如何正確混實驗室？

12-23

首先是抱歉和不客氣語氣預警。
這個問題從標題到描述都表現出滿滿的認知偏差：

如何正確混實驗室？
本科生，已在實驗室混，

你意識到「混」這種字眼本身就代表不認真和得過且過了么？

我覺得只要會實驗技術就行，因為核心的東西很高貴神秘，接觸不到嘛。

那是因為你在混。
我們實驗室有個本科大二就進來做大創、今年剛本科畢業答辯、開學要在我們實驗室讀研的女生，很認真，也是從基礎實驗技術開始，合成材料、重複，慢慢地也跟師兄學材料表徵，後來細胞實驗也學會了，動物實驗也跟著做過了，雖然很多原理的東西還需要請教師兄師姐，但她大四基本已經能像研究生那樣獨立實驗和思考了。

但老師們都希望你能天天在實驗室，進行簡單重複勞動。

我不是老師，但不論是老師還是帶你的師兄師姐，態度絕對都是一樣的：我們帶你做實驗教你操作也是花時間花精力花資源的，這應該是一個雙贏的過程，對你來說是你學會實驗技能、完成畢業論文，對我們來說是能夠有人手分擔一些實驗。你若求知若渴，我們很樂意傾囊相授，因為你學會更深的實驗技能的同時也能幫我們做一些更深入的實驗操作。
我之前這個學期剛帶一個本科大四師妹做畢業課題，這個師妹跟我一樣是個碩博生，但她做實驗什麼的完全不上心，一個旋蒸操作帶著做了三四遍還是不能獨立操作、甚至連拿本子記都懶（我覺得就是裝樣子也要裝的吧），帶了一個學期帶得我一肚子氣，毛都沒幫上我（對於她來說也是毛都沒學會）。我們導師那段時間忙別的事情沒空管，礙於導師的面子我也不能讓我帶的本科生答辯不通過，所以最後論文也基本都是我幫她寫的，不然以我導師的脾氣搞不好要把她的碩博資格退回去。這女生我已經明確跟導師說了她研究生階段我不帶，也不希望她接著我的課題跟我合作。
相比之下我去年帶的本科生（現已是我研一的學妹），帶了一個學期，基本學會了所有我教她的操作，很多細胞實驗的東西都能幫我做了，畢業論文里的一部分實驗是在我和另一個師兄的幫助下一起設計的，最後答辯出乎我們的意料，本來只是一個比較淺的題目，她PPT做出來把所有數據很系統地整合起來並分析得很全面，無懸念拿優秀畢業論文。

所以結論就是：「混」本來就不正確，想來實驗室好好乾好好學的歡迎，想來混的有多遠滾多遠，沒人稀罕你那點重複性勞動，把坑位讓給真正想學的人。

怎麼辦比較好呢?

我給你的建議：
如果你沒有繼續讀研的打算，那麼就為了給自己本科畢業一個圓滿句號，你認認真真跟著師兄師姐做實驗，作為本科生我們也不會讓你做很難的東西，雖然是簡單的重複性勞動你也好好做，勤思考勤問，給師兄師姐留下好印象，你寫畢業論文和答辯的時候都會給你很多幫助的，學得到的就都是你的。
如果你打算繼續讀研，那麼本科畢業環節就是你全面學習實驗技能、實驗設計、數據原理分析等科研技巧的最好機會，我上面舉了正反兩個例子，你若不笨就知道該怎麼做。

