學習性障礙是怎麼一回事？

我在學校的時候思路非常敏捷，我指的是那種至少面對一個問題的時候能夠很清楚的知道這個問題該怎麼解決----即使是錯誤的但是我也能條理清楚的算出一個錯誤的結果出來。
畢業以後越來越感覺到自己開始患有學習性障礙----我不知道這樣稱呼對不對。
怎麼解釋了？：比如我要思考一個跟簡單的數學題，然後我按照以往學到的知識在腦海中開始推算，然後在某一個階段會很明顯的感覺到自己遇到了一個梗，就像很生硬的想把左腦扳到右腦的那種無法逾越的阻礙。
並不是所有問題都會這樣，而是某個類型的時候

我是個有學習障礙的人，不過我的情況和你不一樣。我的學習障礙早在小學入學時就表現出來了。我是成年後才知道自己有學習障礙這麼回事。
需要指出的是：有學習障礙的孩子往往智力正常或超常。
我自己理解我的學習障礙的表現是：學習某些知識，一開頭我會非常吃力，但是一旦入了門，就遊刃有餘了。

以下是我了解到的有關學習障礙的知識：

如果一個孩子學習成績不夠理想，人們通常認為不是孩子不用功，就是孩子不夠聰明。但是有很多孩子很聰明，也很用功，可在學業上卻表現欠佳。他們知道自己有某些問題，但卻不知道問題出在哪兒。如果是這樣，那麼這樣的孩子有可能存在學習障礙。這些孩子通常很會說話，而且在學習以外的領域很有天賦。比如藝術或者機械。在多數情況下，主要的問題都出在閱讀上；也有少數的時候，孩子的閱讀不錯，數學卻學得非常費勁。有些孩子會顛倒字母的位置和順序。

下面再說說我自己的學習障礙表現：
我在學生時代就是一個有學習障礙的孩子。剛入小學時，語文課學拼音，費死勁了！數學更是一塌糊塗。但是我在學習以外的方面卻很擅長，如畫畫、音樂、小品表演方面。除了學習，什麼都好。

據說，學習障礙分為「純字盲」、「先天性詞盲」、「閱讀無能」、「失讀症」、「發育性語言障礙」、「書寫障礙」、「計算障礙」等。

我應該屬於「書寫障礙」和「計算障礙」。

書寫障礙：我小學剛入學時，學漢語拼音，寫a，a肚子上左邊的那個圈我能把它寫反，寫到右邊。bd不分，pq搞混，很是費了一番勁。而且別人默寫字母表，都是從左往右默寫，我卻把字母表從右往左默寫，雖然經過努力，我默寫的個個都對，但由於順序不對，老師毫不猶豫的給我我個0分！

計算障礙：上小學時，10以上的加減法，我心算非常困難。加法做成減法，減法做成加法。對公式運用有困難。計算題，結果應該是整數，我卻能算出個很奇怪的數字，比如算成個含小數點的數字。

解決學習障礙的方法是家長和老師聯合起來，意識到問題的存在，積極地鼓勵孩子努力克服障礙。應該認識到孩子是多麼努力地學習，表揚他們的好學而不是挑剔他們的成績。如果老師家長誤認為孩子學習上的問題出在不用功，學習態度不端正上，總是斥責、打擊孩子，那麼學習障礙會轉變成情感障礙，使學生厭學。

我的小學語文老師很好，她積極地鼓勵我，使我努力地克服了學習語文的學習障礙，終於，我的語文成績上來了，作文尤其寫得比一般的孩子寫得好。從此我的文學水平提高很多，成年後還能寫詩歌和小說、童話。而我的數學老師總是誤認為我是學習態度不端正，總是批評我，導致我學習數學的學習障礙轉變成了情感障礙，我抵制學習數學，乃至以後到中學，對學習與數字有關的一切理科，如物理化學，我全都很厭煩，成績也很不好。儘管我很厭煩理科，但我還是耐著性子努力地學習，我的學習障礙問題只有我初中的化學老師和我的一位小學同學看出來了。她們說，「你學習沒開竅！」其實就是學習障礙。我有這樣的特點：學東西，一開頭我會非常吃力，但是一旦入了門，就遊刃有餘了。

