工程專業的學生還需要花大量時間練習手工製圖嗎？

12-23

期末的時候。我今年大一，在圖書館自習的時候，周圍是一群學長在畫圖，純手工，各種不休息。
難道不能用計算機做嗎？為什麼要手動啊？

謝邀。

我個人覺得，沒有任何必要。只不過是教育體系從過去遺留下來的東西。過去工業界也是手工製圖，所以學校教手工製圖，這是合理的。現在工業界早就甩掉圖版了，連CAD都要被BIM取代了，學校不教BIM也就算了，反而還在教手工製圖。反正我個人覺得很荒謬。

我覺得重要的，是手繪表達的能力，能夠在草圖上用圖形表達自己的工程構想，解釋實際問題，起到溝通媒介的作用，這就夠了。一筆一划的寫長仿宋體，拿著T字尺畫圖，真沒必要。

記得我上學的時候，我都是直接用CAD畫出來，列印在白圖上，然後蒙上硫酸紙，用針管筆描一下，不僅時間快，而且不容易出錯，圖面還乾淨。改變不了教育機制，那也只能應付一下了，省下時間干點別的事情，多好。

其實，我反對的不是手工製圖，我反對的是一刀切的教育體制。願意練手繪的手繪，願意用AutoCAD的用AutoCAD，願意用MicroStation也行，實在是想用中望的也可以，這才是好的模式。教育的目的是教會學生東西，而不是流水線一樣的培訓。我現在的好些課程作業，允許用Matlab，用MathCAD，用Maple，或者摁計算器手寫，隨你的便，只要你學會了怎麼解決問題就行。

PS:
底下的同學們別煽情啦，很多工地都是靠電子版圖紙施工的，藍圖只是走走必要的法律程序。iOS 上的AutoCAD 就是為未來的無圖紙施工做準備的。再說，波音777早就已經實現無紙質圖紙作業了，更不用說弗吉尼亞級核潛艇了，我就想不通，造個房子會比這些更複雜？

PS：
我個人認為，這是結構工程製圖的未來。

Telka BIM
圖片來源：http://www.bimsightblog.com/bim-as-building-information-management-continued/

雖然有計算器了，我們的小學生還是要學加減乘除四則運算的手算。這是為什麼要學手工作圖

不過我們學校除了第一學期工程製圖或機械製圖要手畫，後面的設計課程都是計算機作圖了。還是用手畫有點太強人所難嘍。

德國機械工程Dipl，做過多年設計製圖課TA，目前博士在讀，反對排名第一的回答。

我犯不著來煽情，很實際地說，儘管對各種工具吐槽不斷，目前工業界的實際應用里，肯定是工具製圖占絕對主流。而且說實話，業界的趨勢必然是製圖電腦化，因為製圖工具只會越來越好，局限越來越小，而紙製圖易出錯，難保管，優勢在工具製圖這邊。

但教學和工業界是兩碼事。工業界還沒有人手算線性代數呢，你就不學Gaussian Elimination了嗎？

「CAD生成，列印，然後描」，這種做法，如果在課堂上能夠普遍過關並得高分，只是因為給你們查圖的老師或者TA圖省事，只看圖，不問問題。

我做製圖課TA的時候，老師的規定是除考試外，每圖必問，任何一條線的含義都可能被抽答。有些孩子的圖一眼看過去就知道是用了上述的作弊手段——對是都對，但你問他，為什麼這裡會多一根線，這根線為什麼畫成這個線型，他就有可能答不出來。

CAD是工具，第一，工具會給你省事，你輸入一個命令，特定的標示就生成了；第二，工具會制止你犯（某些）錯。但是身為工具，它沒有義務告訴你，為什麼你的標示要長這樣，為什麼你那樣做就是犯錯。正因為手工製圖容易犯錯，學生會有機會在你的作業里把該犯的錯都犯一遍，而審核圖紙的老師和TA如果恪盡職守，把每個錯誤都挑出來質疑一遍，那麼和直接生成一張圖，得到一個分數，其教學效果是不同的。

舉一個例子：
有個特別初級但特別典型的製圖錯誤：一根軸，如果每段長度都給了，總長度就不能給，給了總長，分段長度就有一段不能給。這個錯誤，凡是老老實實手工製圖的孩子，一半會犯，但是之後你再去問，他們都記住了。凡是直接上CAD的孩子，交上來的圖是不會有這個錯，但是我抽查「為什麼沒有總長」的時候，就有很多人答不上來。

為什麼講這個錯誤，因為這個錯誤的背後是要求學生理解加工工藝中tolerance的疊加，上綱上線地說，這是「設計者必須默認墨菲定律」的設計原則的體現。CAD幫助你規避了這個錯誤，也就把你對tolerance這塊的不理解從老師眼中遮去了。你失去了一次讓老師看到你的弱點的機會。