謝 @Gregory Tang喵，整好正在處理數據也挺有感想的，所以就來答一下。我學的是社科，可能跟題主的問題不是那麼契合，但是我想同為量化研究，多少能有點啟發。
題主的問題是這樣的【本科生，已在實驗室混，我覺得只要會實驗技術就行，因為核心的東西很高貴神秘，接觸不到嘛。但老師們都希望你能天天在實驗室，進行簡單重複勞動。怎麼辦比較好呢?】
1. 解題+價值觀輸出
我對「混」字倒沒有多大意見，小朋友說話不必太苛責。只是題主給自己提的要求【只要會實驗技術就行】讓我覺得有點不求上進。並不說所有人都必須在學術方面有多高的造詣，但既然來提這個問題，就說明了對自己學業的重視；有了高的預期，卻沒有相對應高標準的行動，完了還過來向大家求捷徑，這才是是觸怒一眾知友的根源吧。
題主你知道為什麼核心的東西你接觸不到嗎？因為你水平夠不上呀。為什麼你水平夠不上？那是因為你根本就沒朝那個方向努力啊。求乎上者得乎中，求乎中者得乎下。你用最最一般的標準來要求自己，結果非常可能是連一般標準都夠不上。
在這裡我想偏下題說說所謂【過來人的經驗】。很多「過來人」喜歡跟後生傳授一些很消極的觀念，無非是出於兩點心理動機：1. 跟晚輩賣弄，你看多難多難老子都過來了；2. 宣洩自己的不如意，老子當時多努力都沒搞好，你一個新來的又能好到哪裡去。有人會說，那我說的都是事實啊，事實就是實驗室裡面的小本科生就是打雜跑腿打醬油的，學術上乾乾單調重複的工作，生活上可能還要訂個外賣買個咖啡。但我想說的是，傳播即訊息這句話聽過嗎？不是全部的事實就是謊言這句話聽說過嘛？你向剛入門的晚輩展示消極灰暗的一面（所謂現實）還不告訴他來龍去脈是什麼，這是兜售精神垃圾。
好了吐槽完畢。同樣的事實，如果是我來講述，會是這樣的：
本科就來實驗室，早點接觸這些東西很好。但是呢，因為你還是本科生，你掌握的知識和技能決定了很多時候你能夠做的工作可能是一些在你看來單調重複沒有多大意義的體力活。但是這一過程並非是沒有意義的，首先，你能夠鞏固你已經學會的知識和技能；其次，你參與了整個實驗過程，能夠體會到整個實驗從頭到尾進行下來是怎樣的，並且你還盡你所能做出了貢獻；更重要的是，在你空閑的時間，你可以跟著師兄師姐進一步地學習，成為一個好的研究者很重要的途徑之一就是看別人怎樣做一個好的研究者（這句話怎麼這麼像「成為一個好的寵妃就是看別人怎麼做一個好的寵妃」TUT）。
你看到這樣一段話你還會覺得消極、乏味、沒有動力嗎？不過現實生活中你不能期望總是遇到這樣真誠的前輩，那就要自己學會對信息進行轉換，篩選和重塑，而這一過程需要的是一顆強大的和正直的心。
最後再說說老師/老闆對本科生的態度。我覺得如果能夠換位思考，這種態度和待遇是非常正常的。把老師想像成為一個行業內的高級技工，作為高級技工他們的技能skill set是非常強大但非常高端的，低端的工作他們能做，所有人都能做，而高端的工作只有他們能做，而他們的時間又非常寶貴，這就決定了這樣一個現狀：低端的工作分流給其他技工去做。但是低端工作也是分層級的，你的層級越高，你就越接近最高端的工作。當你足夠接近的時候，老師/老闆就會對你青眼相待。