由於我嚴重偏科，因此高考沒考上大學。後來不得不參加成人高考。我認真準備了文科部分，數學我決定放棄。但是身為理科教授的父親堅持要給我輔導數學。我一開始不為所動，後來勉強答應讓他輔導我的數學。數學，我父親只給我輔導了一天半，接著上考場。我原以為數學能考個二三十分就封頂了，沒想到此時我的學習障礙奇蹟般的被克服了！我有把握的做對了很多題，再加上連猜帶蒙，蒙對了一些題。最後居然考到八十多分！

當然，這和我父親的教書水平高、成人高考題目不是太難也有關係。我考八十分也沒啥值得驕傲的，矮子裡面拔將軍而已。

老爹感嘆，你學數學總算開竅了！

雖說此時我克服了學習數學的學習障礙，但也來得太晚了！

據說有學習障礙的人要麼智力正常，要麼智力超常。很多有學習障礙的孩子都很聰明，一旦他們克服了學習障礙，成績會非常好！做父母和做老師的人們，一定要注意這些有學習障礙的孩子，不要讓他們跟我似的，整個學生生涯都沒有克服某些科目上的學習障礙，那太可惜了！尤其要注意，學習障礙要及早發現，及早解決！不要像我！儘管我父親是大學理科教授，輔導我很方便，但是由於我父親和我的小學數學老師不知道我的學習障礙問題，沒有及時的給予我治療，導致我整個學生時代都沒有克服計算障礙，導致極度偏科！很可惜！

如果你的孩子有學習障礙，你一定要好好鼓勵他（她）！其實有好多名人都存在學習障礙：

愛因斯坦，到3歲才會說話，記憶力很差，很難記住一些很簡單的事情，因而有閱讀障礙。即使在成人階段，他說話時要找到適當的辭彙仍有困難。但是他的可視化能力非常好。儘管他可能記不清一年有幾個月，但是這不妨礙他完美地解決一些極其複雜的數學問題。他可能從來不會正確地系鞋帶，但他對科學的貢獻、對現代社會的影響意義深遠。

安徒生，給無數兒童帶來美妙的童話故事，但是可以說他是一個閱讀障礙的幸運者。他的經歷告訴人們，當你決心做一件事，沒有什麼可以阻攔你獲得成功。

達芬奇，一位真正的博學大師：科學家、數學家、工程師、發明家、畫家、解剖學家、雕塑家、建築家、植物學家、音樂家和作家。然而，他也是一位閱讀障礙者，很多時候，他是反著書寫的。據說達芬奇能把26個字母全部反著寫。

愛迪生，影響世界的偉大發明家。直到12歲還不會閱讀，他只在正規學校呆過3個月，數學和讀寫能力很差，不能集中注意力，是一個愛搗蛋的問題兒童。他有閱讀障礙是因為小時候聽力受到了損害。終其一生，書寫拼字都有困難。

丘吉爾，著名的政治家，他將自己描述為「言語障礙」(speech impediment)，然而他始終堅持鍛煉自己以彌補這方面的缺陷。多年後，他終於認為「我的言語障礙已經好了」。儘管言語障礙可能造成了他的一些語言錯亂，但這反而讓他忽略了不重要的細節，從而成為一個非常果斷的人。

　　在這個長長的名單上，還有美國總統威爾遜、約翰·肯尼迪、喬治·華盛頓、艾森·豪威爾、托馬斯·傑斐遜，科學家法拉第、萊特兄弟，文學家愛倫·坡，運動員卡爾·劉易斯、菲爾普斯，商人比爾·蓋茨、洛克菲勒，藝術家貝多芬、莫扎特，還有斯皮爾伯格、巴頓、本傑明·富蘭克林、迪斯尼等等。

以他們為榜樣，即使你的孩子智力不是超常，而是正常，也可以鞭策他們，努力克服學習障礙，造就圓滿的人生！

關於學習障礙問題，今天就討論到這。尤其是父母和小學老師要關注他們！學習障礙問題一定要及早發現，及早解決！老師和家長要聯合起來多鼓勵孩子，鼓舞孩子積極地克服學習障礙。如果一味地打擊孩子，孩子的學習障礙會轉變成情感障礙，導致厭學或對某些存在障礙的科目產生抵制情緒，這就有可能讓本來可以學習很優秀的孩子學習成績不理想，乃至扼殺天才！