當然，排名第一的答主，我相信他曾經是個優秀的學生，他肯定知道這個點，甚至有可能覺得「這種知識點太小兒科」，但工科教學不是只教最聰明記憶力最好的學生，教學亦不僅僅是為了知其然，更是知其所以然，儘管這個「所以然」看不到直接應用的價值。

我承認，一個學生即使只會工具製圖，上述通過手工製圖灌輸給他的東西，在未來的工作中他也會反覆接觸到。但是，是在他在校期間給他最多的犯錯機會，還是讓他到工業界里去犯錯，我想答案應該很明確。

以及必須強調，手工製圖是一種有效的教學手段，不代表學校不用教工具製圖。哪個學校只教手工不教工具的，要麼是SB到極致，要麼是NB到極致（默認全體學生都自帶工具製圖技能……）。

哈哈，想起了一段往事。

我本科的時候有個土木系的男朋友。大一大二也就算了，沒學什麼CAD，大三上結構課，課程設計是廠房結構還是什麼的，要求手工畫圖，他就特立獨行，眾人皆醉我獨醒，像風一樣的男紙追求自由，直接交了個CAD上去。他同學都勸他不要，也只有他一個人這麼干吧還是就個別跟他關係好的人，然後老師判不及格還是給了60分還是直接打回來什麼的，具體忘了，都七八年了。

然後他就直接找到學院管教學的副院長，女老師，四五十歲，很能幹，教的也是結構，列舉類似於「如果還要手工繪圖：1. 我們開設計算機輔助設計的課幹嘛？2. 以後工作也不用手工畫；3. 計算機輔助設計比手工繪圖先進的N條理由」，等等等等。我們副院長也很耐心地聽了，聽完之後同意了，然後帶他去找任課老師，他繼續argue了一遍，然後副院長也說了兩句。

於是任課老師就決定手工畫圖和電腦製圖一視同仁，然後明顯電腦製圖清楚、錯誤率少，最後課程設計還得了高分喲~而且從此以後據說大家都不需要強制手工製圖了，可選~（不是太清楚是多大範圍內）

點個題吧。
其實也許可以不需要這麼苦逼，如果你有能力去說服老師呢！

學生不學手工畫，學校周邊的繪圖板丁字尺繪圖筆賣不出去怎麼破
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認真的答，手工繪圖是基礎，就算現在用流弊的CAD和revit，我打出蠟紙圖後發現有小錯誤，還是得用刀片刮一刮，用筆描一描，以及寫仿宋字，這些動作以後也丟不掉的，大學校園本來就是打基礎的地方，花一些時間練練也不錯

不知道我的會不會被摺疊。還是寫出來吧！我是土木僧。你的這個問題就好比現在傻瓜式的結構設計軟體，我們還有必要學習力學么，一樣的道理。
首先，用工具畫圖很難保證每個人都會獨立的去畫圖。只要一個班有一個人完成，然後就CTRL+C,ctrl+v，就可以搞定一個班的作業了。
其次，現在的什麼插件一大堆。拿我們土木僧來說，什麼天正啊，探索者啊。隨便一點就畫出大樣，這樣達不到給學生學習的目的。
我當時比較喜歡畫，大一的時候把自己的建築製圖畫完又去幫人家機械學院的畫機械圖。其實也蠻爽的。還是先把基礎的學到再去用什麼高級的BIM神馬的吧！

教製圖的老師曾經說，既然以後工作，設計院都用電腦了為什麼我們還要這麼辛苦用手去精確地畫呢？因為有的時候我們去現場有的在山裡頭，沒帶電腦就可以手繪。
可是我覺得帶個筆記本要比背個碩大的畫板尺規來得更方便吧。。。

這個問題，真是不問不知道，一問嚇一跳——原來現在還酸腐地、矯情地繼續支持著手工製圖的年輕人和年輕學生仍然還有這麼多。

基本功不是趴那畫圖練出來的，我想各位也都不是將來只想做畫圖工，省下來的心力和時間，用來多研究力學和結構原理、多看經典書籍和經典作品圖紙難道不更好？

能都別煽情了好么，真是手工製圖能把自己和老天都感動哭的節奏，我發現學和搞傳統工程的人總會特別容易自我感動。有這麼多人還有著這種想法，活該現在的土木或機械學生還得手工製圖自S自M的節奏。

答：學校要求的（可能他們會自我感覺良好，樂在其中呢^_^）

Ps：上畫幾製圖課及其集中周時手工畫圖可以作為一種培養細心謹慎、做事一氣呵成的工作習慣的手段，而課設時時注重的是設計的理念，這時還全手工作圖就的確顯得太不人性化了。

