孩子在幼兒園不受老師重視家長該怎麼做？

特別理解家長的擔心，希望孩子得到相應的關注，期待孩子更積極，更自信，避免受挫。然而，學校也是一個小社會，每位老師的教育風格也不太一樣，更重要的是，一個班級那麼多人，老師的精力確實有限，關注不到每一個人，然而，這樣的心理容易導致孩子受他人約束，尋求他人的肯定，如果得不到這樣關注和肯定，孩子會缺乏自信，長此以往，孩子會在長期尋求他人關注中迷失自己。因此，建議從培養孩子自律開始，在平時生活中，多鼓勵孩子，進行有效的鼓勵，可以激發孩子內在的勇氣，並且得到相應的尊重，使孩子們願意努力為自己而改變，即便沒有別人的讚美，也依然感覺自己有價值。

那麼我們該如何進行鼓勵呢，可以用以下三個句式進行鼓勵：

1. 我看見/我注意到……

例句：我看到你自己把鞋帶繫上了，在系鞋帶這件事上，你獨立了！

2.我感謝……

例句：謝謝你幫我拎菜，有你在真好！

3.我相信……

例句：我相信你一定會非常努力的參加這次考試！

注意態度：關注正面

德雷克斯說：一個行為不當的孩子，是缺乏鼓勵的孩子。

每天給孩子一句鼓勵的話，讓孩子看到自己是有能力的，讓孩子形成我能行的信念，自信的種子就逐步播種與孩子內心。

當孩子有勇氣為自己的行為負責時，他就有能力、有意願去做更多令他感覺到有價值的事情，自律也就逐步形成。

然而，這樣的鼓勵不是一天兩天就可以形成自信，需要家長長期鼓勵。

孩子在幼兒園為什麼要受到老師的重視？

在家裡一群大人圍著一個孩子轉，孩子當然受重視。到了幼兒園，一群孩子都需要老師照顧，老師為什麼要重視你的孩子？對所有的孩子一視同仁，這樣的老師才是好老師。

如果為了讓老師重視自己的孩子，選擇走後門兒去送禮，這樣真的好嗎？一方面慣壞了老師，導致老師收禮收成習慣，區別對待學生；另一方面不利與孩子的成長，以後還有小學，中學、高中……你能一輩子為孩子保駕護航嗎？還不如讓孩子擁有一顆平常心，獨立自主。

孩子是很單純的，喜歡哪個老師就會喜歡上什麼課，哪怕老師再不好，也不要在孩子面前說老師的壞話。忽悠吧，你說老師重視他他就會認為老師重視他，喜歡他，我們都要做一個大忽悠，忽悠是一門教育藝術！

我是中學班主任，一個班40個人，實在做不到每一個孩子的一舉一動都清清楚楚。所以，我認為，幼兒園老師應該也一樣。

不過，我很理解家長的心情。哪個孩子都不是家裡的寶貝，哪個家長不希望自己的孩子受到老師重視和喜歡呢？只是，事實上，幼兒園也好，小學也是，中學也罷，一個班受重視的孩子也就那麼幾個人，這倒不是說，老師偏心什麼的，而是老師精力有限，實在顧！不！過！那麼多人。

那麼，接下來 ，以我的經驗來分析一下，哪些孩子比較容易受到老師的重視。

第一、學習成績、各方面才藝出類拔萃的。

如果，你的孩子特別優秀，肯定會引起老師的重視，這個是肯定的。事實上，不僅在校園，其實在社會上任何工作單位都是如此。

第二、特別調皮搗蛋，屢屢惹事生非的。

這個理由，不是博眼球求關注，而是我的真話。你想啊，在學校里，我們老師最怕這類學生出幺蛾子，所以一直盯著。比如，前兩天，我們班兩個調皮的男生趁我一不注意就打架，一個鼻樑骨打歪了，一個手掌骨折了，我只能放下手頭的工作，第一時間送他們上醫院，聯繫家長，事後，還要解決兩個孩子的矛盾和兩個家庭的糾紛，實在是心累至極。這樣的孩子，我們當老師的當然很「重視」。

第三、性格外向，長相夠好。

其實吧，人都一樣，不管是學校老師還是單位領導，如果你下面的人能力都差不多，但是有人長得好又能說，是不是會更加關注一點。事實上的確如此啊，學校舉行運動會，需要拿班牌，班級需要搞文娛節目，是不是更需要這類人出馬呢？當然了，很多時候，這也不絕對，我說得是同等條件概率更大而已。

