寶寶多大的時候開始培養閱讀習慣比較好呢？

我覺得是越早進行越好，當然晚點也不會晚，可以隨時進行，不要因為晚了一點點就放棄培養閱讀習慣。

我是在寶寶一歲不到就開始陪寶寶看捉迷藏洞洞書，但是顯然孩子的興趣不是很濃。等到一歲之後，孩子突然就自己感興趣了，經常自己坐在地上翻看，靜靜的玩。

一歲之後除了洞洞書，我又給寶寶添了點讀有聲書和繪本。有聲書一般寶寶會自己點著聽聲音，聽到聲音有時她會哈哈笑。聽到播放兒歌時，腦袋會有節奏的點啊點，這證明寶寶已經對書本感興趣了。

繪本一般是我給寶寶讀，但有時候她不想聽，會搶過來自己翻。沒有關係，就讓孩子自己靜靜翻著吧，只要孩子願意接觸書本，後面慢慢就會形成良好的閱讀習慣的。

寶寶多大開始培養閱讀習慣，我個人認為越早越好。

國外就有研究指出，如果媽媽從懷孕開始，每天都給孩子讀書，寶寶會更聰明。現在大家都提倡胎教，不無道理。從寶寶在媽媽肚子開始，就可以培養閱讀習慣。寶寶每天傾聽爸爸媽媽溫柔的聲音，也是一大享受啊。

在寶寶還是嬰兒期，可以給寶寶玩發聲書、洞洞書、機關書，培養他對「書」的興趣。久而久之，寶寶對「書」就不陌生，願意把書當成他的玩具。這時，每天也可以給寶寶讀睡前故事，那怕寶寶只能專註一分鐘，家長也要堅持讀。

大概到一歲半之後，大部分寶寶都會形成讀書的習慣，每天睡前會拿書給爸爸媽媽講。

即使錯過了前面嬰兒日期，但是從那一個時間開始都不會晚，只要父母有意識地開始培養就不晚。

讀書，是從胎兒開始，伴隨我們終身的習慣。

從女兒在我肚子里6個月起，我就開始講故事胎教了。

等到她自己能做能爬的時候，我就經常在她身邊放些書，創造一個氛圍，不僅如此，她能說話的時候，我就開始訓練她接近古詩詞和詩歌。我有記錄生活美好片段的習慣，以下就是我和小女在生命之初記錄的閱讀片段，從聲音重去獲得美感，也從聲音重去發現閱讀的美好。

女兒上中班時，我給她換了個幼兒園。

這個幼兒園每個星期老師都會教一首唐詩。每次放學回來，女兒都要把她所學的新詩念給我聽，可是，每次我都在心裡暗暗皺眉頭。素以朗誦見長的我，每次聽著女兒用平平淡淡的音調背詩時，我的心裡就暗暗著急。而每每此時，我就和老公交換了一下眼神。老公明白我的意思，對女兒說：「Jenny,我們等下來比賽朗誦唐詩，好嗎？看看最後是誰念得最好聽，好嗎？」女兒最喜歡這樣的比賽了，大聲地說「好」。

第一個上場的是女兒，她念了一首《相思》。依舊是平淡的語氣，沒有重音，沒有高音，也沒有低音。但是，念完我和老公都很有默契的拍掌鼓勵，順便不忘提一句，「你的記憶力可真好！」

第二個上場的是爸爸，普通話有點不準，又背不出，向女兒求救，女兒笑著對他說了。

兩個人的PK，勝出的是女兒。接下來輪到我上場了。朗誦對我來說是最拿手的了。當我用抑揚頓挫的音調，充滿感情的聲音朗誦完畢時，他們倆不約而同的拍起了手。老公見時機成熟，馬上說：「我要向媽媽學習，媽媽讀得最好聽，我一定要超過媽媽，我一定要朗誦得比媽媽還好！」女兒也受了影響，大聲地說：「我一定要超過你，媽媽，我一定要超過你，耶！」