有人就又會說了，這他媽不是勢利嘛？我的回答是，滾。
有關個人和環境，我媽媽曾給我說過一句非常有用的話在這裡跟大家分享：好的環境和差的環境，最大的差別不在頂端，而在底端。但如果是一個足夠優秀的人，在哪裡都不會落到最低端，那你還那麼在意環境的好壞幹什麼呢？媽媽說這段話是告訴我，人不要被環境左右。
運用到這個語境，那就是：特別好的老師可能會分出精力對本科孩子多加照顧和提攜，不是特別好的老師可能會讓實驗室裡面的本科生自生自滅，但是所有老師都會對紮實能幹的學生多加照顧和提攜，既然這樣你還對老師等一眾外部環境那麼計較幹嘛？
回歸到最後都是，明白你自己想要什麼，然後根據自己的目標，做好所有應該做的，不計得失。
2. 我的經歷+啟發
回答這個問題還有一個不純的動機就是告訴大家語言學也是要做實驗的！（驚嘆聲在哪裡！）
出身社會語言學現在轉投心理語言學的實驗者，最開始做研究方言態度方向的實驗，現在做自然語言處理方向的實驗。簡單說來，機器翻譯能否實現整句翻譯，取決於自然語言學家對句法分析的研究成果。主攻句法分析的心理語言學家什麼時候研究出來人腦是怎麼處理一整句話的，什麼時候機器翻譯才能取得突破。
以前我以為，實驗是實驗，理論學習是理論學習，這兩個是相互獨立的版塊互不打擾。但是自從我經歷了一次實驗的慘敗後，才恍然大悟：做好實驗最基本的是非常精準地定位自己的研究對象，而要想在眾多變數中披沙揀金找到有研究價值的、可控的、可操作的變數來研究，需要紮實的理論知識的堆積。
而在最近一次最開始以為失敗但最後證明是巨大成功的實驗又告訴了我：實驗設計的時候一定要把事實（facts）和假設（assumptions）分清楚。不要把假設當做事實。如果在假設的基礎上建立一個實驗，它的根基是不穩固的，因為如果假設被證明不完全成立，那麼整個大廈就會傾頹。有人會說，假設和事實為什麼會分不清呢？那是因為很多理論框架的搭建一般都是建立在一個或數個看上去很美的預先設定 (pre-assumptions) 的基礎之上。實驗者要把這些預先設定看成一個個的需要填補的窟窿，而不是當成樓梯一腳踩上去。
以上經歷都是為了說明一個事實，在本科生階段，理論學習應該是擺在相對重要的位置，但是實驗的作用，除了在於讓大家練練手，更在於它能夠和理論學習相互支撐，鞏固；或者反駁，推翻。讓本科生去反駁推翻什麼，在社科領域是不太現實的，但是至少我們能夠學會抽絲剝繭地看待問題，明白沒有什麼是空穴來風，也沒有什麼是一成不變的。
研究生學習階段的實驗操作讓我看到了，那些龐大的理論並不是一個個不可侵犯的整體，而是一個由無數齒輪構成的有機體，而且當我們走的足夠近能夠看到一個個齒輪的時候，我們會發現很多問題，並因為自己的發現而驚喜不已。

這就是實驗的意義。
這才是真正的學習。

本科生，現在大二暑假，在班主任的實驗室「混」。我認為「混」字無傷大雅，本科不能奢望科研成果，只有能做多少做多少。
題主說：

我覺得只要會實驗技術就行，因為核心的東西很高貴神秘，接觸不到嘛。但老師們都希望你能天天在實驗室，進行簡單重複勞動。怎麼辦比較好呢?

「只要會技術就行，核心的東西接觸不到」這個看法顯然是不對的。老師也不是都希望學生簡單重複勞動。我介紹一下自己的情況：
臨床醫學專業，大二的時候同學都在申請我們學校的學生研究項目SRTP，我們組隊聯繫好老師但是最後篩選沒有進。但是沒進是沒進，實驗室照樣去了。班主任是研究病原微生物這塊的，給我們一個項目研究鉤體，讓我們自己做。
項目定下來以後，老師給我們一些指導：1、讓我們每星期交一篇讀書報告，讀一篇課題相關的文獻。2、告訴我們這個課題需要掌握的核心技術，讓我們跟著她實驗室的學長學。3、在我們有疑惑的一些問題上指導我們。至於實驗設計、具體操作，我們自己百度、討論、請教學長，也就這麼做下來了。五六月份的時候上上手，學培養鉤體、細胞傳代等基本操作，學實驗器械；現在學長自己也有另外一個組要帶，我們需要做什麼和他說一聲，他交代一下大致步驟，我們就可以自己做。
嗯，回答題主問題的話，首先，核心的東西很高貴很神秘接觸不到是不對的。我認為題主沒有對自己做的事情進行認真思考，只是「老師讓我做就做了」，沒有去想為什麼、怎麼樣。我的建議是多讀文獻，先讀綜述再找課題相關的方面讀。核心的東西不神秘，而且一個課題的範圍相對窄，了解並不是難事。耐下心來讀幾篇文章，至少你對現在做的事情可以有一個清晰的認識。如果不知道，請（臉皮厚點）多問老師。
至於「簡單重複勞動」。實驗室的生活很枯燥是沒錯，但實驗都需要數據和量的積累。重複勞動是有意義的，在我看來，一能讓你熟悉操作，二能讓你思考實驗設計、探究怎樣才能做得更好，三能積累數據和經驗。如果題主覺得重複很無意義，那麼大概是沒有上心。我們組三個人每次做完實驗都會寫一份實驗步驟和注意事項的文檔備案，給老師看也給自己一個參考。
關於老師的意願。因為我只跟了一個老師，並不清楚大多數情況，也有可能是自己運氣好。在我看來，老師們是希望你能學習到一些東西，甚至做出一些成果的。指導幾個本科生對教授副教授們來說有什麼好處？你最後又不一定會考他們的研究生。老師們也希望學生能多積累經驗。但是據我所知（在聯繫老師的時候也和一些教授打過交道），絕大多數教授厭惡的，是你在他們實驗室混日子。實驗有的沒的做一點，半途而廢不打招呼也不去了，「混日子」三個字是他們最討厭的。如果你自己想學，態度積極，大多數老師都是歡迎你的，而且願意指導。
至於樓上提到過的研究方向的問題。我自己的情況是，當時對課題一無所知，是老師給的課題，自己其實興趣也不在病原這一塊，但也沒什麼討厭的，就做了。我認為本科生階段，可能自己志向和興趣並不明確，不如跟一個態度不錯、願意教人的老師，對自己幫助更大。當然如果有明確的興趣，可以直接找這方面的老師。
綜上所述，我認為題主最好還是把心態放平，虛心求教，能學多少學多少。祝學習順利！