分析清楚了幾類受老師重視的人之後，作為家長的你，其實反而不用去糾結孩子是否被老師重視了。只要孩子在校，該有的都有，老師該盡的責任都盡了，小孩也覺得挺好的，大人就順其自然就好。

事實上，家長瞎著急或者「活動」起來，都意義不大的。很多家長，包括我，小時候也是那種很普通的孩子，也未得到過老師的特別青睞，不是也沒什麼嘛，我倒是覺得幸虧，沒有被老師太過重視，不然哪有那麼幾年輕鬆自在的時光啊！

幼兒園裡是個大的家庭。一個老師帶十幾個孩子，也許還會多。怎是老師重視你的孩子與否？老師必須保證每個孩子的健康安全。每個孩子們都要兼顧。保證安全的前提下還的交給孩子知識。啟蒙的老師最累。也是最難擔當的。

別認為

孩子在學校里受到老師的幾句批評，是老師不重視你的寶寶。孩子在集體生活里，沒有規矩不成方圓。孩子們不遵守規矩老師怎去帶孩子？這可想而知。孩子入園這是孩子跨出家門的第一步。假設一下孩子步入小學 中學 高中 大學乃至於走上社會。他們都不會受到傷害嘛？都會一帆風順嗎？所以做家長的不要為孩子受到批評，老師重不重視而犯愁。

孩子若是塊金子他總會放射光芒的。這光是經歷了歲月的打磨而產生的。孩子是再錯與對交錯中慢慢的成長的。家長們別太在意老師是否重視自己的孩子。我自己認為孩子在老師眼中是一樣的。只不過，由於孩子性格的差異，一個愛說一個不愛說，一個給老師溝通交流的多一個不善於表白自己。正是這種差異造成了看似是老師重視與否。其實並非如此。

孩子不被重視，比自己不被重視更讓人難過，這是大多數父母的心理。但是受重視就一定是好事兒嗎？

過多的重視，讓孩子更緊張

一次，去接孩子放學。在教室門口，聽到孩子老師跟一個小朋友的家長說：「你家孩子現在在學校表現的很好了。剛開始你們跟我們說孩子在家比較的膽小、也比較內向，要我們多關注一些。我們平時活動的時候，也照顧到他，發現我們關注他的時候，他更緊張。後來，我們幾個老師商量，讓他自然的融入，就不再那麼關注他了，沒想到他漸漸融入進來。」

對於比較內向的孩子來說，老師的重視會增加他的心理負擔，這樣在學校里就會表現的很緊張。這是不利於他在幼兒園生活的，更有甚者，長期的緊張會讓幼兒厭學，由於心理緊張可能在身體上表現出來，那就是會生病。所以，如果你家的孩子性格內向一些的話，不重視比重視更好。

多跟老師聊聊，打消自己的疑慮

當我們自己感覺孩子不被老師重視的時候，接送孩子的時候，可以跟老師聊聊，了解一下這段時間孩子在學校的表現，通過認真的聊天。我們會發現，老師能說出每一個孩子在幼兒園的生活細節。這樣就可以消除我們的疑慮，那種孩子不被重視的想法就會漸漸淡去。只有這樣，我們才能避免我們家長這種「自以為是」的不被重視的感覺。

尊重孩子的個性，期望得到平等對待就好。

小孩子的天性是比較純凈的，在他們的心裡，只要玩的開心就好。跟小朋友在一起，只要高興就行，他們也不會關注重視不重視的問題。

我們做家長的，只要認清楚孩子的個性，尊重他們，在幼兒園裡的表現，只要順乎其性情，我們也不用太在意老師對他重視不重視。

幼兒園是一個集體生活的地方，老師少孩子多，老師不可能照顧到每一個孩子，活潑外向的，愛表現的孩子，自然會得到的關注多一些，但是幼兒園是一個講規矩的地方，很多事情是「排隊」來完成的。這樣以來，在上課的時候，或者玩耍的過程中，每一個孩子都有機會表現自己，所以孩子也不會有太多的失落。

讓老師重視，不如讓孩子積极參与。

幼兒園是一個集體環境，老師照顧那麼多小朋友，難免會忽略一些小事情。我們在家裡應該告訴孩子，在學校里不管是課堂上，還是在課外活動的時候，要積极參与其中，這樣才有更多的展現自己的機會。對於自己擅長的地方，有機會就可以積極地表現。

