，他是我們市裡走出的第一個大學生。現在每年過年回來，我們在我表弟家吃飯都能遇到他的父母。
他父母每次吃飯就拿個Ipad找出照片炫耀，那口氣和神態看的人很討厭。排客人座位時候非得坐上座，貌似只有這樣才能顯得自己被人尊重一樣（農村裡一些德高望重的客人才會被安排上席）。
有一位年輕的媽媽請教一個老師：「我的小孩不聽話、不愛學習怎麼辦？」
老師問：「您複印過文件嗎？如果複印件上面有錯字，您是改複印件還是改原件？」父母是原件，家庭是複印機，孩子是複印件。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。
舉個例子，一個媽媽上自己的班，下班和同事逛商場，孩子交由老人帶！等孩子該上一年級了，學習跟不上。媽媽這才著急，後悔自己多年沒給孩子一個最簡單的陪伴。
還有一位媽媽，從不注重跟孩子閱讀，只看孩子在幼兒園成績。每次一說買書，她就覺得不如買玩具，還能玩幾天。買琛書翻兩頁就沒了！孩子在中班剛學寫1，寫的不好，媽媽大發雷霆，怪孩子這麼簡單的數字都寫不好。
試想，一位根本就不懂育兒的媽媽，讓孩子完全隨波逐流，相當於把孩子最珍貴的3周之前的時間浪費了。並且這個階段不可逆轉，是孩子智商情商的基礎點。有的媽媽會通過最簡單的方式，閱讀。使自己進步，在讀書過程中參與各種活動，認識結交新的朋友，才會讓自己視野更加開闊，孩子才會有所改變，有所收穫。
生命是有多種可能的，我們不應該限制每一種可能。格格育兒日記認為,如果父母的眼界大一些，更大一些，就可以為孩子的選擇提供更多的可能性。
舉一個我自己孩子身上的例子吧。
比如說在陪伴孩子學琴成長的這五年里，我帶她每年都看很多場音樂會。
在她6歲時，我帶她去看過歌劇。一個6歲的孩子聽歌劇肯定是聽不太懂的，那是義大利語，我們大人都聽不懂。但是她能夠聽的出裡面的情感表達，跟著情節的起伏，她也落淚了。
所以音樂的感覺是共通的。音樂是世界性的語言。如果我們只是局限於鋼琴這種音樂表現形式，只限制於看鋼琴的音樂會，就不能體會到音樂的多樣性了。
當然還會有很多其它的方面的例子，格局和背景一定意義上決定了你的眼界，因為你見的世面是不一樣的。
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在《論語》中，說到「君子不器」，家長的眼界決定了孩子在未來是什麼樣的「器」或者「不器 」。
一味追求成績，追求高分，為學校的評價為目的的養育，父母的眼界就是眼前可見的分數。那麼孩子的未來可能會是某一方面的「器」，也可能僅僅成為考試模式的「器」。就是說孩子習慣了灌輸的東西，習慣了外界的評價，習慣了被安排的生活。
也許這個「器」有大有小，就是我們常人眼中的工作或者收入的高低，但是屬於他內心的自發的辛福感，誰會關心呢？
如果能夠在當前的體制教育中，著眼於培養孩子的思維，從閱讀中、從動手能力上，發展孩子的思維，打好思維的格局，建立良好的三觀，就是說，以「不器 」為目標，並不以一種固定的模式去塑造他，而是讓他自己去尋找發現自己的未來。將會讓孩子在未來的人生中有一個更開放的姿態。
也許孩子並不能馬上顯示出優勢，但是這樣的孩子會有良好的適應能力和學習能力，重要的是，他會堅持內心的行走，擁有自內而發的動力，隨著內心的成熟，屬於他的未來會越來越開闊。
父母的眼界肯定影響孩子，農村孩子如果不能繼續讀書的，父母就讓他們去工廠掙點錢然後回家修房子，於是他們的孩子只能在工廠碌碌一生。如果能繼續讀書到大學的，父母也僅僅只是鼓勵孩子當公務員當老師，或者找個穩定工作好好上班。除此之外，別無其它，父母再也教不了更高層次的東西。孩子如果想創業，想尋求更大的發展就很難，思維局限，沒有資源，沒有人脈，沒有背景，連起碼的方向感都沒有，從何做起？
人的認識決定行動。認識從哪裡來？從實踐中來。父母是孩子從小最重要的「實踐環境」，父母的眼界，對孩子看問題的角度深度有著潛移默化的影響，直接進入孩子的潛意識，「孟母三遷」就是講的這個意思。
但這種影響，不一定是一對一的「決定」關係，只能說，對大部分家庭而言，有非常重要的影響。孩子後天的努力和社會環境，也會有很大的作用。
父母給孩子提供了平台，讓孩子以此為起點起飛，父母以身作則不玩手機多看書，心胸開闊，有禮貌平等的對待別人，培養孩子高尚情操，孩子就是成不了國家棟樑，最起碼會對家庭負責任。反之亦然，有的家長教育孩子處處佔便宜，自己家的孩子受欺負一定還回去，吃好穿好，就是忽視品德的養成，早晚會自受其害，他會和任何人計較，包括父母。
有時也不一定，我有個熟人他是老大，他爸是個上夜班的工人，他媽是一單位飯堂職工。他自己讀完大學出來工作，協助供弟弟妹妹上完大學還繼續讀研究生，當弟弟妹妹都成材了，已是多年後他自己也去考取了研究生。說她會教仔是真，但你能說與他父母的眼界有多大的關連?
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