本文首發於微信公眾號「研之成理」（rationalscience），歡迎大家關注！
前言：
時間過得真快，眼看五年的博士生涯就要結束了，略有些感觸，今天跟大家交流一些我所理解的實驗室生存法則，也許是對的，也許不對，供大家參考。衷心祝願大家能夠開開心心實驗，快快樂樂成長，獲得一個充實而成功的學術生涯！
首先跟大家分享一種良好的心態：嚴於律己，寬而待人！

第一條：沒有人喜歡被人使喚，所以，在實驗室里，不要用命令的語氣，而應該多使用商量的語氣。
比如說實驗室新來了一個儀器，你一個人搬不動，需要找人幫忙，請記住：即便你是為實驗室服務，也請採用柔和的語氣請人幫忙。你應該說：XXX，你現在有沒有空？能不能麻煩你跟我一起去搬一下XX儀器，我一個人搬不動。而不是：XXX，你去搬下XX儀器！也不要用：XXX，老師讓你去搬下XX儀器！
所以，在實驗室不要倚老賣老，以大欺小，也不要狐假虎威，頤指氣使。應該以柔和而平等的心態對待身邊的師兄師姐師弟師妹，多與人商量而不是命令！也不要將自己的事情強加到別人身上，變成別人的事情。

第二條：沒有任何人有義務幫你，哪怕是你的導師，所以不要把別人的幫助當作理所當然。如果真的有人幫助了你，要記得感恩。請記住：感恩不僅僅是嘴上的，而且是發自內心的。
請永遠記住，你沒有你自己想像的那麼重要，所以請把自己姿態放低一點，嚴格要求自己，而不是別人，這樣你會收穫更多的幫助！

第三條：不要認為自己夠聰明，可以愚弄他人。有些事情，雖然別人不說，但並不代表別人傻。如果你把別人當傻子，那最後結果一定是你自己成為小丑。所以，不要總想著占別人便宜，或者總想著矇混過關。做一個正直的人永遠要比做一個偷奸耍滑的人收穫更多。因為學生階段最主要的任務是修學儲能，而不是厚黑。事實上，如果你現在就開始厚黑，很有可能到了社會之後就黑不起來了。因為，能力永遠是很重要的！

第四條：做人做事不要太自我，要多考慮他人。
舉個簡單的例子，公共儀器預約使用的時候，9:00-11:00可以預約，請不要預約成9:30-10:30，你可以約9:00-10:00.，這樣剩餘的1個小時別的同學可以更靈活地使用。
請記住：有些事情看起來沒有關聯，但很有可能，你下次約不上就是因為這次浪費的時間，因為你無形中讓別的同學將實驗往後拖了。

第五條：每個人都有困難或者不順利的時候，所以在看到別人需要幫助的時候，及時伸出你的雙手。在這裡，我無意於讓每個人都做雷鋒，只是鼓勵大家在力所能及的範圍內，適當幫助下其他人。良好的生存環境，需要的是點滴地積累，習慣了不伸手，等你需要人伸手的時候，可能也等不到了。