有一個小朋友是讀著繪本長大的，雖然還沒有到了識字的年齡，但是由於家長給讀的多，孩子能看著圖把故事講完。一次，班裡舉行「故事分享會」，他帶著自己喜歡的《好餓的毛毛蟲》，一邊翻書一邊講。贏得了大家陣陣掌聲。

父母也應該學著用孩子的眼光去看待事物

我們做父母的有時候，會把自己的感覺強加給孩子，看到老師發的視頻，孩子沒有積极參与活動，或者老師點小朋友上台，自己家小朋友沒有上台等等，遇到這樣的事情就覺得孩子不被重視了。然後回來問孩子「為什麼？」更有甚至會引導孩子「老師是不喜歡你嗎？」

我們應該學會用孩子的眼光看待事情，把自己不愉悅的忽視感藏起來，每天放學了跟孩子好好聊聊，引導孩子說出在幼兒園一天的生活和學習經歷，只要孩子開心，我們就該相信孩子經歷的美好。肯定孩子在學校美好的生活。

最後，想跟大家分享的一點是：做父母不要太敏感，孩子成長需要他自己去經歷，重視也好，不重視也罷，順乎孩子成長的內心需求，只要開心就是最好的。

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孩子在幼兒園一定會像在家裡一樣受到那麼高的重視，畢竟一個班級有幾十個小朋友。

以我家寶寶的班級來說吧，全班有30個孩子，2個老師1個阿姨，一定不可能說讓每個孩子都感受到特別的被重視。

一般來說幼兒園老師特別重視的孩子，要麼是生活能力特別差的，還不會自己吃飯上廁所的，那麼老師必須得幫助他，勢必會比較重視一些；要麼是出類拔萃的，特別出眾的，自然而然的也會受到重視多一點，人之常情；最後就是那些特別調皮搗亂搞破壞的，老師也會格外重視。

那麼剩下的孩子，其實都不會得到額外的重視，我覺得這其實很正常，家長也沒有必要特別在意。

因為離開了家，幼兒園，學校，甚至以後社會，都不會對你有特別的重視，孩子要學會習慣，不可能所有的地方像家裡一樣給予你照顧和重視，孩子要學會正視。

此外，如果家長希望獲得老師的重視，我覺得也可以從自身做一些努力，比如多參加幼兒園的活動，積極配合老師的工作，遇到問題及時正面的和老師溝通，這些都可以提高老師對你家孩子的重視度。

其實，在幼兒園為啥要受到老師重視呢？一般來說，受到老師重視的都是那些比較調皮搗蛋的孩子，因為她們總是打擾到別人，所以需要老師額外的關注。

我還是願意相信大部分幼兒園老師都會一視同仁的，不會對孩子有特殊對待。我們只要配合好老師的工作，至少老師不會為難孩子。

我想大家更希望的是老師能多留意自己的孩子吧，畢竟，現在大部分都是獨生子女，怕去到幼兒園被忽視了。其實，想跟老師建立好關係，最重要的是尊重老師，多跟老師溝通，發生孩子之間矛盾的時候要多問問老師，不要一上來就責問老師，她們更喜歡能跟老師進行良好配合的家長！

首先，在任何群體中都有三類人，一類是活潑好動信大家關注；一類是文靜的關注度不需要太多；一類是被遺忘的安靜的孩子。

其次，沒有說哪一類孩子不好，在幼兒園老師肯定是關注到每一個孩子，可能給予的關注度有高有低，這個跟孩子的需求有區分。如有一個很文靜的孩子你要求他時時刻刻獲得老師的關注！可能很難受，根據自己的孩子實際情況分別對待。

最後，如果確實覺得孩子在幼兒園受到了區別對待，不受老師重視直接，跟老師面對面說出來，或者旁敲側擊地說出來，可以在群里多問一些老師自己孩子的情況啊，老師回答你，這樣就會關注到寶貝了。次數多了也不好哦

這有關係嗎？一個人走上了社會，如果時時刻刻需要被人重視，不是會很累嗎？眾口難調！

孩子的一生將要面對的每一個老師，同學，每一個他人都不可能是喜歡孩子的人，總有喜歡的，不喜歡的，重視孩子的老師，和不那麼重視孩子的老師！所以，與其這樣，還不如做好自己！重視不重視，喜歡不喜歡是別人的事，伺候不起還躲不起么？

如果老師的不重視已經演變到了討厭甚至是危害孩子安危的程度，果斷轉班或轉校！