我認為學手工製圖還是非常有必要的。

借自己的經歷來講一下。因為最近正好需要幫朋友畫一個施工圖，畫的過程中總是想起自己當面學工程製圖的日子。

那時候大一，清楚得記得下了有生以來最大的雪。我一個人在自習室里，帶著從食堂買的幾個麵包，一瓶水，一整天都趴在工程製圖練習冊上。到出自習室的時候，自己四周都是慢慢的橡皮屑，看上去就像澡堂師傅從自己身上搓下來的東西，非常有成就感。

到了晚上，我一個人走在回宿舍的路上，路兩邊都是在吵吵鬧鬧打雪仗的同學，但是熱鬧是他們的，我什麼都沒有。

那時候，我只是知道自己非常喜歡畫圖，別是手工畫圖。至於手工製圖帶給我的，我想最多的是一種空間想像力。

由於我們生活在三維空間中，所以無法在二維的平面中準確表達三維空間中各個方向的尺寸。但是將三維世界中的物體投影到平面、立面和側面三個方向後，各個方向的尺寸都能得到精確表達，這無疑是一項壯舉，由此就產生了圖紙這種工程師的語言。而我說的空間想像力，就是理解這種工程師語言的能力。

現在我用的是某二次開發CAD軟體，非常好用，只要畫好平面圖就能自動生成立體圖。可以說幾分鐘就能完成原來一天的工作量。但是需要認識到的一點就是，在60寸（這差不多是0號圖紙的尺寸）筆記本顯示屏普及之前，圖紙仍然是我們民工最方便的交流方式。說直白點就是你不管在電腦上畫圖多麼方便，最後都要晒成藍圖，然後才能施工。

當你面對幾十公斤重的圖紙，身邊是渾身水泥的民工兄弟（他們好多都只有小學文化），正用期待的眼神看著你，等著你告訴他下一步該怎麼做，你要是說請等下，我打開電腦看一下你就知道了。我想他們肯定想直接把振搗器塞到你嘴裡。他們對CAD和 BIM都不感興趣。他們只要你告訴他某個部位各個方向尺寸是多少。如果沒有經過系統的手工工程製圖訓練，可能很難迅速把圖紙的內容表達清楚。

我一直覺得工程的語言跟我們日常的語言一樣，不管你用什麼方式學習，最後能寫出來和說出來，才算是真正的學會了。而工程製圖就是培養我們把這門語言寫出來和說出來的能力。培養這種能力除了手工製圖，其他暫時沒有什麼捷徑可走。

到現在，不管用了多麼先進的製圖軟體，我依然最懷念在製圖室大桌子上拿尺子和鉛筆畫圖的日子。當看到自己用2逼鉛筆畫出烏黑油亮的線，滿滿得交錯在5毛錢一張的白紙上，那種成就感，已經超越了實用的範疇，觸摸到了藝術的邊緣。不信，你看下斯科菲爾德身上的紋身。

（圖片來自百度）

防止直接拷貝

前幾天還跟同學討論手工製圖這課到底還有沒有必要，，現在可以用電腦軟體畫圖了，而且比手繪的更加快速，精確，使用也方便，所以我認為手繪製圖這麼課的中心已經不是讓你動手畫圖了，而是希望讓你通過手工製圖，比如哪個地方該用多粗的鉛筆，字該怎麼寫，四心法畫橢圓等等，養成土木人該有的耐心和嚴格。

如果是建築設計行業的話，手繪表達能力是非常重要的，雖然計算機製圖能更加精確具象，但是設計思維的培養還是要通過動手，而且現在建築行業的工程圖和效果圖製作已經基本是外包了

有志成為建築師的同學還是多練練手繪，多看看理論書，別把太多的時間花在這種建築軟體的學習上

血淚教訓啊

看答案，設計師和工程師儼然兩派

在老師布置時要求要手畫，我想：當然！用電腦畫一點成就感都沒有、然後開始畫了就想：那麼苦逼的活幹嘛不可以用電腦畫、、、

我就是喜歡畫圖……估計沒幾個像我這樣的吧…

其實大一的學生手工繪圖，也是可以提高讀圖和識圖能力的~~~

他們的各種不休息是否說明對他們來說，這不一定是件苦逼事情。
反正我大學時學機械設計時，到最後手工繪圖階段覺得還蠻有趣，有成就感的。而且了解一下以前的工程師是怎麼做的圖，也不是一件壞事，至少有個基本的概念和印象。

各位美國讀本科的…難道只有我們學校用計算機繪圖嗎

我以為圖紙最終是要列印出來給人看的，用手畫過圖，才能更明白畫出什麼樣子的圖才能讓人看的更清楚吧。