第六條：交流溝通永遠是避免和解決矛盾最有效的手段。請不要把話憋在肚子里，如果你需要老師，師兄師姐或者師弟師妹的幫助，又或者你覺得某些事情有誰處理得不對，請勇敢地說出來（當然要採取適當地方式哈）。誤會來於猜忌，和睦毀於私心，多交流不是什麼壞事。

第七條：每個人都有親疏遠近，所以少些嫉妒，多些包容。不要因為老師或者師兄師姐師弟師妹對另外的人比對你好就心存怨恨，如果覺得委屈，請通過交流解決問題，而不是躲在自己的心裡劃圈圈。

第八條：世界的確是不公平的，有很多時候實驗室也是。有些人做的課題簡單，花的時間少，發的文章還好；有的人卻拼死拼活還做不出東西。這確是現實，沒有辦法。但這並不是你的錯，也不是老師或者其他人的錯。所以不要遷怒，如果課題確實難做，多和老師同學進行溝通。並時刻謹記：不公平其實也是相對的。你在科研的泥潭裡的摸爬滾打同樣是比不菲的財富。不要只看到文章，榮譽或者獎勵，其實心境的歷練更加重要。所以，堅強吧，少年，不要氣餒和抱怨。路不到盡頭，永遠不知道誰走的是對的！

第九條：不要輕易做出承諾，做出承諾一定要實現，如果不能實現，請記得做出解釋。沒有人喜歡被放鴿子，所以不要給別人畫張大餅，最後卻什麼也沒有。相信我：靠譜的才是最好的！

第十條：低調是門藝術！不要總覺得自己很牛逼，哪怕你確實很厲害。低調不會掩蓋你的光芒，卻能夠襯托你的睿智。鋒芒畢露，必遭人妒。哪怕你覺得「不遭人妒是庸才」，也請時刻提醒自己：低調！很多時候，低調點能夠避免很多不必要的麻煩！好吧，我承認低調是門藝術，我道行尚淺，就不瞎說了，留待高人賜教！

後記：今天先分享這麼多哈，其實有些東西寫出來，自己也挺臉紅的，一起加油吧！大家如果有啥心得，請記得留言哈，我到時候再總結總結，下次一起分享給大家！
聲明：所有圖片來自於百度圖片，如有侵權，請聯繫我們進行刪除，謝謝！

不知題主現在大幾。
我是從大二混跡於實驗室，有點小感慨。看題主是學醫的？學醫的應該都要讀研吧，那麼我勸題主多多思考，要有自己的想法。我就是血的教訓。
我們學校大學生科技創新項目很熱，大二上選好導師後我也想申請一個。我就屁顛屁顛的去找老師了。老師問：你自己有什麼想法么？答曰：沒有。老師幫忙想一個吧。老師說，好吧，你去跟著XX博士去做XXX吧。我就去了。沒過兩天，老師打電話說，你有個研究生師兄畢業啦，他的課題還有點沒做完，你來接著做這個吧。於是我不得不放棄了剛接手的題目接手了師兄的實驗。因為實驗材料師兄都已經準備了，我差不多就是延續就好，所以也沒認真思考這個課題的可行性。後來，中期答辯，被批評的體無完膚。回過頭來想想，自己也覺得這個課真的也沒太大意思，尤其還是接手的人家的。所以，一定要有自己的想法，不然，你就只能是一塊磚，哪裡需要哪裡搬。有自己的想法最好，沒有自己的想法做老師的課題也要慎重考慮。老師的課題想法也有好有壞，一定要學會辨別。
一個研究生師姐，老師給其題目，做了兩年快要畢業了，進死胡同了，大概就是從理論上圓不過去了。簡直愁死。
我的同學，也在申大創，也是導師給的題目，不過材料她自己認真寫了，資料也認真查了，發現不行，這個課題可以說是無意義。她毫不猶豫的去找了老師（要讓我可能自己就瞎扯扯圓過去了），和老師溝通了一下，老師就給她換了個課題，然後，她申請了國家級。有意思是是老師又把那個看起來不算靠譜的課題給了另一個同學，那個同學接著寫了寫，申請下來市級。所以說科研這事情，還真的得靠自己。這又涉及了申報項目的一堆事。
看起來講了很多無用的，其實只是想說，本科生要進行很多簡單重複的勞動是不可避免的，現在的很多模式就是導師-博士-研究生-本科生這樣一層層「奴役」的，但是打雜也要有選擇的打。選擇幾個比較靠譜的師兄師姐抱緊大腿，在給他們幫忙的過程中可以請教很多東西，就像你說的很核心的東西，你只要想去了解，就會發現其實很簡單的。
恩，有自己的想法，主動去了解。就醬樣。
我還是再來補充一下答案吧
貌似大家多題主用的「混」這個字眼都感到反感，認為這是不認真的態度。我對此不想多說什麼。自己是不是真的混了還是一種自嘲大家都自己知道。Linda Lin站在研究生師兄師姐的位置上說的很好，也就是要動腦多思考。但是，那真的只是一種情況。研究生認真的帶了，奈何本科生不爭氣。可是，也存在本科生無人帶的現象。就拿自身經歷來說，我還沒開始實驗帶我的研究生就畢業了，我有問題請教其他的師兄師姐他們都不懂，說不是這個方面的，儀器都沒人教（順便吐槽一下，很多儀器本科生不讓用），導師又很忙，不可能有問題就找老師，所以真的能自己很糾結。當然也有我自身性格問題，不夠進擊。
所以，本科生做實驗還是有很多限制條件的，如果想讓自己在實驗室不白混，真的要自己積極主動，遇到一個負責的師兄師姐你很幸運，但是更多的是你要對自己負責。
所以，未來的研究生們，進擊吧