機不可失，我趁熱打鐵，想出了幾種朗誦的方式，或說或唱，全家興緻高漲。說來給大家聽聽：

第一種 重音法 紅豆生南國，春來發幾枝；願君多採擷，此物最相思。（加橫線的讀重音）

第二種 唱歌法 紅—豆—生南—國，春來—發幾—枝；願—君—多采—擷，此物——最相—思。（也稱節奏法）

第三種 附點唱歌法 紅豆生南國，春來發幾枝；願君多採擷，此物最相思。（「紅」字延長音，「豆」一說就止；「生」字延長音，「南」也是一說就止。後面的依次類推，這個讀起來搖頭晃腦的，蠻有古人讀詩的韻味）

三種方法下來，無論是新學的還是沒學過的，只要我說上兩遍，小傢伙就能背出來了。幾次一來，她凡詩背讀的毛病也改掉了。更甚的是，我把她學的詩都用記號筆寫在了鉛畫紙上，貼在飯廳的牆壁上。這樣一來，字也認識了好多。有時她還學我的模樣，自己做起小老師來，在牆壁上指指點點說我們來PK一下吧。順便提一句，我們家飯廳里的牆壁上沒有一塊地方是空白的，全都被我貼滿了，或詩或歌或畫，學習氣氛濃濃的，家庭氣氛也濃濃的。

現在，女兒的朗誦水平在屢次的PK之下已大有提高，有時她爸爸也沒她朗誦的好，小朋友中更甚。每次只要是學唐詩回來，小小的額頭上總是貼著一枚紅紅的五角星回來，還美滋滋的：「這是老師獎勵我的，因為我讀唐詩讀得好！」每逢此時，我也總是不忘笑著對她說：「寶貝，真棒！這是你努力的結果。」

對於這個問題的回答，每個人的答案都不盡相同。我覺得可以根據爸爸媽媽們的具體情況，越早培養越好。

兒子2歲時，經常帶著他在小區里玩，有一天碰到同一個小區里另一個家長也帶著孩子在玩，許是年齡相仿又都帶著孩子的緣故，我們就互相交流起來。正聊著，那個孩子拿著一張商場的促銷彩頁過來，「蘿蔔」「蘋果」的叫著。他媽媽笑眯眯的接過彩頁問「哪個是蘿蔔，哪個是蘋果啊？」，孩子認真的在彩頁上指著。我原以為指的是圖片，順著孩子指的看過去，才發現孩子媽媽把圖片用一隻手蓋住了，孩子指的是字。我有點吃驚，因為我家孩子是「看圖說話」啊，如果把圖遮住，他就不知道了。孩子媽媽又指了幾處，孩子都準確無誤的說了出來。見此情形，我就連忙問孩子媽媽：「你家孩子都會識字了？你是怎麼教的呢？」孩子媽媽羞澀的說：「其實也沒有怎麼教，就是每天晚上睡覺前給他講故事的時候，我就用手指著讀，他也跟著學。孩子小不懂事，一個故事讀個10遍8遍的，我都煩的不行了，他還要讓我讀。時間長了，到是把字給記住了好多。後來我就有意識的把每個故事都多讀幾遍，久而久之，他就認得了不少字，現在只要看到有字的東西就拿來給我讀。」