混實驗室的正確姿勢－實戰篇：
1，通過實驗室實地考察和同學打聽，找一個靠譜的師姐／師哥（導師看重的最好），套近乎之。
2，給師哥師姐幫忙跑跑腿買買飯處理處理數據，實驗的時候打打下手，做重複性試驗的時候積極點，把實驗做熟，原理完全搞懂。
3，重複步驟2一段時間，並把導師的研究方向熟記於心，看些相關研究的論文。
4，在你把123步做到100分的時候，你已經學會了學習方法，技術和混得一個好名聲了。
5，結束（此處應該有掌聲）。

至少實驗記錄本也要有吧，數據怎麼處理，怎麼記錄。實驗方法，不同課題，很多不一樣。還一個得重新學。每天重複實驗，你至少要一步步知道為什麼這麼做，這些數據能看出什麼。不要求在剛開始做實驗的時候就知道。

@李文濤邀請的好呀.
對於實驗等搬磚為主的理工學科的話,
以走向碩士和博士,國內和國外的不歸路為目標的話 ( 為什麼要這麼走? 不要問我 )
早點目色一個給力的距離畢業還有至少兩年的給力的師兄師姐, 好好給師兄師姐買飯買吃的,跑腿.
然後用儘可能多的時間搬磚 (要上課? 沒時間寫作業? 那你說什麼說) ,按照師兄師姐的吩咐,動動腦子給師兄師姐做實驗. 半年熟悉上手, 半年廢寢忘食. 然後爭取一年左右有掛名的文章發出來.

頂樓已經有了高大上的回答，我還是想談談實驗室是怎麼混的。
實際上以中國高校目前的情況，混實驗室這個說法對大部分本科生是適用的。大家都知道中國科研界最不缺的就是人力資源，一個老師手底下多少個博士，多少個碩士，但導師手上能有三個質量較高的項目已經不錯了，招來的本科創新實驗室學生，實際上就是給博士、碩士們打雜的。想自己開新課題？對實驗類學科來說，學校給每個幾百元的支持經費相比實驗的原料費、檢測費等完全不夠看。何況，有限的檢測資源需要支撐著博士碩士們按進度完成畢業，專門分給本科生創新？不太靠譜。
所以本科生創新實驗室這個名頭，不妨叫做走進實驗室。在做體力活之外，無非是多交流，多思考，才能混的有所收穫：

和實驗室的師兄師姐交流，了解你們學科在他們這個具體方向的就業前景，對就業、考研以及考研方向的選擇有具體的認識。方向很重要，讀研時有的方向可能文章刷起來不斷，但畢業想進工業界的話還比不上其他不怎麼發文章的方向。另外，就是搞好人際關係，除了可以請教知識，比你早就業的師兄師姐很可能可以在找工作的時候幫你一馬。

站在碩士博士的角度思考問題，觀察請教實驗室的前輩們，研究方向是如何確定的，有什麼意義，實驗方案如何確定，為了達到實驗目的，如何調整工藝參數。另外，就是學習如何獲取資料：中外文文獻檢索、專利檢索、文獻跟蹤、具體科研人員的跟蹤等。

站在導師的角度思考問題，觀察課題組的大方向是如何確立的，怎樣申請國家項目，怎樣與企業合作，如何指導學生等等。

對該導師所處的大行業有一個認識，鑒於大部分所在的課題組未必是領先的，有必要了解國內國際領先的課題組、公司在做什麼。思考利用組裡類似的設備可以做哪些東西，由自己來做的話，原料、設備如何購買，實驗產物需要涉及到哪些測試，誰會對自己的產品有需求等。

對於你所說核心東西學不到，也許核心的配方是無法知曉的，但核心的方法還是可以大概了解的。對於如果老師希望自己天天過去打雜，想辦法敷衍幾次就好了，但僅限於你的表述，無法區分是做實驗還是僅僅的打雜，因為實驗類科研本身確實是有重複性的勞動構成的。

混實驗室真是一門學問，天天待在實驗室，除了學習基本實驗技能外，還有一個重要環節是與師兄師姐以及實驗室老師的相處，其實長期在實驗室待著，真能學到不少東西，在進行完簡單重複勞動後，自己可以進行一些小的實驗嘗試，驗證自己對實驗的一些想法，另外，實驗室環境氛圍比較適合搞研究，自己可以進行實驗某一領域的深入探索，也可以隨時與老師與師兄師姐進行溝通交流，這種學習方式是比較高效的。

其實導師給你的並不一定只是簡單的重複勞動，還是檢查一下自己的理論知識儲備究竟夠不夠去觸碰那些你眼裡神秘高貴的儀器吧~

而且就我的經驗來說，這個世界上是沒有天上掉餡餅的好事兒的。

你想用高端儀器你想接觸一些新的實驗，你就不能等著導師來找你，對吧？導師本科生研究生那麼多學生要帶，還要搞科研項目還要想著評職稱還有老婆孩子買車搖號，除非你是他親生兒子或者閨女，就算是侄子什麼的他都懶得理你。所以，你應該把自己的想法，甚至你的實驗設計報告主動交給老師，那他才知道你有積極要求進步的一顆心。

跟個小姑娘似的，事事都希望自己不說別人就猜到，那是任性吧。

而且很多你認為的簡單實驗基礎理論，這其中往往有更大的研究空間。居里夫婦不就是在一個簡單重複的實驗中發現了鐳嗎。

在你現在所做的實驗中，不要抱著混的心態，認真發現問題提出更多自己的想法，看看同一個理論用其它的實驗是不是也可以驗證，別沒學會走就要跑

很贊同目前贊同數最高的答案，一個「混」字，這個態度，在實驗室要不得。
但是，可能對於題主來說，這是個不想用，卻又不能不加的過渡技能點。那麼回答問題，怎麼混。
首先，別動不動問同事問題。就算你態度再謙卑，事情再緊急，你若只是想混，第一鐵則就是，不要打擾別人，尤其是真正做事情的人，以及處於做事情狀態中的老闆。不要自以為是，自作聰明。說條底線，就是一天不要麻煩別人超過一次，哪怕只是問個操作，哪怕只是求個信息。你若只是想混，而且超過這條底線，那我覺得，你遲早需要為此付出代價的。
第二，你要接受，自己所有「機械勞動」的結果，是記名在別人的成績下面的。可以吐槽，但不能對老闆吐槽這點。
最後，技能點過渡了，加到了，完事後趕緊走，別再求點什麼後續。沒人會給你的，大家都不傻。
沒有很反感「混」的人，每個人有自己的規劃。但大家都不傻，若在那裡混，還假裝怎樣怎樣，這就是侮辱別人智商了。