都說家長是孩子的第一任老師，在孩子牙牙學語之時，有意識的培養孩子的閱讀習慣，可以收到意想不到的效果。如果條件允許，儘早培養您孩子的閱讀習慣吧！

孩子閱讀習慣的培養越早越好，孩子兩三個月，就可以看黑白卡、彩色卡，可以視為一種最初的閱讀行為。

在孩子一歲之前，即使孩子聽不懂大人讀的書的含義，但也可以對讀書產生一種無意識的喜愛。

正式的閱讀啟蒙可以在兩歲左右開始，這時孩子能看懂一些簡單的繪本，親子閱讀可以正式開始。

再大的孩子，如果以前沒有進行閱讀習慣培養，就從現在開始。

越早越好！習慣，顧名思義，習得的一個慣性動作，對於閱讀來說，就是讓孩子有閱讀的興趣，並且能夠產生樂趣，然後堅持下去成為一個習慣。所以越早越容易培養。

寶寶很小的時候可以閱讀一些布書啊之類的，這過程中需要家鄉的幫助，可以由孩子觀看，家長來閱讀，教孩子認識一些簡單的形狀顏色之類的。

之後隨著年齡的增加可以逐步增加閱讀內容，孩子會喜歡上閱讀，在日積月累中已然成為一種習慣。

如果說多大開始培養，那肯定是越早越好。

小的時候可以買布書，卡片書，大一點可以看純圖畫的繪本，然後再到有字的，有含義的繪本。

但是父母願望是美好的，孩子卻不一定完全喜歡。

因為很多家長本身不愛讀書啊，只是硬著頭皮給孩子讀一下然後又看手機去了。孩子肯定也感受的到的。

所以如果想培養孩子的閱讀習慣，自己也要以身作則的拿起書本來哦。

我家孩子的閱讀習慣培養的比較晚，不是多麼喜歡閱讀，風一樣的女子，坐不住。

我來講講我愛讀書的小侄子。

我小侄子會爬行的時候，看的是布書，當做玩具去啃、咬。慢慢地認識了書里的水果、蔬菜。

之後買過識字挂圖，一按就有音樂的，一歲後自己走過去亂按。每次我給女兒講故事，他都主動湊過來要聽。家裡的識字卡面，他習慣翻，還口中念念有詞。

女兒上幼兒園後喜歡閱讀了，我買了大量的繪本，有空給她讀。讀完後會被要求再講一遍，等她記個大概，她就跑去給弟弟講。

父母愛閱讀，孩子也會喜歡上閱讀。父母要給孩子選對書，陪伴孩子閱讀要專心，還有就是掌握正確的「講讀」技巧，有耐心。

其實孩子4個月時，家長就可以抱著孩子一起看一些色彩鮮明、線條清晰的繪本。家長需要一邊引導孩子看一邊用語言說出圖案的名稱，然後再同時讓孩子用小手指去觸摸圖案。家長完全不要在意孩子是否聽得懂，你只管這樣做就好。當然那些畫面的內容最好是孩子生活中經常看到的，如香蕉、蘋果、皮球等。這就是孩子最初的閱讀！

孩子8個月大，往往會翻動書頁了，但是他們也喜歡把書放在嘴裡咬，用手去撕，因此這時家長應該買一些撕不破的書，也就是有塑料薄膜的那種。隨之，所謂親子閱讀也應該開始了，給孩子講講一些簡單畫面的內容，比如問寶寶：「小狗在哪兒？」鼓勵孩子用手指出。這種閱讀訓練往往要持續到孩子一歲多。

幼兒早期閱讀是一個循序漸進的過程。這個階段的孩子，個體差異比較大，有的早些，有的晚些，家長都無需擔心。從小培養孩子一個愛好讀書的習慣很重要，可以提高幼兒語言、思維、觀察、想像等能力！

我認為，培養寶寶閱讀習慣越早越好，新生兒期間就可以進行培養。有人說，孩子那麼小，能聽得懂嗎？答案是肯定的，孩子是有感覺的。這個時期家長可以為孩子購買黑白卡，將黑白卡展示給寶寶看，每天進行系統的視覺激發訓練。 還可以將卡片貼在寶寶房間的牆壁上，讓寶寶在醒著的時候能夠很容易的看到。

家長在培養孩子的閱讀習慣時，要注意方法，如果方法得當，會事半功倍。家長應該以親子閱讀的形式來進行培養孩子的閱讀習慣 。

孩子喜歡模仿，且模仿的往往是大人，培養子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。父母本身喜愛閱讀，暇時一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對書本產生一種喜愛的心情。假如父母自己對閱讀毫無興趣，一年之內難得摸上幾回書本，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何產生親子共讀的想法呢？