我現在也身處實驗室，導師給安排了課題，我也在學習中，看論文，實驗室師兄也很給力，不會的請教他們，他們都會耐心解答，不過感覺呆在實驗室，自己的時間變得多了，可以自己進行安排，可以挖掘自己感興趣的領域了

個人看法是，先要明確你為什麼進實驗室。如果說是做完畢設就走人不再從事科研，那就無所謂了，混也可以；如果說是打算未來繼續讀研並且做科研，那就要用心。
我不太明白什麼是「核心的東西很高貴神秘」，如果說一個實驗室的成果已經要用神秘來形容了，那我覺得這樣的其他實驗室也重複不出來的東西，似乎沒太大科學價值。做實驗可以成為一件很有意思的事情，沒有什麼東西是枯燥無聊的，多想想，多看看，我覺得總是不錯的。

好吧，真正在實驗室混了兩年的人忍不住說幾句哎。
混實驗室有三件事情，第一件，跟課題的關係，第二件，跟老闆的關係，第三，跟實驗室各個人的關係。
一定要跟自己的課題和睦相處，你要真正用心的去做，才有可能在實驗室呆的安心，才會喜歡這個環境。
跟老闆要處理好關係，有老闆指導你，但是這個具體的，還是很複雜的，得懂老闆，有的時候甚至需要放下自己。
跟實驗室各個人之間，你會發現，每個人都不一樣，說的多了會有點受傷，每個實驗室氛圍都不一樣吧，反正，不要跟人太親密，也不要太疏遠，個人感覺這樣最好。
願樓主在實驗室混得有收穫並且開心呀。

為工作，（恕我擅自揣測題主不打算做科研本科畢業就進入工作崗位）那就多做些橫向項目。恰恰是題主所謂的沒用的實驗技術，你學得越多，對你以後接觸工作越有用。你做過的項目，用過的方法，這就是經驗。私以為受過高等教育的研究型人才進入工作時的優勢就在於其工作的不可代替性，通俗地說，這工作全公司只有你一人能做，甚至全行業也無幾人能勝任。時時思考你的核心優勢在何處，學會積累。本科期間能進入實驗室本就不易（作為工科生的個人感受，醫科與理科生勿噴），好好珍惜機會，積累你的資源。當你畢業工作那天，你就會明白你做項目認識的人，掌握的方法是對你多麼有幫助。從實驗室出去的那天，你帶走的是你腦袋裡的東西，你賴以為生的也是這些東西。
為研究，（補充一下以防揣測跑偏而被摺疊）豎向課題，往大了說推動人類進步，往小了說多發幾篇SCIEI，何能問出混這麼一詞？

總結：為了混，又如何要進實驗室？混日子的地方多了，宿舍床上，花前月下，lol前，ab站後。任君擇選

LZ真是身在福中不知福啊，我們計算機的涉及到具體問題想要找實物測試根本搞不到，最後只能自己寫個模型 = =。。。

寫這個答案是為了揭發 @李紹唐這人是個啥比。看看他鼓勵家暴的評論還約女孩單挑？你可真英雄！

我幫題主說句話，有些情況下是不得不混的，如果題主是這種情況的話。
曾經大四畢業跟課題的情況：跟著博三的師姐做課題（天然葯化的實驗），但是好像是出於保密的原因，反正不讓我知道她在做什麼東西，連做實驗的筆記本也是用的時候拿出來，寫上一些東西後就收起來，不讓看的。9個月的畢業實驗里，我的主要工作內容就是跑柱子，看HPLC，旋蒸，點板。這些基礎性的操作，很快就能學會的，所以我可以負責任地說，我第二個月開始差不多就已經是在混實驗了。但是這幾個月，我利用試驗的間隙（跑柱子的間隙很長，HPLC很多時候的進樣間隙也很長）看了很多書。
同樣是一個學校。藥學院那裡的畢業論文就是自己動手做自己的實驗了。我那裡本科畢業論文都是前幾屆就已經有了的，無非就是把前幾屆的畢業論文改個作者（論文標題是不改的），改個致謝內容，內容幾乎不用改。我真正做的跟自己畢業實驗有關的內容，主要是幫舊版的畢業論文更新後做成一個PPT。。
所以，我總覺得我的畢業過程缺了點東西。

往往巨大的發現就隱藏在重複的、簡單的實驗過程中

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